初中道德與法治理解權(quán)利義務(wù) 作業(yè)設(shè)計(jì)一

初中道德與法治單元作業(yè)設(shè)計(jì)

一、單元信息

學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單兀名稱

基本

理解權(quán)

信息道德與法治八年級(jí)第二學(xué)期人教版

利義務(wù)

單元組

力自然單元。重組單元

織方式

序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容

1公民基本權(quán)利第三課第一框

課時(shí)

2依法行使權(quán)利第三課第二框

信息

3公民型義務(wù)第四課第一框

4依法履行義務(wù)第四課第二框

二、單元分析

（一）課標(biāo)要求

本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分有“我與他人和集體”中的“權(quán)利

與義務(wù)”。了解憲法對(duì)公民基本權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定，懂得正確行使權(quán)利、

自覺履行義務(wù)。知道公民的人身權(quán)利受法律保護(hù)，任何非法侵害他人人身

權(quán)利的行為，都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù),

學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)。知道法律

保護(hù)公民的財(cái)產(chǎn)，未成年人的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)和智力成果不受侵犯，學(xué)會(huì)運(yùn)用

法律保護(hù)自己的經(jīng)濟(jì)權(quán)利。懂得維護(hù)國家統(tǒng)一，維護(hù)各民族團(tuán)結(jié)，維護(hù)國

家安全、榮譽(yù)和利益是每個(gè)公民的義務(wù)。

(-)教材分析

1.思維導(dǎo)圖(單元知識(shí)樹)

維護(hù)國家

利益

維護(hù)權(quán)利

遵守憲法依法服

守程序、

法律兵役

行使權(quán)利

有界限

社會(huì)經(jīng)濟(jì)

公民基本依法

與文化教依法行使

義務(wù)納稅

.育權(quán)利，權(quán)利

權(quán)利義務(wù)

相統(tǒng)一、

公民

人身自由公民基

公民義務(wù)依法履行

本權(quán)利法定義務(wù)

權(quán)利義務(wù)

須履行,

理

政治權(quán)利解違反義務(wù)

權(quán)須擔(dān)責(zé)

和自由利

義

務(wù)

2.內(nèi)容內(nèi)在邏輯

本單元《理解權(quán)利與義務(wù)》是八年級(jí)下冊(cè)第二單元，主要對(duì)我們進(jìn)行

法治教育，讓我們知道公民的基本權(quán)利和義務(wù)是憲法的核心內(nèi)容，確認(rèn)并保

障公民基本權(quán)利實(shí)現(xiàn)，是憲法的核心價(jià)值，憲法為保障公民權(quán)利提供法律保

障。

第三課《公民權(quán)利》，包括兩課時(shí)：“公民基本權(quán)利”、“依法行使

權(quán)力”。主要說明公民享有政治權(quán)利和政治自由、人身自由、社會(huì)經(jīng)濟(jì)與

文化教育權(quán)利等基本權(quán)利，憲法為公民維護(hù)自身基本權(quán)利，追求有尊嚴(yán)的生

活，實(shí)現(xiàn)人生幸福提供保障;公民要學(xué)會(huì)依法行使權(quán)利，并學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武

器維護(hù)自己的權(quán)利。

第四課《公民義務(wù)》，包括兩課時(shí)：“公民基本義務(wù)”、“依法履行義

務(wù)”。主要說明作為公民，在依法享有權(quán)利的同時(shí),也應(yīng)該依法履行義務(wù)，知

道公民應(yīng)該履行遵守憲法法律、維護(hù)國家利益、依法服兵役、依法納稅等

基本義務(wù)。在理解權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng)一的基礎(chǔ)上，我們要樹立義務(wù)意識(shí)，知道

不履行法定義務(wù)要承擔(dān)責(zé)任，從而自覺履行公民義務(wù)，做有法律意識(shí)的公民。

本單元重在幫助學(xué)生養(yǎng)成和增強(qiáng)公民意識(shí)，而權(quán)利意識(shí)與義務(wù)意識(shí)是

公民意識(shí)的主要內(nèi)容，因此本單元的內(nèi)容在落實(shí)憲法教育、培養(yǎng)學(xué)生公民

意識(shí)、培養(yǎng)合格公民等方面具有重要意義。

（三）學(xué)情分析

學(xué)生通過之前的學(xué)習(xí)對(duì)于公民的基本權(quán)利和義務(wù)已經(jīng)掌握，同時(shí)八年

級(jí)學(xué)生對(duì)于社會(huì)熱點(diǎn)也有一定了解。但是對(duì)權(quán)利義務(wù)關(guān)系的認(rèn)識(shí)仍有偏頗,

對(duì)于履行義務(wù)也缺少自覺。在復(fù)習(xí)中將幫助學(xué)生樹立權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一，

法定義務(wù)需自覺履行的觀念,引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)懂法守法、具有高尚道德的

合格公民。

三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)

1.通過閱讀、思考與探究，闡述我國公民享有哪些權(quán)利和履行哪些義

務(wù)。

2.掌握權(quán)力和義務(wù)的內(nèi)容和要求。

3.理解其內(nèi)涵及其價(jià)值，增強(qiáng)權(quán)利和義務(wù)意識(shí)。

4.通過思考與感悟，理解權(quán)利和義務(wù)的辯證統(tǒng)一關(guān)系，

5.結(jié)合實(shí)例，知道維護(hù)權(quán)利的正確途徑以及違反義務(wù)應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路

(一)單元作業(yè)設(shè)計(jì)基本原則

1.培育核心素養(yǎng)。發(fā)揮作業(yè)育人功能，體現(xiàn)道德與法治課程性質(zhì)，立

足于培育學(xué)生的政治認(rèn)同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格和責(zé)任意識(shí)。

2.素質(zhì)教育導(dǎo)向。緊緊圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)和統(tǒng)編教材，有機(jī)銜接課堂教學(xué)，

鞏固必備知識(shí)，培養(yǎng)關(guān)鍵能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

3.堅(jiān)持以生為本。作業(yè)設(shè)計(jì)要遵循教育規(guī)律，尊重青少年成長(zhǎng)規(guī)律，

有益于學(xué)生的身心健康。提倡布置探究性、實(shí)踐性和開放性的作業(yè)，激發(fā)

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心。

4.落實(shí)減負(fù)提質(zhì)。嚴(yán)格控制作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，建議以課為單元進(jìn)行作

業(yè)設(shè)計(jì)。課時(shí)作業(yè)不超過15分鐘，單元質(zhì)量檢測(cè)不超過30分鐘。題量

適中的同時(shí)，要提高作業(yè)設(shè)計(jì)水平，確保優(yōu)質(zhì)高效。

(-)單元作業(yè)設(shè)計(jì)基本流程

1.精準(zhǔn)分析課標(biāo)要求、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情。對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的分析，既要考

慮“內(nèi)容要求”，也要重視“活動(dòng)建議”“教學(xué)提示”。對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分

析，要深入貫徹黨的十九大和十九屆歷次全會(huì)精神，明確本單元內(nèi)容在全

書的地位、與前后單元之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系。對(duì)學(xué)情的分析，要建立在調(diào)

研的基礎(chǔ)上，解決學(xué)生實(shí)際問題。

2.制訂單元學(xué)習(xí)和作業(yè)目標(biāo)。從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，服務(wù)于學(xué)生發(fā)展，科

學(xué)制訂單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上，制訂單元作業(yè)目標(biāo)。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)與

作業(yè)目標(biāo)要統(tǒng)籌規(guī)劃，有機(jī)結(jié)合。

3.設(shè)計(jì)流程

五、課時(shí)作業(yè)

第一課時(shí)

作業(yè)1

（-）作業(yè)內(nèi)容

一、單項(xiàng)選擇題

1.“人民代表人民選，選好代表為人民”，可14歲的小紅發(fā)現(xiàn)，家里人

除自己外都有“選民證”，他很不解。對(duì)此，正確的解釋是（）

A.只要是學(xué)生，就沒有選舉權(quán)

B.這可能是組織者的疏忽造成的

C.只有參加工作才會(huì)有選舉權(quán)

D.必須年滿18周歲才會(huì)有選舉權(quán)

2.“低利息、無需抵押、快速放款”等網(wǎng)貸廣告極具隱蔽性，受害人開始

被騙時(shí)只需付出微小的代價(jià)一一將手機(jī)通訊錄向網(wǎng)貸平臺(tái)開放，隨之

而來的是巨額利息,受害人的親朋好友也會(huì)受到無盡的騷擾。依法打

擊“套路貸”，有利于維護(hù)公民的（）

A.知識(shí)產(chǎn)權(quán)和人格尊嚴(yán)權(quán)

B.人身自由和姓名權(quán)

C.合法財(cái)產(chǎn)權(quán)和隱私權(quán)

D.勞動(dòng)權(quán)和物質(zhì)幫助權(quán)

3.根據(jù)權(quán)利的相關(guān)知識(shí)，如表中對(duì)微行為的微點(diǎn)評(píng)正確的是()

序號(hào)微行為微點(diǎn)評(píng)

①小軍被同學(xué)起侮辱性綽號(hào)人格尊嚴(yán)權(quán)受到侵犯

②小文拒絕商場(chǎng)保安搜身的要求維護(hù)了隱私權(quán)

③小王因感染了新冠肺炎被隔離收治人身自由權(quán)受到侵犯

小偉捐出了自己200元壓歲錢給抗

④行使了財(cái)產(chǎn)權(quán)

議一線人員籌備物質(zhì)

A.①②B.①④C.②③D.③④

二、非選擇題

4.情景探究題

情景一：小文與同學(xué)聊天時(shí)無意中泄露了小紅的日記內(nèi)容。

(1)小文侵犯了小紅的

(2)理由：__________

情景二：一天，小文與母親意外發(fā)現(xiàn)，自己的頭像照片在照相館的宣

傳手冊(cè)上。

(3)這家照相館侵犯了小文的

(4)理由：__________

5.材料分析題

張某少年喪失父母，生活困難，在政府的救助下讀完了中學(xué)。隨后他

自愿到部隊(duì)服兵役，因表現(xiàn)出色，多次受到上級(jí)表揚(yáng)。退役后，在政府的

幫助下，張某買了一輛卡車，學(xué)習(xí)駕駛技術(shù)，當(dāng)了個(gè)體運(yùn)輸戶。由于自覺

守法，積極納稅，第二年他又被評(píng)為納稅先進(jìn)工作者。他在自己致富的同

時(shí)帶領(lǐng)村民一起走上富裕之路，得到社會(huì)好評(píng)，因而被選民選為鄉(xiāng)人大代

表。

（1）材料中的張某享受了憲法賦予的哪些權(quán)利？

（2）在我國，公民行使公民行使選舉權(quán)需要具備哪些條件？

（二）時(shí)間要求：15分鐘

（三）評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

水平

評(píng)價(jià)指標(biāo)

優(yōu)秀良好合格

掌握必備知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際

提升關(guān)鍵能力，善于思考整合

培育政治認(rèn)同，堅(jiān)定理想信念

增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，勇于擔(dān)當(dāng)使命

總體評(píng)價(jià)結(jié)果：.

（四）作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

整套作業(yè)注重基礎(chǔ)性、應(yīng)用性、分層性，難度總體呈現(xiàn)遞進(jìn)趨勢(shì)，滿

足不同學(xué)生的實(shí)際需求。情境素材有圖表等，形式豐富立體。設(shè)問指向明

確，具有啟發(fā)性和探究性。通過作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施，可以引導(dǎo)學(xué)生了解公民

基本權(quán)利的內(nèi)容涵義，以及行使公民基本權(quán)利的個(gè)人價(jià)值與社會(huì)意義，增

強(qiáng)學(xué)生政治認(rèn)同、培養(yǎng)學(xué)生健康人格、提高學(xué)生法治意識(shí)。

作業(yè)2

(―)作業(yè)內(nèi)容

《我們的受教育權(quán)》微型討論會(huì)

一、活動(dòng)步驟

1.對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行分組，設(shè)置1名小組記錄員。全班選一名主持人。

2.主持人致開場(chǎng)白：每個(gè)人都享有受教育權(quán)，國家保障公民受教育權(quán)，

促進(jìn)教育公平，怎樣理解“受教育權(quán)”？學(xué)生代表暢所欲言。

3.主持人：“我們緊緊抓住教育這個(gè)脫貧致富的根本之策，強(qiáng)調(diào)再窮

不能窮教育、再窮不能窮孩子，努力讓每個(gè)孩子都有人生出彩的機(jī)會(huì)，盡

力阻斷貧困代際傳遞”。為什么“再窮不能窮教育”？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合生

活實(shí)際闡述。

4.主持人：百年大計(jì)，教育為先。教育是育人之本，人才是強(qiáng)國之本，

教育肩負(fù)著民族復(fù)興的重任，承擔(dān)著引領(lǐng)國家現(xiàn)代化的使命，推動(dòng)著人的

自由全面發(fā)展。

小組討論并選派代表發(fā)言：談?wù)勎覈呀?jīng)采取了哪些措施保障公民

的受教育權(quán)？還應(yīng)該采取哪些措施進(jìn)一步保障這一權(quán)利？

5.教師評(píng)價(jià)與總結(jié)。

二、活動(dòng)記錄

討論主題記錄要點(diǎn)(操作：小組記錄員)

理解受教育權(quán)

為什么“再窮不能窮教育”

保障公民的受教育權(quán)的措施

（-）時(shí)間要求：15分鐘

（三）評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

《我們的受教育權(quán)》微型討論會(huì)評(píng)價(jià)量表

水平

評(píng)價(jià)指標(biāo)

優(yōu)秀良好合格

掌握必備知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際

提升關(guān)鍵能力，善于思考整合

提高政治認(rèn)同，堅(jiān)定理想信念

塑造健全人格，提升道德修養(yǎng)

增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，勇于擔(dān)當(dāng)使命

總體評(píng)價(jià)結(jié)果：，

（四）作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

這是一項(xiàng)基于素質(zhì)教育導(dǎo)向的整體式課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)，以培育學(xué)生課程

核心素養(yǎng)為目標(biāo)。作業(yè)以學(xué)生的“微型討論會(huì)”為主要情境，設(shè)置了三項(xiàng)

任務(wù)，層層遞進(jìn)，螺旋式上升。作業(yè)以填寫“活動(dòng)記錄”的形式呈現(xiàn)。教

師從“掌握必備知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際”等5個(gè)維度對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，以

“優(yōu)秀”“良好”“合格”三個(gè)等級(jí)呈現(xiàn)。學(xué)生通過“微型討論會(huì)”的方

式，暢談什么是“受教育權(quán)'，從相關(guān)材料中概括“為什么再窮不能窮教

育”，從中得出''教育"的重要性，以及國家保障這一權(quán)利所采取的措施。

通過該作業(yè)設(shè)計(jì)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身的權(quán)利，以增強(qiáng)學(xué)生的政治

認(rèn)同和權(quán)利意識(shí)。

第二課時(shí)

作業(yè)1

（一）作業(yè)內(nèi)容

一、單項(xiàng)選擇題

1.下面漫畫《莫讓謠言成為疫情次生災(zāi)害,不造謠不傳謠》啟示我們（

A.其行為可以理解,它提醒人們注意疫情

B.要依法行使言論自由權(quán)

C.其行為值得肯定,謠言豐富了人們的生活

D其行為是合法的，因?yàn)榉少x予公民言論自由

2.中學(xué)生小文在網(wǎng)上購買了一件衣服，買回來后發(fā)現(xiàn)有嚴(yán)重的質(zhì)量問題。

小文正確的維權(quán)方式是（）

A.息事寧人，自認(rèn)倒霉

B.辱罵商家，要求賠償

C.直接向人民法院投訴

D.與商家進(jìn)行和解

3.公民可以通過訴訟向人民法院起訴，依法維護(hù)自身權(quán)益。下面案例對(duì)訴

訟途徑判斷不正確的是（）

A.七旬父親狀告子女，只求“?；丶铱纯?一一民事訴訟

B.父母去世后兄弟爭(zhēng)遺產(chǎn)，哥哥將當(dāng)局長(zhǎng)的弟弟告上法院一一行政訴訟

C.村民不滿土地征收政策決定狀告政府，副市長(zhǎng)出庭應(yīng)訴一一行政訴訟

D.因趕集擺攤起爭(zhēng)執(zhí)被人捅傷，趙某提起訴訟，請(qǐng)求法院追究對(duì)方的刑

事責(zé)任一一刑事自訴

二、非選擇題

4.材料簡(jiǎn)答題

午休時(shí)間，同學(xué)們都休息了，小軍還在大聲朗讀英語。同學(xué)多次提醒

他，他卻說：“學(xué)習(xí)是我的權(quán)利和自由，任何人都不能干涉?！?/p>

請(qǐng)你談?wù)勑≤姷倪@種行為存在什么問題。

5.探究題

〈情境一＞一天，小亮和爸爸在小區(qū)里散步時(shí)，一只沒有拴繩的黑犬突

然向他倆撲來。小亮爸爸被狗咬傷了手，黑犬主人振振有詞：“被我的狗

咬到了是你運(yùn)氣，我賠償你醫(yī)藥費(fèi)，以后看到我遛狗就離他遠(yuǎn)點(diǎn)，這樣就

不會(huì)弄傷了”

(1)黑犬主人侵犯了小亮爸爸的哪些權(quán)利？

(2)請(qǐng)結(jié)合材料，運(yùn)用權(quán)利和義務(wù)的相關(guān)知識(shí)，評(píng)析黑犬主人的言

行。

〈情境二》隨后，小亮爸爸將這一情況反映到了社區(qū)居委會(huì)，工作人員

對(duì)黑犬主人進(jìn)行了相關(guān)法律講解。經(jīng)調(diào)解，他最終認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，向

小亮爸爸道歉。

(3)情境中，小亮爸爸是通過哪些方式來維權(quán)的？

(二)時(shí)間要求：15分鐘

（三）評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

水平

評(píng)價(jià)指標(biāo)

優(yōu)秀良好合格

掌握必備知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際

提升關(guān)鍵能力，善于思考整合

培育政治認(rèn)同，堅(jiān)定理想信念

增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，勇于擔(dān)當(dāng)使命

總體評(píng)價(jià)結(jié)果：

（四）作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

整套作業(yè)注重基礎(chǔ)性、應(yīng)用性、分層性。情境素材選擇多元，有漫畫、

情景案例等。設(shè)問指向明確，具有啟發(fā)性和探究性。通過作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施,

可以引導(dǎo)學(xué)生

知道并理解行使權(quán)力是有界限的，懂得依法行使權(quán)力，尊重他人合法

權(quán)利，了解維護(hù)權(quán)利的方式，知道如何正確處理權(quán)益糾紛，學(xué)會(huì)依照法定

程序維權(quán)，增強(qiáng)學(xué)生的維權(quán)意識(shí)。

作業(yè)2

（―）作業(yè)內(nèi)容

撰寫《中學(xué)生模擬法庭》劇本

一、活動(dòng)背景

組織學(xué)生觀看了人民法院的庭審活動(dòng)后，同學(xué)們充滿了感慨，更加增

強(qiáng)了學(xué)生的程序意識(shí)和法治觀念?，F(xiàn)某班委會(huì)擬組織一次《中學(xué)生模擬法

庭》劇本比賽，邀請(qǐng)你參加。請(qǐng)你撰寫一份劇本。

二、活動(dòng)步驟

1.班委會(huì)明確庭審案件、劇本人物。

2.依據(jù)案件，明確結(jié)構(gòu)：庭審準(zhǔn)備階段一一法庭調(diào)查階段一一法庭辯

論階段一一法庭判決。

3.交流分享撰寫的劇本提綱。

二、劇本要點(diǎn)

劇本框架基本內(nèi)容

書記員確認(rèn)到庭人員、宣布法庭紀(jì)律、請(qǐng)相關(guān)人員

庭審準(zhǔn)備階段

入座、向?qū)徟虚L(zhǎng)報(bào)告情況，審判長(zhǎng)詢問相關(guān)問題

法庭調(diào)查階段審判長(zhǎng)向雙方人員了解相關(guān)情況

法庭辯論階段雙方發(fā)表辯論

法庭判決審判長(zhǎng)宣判結(jié)果

(-)時(shí)間要求：15分鐘

(三)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

撰寫《中學(xué)生模擬法庭》劇本評(píng)價(jià)量表

水平

評(píng)價(jià)指標(biāo)

優(yōu)秀良好合格

掌握必備知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際

提升關(guān)鍵能力，善于思考整合

提高政治認(rèn)同，堅(jiān)定理想信念

塑造健全人格，提升道德修養(yǎng)

增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，勇于擔(dān)當(dāng)使命

總體評(píng)價(jià)結(jié)果：_______________

（四）作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

這是一項(xiàng)基于素質(zhì)教育導(dǎo)向的整體式課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)，以培育學(xué)生課程

核心素養(yǎng)為目標(biāo)，作業(yè)以劇本的方式呈現(xiàn)。教師通過學(xué)生分享劇本所體現(xiàn)

的對(duì)教材邏輯的把握，教材知識(shí)的整理和分析，從“掌握必備知識(shí)，理論

聯(lián)系實(shí)際”等5個(gè)維度對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，以“優(yōu)秀”“良好”“合格”

三個(gè)等級(jí)呈現(xiàn)。通過作評(píng)價(jià)指標(biāo)業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施，可以引導(dǎo)學(xué)生珍視公民權(quán)

利，增強(qiáng)維權(quán)意識(shí)；明確權(quán)利邊界，樹立法治觀念和程序意識(shí);能夠尊重

他人的合法權(quán)利，學(xué)會(huì)自覺規(guī)范自身行為。

第三課時(shí)

作業(yè)1

（一）作業(yè)內(nèi)容

一、填空題

1.遵守憲法和法律具體表現(xiàn)為：保守,愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，遵

守,遵守公共秩序，尊重社會(huì)公德。

二、選擇題

2.下列行為屬于公民自覺履行維護(hù)國家安全義務(wù)的是

A.發(fā)現(xiàn)竊取國家秘密的行為，及時(shí)向國家安全機(jī)關(guān)舉報(bào)

B.在名勝古跡游玩時(shí)，及時(shí)制止破壞文物的行為

C.小軍經(jīng)常出入網(wǎng)吧，還經(jīng)常曠課

D.看見有人在人民幣上亂寫亂畫，上前阻止

3.亮亮十分沉迷上網(wǎng)，有時(shí)甚至整夜不回家，把學(xué)業(yè)也荒廢了。老師批評(píng)

他，他卻說：“我一不違法，二不犯罪，而且在網(wǎng)上也可以學(xué)習(xí)啊，誰

也管不著。”下列對(duì)上述材料認(rèn)識(shí)正確的是（）

A.亮亮上網(wǎng)是自己的私事，老師不應(yīng)干涉

B.適齡兒童、少年必須依法完成規(guī)定年限的義務(wù)教育，老師的批評(píng)是正

確的

C.受教育權(quán)是亮亮的權(quán)利，亮亮可以放棄，老師不應(yīng)干涉

D.網(wǎng)絡(luò)傳播許多不健康的內(nèi)容，學(xué)生不能上網(wǎng)

4.2020年度感動(dòng)中國人物王海，先后任師長(zhǎng)、副軍長(zhǎng)、軍區(qū)空軍司令員、

空軍副司令員、空軍司令員等職。在抗美援朝作戰(zhàn)期間，他率領(lǐng)人民空

軍年輕的第一大隊(duì)，與號(hào)稱“世界王牌”的美國空軍激戰(zhàn)80余次，擊

落敵機(jī)29架，本人擊落敵機(jī)9架。因功勛卓著，該大隊(duì)后來被命名為

“王海大隊(duì)”。作為公民，王海履行的基本義務(wù)有（）

①依法服兵役②維護(hù)國家利益③維護(hù)國家安全④維護(hù)民族團(tuán)結(jié)

A.②③B.②④C.①②D.①④

三、非選擇題

5.閱讀材料，回答下列問題：

小華就讀初中時(shí)，非常喜歡科技創(chuàng)新活動(dòng)。他曾參加省科技創(chuàng)新大賽

并獲一等獎(jiǎng)，他的創(chuàng)新科技產(chǎn)品被某企業(yè)以一萬元收購。高二暑假期間,

他在親戚的介紹下做了一個(gè)月的暑期工，獲得了2000元的報(bào)酬。去年，

他高中畢業(yè)，應(yīng)征被批準(zhǔn)入伍。

請(qǐng)問：以上材料中小華享有哪些權(quán)利，又履行了哪些義務(wù)？

6.觀察下邊漫畫，完成下列任務(wù)：

(1)【說一說】漫畫中蒙面人的行為違背我國公民的哪些基本義務(wù)？

(2)【做一做】如果發(fā)現(xiàn)類似的“交易”行為，你應(yīng)該怎么做？

(3)【問題探究】作為中學(xué)生，你對(duì)國家安全有哪些正確認(rèn)識(shí)？

(4)【學(xué)以致用】請(qǐng)你用一句話對(duì)圖中的蒙面人進(jìn)行警示教育。

(-)時(shí)間要求：15分鐘

(三)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

水平

評(píng)價(jià)指標(biāo)

優(yōu)秀良好合格

掌握必備知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際

提升關(guān)鍵能力，善于思考整合

培育政治認(rèn)同，堅(jiān)定理想信念

增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，勇于擔(dān)當(dāng)使命

總體評(píng)價(jià)結(jié)果

（四）作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

整套作業(yè)注重基礎(chǔ)性、應(yīng)用性及分層性。情境素材選擇多元，設(shè)問指向明

確，具有探究性和啟發(fā)性。第一題填空要求全體學(xué)生在不看書本的情況下

填寫完成?？疾閷W(xué)生對(duì)“遵守憲法和法律”這一公民基本義務(wù)的掌握程度;

第二題考查全體學(xué)生對(duì)維護(hù)國家利益的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解；第

三題通過本題考查學(xué)生對(duì)公民受教育義務(wù)的理解與分析能力，讓學(xué)生加深

理解，掌握必備知識(shí)；第四題通過對(duì)行為的分析，考查學(xué)生對(duì)公民基本義

務(wù)的綜合理解，讓學(xué)生突破易混淆點(diǎn)；第五題通過對(duì)材料的分析以及提取

關(guān)鍵詞，考查學(xué)生對(duì)公民基本權(quán)利和義務(wù)的認(rèn)識(shí)；第六題通過對(duì)漫畫的解

讀，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注政治生活，并學(xué)會(huì)用所學(xué)知識(shí)來分析，考察學(xué)生綜合運(yùn)

用知識(shí)的能力。

作業(yè)2

（一）作業(yè)內(nèi)容

你說我猜：《公民基本義務(wù)知多少》知識(shí)競(jìng)賽

一、活動(dòng)背景

學(xué)習(xí)了《公民基本義務(wù)》的內(nèi)容后，同學(xué)們對(duì)公民應(yīng)該履行的法定義

務(wù)有了初步的認(rèn)識(shí)和理解。為進(jìn)一步增強(qiáng)義務(wù)意識(shí)，某中學(xué)八（1）班班

委會(huì)擬組織一次以“你說我猜”形式開展的《公民基本義務(wù)》知識(shí)競(jìng)賽，

邀請(qǐng)你參加。

二、活動(dòng)步驟

1.班委會(huì)做好活動(dòng)動(dòng)員和分工，布置任務(wù)；

2.課后同組同學(xué)交流討論，確定知識(shí)競(jìng)賽題目；

3.小組之間進(jìn)行比賽：一組同學(xué)描述一項(xiàng)公民基本義務(wù)的內(nèi)容，另一

組同學(xué)根據(jù)描述回答這項(xiàng)公民基本義務(wù)的名稱，正確的記1分。兩組交替

進(jìn)行，得分高者獲勝；

4.活動(dòng)評(píng)價(jià)與總結(jié)。

（二）時(shí)間要求：15分鐘

（三）評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

你說我猜：《公民基本義務(wù)知多少》知識(shí)競(jìng)賽評(píng)價(jià)量表

水平

評(píng)價(jià)指標(biāo)

優(yōu)秀良好合格

掌握必備知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際

提升關(guān)鍵能力，善于思考整合

提高政治認(rèn)同，堅(jiān)定理想信念

塑造健全人格，提升道德修養(yǎng)

增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，勇于擔(dān)當(dāng)使命

總體評(píng)價(jià)結(jié)果

（四）作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

這是一項(xiàng)基于素質(zhì)教育導(dǎo)向的整體式課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)，以培育學(xué)生課程

核心素養(yǎng)為目標(biāo)，作業(yè)以“你說我猜”的方式呈現(xiàn)。通過設(shè)計(jì)和組織知識(shí)

競(jìng)賽活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)憲法規(guī)定的公民基本義務(wù)的認(rèn)識(shí)和理解，進(jìn)一步增

強(qiáng)義務(wù)觀念。同時(shí)在活動(dòng)的過程中鍛煉和提升學(xué)生的組織能力，培養(yǎng)合作

精神。

第四課時(shí)

作業(yè)1

（一）作業(yè)內(nèi)容

一、填空題

1.公民的權(quán)利和義務(wù)相互，相互促進(jìn)。權(quán)利的實(shí)現(xiàn)需要

的履行，義務(wù)的履行促進(jìn)的實(shí)現(xiàn)。

二、選擇題

2.在我國，公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性。下列選項(xiàng)不符合這一要求的是

（）

A.王玲放學(xué)后積極生動(dòng)地括父母做些力所能及的家務(wù)活

B.張靜開辦的食品廠，貨真價(jià)實(shí)，合法經(jīng)營，依法納稅

C.潘登學(xué)習(xí)刻苦全面發(fā)展，年年被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)生”

D.李琦在電影院看電影時(shí)大聲喧嘩、隨手亂扔果皮紙眉

3.以下行為中屬于“法律要求做的必須去做”的是（）

A.通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)向貧困地區(qū)的學(xué)生捐款捐

B.乘坐公交車，主動(dòng)給老年人讓座

C.遵守交通規(guī)則

D.給求教的同學(xué)耐心細(xì)致地講解

4.下列屬于法律禁止做的是（）

①姜某制作危害嚴(yán)重的網(wǎng)頁病毒，致使11萬臺(tái)電腦遭損壞

②小光依法服兵役

③小張用氣槍打碎多個(gè)路燈燈泡

④小王騎自行車上學(xué)從不闖紅燈

A.①④B.②③C.②④D.①③

一、非選擇題5

.閱讀材料，回答下列問題：

小明高中畢業(yè)后，響應(yīng)國家號(hào)召參軍入伍，成了一名邊防戰(zhàn)士，守護(hù)

疆土，保家衛(wèi)國。退役后，他靠自己的好手藝開了一家餐館，同時(shí)精心照

料父母。由于遵紀(jì)守法、積極納稅，小江多次被稅務(wù)部門評(píng)為納稅先進(jìn)分

子，還被選舉為區(qū)人大代表。有人勸他想辦法少繳點(diǎn)稅時(shí)，小江說：“作

為中國公民，積極履行義務(wù)是愛國的表現(xiàn)?！?/p>

(1)小明享受了哪些權(quán)利？履行了哪些基本義務(wù)？

(2)生活中，每個(gè)人都扮演多種角色。請(qǐng)從權(quán)利和義務(wù)關(guān)系的角度談

談，我們每個(gè)人怎樣才能扮演好“公民”這一角色？6

.閱讀材料，回答下列問題：

材料一權(quán)利，一個(gè)美好的字眼，令人向往，終身相隨。一天早上，

小敏感冒未打針吃藥，堅(jiān)持去上學(xué)；怕遲到，跨越護(hù)欄，橫穿公路；因個(gè)

子小被某同學(xué)喊“侏儒”。

材料二晚上，許多司機(jī)無視交通規(guī)則而闖紅燈，引發(fā)了多起交通事

故。

(1)小敏的什么權(quán)利得到了正確行使？哪些權(quán)利未行使或受到了侵

害？

⑵請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)說一說什么是違反法定義務(wù)的行為。

（二）時(shí)間要求：15分鐘

（三）評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

水平

評(píng)價(jià)指標(biāo)

優(yōu)秀良好合格

掌握必備知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際

提升關(guān)鍵能力，善于思考整合

培育政治認(rèn)同，堅(jiān)定理想信念

增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，勇于擔(dān)當(dāng)使命

總體評(píng)價(jià)結(jié)果

（四）作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

整套作業(yè)注重基礎(chǔ)性、應(yīng)用性、分層性，難度總體呈現(xiàn)遞進(jìn)趨勢(shì)，滿

足不同學(xué)生的實(shí)際需求。第一題填空題要求全體學(xué)生在不看書本的情況下

填寫完成?？疾閷W(xué)生對(duì)權(quán)利與義務(wù)關(guān)系的掌握程度。第二題進(jìn)一步考查全

體學(xué)生對(duì)“權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)一”的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解。第三題通

過考查學(xué)生對(duì)“法定義務(wù)須履行”的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生加深理解，增強(qiáng)義務(wù)觀

念。第四題考查學(xué)生對(duì)“我國法律明確規(guī)定禁止公民實(shí)施某些行為”的認(rèn)

識(shí)和理解。第五題通過對(duì)日常生活事件的分析，結(jié)合本課知識(shí)，考查學(xué)生

對(duì)“權(quán)利意識(shí)和義務(wù)觀念”理解程度，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中依法行使權(quán)

利和履行義務(wù)。第六題通過兩則材料，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用所學(xué)知識(shí)來分析問

題和解決問題，考察學(xué)生的綜合能力。

作業(yè)2

（一）作業(yè)內(nèi)容

撰寫《國家安全人人有責(zé)》演講提綱

一、活動(dòng)背景

前一課時(shí)講授了“維護(hù)國家安全、榮譽(yù)和利益”這一公民義務(wù)，恰逢

4月15日為全民國家安全教育日。為讓學(xué)生明白維護(hù)國家安全是法定義

務(wù)，法定義務(wù)必須履行，引導(dǎo)學(xué)生自己維護(hù)國家安全。某中學(xué)八（1）班

班委會(huì)擬組織一次《國家安全人人有責(zé)》演講比賽，邀請(qǐng)你參加。請(qǐng)你

撰寫一份演講提綱。

二、活動(dòng)步驟

1.班委會(huì)明確演講主題，并提示演講提綱的邏輯框架：是什么一一為

什么一一怎么做一一不做會(huì)怎樣；

2.課后閱讀教材及《中華人民共和國國家安全法》，思考并撰寫提綱；

3.交流分享撰寫的提綱。

三、提綱要領(lǐng)

1.維護(hù)國家安全的內(nèi)涵（國家主權(quán)、領(lǐng)土完整不受侵犯，國家秘密不

被竊取、泄露和出賣，社會(huì)秩序不被破壞。）2

.公民為什么要維護(hù)國家安全（國家安全的重要性——公民有維護(hù)國家安

全的義務(wù)）3

.公民如何維護(hù)國家安全（1、自身怎么做；2、發(fā)現(xiàn)國家安全利益遭到侵

害時(shí)怎么做）

4、不履行維護(hù)國家安全的義務(wù)會(huì)導(dǎo)致什么樣后果（承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任）

（二）時(shí)間要求：15分鐘

（三）評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

撰寫《國家安全人人有責(zé)》演講提綱評(píng)價(jià)量表

水平

評(píng)價(jià)指標(biāo)

優(yōu)秀良好合格

掌握必備知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際

提升關(guān)鍵能力，善于思考整合

提高政治認(rèn)同，堅(jiān)定理想信念

塑造健全人格，提升道德修養(yǎng)

增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，勇于擔(dān)當(dāng)使命

總體評(píng)價(jià)結(jié)果

（四）作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

這是一項(xiàng)基于素質(zhì)教育導(dǎo)向的整體式課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)，以培育學(xué)生課程核心

素養(yǎng)為目標(biāo)，懶以演講提綱的方式呈現(xiàn)。通過引導(dǎo)學(xué)生查閱國家安全法，

幫助他們了解履行維護(hù)國家安全義務(wù)的具體要求；并要求學(xué)生針對(duì)法律要

求，結(jié)合自身生活實(shí)際，闡述具體做法，將法律規(guī)定與生活銜接，提升履

行義務(wù)的能力。

六、單元質(zhì)量檢測(cè)

（一）單元質(zhì)量檢測(cè)內(nèi)容

一、單選題（每小題3分，共36分）

1,2020年9月8日，在全國抗擊新冠肺炎疫情先進(jìn)個(gè)人表彰會(huì)上，鐘南

山被授予“共和國勛章”。鐘南山院士的事跡充分體現(xiàn)了公民權(quán)利和義

務(wù)相統(tǒng)一。這主要表現(xiàn)在（）

①公民權(quán)利與義務(wù)相互依存、相互促進(jìn)

②公民的某些權(quán)利同時(shí)也是義務(wù)

③不履行法定義務(wù)，必受刑罰處罰

④公民既是合法權(quán)利的享有者，又是法定義務(wù)的承擔(dān)者

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

2.14歲的初中生小紅一家人的生活能夠體現(xiàn)行使政治權(quán)利和自由（）

①在校學(xué)生會(huì)主席的競(jìng)選活動(dòng)中，小紅把票投給了小蘭

②媽媽在市政府的網(wǎng)站上留言，給政府提出了環(huán)保建議

③爸爸在自己的微博上，發(fā)表了“百姓接種疫苗有利于疫情防控”的觀

點(diǎn)

④爺爺拒絕了超市保安要搜身的要求

A.①②B.②③C.①④D.①②③④

3.下列做法中，既是在行使基本權(quán)利又是在履行基本義務(wù)的是（）

A.王玲同學(xué)寫的散文在某刊物上發(fā)表

B.海陵區(qū)人大代表選舉時(shí)，爸爸投下了神圣一票

C.華華在城東小學(xué)畢業(yè)后升入海陵區(qū)某初中學(xué)習(xí)

D.劉老師講授《習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想學(xué)生讀本》

4.我國憲法規(guī)定，中華人民共和國公民有進(jìn)行科學(xué)研究、文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作

和其他文化活動(dòng)的自由。下列舉措有利于保障公民這一權(quán)利的是

()

①多地免費(fèi)開放公共圖書館供市民閱讀

②某市對(duì)戲曲、音樂、舞蹈等公開售票的演出活動(dòng)實(shí)施票價(jià)補(bǔ)貼

③學(xué)校組織開展食堂安全四大行動(dòng)

④國家出臺(tái)各類民生兜底政策

A.①③B.②④C.①②D.③④

5.有了微信、微博后，大部分人每天都會(huì)在這些社交平臺(tái)上各種“曬”：

有曬吃的，有曬自拍的，也有曬旅行的。下列各種“曬”中恰當(dāng)?shù)氖?/p>

()

A.小泉曬出自己拍攝的某軍事基地照片

B.小巖曬出朋友給他送的生日禮物

C.小福曬出本班期末考試的成績(jī)表

D.小莆曬出自己辦理的個(gè)人身份證

6.陳女士在專賣店買的手機(jī)不到一星期就出現(xiàn)了故障，聯(lián)系店方，對(duì)方

卻以各種理由不予解決。陳女士維權(quán)的合理途徑是()

①向當(dāng)?shù)胤ㄔ禾崞鹦姓V訟

②撥打“12315”投訴

③通過網(wǎng)絡(luò)對(duì)其進(jìn)行人身攻擊

④向當(dāng)?shù)胤ㄔ禾崞鹈袷略V訟

A.①②B.①③C.②③D.②④

7.2021年11月1日，《中華人民共和國個(gè)人信息保護(hù)法》正式施行。

該法第十條規(guī)定：任何組織、個(gè)人不得非法收集、使用、加工、傳輸他

人個(gè)人信息，不得非法買賣、提供或者公開他人個(gè)人信息?？梢?/p>

()

①我國公民的個(gè)人信息安全受法律保護(hù)

②任何組織和個(gè)人都無權(quán)獲取他人個(gè)人信息

③尊重他人隱私是每個(gè)公民的義務(wù)

④侵犯他人個(gè)人信息安全是嚴(yán)重的違法行為

A.①④B.①③C.②④D.②③

8.我國憲法和法律賦予公民享有監(jiān)督權(quán)。以下行使監(jiān)督權(quán)的途徑，不正

確的是()

A.通過人大代表或直接向全國人大常委會(huì)和地方人大常委會(huì)反映

B.采用書信、電子郵件、電話、走訪等形式，向有關(guān)部門舉報(bào)或反映

C.聚眾鬧事，張貼大字報(bào)

D.通過電視、廣播、報(bào)紙等媒體進(jìn)行監(jiān)督

9.下列場(chǎng)景中體現(xiàn)公民依法履行義務(wù)的有(

①繳納個(gè)人所得稅②對(duì)政府工作提出建議

③遵守交通規(guī)則④選民參與投票

A.①②B.①③C.②④D.③④

10.2021年1月，遼寧沈陽市一對(duì)父子因在核酸檢測(cè)點(diǎn)插隊(duì)并毆打、撕

扯、漫罵民警，被分別判處有期徒刑1年、有期徒刑1。個(gè)月。這說明

①違法必須承擔(dān)刑事責(zé)任

②法定義務(wù)具有強(qiáng)制性

③履行義務(wù)比享有權(quán)利更重要

④法律禁止做的堅(jiān)決不做

A.①②B.①④C.②③D.②④

11.盲盒，是指消費(fèi)者不能提前得知具體產(chǎn)品款式的玩具盒子，在近期受

到年輕人的熱捧。新華社在一篇文章中評(píng)論稱，“驚喜和期待的背后

‘盲盒熱'所帶來的上癮和賭博心理也在滋生畸形消費(fèi)”。此外，監(jiān)管

部門應(yīng)進(jìn)一步規(guī)范盲盒經(jīng)營模式，也應(yīng)避免其畸形發(fā)展給社會(huì)和青少年

成長(zhǎng)帶來負(fù)面影響。對(duì)待“盲盒熱”，下列說法正確的有

()

①清空庫存好方法，好好利用利潤佳

②驚喜期待易上癮，理性對(duì)待才最佳

③加強(qiáng)規(guī)范與監(jiān)管，保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益

④追逐潮流與時(shí)尚，多多購買驚喜大

A.①②B.③④C.①④D.②③

12.2021年我國教育部長(zhǎng)做出表示：要大力整頓校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，減輕學(xué)

生的學(xué)習(xí)壓力以及家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，并且還要盡快落實(shí)學(xué)生在校的課堂

問題，對(duì)于在教育中不負(fù)責(zé)的教師進(jìn)行嚴(yán)懲。國家這樣做的理由是

()

①百年大計(jì)，教育為本

②教育寄托著億萬家庭對(duì)美好生活的期盼

③我國教育事業(yè)獲得巨大發(fā)展

④教育是民族振興的基石

A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④

二、非選擇題

13.你知道嗎？公民的基本權(quán)利和義務(wù)是憲法的核心內(nèi)容。權(quán)利和義務(wù)一

直都陪伴著我們，且相伴一生（10分）。

材料權(quán)利或義務(wù)

新學(xué)期來臨之際，各地教育部門制定2021年春季學(xué)

期開學(xué)方案，分類有序做好學(xué)生返校安排，保證正常①

教育教學(xué)。

在做好疫情防控的同時(shí)，政府多措并舉，積極有序推

②

進(jìn)企業(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn)。

濟(jì)南市民可以通過撥打12345熱線等方式，對(duì)政府的

③

疫情防控工作提出批評(píng)建議。

陳華高中畢業(yè)后響應(yīng)國家號(hào)召，進(jìn)入軍營，成為一名

④

解放軍戰(zhàn)士。

（1）請(qǐng)根據(jù)表格中的材料，填出相應(yīng)的“公民權(quán)利或義務(wù)”。（4

分）

（2）上述表格說明了權(quán)利與義務(wù)什么樣的關(guān)系？（6分）

14.情景探究：以下是芳芳同學(xué)生活中的兩個(gè)情境，請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)

其進(jìn)行探究。（9分）

情境一：芳芳和媽媽去政務(wù)窗口辦事,工作人員態(tài)度惡劣，敷衍塞責(zé)。

于是,芳芳向有關(guān)部門反映。

（1）芳芳依法行使了:權(quán)利。（1分）

（2）芳芳這樣做的意義是o（2分）

情境二：隨著生活條件的改善,芳芳爸爸和家人商量后,賣掉舊車,買

了輛新車。過了一段時(shí)間車輛被盜，后被依法追回。

（1）賣掉舊車是公民行使對(duì)財(cái)產(chǎn)的權(quán)利。（1分）

（2）公民享有財(cái)產(chǎn)權(quán)對(duì)實(shí)現(xiàn)人生幸福具有重要意義，是因?yàn)?/p>

_________________。（2分）

情境三：李某開了一家餐館，縣稅務(wù)局通知其申報(bào)納稅，但李某拒不

申報(bào)。

（1）李某沒有履行的義務(wù)。（1分）

（2）履行這一義務(wù)的理由是o（2分）

15.閱讀材料，完成下列各題：（7分）

一卡在手，走遍天下不愁，這是對(duì)社會(huì)保障卡的形象描述。

材料一2018年初，四川、上海等地啟動(dòng)了第三代社會(huì)保障卡試點(diǎn)

工作。據(jù)悉，參保人員可持卡享受社保繳費(fèi)、就醫(yī)購藥、信息查詢、異地

就醫(yī)結(jié)算、勞動(dòng)能力鑒定、就業(yè)失業(yè)登記等102項(xiàng)人社公共服務(wù)。

材料二為“住院能掙錢”，退休老人甚至年輕人都趨之若鷲，騙保

不僅使國家蒙受巨額損失，也浪費(fèi)了寶貴的醫(yī)療資源，耽誤了真正需要的

病人的治療。社會(huì)保險(xiǎn)法第88條規(guī)定，以欺詐偽造證明材料或者其他手

段騙取社會(huì)保險(xiǎn)待遇的，由社會(huì)保險(xiǎn)行政部門責(zé)令退回騙取的社會(huì)保險(xiǎn)金,

并處騙取金額的2到5倍罰款。

（1）材料一中，使用社會(huì)保障卡維護(hù)了公民的哪些基本權(quán)利？（3