江西省吉安市青原區(qū)2023-2024學年七年級上學期期末考試語文試題

青原區(qū)2023-2024學年第一學期期末檢測卷七年級語文溫馨提示：1．本次考試分試題卷和答題卷，請將答案填寫在答題卷上。2．本試卷共有五大題，24小題，試卷滿分為120分，考試時間為150分鐘。一、語言文字運用（10分）（一）閱讀下面的文字，完成1-2題。廬山又稱匡廬，地處江西省北部，東偎婺源鄱陽湖，南靠南昌滕王閣，西鄰京九大通脈，北枕滔滔長江。聳峙于長江中下游平原與鄱陽湖畔。余邵詩云：“長江南岸鄱陽湖畔，拔地廬山風景妍；峭壁陡崖飛瀑布，奇峰秀嶺繞云煙”，廬山多峭壁懸崖，瀑布飛瀉，云霧①繞。險峻與柔麗相濟，大山、大江、大湖②，以“雄”“奇”“險”“秀”聞名于世。1．文中加點的字注音和填入橫線①處的字，全部正確的一項是（）（2分）A.sì瞭B.zhì繚C.shì繚D.zì潦2．填入文中橫線②處的詞語，恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.渾然一體B.渾然無知C.一氣渾成D.渾然天成（二）閱讀下面的文字，完成3-5題。人生從來就是一場艱難的旅行，，我們必須承受生活的磨礪。因此，不必為失敗而抱怨，所以不必為勝利而忘形。磨與承受磨的過程會痛，這種痛就是成長的內涵。在磨的過程中，我們失去了不諳世事（）輕浮急躁，必然收獲精明干練、成熟穩(wěn)重。人類正是歷經(jīng)磨難而甘之如飴，才使我們的生命演繹得如此波瀾起伏、跌宕有致，如詩如畫、如夢如歌……3．文中畫線的句子有語病，下列修改正確的一項是（）（1分）A.因此，不必為失敗而抱怨，而不必為勝利而忘形。B.因此，為失敗而抱怨，也不必為勝利而忘形。C.因此，不必為失敗而抱怨，也不必為勝利而忘形。D.因此，不必為失敗而抱怨，卻不必為勝利而忘形。4．在文中括號內填入標點符號，正確的一項是（）（1分）A.。B.,C.;D.、5．下列填入文中橫線上的語句，銜接恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.生活豐富著我們B.生活磨蝕著我們C.生活激勵著我們D.生活充實著我們6．學校開展以“家國天下”為主題的綜合性學習活動，下列名句不符合活動主題的是（）（2分）A.保天下者，匹夫之踐與有責焉耳矣。（顧炎武）B.為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平。（張載）C.非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。（諸葛亮）D.我有兩個夢，一個是禾下乘涼夢，另一個是雜交水稻覆蓋全球夢。（袁隆平）二、古詩文閱讀與積累（20分）（一）閱讀下面這首詞，完成第7-8題。（4分）臨江仙·送錢穆父①（蘇軾）一別都門三改火②，天涯踏盡紅塵。依然一笑作春溫③。無波真古井④，有節(jié)是秋筠⑤。惆悵孤帆連夜發(fā)，送行淡月微云。尊前不用翠眉顰。人生如逆旅，我亦是行人。（尊同：樽）［注］①錢穆父：被貶越州（今浙江紹興），后徙知瀛洲，赴任途徑杭州，蘇軾作此詞贈行。②改火：古代鉆木取火，四季換用不同的木材稱為“改火”“三改火”即過了三年。③春溫：春天的溫暖。④古井：比喻內心恬靜，情感不為外界事物所動。⑤筠：竹。7．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）（2分）A.這是一首贈別詞，詞人將對老友的眷眷惜別之情寫得纏綿感傷。B.詞的上片寫與友人久別重逢。先從時間著筆，再就空間落墨，最后表達對友人的贊頌之意。C.“惆悵孤帆連夜發(fā)，送行淡月微云”描繪出一種凄清幽冷的氛圍，渲染了作者與友人分別時憂傷的心情。D.“尊前不用翠眉顰”一句，運用借代修辭，言說宴席中以歌舞相伴的歌女用不著為離愁別恨而哀怨。8．請賞析“人生如逆旅，我亦是行人”。（2分）（二）閱讀下面的文言文，完成第9-11題。（10分）陸澄淵博王儉自以博聞多識，讀書過澄。儉集學士何完等盛自商略，澄待儉語畢，然后談所遺漏數(shù)百十條，皆儉所未睹、儉乃敬服。儉在尚書省，出中箱幾案雜服飾，今學士隸事①，事多者與之人，人各得一兩物。澄后來，更出諸人所不知事。復各數(shù)條，并舊物奪將去。竟陵王子良得古器，小口方腹而底平，可容七八升，以問澄，澄曰：“此名服匿②，單于以與蘇武。”子良詳視器底有字，仿佛可識，如澄所言。（節(jié)選自《南齊書·卷三十九》）［注］①隸事：引用典故；②服匿：盛酒器。9．解釋文中加點的詞。（3分）①畢（）②去（)③言（）10、翻譯文中畫線的句子。（4分）①皆儉所未睹，儉乃敬服。②令學士隸事。11、結合選文，用自己的話說說陸澄的“淵博”體現(xiàn)在哪里？（3分）（三）默寫。（6分）12．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分，每空1分）（1）在中國特色自由貿(mào)易港的建設征程中，各界精英逐夢江西，鄱陽湖上正呈現(xiàn)出王灣《次北固山下》中的壯闊圖景“，”。（2）某同學因被他人誤解而生氣時，《＜論語＞十二章》中的“ ， ”可用以寬慰他。（3）杜甫在《江南逢李龜年》中追憶往昔，抒發(fā)對開元初年鼎盛時光的眷懷之情的句子：____________________________________________。三、現(xiàn)代文閱讀（30分）（一）閱讀下面文字，完成13-16題（17分）父愛晝夜無眠尤天成①父親最近總是萎靡不振，大白天躺在床上鼾聲如雷，新買的房子如音響一般把他的聲音“擴”得氣壯山河，很是影響我的睡眠。我是一名晝伏夜“出”的自由撰稿人，并且患有神經(jīng)衰弱的職業(yè)病。我提出要帶父親去醫(yī)院看看。他這個年齡嗜睡，沒準兒就是老年癡呆癥的前兆。父親不肯，說他沒病。再三動員失敗后，我有點惱火地說，那你能不能不打鼾，我多少天沒睡過安穩(wěn)覺了！一言既出，頓覺野蠻和“忤逆”，我怎么能用這種口氣跟父親說話？父親的臉在那一刻像遭了寒霜的柿子，紅得即將崩潰。但他終于什么也沒說。②第二天，我睡到下午4點才醒來，難得如此“一氣呵成”。突然想起父親的鼾聲，推開他的房門，原來他不在。說不定到哪兒玩小麻將去了，我一直鼓勵他出去多交朋友。看來，雖然我的話沖撞了父親，但他還是理解我的，這就對了。父親在農(nóng)村窮了一輩子，我把他接到城里來和我一起生活，沒讓他為柴米油鹽操過一點兒心。為買房子，我欠了一屁股債。這不都得靠我拼死拼活寫文章掙稿費慢慢還嗎？我還不到30歲，頭發(fā)就開始“落英繽紛”了，這都是用腦過度、睡眠不足造成的。我容易嗎？作為兒子，我唯一的要求就是讓他給我一個安靜的白天，養(yǎng)精蓄銳。我覺得這并不過分。③父親每天按時回來給我做飯，吃完后讓我好好睡，就又出去了。有一天，我隨口問父親，最近在干啥呢？父親一愣，支吾著說，沒，沒干啥。我突然發(fā)現(xiàn)父親的皮膚比原先白了，人卻瘦了許多。我夾些肉放進父親的碗里，讓他注意加強營養(yǎng)。父親說，他是“貼骨膘”，身體棒著呢。④轉眼到了年底，我應邀為一個朋友所在的廠子寫專訪，對方請我吃晚飯。由于該廠離我住處較遠，他們用專車來接我。飯畢，他們讓我隨他們到附近的浴室洗澡。霧氣彌漫的浴池邊，一個擦背工正在一具肥碩的軀體上剛柔并濟地運作。與雪域高原般的浴客相比，擦背工更像一只瘦弱的蝦米。就在他結束了所有的程序，轉過身來隨那名浴客去更衣室領取報酬時，我們的目光相遇了。“爸爸！”我失聲叫了起來，驚得所有浴客把目光投向我們父子，包括我的朋友。父親的臉被熱氣蒸得浮腫而失真，他紅著臉囁嚅道，原想跑遠點兒，不會讓你碰見而丟你的臉，哪料到這么巧……⑤朋友驚訝地問，這真是你的父親嗎？⑥我說是。我回答得那樣響亮，因為我沒有一刻比現(xiàn)在更理解父親，感激父親，敬重父親并抱愧于父親的。我終于明白父親為什么在白天睡覺了，他與我一樣晝伏夜出?？晌疑钜钩撩杂趯懽?，竟從未留意過父親的房間里有沒有鼾聲！⑦我隨父親來到更衣室。父親從那個浴客手里接過三塊錢，喜滋滋地告訴我，這里是鬧市區(qū)，浴室整夜開放，生意很好，他已攢了1000多元了。最后，父親鄭重地說：“我想幫你早點把房債還上?！雹嘣谝慌赃f毛巾的老大爺對我說，你就是小尤?。磕惆譃榱俗屇銓懞梦恼滤糜X，白天就在這些客座上躺一躺，唉，都是為了兒女喲……⑨我心情沉重地回到浴池。父親不放心地追了進來問，孩子，想啥呢？我說，我想，讓我為您擦一次背話未說完，就已鼻酸眼熱，濕濕的液體借著水蒸氣的掩護蒙上了眼睛。⑩“好吧。咱爺倆互相擦擦，你小時候經(jīng)常幫我擦背呢?！?父親以享受的表情躺了下來。我的雙手朝圣般拂過父親條條隆起的胸骨，猶如走過二道道愛的山岡。13．下列對文章相關內容和寫法的分析，不正確的一項是（）（3分）A.文章第①段劃橫線句子說：“父親不肯，說他沒病”，聯(lián)系全文看，父親再三不肯去看病的原因有：一是怕花錢；二是怕影響工作而不能為兒子多出力。B.文章第②段劃橫線句子寫了“我”希望父親白天不影響“我”睡覺的理由，吐露了生活的艱辛，表達了“我”對生活的埋怨和不滿。C.文章多處設有伏筆，如“大白天躺在床上鼾聲如雷”“我突然發(fā)現(xiàn)父親的皮膚比原先白了”等，這些伏筆使情節(jié)的發(fā)展更合乎情理，不顯得突兀。D.文章第⑧段中遞毛巾老大爺?shù)脑?，是對父親的側面描寫，既照應了前文，又更好地突出了父親的形象。14．賞析文章中畫波浪線的句子，體會人物的情感。（6分，各3分）（1）父親的臉在那一刻像遭了寒霜的柿子，紅得即將崩潰。（2）我的雙手朝圣般拂過父親條條隆起的胸骨，猶如走過一道道愛的山岡。15．文中的“我”一定給你留下了深刻的印象，請簡要概括“我”這一人物形象。（4分）16．文章以“父愛晝夜無眠”為題，你是如何理解“晝夜無眠”這四個字的？（4分）（二）閱讀下面文章，完成第17-18題。（7分）思，在百草園（劉宗棠）①紹興的初春，乍暖還寒。踏著絢爛的晨光，走進了渴望已久的魯迅故居-百草園。②盡管剛剛經(jīng)受過肅殺的冰雪，百草園內卻依然一片蒼翠蔥蘢。十來枝竹子扶疏搖曳，在初升的陽光下，灑出一片淡淡的影子，兩棵不太大的棕桐伸開巴掌，仿佛要對尋蹤環(huán)顧的瞻仰者數(shù)數(shù)這里的家珍；據(jù)說還是魯迅先生兒時摘桑葚吃的老桑樹，雖然枝干上被風刀霜劍鏤刻得瘢痂交錯，但仍顯得蒼勁傲然，生機勃勃。你看，枝條上冒出的嫩黃淡綠的芽苞，不正是譜寫春之歌的音符！園里幾畦青蔥的菜田，一眼古樸的石井，頓使人感到幽靜沉寂，卻又滿目生氣?？磥?，自然界的生物即使在冬天里也不都是垂危的、死亡的，更多的卻是孕育，是萌生！③盡管我來的還不是時候，沒能聽到鳴蟬在樹葉里長吟；沒有看到肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云霄里去了的情景?？蓡问悄且欢逻€是當年的短短的泥墻，就給了我無限的情趣。④泥墻齊腰高，十來步長。墻腳邊長滿了各種各樣的野草，大概就是因為這里的草才命名了這個園吧?，F(xiàn)在大都枯黃萎謝，可在這些草葉邊、草根旁卻已透出星星點點青翠欲滴的草尖兒，這是生命的火苗在升騰，這是又一次對新的希望的追求。它們把綠色獻給大地，獻給人類，用一次又一次的死亡和新生給人們以奮斗不懈的鼓舞。呵，先生寫得多好，他一生吃下去的是草，擠出來的是奶！草呵，百草園的草呵，不正植被華夏，給進擊者以不盡的養(yǎng)料！我不由得彎下身去，摘一片草葉，含在舌尖上，而我的熾熱的愛和深沉的思緒卻落在草叢里，落在這片土地上?、莓斈甑聂斞?，就是從百草園走向一個決斗場！向一切愚昧宣戰(zhàn)；和一切懦弱決裂；同一切黑暗決斗；與一切腐惡較量。傾一腔熱血，拋七尺軀體，為振興中華而驅馳一生。盡管，他在殘酷的斗爭中過早地耗盡了心血，還沒有來得及看到一個民族的樂園的落成。但是，他的信念、他的希望，和百草園的草一樣，不為生命結束而消逝，孕育出更茂盛、更蓬勃的新春。⑥小草信仰春天，先生信仰中華必將振興。現(xiàn)在真的有了風調雨順的氣候，有了流金溢彩的太陽，有了清甜如許的泉源。⑦站在百草園這堵矮墻旁，我看到紹興的一條街，人流熙熙攘攘，腳步踏著早春的陽光。站在中國的土地上，朝外望去吧-信息爆炸，宇宙飛船，世界在變革，星球在行進，我們不該像先生那樣奮力進擊，讓中華早一點振興起來，高高地崛立于世界民族之林嗎？⑧百草園的草呵，每一棵都在陽光和雨露的哺育下成長著。我不也是這個園中的一棵草嗎？不僅是，更是從百草園里走出來的人?、崴?，在百草園，在前進的大路上……17．第③段在文中起什么作用？（3分）18．將本文和《從百草園到三味書屋》中描寫百草園景物的部分進行比較，看看在寫法和文章內容上有什么不同。（4分）（三）閱讀下面的文字，完成19-20題（6分）材料一：ChatGPT，是2022年底由美國OpenAl公司推出的一款聊天機器人工具。與以往的分析式人工智能相比，ChatGPT實現(xiàn)了生成式人工智能，在學習歸納數(shù)據(jù)分布的基礎上同時學習數(shù)據(jù)產(chǎn)生的模式，用自編碼器創(chuàng)造數(shù)據(jù)中不存在的新樣本。全球用戶正在樂此不疲展開的，就是用語音和它聊天，討論從學術到娛樂的各種問題；或者在頁面中直接打字，輸入想讓AI幫忙完成燒腦的任務，請它幫自己寫代碼、寫文案、翻譯……一場新的職業(yè)顛覆與學習革命，一夜之間悄然到來。（摘編自ChatGPT挑戰(zhàn)人類教師？教育中的這些東西AI難以替代！》，《人民教育》2023年2月11日）材料二：①技術是一把雙刃劍。人工智能一方面革新了內容生成模式，提高了內容生成工作效率；另一方面也因技術尚不成熟、相關規(guī)則制約的欠缺而存在被濫用的風險。比如在學術領域，已出現(xiàn)利用AI作弊、進行學術造假等現(xiàn)象。眼下，探索制定AI在學術領域應用的基本規(guī)則，建立有效約束與規(guī)范的機制，引導學生和教師正確認知和使用AI實屬當務之急。②限制人工智能使用范圍，形成有限領域規(guī)則。通過使用智能工具可以把作業(yè)做得又快又準確，但是這種跳過思考過程、直接索取答案的行為，顯然不利于思維訓練；而且過度依賴智能工具，也無法保證信息準確性，更遑論原創(chuàng)性，將惰化學生的獨立思考和自主學習能力。有鑒于此，筆者認為應明確可以使用AI寫論文，但限于輔助工作，諸如搜集參考材料、錯誤更正、常規(guī)結構撰寫等，并禁止直接復制、抄襲、剽竊、盜用他人的研究成果。（摘編自莊得寶《ChatGPT來襲，學術研究如何自處》）材料三：①北京師范大學未來教育高精尖創(chuàng)新中心執(zhí)行主任余勝泉教授指出，ChatGPT轉變了一般性的知識生產(chǎn)，但不是原創(chuàng)性的?！白鳛橐环N大型語言模型，ChatGPT的技術原理并沒有實質性的改進，它利用神經(jīng)網(wǎng)絡、海量的語言數(shù)據(jù)和文本數(shù)據(jù)來進行訓練，通過機器來學習文字和文字之間序列的概率關系，基于上下文背景信息，通過概率關系來預測輸出的序列詞句。它不是在理解你的語言，只是根據(jù)對上下文的理解，找出語言最優(yōu)的概率，本質上是一個詞和句序列的輸出?！雹谠谟鄤偃磥?，判斷ChatGPT該不該用，就在于用它時有沒有認知投入。如果有自己的創(chuàng)造性，大膽用。“智能工具的核心作用并不是要代替人的思考，而是要增強人的思考，尤其是學生?！庇鄤偃硎荆趯W生的成長過程中，需要促進思維和認知能力的成長，如果使用ChatGPT代替學生的思考過程，那就是錯誤的。反之，如果將其作為一個支架，使學生能看到以前無法看到的東西，思考以前無法思考的內容，站到更高的認知層次上，這種應用就是積極的，應該鼓勵。（摘編自袁秀月《ChatGPT為何引教育界“封殺”？》，中國新聞網(wǎng)2023年2月12日）19．下列關于人工智能ChatGPT的理解，不正確的一項是（）（3分）A.ChatGPT轉變了一般性知識生產(chǎn)，它能用自編碼器創(chuàng)造出數(shù)據(jù)中不存在的新樣本。B.ChatGPT實現(xiàn)了生成式人工智能，它革新內容生成模式，提高了內容生成工作效率。C.ChatGPT是一款聊天機器人工具，它能與人聊天，解決人們學習生活的各種問題。D.ChatGPT是一種大型語言模型，它能根據(jù)文字間序列的概率關系輸出最優(yōu)序列詞句。20．根據(jù)材料內容，下列說法不正確的一項是（）（3分）A.目前，人工智能雖然發(fā)展迅速，但仍無法完全保證信息的準確性。B.在使用人工智能工具時，可將其作為輔助工具，而不應過度依賴。C.人