班主任工作范文初三班教小組總結

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徐祥美班級治理方式的改革：由以往班主任一人負責的班級治理方式，改為以班教組長〔原班主任〕為中心，另外兩名班級任課教師為班教小組核心成員共同組成的班教小組負責制。我非常榮幸地被選為九〔2〕班班教小組核心成員。在這一年的班教小組工作中，深感班主任工作繁瑣又復雜。初中時期的小孩正處于青春期，叛逆期，開始有了自己的方法，不論是關于外界仍然關于異性，都會變得非常好奇，因此，假設不能非常好地引導，不只荒廢了學業(yè)，還會留下終生的遺憾，回憶這一年的工作，可以說是悲歡離合咸，五味俱全。但是同時，我也看到了學生們的進步與生長，這也是我最大的收獲?，F(xiàn)將本年度的工作總結如下：1、抓好常規(guī)教育，培養(yǎng)良好適應早到校、兩操、清掃班級衛(wèi)生工作，包括學校組織的各項活動都認真預備、嚴格要求、決不馬虎，讓學生感到做人、做事都要如此嚴謹、認真、一絲不茍。2、發(fā)揮班干作用，抓學生自主治理班干部是教師和學生聯(lián)絡的橋梁，是學生的精英，是教師的助手，是自我治理表達最明顯的一局部。在選用班干部時，我積極發(fā)表自己的看法，向班教組長建議優(yōu)秀的同學，首選那些責任心強，辦事公正;品學兼優(yōu)，智商較高;有較強的組織才干和活動才干，易與他人溝通的學生。其次使用各類特色學生，揚長避短。最大限度地展現(xiàn)他們的才干。3、培養(yǎng)良好班風，營建優(yōu)質(zhì)的學習環(huán)境如今初中生的學習、生活絕大局部是在學校里度過的。班級即是學生的一個大家庭。營建良好的學習環(huán)境，對進步學生的德育素養(yǎng)，起了相當大的作用。首先對學生進展理想教育，學習目的教育，適應的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)其自決心及責任認識，其次，建立一些監(jiān)視機制，獎懲制度，定期檢查，定期反響，賞罰清楚，如今班級風氣正，學風濃，凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。4、擅長覺察學生閃光點，激發(fā)學生積極性，班級中思想根底和學習都比較差的學生，通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學不進去，思想爽朗而又任性好動，對班集體正常的學習生活秩序有一定阻礙。在教育轉化這局部學生時，我從建立和培養(yǎng)感情入手，親近他、關心他、理解他，努力覺察他身上的閃光點，如在班級活動中，像清掃衛(wèi)生、主動抬水，積極參與年級系列體育活動，都及時表彰，使這些不論在家里，仍然在學校，極少獲得表彰，久而久之，已經(jīng)失去了上進心和自我認同感，缺乏自決心的同學，重拾自信，使他們在班主任充沛理解和信任的根底上，使性格和人格回到了正確的軌道上來。5、開好班會，發(fā)揮主題班會的教育作用尤其是針對九年級學生的思想復雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點，及時地覺察存在的咨詢題，同學生談心，及時處置咨詢題。針對中學生此階段的心理情況，適時的抓住學生中存在的咨詢題，開展各種方式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟局部學生談心腸點式，及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目的，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。主題班會是班級教育活動的主要方式之一。通過方式多樣、生動爽朗的主題班會來廓清是非、進步認識、開展教育，對良好班風的構成，乃至學生的安康生長，都起著重要作用。對弘揚集體主義精神，進步自身素養(yǎng)才干，促進班集體成員之間的互相理解和互相溝通起著重要作用。另外還注重組織學生參與與其他班級之間的聯(lián)誼、競賽活動，如年級系列體育活動、綜合理論活動，這些活動讓學