班主任工作范文家長(zhǎng)學(xué)校教案：家長(zhǎng)把準(zhǔn)孩子的特色指導(dǎo)孩子

.::;班主任工作范文之家長(zhǎng)學(xué)校教案：家長(zhǎng)，把準(zhǔn)小孩的特色指導(dǎo)小孩[教學(xué)目的]1.協(xié)助家長(zhǎng)理解家庭教育的方法與技巧。2.讓家長(zhǎng)明白如何把準(zhǔn)小孩的特色指導(dǎo)小孩。3.良好的家庭氣氛在家庭教育中的作用。[教學(xué)重點(diǎn)]1.協(xié)助家長(zhǎng)理解家庭教育的方法與技巧。2.使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到家庭氣氛與小孩安康生長(zhǎng)的親密關(guān)系。[教學(xué)難點(diǎn)]讓家長(zhǎng)明白如何把準(zhǔn)小孩的特色指導(dǎo)小孩。[教學(xué)方法]案例分析法、討論法[教學(xué)時(shí)間]1課時(shí)[教學(xué)預(yù)備]多媒體課件我們大家都有同樣的經(jīng)歷，生下小孩來(lái)，在短暫的喜慶之后心中不時(shí)望子成龍，盼女成鳳。我們都會(huì)殷切地期盼他們生長(zhǎng)為向上、向善、向美的人才，生長(zhǎng)為積極進(jìn)取、樂(lè)觀、仁慈、英勇、有堅(jiān)韌毅力的人才，以便他們今后可以自食其力，特別好地立足于社會(huì)，做對(duì)社會(huì)有意義的人，做有價(jià)值的人。但特別多家庭并不真正明白怎么樣做才干使小孩成才。有的家庭認(rèn)為給小孩吃飽穿暖確實(shí)是盡了家長(zhǎng)的責(zé)任，教育小孩是學(xué)校的事情；有的家長(zhǎng)奉行“樹(shù)大自然直〞的信條，對(duì)小孩放任自流，不論不咨詢(xún)；有的家長(zhǎng)那么一味要求小孩學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，自己卻從不看書(shū)、讀報(bào)，這些均是我們現(xiàn)實(shí)生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象。針對(duì)存在的咨詢(xún)題，我們對(duì)家長(zhǎng)提出了一些要求，希望能協(xié)助家長(zhǎng)掌握一些根本的教育原那么，走出教育“誤區(qū)〞。〔一〕要使小孩獲得勝利的教育，家長(zhǎng)首先必需以身作那么，養(yǎng)本錢(qián)人良好的道德和學(xué)習(xí)適應(yīng)。有些家長(zhǎng)認(rèn)為養(yǎng)育后代是連動(dòng)物都會(huì)的事情，還需要學(xué)習(xí)嗎？殊不知，家庭教育也是一門(mén)科學(xué)。小孩在生長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)遇到各種各樣的咨詢(xún)題，需要得到家長(zhǎng)的指導(dǎo)、協(xié)助。家長(zhǎng)只要掌握了家庭教育的根本理論和方法，明白得小孩在不同時(shí)期的生理和心理的特點(diǎn)，明白得學(xué)生教育的方法和規(guī)律，才干為小孩提供科學(xué)的指導(dǎo)和有針對(duì)性的協(xié)助。因此，家長(zhǎng)平時(shí)應(yīng)通過(guò)學(xué)習(xí)、讀書(shū)、看報(bào)等途徑，有認(rèn)識(shí)地加強(qiáng)家教理論的學(xué)習(xí)，只要如此，才干防止教育的盲目性，乃至錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)和做法。比如一位家長(zhǎng)愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)學(xué)習(xí)、有良好的講究衛(wèi)生適應(yīng)，不吸煙、不酗酒、經(jīng)常樂(lè)于助人、關(guān)心熱愛(ài)集體、專(zhuān)心學(xué)習(xí)切合自己的技術(shù)和業(yè)務(wù)，那他必定會(huì)為自己的小孩做出典范，小孩也自然會(huì)可以在如此家庭環(huán)境中潛移默化地成為熱愛(ài)學(xué)習(xí)，做事專(zhuān)心，講究衛(wèi)生關(guān)愛(ài)他人的好品行、好適應(yīng)。然而有的家長(zhǎng)吃完飯后碗筷不刷事不干，就去看電視、就去打撲克、打麻將，整天酗酒，又不明白得拾掇房間衛(wèi)生，屋里東西零亂無(wú)眉目，那如此家庭的小孩他自然感到心慌意亂，學(xué)習(xí)靜不下心來(lái)，那么長(zhǎng)大后難免就會(huì)也是吸煙、喝酒甚至背著家長(zhǎng)干出違法的事，更談不上用心學(xué)習(xí)了。因此家長(zhǎng)自身適應(yīng)的優(yōu)劣，直截了當(dāng)阻礙小孩的安康生長(zhǎng)?！敖煺叱?，近墨者黑〞，可見(jiàn)家長(zhǎng)以身作那么對(duì)小孩的生長(zhǎng)是何等重要。教育小孩是我們家長(zhǎng)不責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任。嚴(yán)而有方，是培養(yǎng)培養(yǎng)下一代所必需的方法和尺度；以身作那么領(lǐng)先垂范，那么是塑造小孩良好品行的根本原那么。比如：培養(yǎng)小孩尊老愛(ài)幼的質(zhì)量，就不能僅僅靠空洞的地說(shuō)教去講道理，更要靠父母良好的示范作用，一方面平時(shí)在家里，年輕的父母對(duì)年長(zhǎng)的父親母親就要特別尊重，幫他們洗衣做飯，做在前吃在后，為小孩做出尊重、孝敬老人的表率，那么今后等到自己上了年紀(jì)，子女也才會(huì)效仿自己，假設(shè)有些中老年家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)老晚輩不三不四，胡亂指斥不尊重，那勢(shì)必也會(huì)形成“子不孝、父母過(guò)〞的結(jié)局；另一方面，平時(shí)外出時(shí)，也要為小孩做出尊老愛(ài)幼的典范。如：出外乘車(chē)、車(chē)內(nèi)人多主動(dòng)起來(lái)帶頭為老人或抱效孩的同志禮貌讓座，確實(shí)是為小孩做出潛移默化和好的典范。以身作那么還要經(jīng)常反省自己言行，處處要為小孩作典范。我們不少家長(zhǎng)假設(shè)坐下來(lái)細(xì)心想一想，我們是不是在平時(shí)常常在自覺(jué)不自覺(jué)中當(dāng)著小孩的面作一些不合規(guī)范要求的事情，一次又一次地給小孩的心中留下了不好的印象，乃至形成一種錯(cuò)覺(jué)，以為這些不正確的做法恰恰是應(yīng)該模仿和效仿的，而自己卻又沒(méi)有覺(jué)察到，甚至是不以為然呢？例如；兩個(gè)小孩打架，家長(zhǎng)說(shuō)你如何不打她！這種家長(zhǎng)無(wú)疑是從小對(duì)小孩的教育就產(chǎn)生了一種誤導(dǎo)。這個(gè)充沛說(shuō)明了父母的言行和以身作那么對(duì)小孩的重要阻礙。這種不同于學(xué)校教育和社會(huì)教育的阻礙和作用，是更重要的，做父母的只要提升自身素養(yǎng)，才干滿(mǎn)足小孩生長(zhǎng)的需求。請(qǐng)我們?cè)谧拿恳晃灰胧剐『⒆呦騽倮母改付家斡浺痪湓?huà)——家長(zhǎng)要以身作那么。這就要求我們的家長(zhǎng)平時(shí)要從一點(diǎn)一滴做起，時(shí)時(shí)處處把握好自己的一言一行，切不可不加考慮地隨心所欲。期盼小孩品行高尚，具有良好道德行為適應(yīng)，而自己卻大大咧咧毫不顧忌，那樣只會(huì)是事半功倍甚至適得其反?！捕持圃旌椭C的家庭教育氣氛：一〕建立一個(gè)和諧美滿(mǎn)的家庭：家庭成員之間應(yīng)互相尊重、理解、信任和關(guān)心。子女從父母那兒獲取最溫順、最純真無(wú)私的母愛(ài)和既嚴(yán)格又起著典范示范作用的父愛(ài)，感遭到家庭的暖和，感遭到父母教育的力量，從而產(chǎn)生穩(wěn)定感和平安感，有助于構(gòu)成獨(dú)立、樂(lè)觀、自信的個(gè)性；子女對(duì)父母關(guān)愛(ài)的體驗(yàn)促使他們心身安康生長(zhǎng)，小孩純真的心靈中也會(huì)逐漸滋生愛(ài)的幼苗，從小愛(ài)父母、愛(ài)家庭，在學(xué)校中愛(ài)伙伴、愛(ài)集體，今后愛(ài)人民、愛(ài)祖國(guó)，成為有愛(ài)心、有責(zé)任感的青年。父母應(yīng)努力制造一個(gè)和諧美滿(mǎn)的家庭氣氛，使小孩對(duì)自己的家庭有驕傲感、愉快感、平安感，對(duì)自己的前途充溢決心。二〕制造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境：在校學(xué)生有2/3的時(shí)間是在家庭中度過(guò)的。家長(zhǎng)應(yīng)給小孩一個(gè)安靜、整潔、溫馨的環(huán)境，并非裝潢豪華，設(shè)備齊全，如：為他們預(yù)備一張書(shū)桌、一個(gè)書(shū)架、設(shè)置一個(gè)固定的學(xué)習(xí)角，提供小孩必需的文化學(xué)慣用品，是特別必要的，這既可滿(mǎn)足他們的心理需要，也便于學(xué)習(xí)。為加強(qiáng)學(xué)習(xí)氣氛，家長(zhǎng)和小孩還可以在墻上布置些鼓勵(lì)學(xué)習(xí)的字畫(huà)條幅、學(xué)習(xí)方案、課程表等。為制造清新濃郁的文化氣息和高雅優(yōu)美的藝術(shù)氣氛，可設(shè)置家庭圖書(shū)角，收看內(nèi)容安康有益的電視節(jié)目，傳播準(zhǔn)確科學(xué)的資料信息等等，給小孩以安康的陶冶和阻礙。只要小孩是在進(jìn)展正當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)，家長(zhǎng)就不要輕易去打斷小孩的思路。我們?？吹竭@種情況：小孩在學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)在一旁嘮嘮叨叨，教導(dǎo)不止，還自以為在敦促小孩。殊不知，這種教育方法不只破壞了安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，更不利于的是小孩會(huì)因此產(chǎn)生厭煩情緒，阻礙到以后家長(zhǎng)的說(shuō)服教育效果。還有的家長(zhǎng)在小孩做功課時(shí)，喜歡給小孩去送吃、送喝，以為如此可以補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。事實(shí)上，這不光打斷了小孩的學(xué)習(xí)思路，而且專(zhuān)心致志的學(xué)習(xí)適應(yīng)也會(huì)在嬌慣中給“吃〞沒(méi)了。要防止不顧小孩的實(shí)際情況，對(duì)子女管教過(guò)多，監(jiān)視過(guò)多，尤其是在子女教育上的要求過(guò)多。事實(shí)上每個(gè)人的天賦和生長(zhǎng)環(huán)境不同，實(shí)在無(wú)法處處都頂尖拔萃。作為家長(zhǎng)，明白自己的小孩在某一方面比不上他人，所以不是一件愉快的事。但假設(shè)再逼他，他只要是更沮喪而已，退而求其次，讓他成為一個(gè)守本分而有決心的歡樂(lè)人，實(shí)比讓他成為一個(gè)壓抑、自卑的人要好得多。因此家長(zhǎng)要按照小孩的實(shí)際情況，指導(dǎo)他制訂實(shí)在可行的方案，使其學(xué)習(xí)成果逐漸進(jìn)步，讓小孩從中體會(huì)學(xué)習(xí)的興趣，加強(qiáng)自決心，這不論是對(duì)當(dāng)前的學(xué)習(xí)，仍然對(duì)今后的處世做人都極有好處。實(shí)事求是，是為人之道，也是家教之道?！踩痴_理解和履行父母的職責(zé)不少家長(zhǎng)認(rèn)為自己的主要責(zé)任確實(shí)是賺錢(qián)養(yǎng)家，為小孩制造一個(gè)良好的家庭經(jīng)濟(jì)環(huán)境。事實(shí)上，這種觀點(diǎn)是片面的。古語(yǔ)說(shuō)“養(yǎng)不教，父之過(guò)〞，我們的祖先特別早就明白得父母對(duì)小孩的責(zé)任，不只要把他們撫養(yǎng)好，而且還要教育好。在我國(guó)的婚姻法中也明文規(guī)定“父母有對(duì)子女進(jìn)展養(yǎng)教育的義務(wù)〞。家庭是人才的搖籃，父母是小孩最早也是任期最長(zhǎng)的老師。從“孟母三遷〞“岳母刺字〞這些流傳甚廣的故事中，我們都能看到父母的教育對(duì)小孩開(kāi)展所產(chǎn)生的深化阻礙。因此，家長(zhǎng)不只要為小孩提供足夠的生活條件，更為重要的是要注重小孩的優(yōu)良品德、良好適應(yīng)的培養(yǎng)和智力的開(kāi)發(fā)。只要正確理解并履行父母的職責(zé)，才有可能撫養(yǎng)教育好自己的小孩。。〔四〕加強(qiáng)與學(xué)校的親密配合小孩的大局部學(xué)習(xí)時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)了。因此，家長(zhǎng)要經(jīng)常與老師獲得聯(lián)絡(luò)，理解小孩在學(xué)校的表現(xiàn)，同時(shí)要及時(shí)向老師反映小孩在家里的情況，獲得老師