小學(xué)閱讀指導(dǎo)課活動(dòng)總結(jié)

Word文檔小學(xué)閱讀指導(dǎo)課活動(dòng)總結(jié)為了營造濃郁的讀書氛圍，推動(dòng)我校課外閱讀活動(dòng)的效果，發(fā)揮語文老師對(duì)同學(xué)的激勵(lì)作用，教給同學(xué)正確而有效的閱讀方法，本學(xué)期語文組的公開課教學(xué)以課外閱讀教學(xué)為內(nèi)容，通過向同學(xué)推舉優(yōu)秀課外讀物，激發(fā)了同學(xué)的閱讀愛好，滲透了詳細(xì)的讀書方法。

一、活動(dòng)內(nèi)容

本學(xué)期的第七周至第九周為公開課教學(xué)活動(dòng)周，我們從高班級(jí)開頭，每個(gè)班級(jí)由一名老師擔(dān)當(dāng)公開課的教學(xué)任務(wù)，一共有六名老師進(jìn)行了展現(xiàn)，分別是牟亮老師的《青銅葵花》，劉煥妮老師的《今日我是升旗手》，閆曉玲老師的《裝在口袋里的爸爸》，尋香萍老師的《名人故事》，寇曉偉老師的《逃家小兔》，以及張靜老師的《兔子坡》。這幾位老師依據(jù)本學(xué)期制定的班級(jí)讀書方案，細(xì)心選擇了適合本學(xué)段同學(xué)閱讀的課外書。結(jié)合同學(xué)的年齡特點(diǎn)，高班級(jí)老師向同學(xué)介紹，教會(huì)同學(xué)看名目，提取信息，鼓舞同學(xué)大膽想象情節(jié)，培育做筆記的習(xí)慣。低班級(jí)老師充分利用繪本圖文并茂的優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)詳細(xì)情境，帶領(lǐng)同學(xué)走進(jìn)故事之中，指導(dǎo)同學(xué)觀看圖畫，綻開想象，合理表達(dá)，挖掘了圖畫中潛藏的豐富內(nèi)容，熬煉了同學(xué)細(xì)致入微的觀看力量，提高了語言表達(dá)力量，豐富了情感體驗(yàn)。

二、取得的成效

1、點(diǎn)燃了老師們的讀書和鉆研熱忱，大家將讀書作為自己的日常所需。平常繁忙的工作讓老師無暇去仔細(xì)閱讀課外書，現(xiàn)在為了上好閱讀課，老師們紛紛給自己制定了可行的讀書方案，利用工作之余尤其是晚上臨睡前的時(shí)間翻開課外書去閱讀，沉醉在書香中，浸潤在人間最美妙的情感里，對(duì)書的感情更濃了，心更靜了，工作的熱忱更高了，閱讀的感悟更深了。

2、將課外閱讀納入正常的教學(xué)之中，轉(zhuǎn)變了以往老師只布置閱讀任務(wù)，不進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，同學(xué)只盲目去讀，不留意方法的閱讀模式。以前沒有閱讀指導(dǎo)課，老師們只是提倡同學(xué)去閱讀課外書，至于讀什么，怎么讀都沒有明確的說明，同學(xué)拿到書也是只憑愛好、整個(gè)吞棗地完成，讀完也不會(huì)留下什么深刻的印象。上完閱讀指導(dǎo)課之后，同學(xué)明確了自己的閱讀目標(biāo)和閱讀挨次，擺脫了以往的盲目和尷尬。

3、激發(fā)了同學(xué)的閱讀愛好，營造了良好的閱讀氛圍。之前閱讀的總是班里的一小部分同學(xué)，許多同學(xué)對(duì)閱讀沒有愛好，尤其是看到厚厚的一本書就望而生畏，通過閱讀指導(dǎo)課老師的精彩推舉，同學(xué)讀書熱忱高漲，類似的書籍也成為炙手可熱、大家爭相傳誦的好東西。

4、形成了一套清楚可操作的讀前指導(dǎo)方法，使同學(xué)閱讀時(shí)有章可循。低班級(jí)的繪本閱讀，老師在通過對(duì)繪本的形象講解，讓同學(xué)主動(dòng)地參加聽故事和說故事。在教學(xué)設(shè)計(jì)中透過感受老師在說故事時(shí)候的投入與專注態(tài)度，同學(xué)會(huì)了解到說故事本身也是一種很好玩，很有價(jià)值的活動(dòng)。如此一來，同學(xué)也會(huì)變得情愿與人共享他們自己創(chuàng)作的故事和融入在故事當(dāng)中的真實(shí)生活閱歷。中高班級(jí)以激發(fā)同學(xué)閱讀愛好為主，教給同學(xué)閱讀整本書的方法，在閱讀中隨時(shí)摘抄美麗語句，積累文字，記寫心得，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的好習(xí)慣。

三、不足之處

1、閱讀教學(xué)選擇推舉的課外書比較單一，都是故事性很強(qiáng)的作品，沒有涉及科普類、人文類、歷史類等內(nèi)容。

2、課堂上只提到了整本書的閱讀，方法是廣泛而概括的，沒有針對(duì)某一段落指導(dǎo)同學(xué)理解和感悟，缺少精讀和略讀方法的指導(dǎo)。

3、課外閱讀指導(dǎo)沒有成為一項(xiàng)長期堅(jiān)持的教學(xué)活動(dòng)，上完一節(jié)閱讀課之后老師們就將同學(xué)放任自流了，對(duì)同學(xué)的閱讀狀況缺乏追蹤調(diào)查，閱讀效果不佳。

四、改進(jìn)措施

1、將課外閱讀指導(dǎo)課作為常規(guī)的教學(xué)工作，每個(gè)月的月初向同學(xué)推舉一本課外書，每學(xué)期進(jìn)行四次。

2、老師要堅(jiān)持進(jìn)行閱讀，和同學(xué)一起讀書，向同學(xué)推舉不同文體的課外書，定期檢查同學(xué)的讀書進(jìn)展?fàn)顩r。

3、在閱讀中教給同學(xué)詳細(xì)的方法，如略讀了解大意，精讀體會(huì)情感、積累語言等。

課外閱讀教學(xué)活動(dòng)是我們整個(gè)閱讀活動(dòng)的重要組成部分，作為語文老師應(yīng)當(dāng)從自己做起，喜愛讀書，以書為友，做同學(xué)的表率，將閱讀活動(dòng)長久而深化地進(jìn)行下去。

G更多精選總結(jié)閱讀

學(xué)校閱讀活動(dòng)總結(jié)

讀一本好書就猶如和高尚的人對(duì)話。下面是由我整理的學(xué)校閱讀活動(dòng)總結(jié)，歡迎閱讀。

學(xué)校閱讀活動(dòng)總結(jié)

讀萬卷書，行萬里路。孩子需要一盞燈去引導(dǎo)他，無它，唯是書，因此書籍的意義特別重要，生命是不行逆的成長，如何讓孩子能在可能的條件下將自己的生命質(zhì)量提高到最高水平，需要激發(fā)孩子的讀書愛好，培育孩子讀書的習(xí)慣，孩子都有天生的求知欲，因此引導(dǎo)很重要。

為了進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)讀書的熱忱，增長同學(xué)的學(xué)問，真正營造濃郁的書香校內(nèi)，我校開展了好書伴我行歡樂閱讀的讀書月系列活動(dòng)。

1.X月23日，利用國旗下的演講進(jìn)行了好書伴我行歡樂閱讀動(dòng)員會(huì)。

2.各班利用班隊(duì)會(huì)組織同學(xué)學(xué)習(xí)好書伴我行歡樂閱讀讀書活動(dòng)方案。

3.X月份各班樂觀組織開展了故事會(huì)、讀書心得溝通會(huì)、賽詩會(huì)等。召開故事會(huì)，讓同學(xué)講自己通過讀書獲得的故事；進(jìn)行讀書心得溝通會(huì)，讓同學(xué)向其他同學(xué)推舉自己讀過的一些好書，大家一起進(jìn)步；進(jìn)行賽詩會(huì)，開展古詩接龍等豐富多彩的古詩朗誦競賽，讓孩子把看過的口頭表達(dá)出來。此外，還有讀書溝通會(huì)、名人讀書故事會(huì)等，讓同學(xué)在活動(dòng)中充分感受到讀書的樂趣。

4.X月份，全校開展了好書伴我行歡樂閱讀誦讀活動(dòng)，評(píng)比出了等7名同學(xué)為閱讀之星。

通過開展好書伴我行歡樂閱讀這一活動(dòng)，從總體上來說取得了肯定的效果，每個(gè)孩子都從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的歡樂，達(dá)到了好書伴我歡樂成長的活動(dòng)目的。在整個(gè)讀書活動(dòng)中，同學(xué)們?cè)跁Ｖ斜M情地游覽，不斷吸取學(xué)問，取得了較為豐碩的成果。同學(xué)的學(xué)問面擴(kuò)大了，作文水平也有了肯定程度的提高，

讀書的愛好越來越深厚。

書是我們校內(nèi)文化中一道亮麗的風(fēng)景線，愿讀書能夠成為孩子們的習(xí)慣和樂趣，讓他們?cè)谝鐫M書香的班級(jí)和校內(nèi)中成長、進(jìn)步！

閱讀課教學(xué)總結(jié)

我最近發(fā)表了一篇名為《閱讀課教學(xué)總結(jié)》的范文，感覺很有用處，這里給大家轉(zhuǎn)摘到我。

篇一：教學(xué)工作總結(jié)閱讀教學(xué)總結(jié)

古今中外，學(xué)者全都認(rèn)為：多是提高語文素養(yǎng)的有效手段。讀書破萬卷，下筆如有神。葉圣陶先生曾說：學(xué)語文，豈能僅僅讀《語文》，必需在國文教本之外再看其它的書，越多越好。這樣才能養(yǎng)成閱讀書籍的習(xí)慣，培植觀賞文學(xué)的力量，訓(xùn)練寫作文章的技能。崔巒先生也講過：假如同學(xué)在學(xué)校階段有一二百萬字的閱讀量，腦子里裝著上百篇文章，80首古詩，有了比較豐富的語言積累，讀寫力量肯定會(huì)提高。閱讀心理學(xué)認(rèn)為：閱讀不僅是一種重要的力量，也是從事生產(chǎn)勞動(dòng)，以及各項(xiàng)工作的基本技能。老師和家長不行能永久陪伴著孩子，而好書卻可以成為他們終生的良師益友。為適應(yīng)將來社會(huì)對(duì)人才的需求，學(xué)校階段必需重視同學(xué)閱讀力量的培育。

新課程標(biāo)準(zhǔn)第一次明確規(guī)定了同學(xué)閱讀的數(shù)量：每年同學(xué)不少于5萬字。隨著同學(xué)識(shí)字量的不斷增多，培育同學(xué)良好的課外閱讀習(xí)慣已經(jīng)具備了肯定的條件。針對(duì)同學(xué)特點(diǎn)，以及同學(xué)讀書的層次不齊，我主要從培育孩子的讀書方法和讀書愛好來抓起，讓同學(xué)選擇適合的讀物，一步一步地走進(jìn)課外閱讀的多彩世界。下面我就談?wù)勂匠Ｔ谶@方面是如何做的。

一、激發(fā)孩子的閱讀愛好，使同學(xué)樂讀。

愛因斯坦說過：愛好是最好的老師。我國古代大訓(xùn)練家孔子也曾經(jīng)說過知之者不如好之者，好之者不如樂之者。那么如何激

發(fā)課外閱讀的愛好呢？我常用生動(dòng)形象的語言向同學(xué)簡介要讀的文章內(nèi)容，以激發(fā)其閱讀愛好，也常利用故事中精彩、緊急、感人的情節(jié)創(chuàng)設(shè)懸念，讓同學(xué)產(chǎn)生尋根究底的奇怪???心，以此激趣。

記得有一次，我給同學(xué)們講《丑小鴨》的故事，當(dāng)我講到丑小鴨由于長得難看，受到兄弟姐妹的稱贊和欺侮離開了家后——講到這我嘎然而止，同學(xué)迫切知道結(jié)果。而我卻讓他們先猜猜結(jié)局。在一一否定了他們的答案后，我便出示《安徒生童話》一書告知他們，想知道結(jié)果就借讀這本書，里面還有更精彩的故事呢。同學(xué)被扣人的故事情節(jié)激起了深厚的愛好，紛紛要求借書。這樣讓聽者在享受故事情節(jié)所帶來的奇異境界中感受到課外讀物的誘惑，主動(dòng)去進(jìn)行閱讀，這效果唯恐比任何說教都有效。我重視激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好，使課外閱讀的內(nèi)容支配、組織形式等盡可能地滿意于同學(xué)的需求，使同學(xué)樂讀、愛讀，使閱讀成為同學(xué)生活中的一種樂趣。

二、鼓舞孩子讀自己喜愛的書，使同學(xué)會(huì)讀。

放手讓同學(xué)選擇自己喜愛的書，不是說放任自流了，而是要指導(dǎo)同學(xué)選擇健康、有益的課外讀物。課外閱讀好處多多，但開卷未必有益。別林斯基說得好：閱讀一本不適合自己閱讀的書，比不讀還要壞。我們必需學(xué)會(huì)這樣一種本事，選擇最有價(jià)值，最適合自己所需要的讀物。時(shí)下出版物眾多，魚目混珠，所以指導(dǎo)同學(xué)正確地選擇課外讀物特別重要。依據(jù)班上同學(xué)的年齡特點(diǎn)，我建議他們讀那些好玩味性、篇幅不長的童話故事、神話故事、成語故事、寓言故事；其次要有科學(xué)性，如《十萬個(gè)為什么》、《海底兩萬里》等書。

三、引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，使同學(xué)多讀。

1、保證書目。課外閱讀的習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，要給同學(xué)以閱讀的自由，給他們時(shí)間上的保證。我盡可能地制造一切條件讓同學(xué)去自由閱讀。我常常鼓舞孩子多買課外書，班里的孩子每人都有好幾本課外書，孩子們把自己的書都放在教室里的圖書角里。班上圖書角的建立為孩子們供應(yīng)了寬闊的讀書空間。找班上讀書優(yōu)秀的幾位同學(xué)，負(fù)責(zé)班上同學(xué)的借書還書。資源共享，大家輪番著看，讀書的范圍更廣了。

2、保證時(shí)間。我每天擠出時(shí)間來，讓他們讀。每天讀，才能養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣。每天到校，只要走進(jìn)教室，就讓孩子們養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。中午的時(shí)間，也是讀書的時(shí)間。另外，削減重復(fù)、無效、無意義的課外作業(yè)，把時(shí)間騰出來讓同學(xué)進(jìn)行自我閱讀。使孩子們讀書有了充分的時(shí)間保證。

3、留意積累。在進(jìn)行閱讀時(shí)，要訓(xùn)練孩子不動(dòng)筆墨不讀書。讓同學(xué)依據(jù)自己的愛好愛好，選擇自己寵愛的形式來記讀書筆記。讀書筆記本應(yīng)當(dāng)成為同學(xué)自由發(fā)揮的空間。讀到好文章，摘錄好詞佳句，登記心得體會(huì)；閱讀累了，就在本子上或畫一朵小花，或描一只小蟲，給課外閱讀增加無限的情趣。規(guī)定每晚的讀書內(nèi)容，每讀一篇，讓父母檢查簽名。讀讀背背較短的詩歌，每完成5篇，獎(jiǎng)一顆星，一篇較長的文章，3篇獎(jiǎng)一顆。由班上的小組長和老師作為考查人員。假如在課堂上回答問題能恰當(dāng)?shù)赜蒙先?，我們就?jiǎng)給她一枚表達(dá)章。只有給同學(xué)一個(gè)自由發(fā)揮的空間，才能讓他們靈動(dòng)的思想自由地飛翔于

學(xué)海書山之間，從而穩(wěn)定對(duì)課外閱讀的愛好，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

4、填記錄表。為了準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的閱讀狀況，鼓舞那些愛讀書、讀書仔細(xì)的孩子，我細(xì)致的做了份閱讀記錄表，由同學(xué)每周填寫一張，內(nèi)容包括閱讀篇目、字?jǐn)?shù)、熟悉的新字，里面的人物。從閱讀記錄表里，我具體把握了孩子們的效果、收獲。知道了他們每天都堅(jiān)持讀書，每個(gè)月最少的也會(huì)讀六千字，最多的能讀一萬字以上。

5、開展活動(dòng)

（1）班里常常開展一些讀書心得溝通會(huì)、朗誦競賽、講故事、猜謎語、讀書閱歷溝通會(huì)等活動(dòng)，讓同學(xué)有施展才能的機(jī)會(huì)。每天下午，都會(huì)分小組溝通前一天的個(gè)人讀書狀況。每周都會(huì)進(jìn)行一次讀書活動(dòng)。比如：我在班里開展了一次讀一本好書講故事競賽，參賽同學(xué)講得滔滔不絕，觀眾聽得津津有味，不但增長了學(xué)問，而且大大激發(fā)了同學(xué)們的閱讀愛好。所以大力開展多樣的讀書活動(dòng)，能極大地激發(fā)同學(xué)課外閱讀的信念和熱忱。

（2）古詩詞是祖國文化寶庫中燦爛明珠，它句式整齊，富有韻律，易讀易記，瑯瑯上口，深受人們寵愛。讓同學(xué)從小誦讀古詩詞，不僅有利于進(jìn)展語言，提高智力，而且能陶冶情操，培育文字鑒賞力和健康的審美情趣。我每周讓同學(xué)至少背誦一首古詩，為了便于檢查，內(nèi)容我統(tǒng)一指導(dǎo)，程度好的同學(xué)可再選出自己喜愛的來背。

篇二：閱讀課總結(jié)2022-2022上學(xué)年課外閱讀教學(xué)總結(jié)我校從在七班級(jí)上學(xué)期開設(shè)了以課外閱讀讀本為材料的閱讀教學(xué)課，它對(duì)于開闊同學(xué)視野，進(jìn)展同學(xué)智力并形成學(xué)習(xí)力量有著極為重要的意義?，F(xiàn)將我所帶的702、704班課外閱讀教學(xué)課總結(jié)如下：

一、閱讀課活動(dòng)目標(biāo)

1．激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好，讓同學(xué)喜愛讀書，和書成為好伴侶，讓文學(xué)書籍成為同學(xué)的終身伴侶。

2．通過引導(dǎo)同學(xué)誦讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)秀詩文，有了較豐富的生活積累之后，形成良好的語感。

3．讓同學(xué)在積累學(xué)問的同時(shí)，提高寫作力量尤其是文學(xué)鑒賞、隨感、短評(píng)的寫作。

4．能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界，提高綜合語文素養(yǎng)。

二、閱讀課教學(xué)總結(jié)

我支配的閱讀教學(xué)課的內(nèi)容是以學(xué)校定制的《課外讀本》為主，輔以同學(xué)自己的一些書籍。

1、閱讀課開展?fàn)顩r：

上課的形式是多樣的，一般采納閱讀指導(dǎo)課、讀物推舉課、閱讀研討課、閱讀觀賞課、讀書匯報(bào)課等多種課型進(jìn)行閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練，激發(fā)同學(xué)閱讀的愛好，提高他們的閱讀力量。還可以依據(jù)實(shí)際同學(xué)課堂需要，敏捷、適當(dāng)?shù)剡x擇朗讀、默讀；精讀、略讀、速讀；范讀、分

組讀、研讀、賞讀??等讀書的方式。在課堂上讓同學(xué)們相互傳授有效讀書方法，在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)閱讀，教給同學(xué)讀書方法。我在這里特殊強(qiáng)調(diào)的是不動(dòng)筆墨不讀書的方法。要求同學(xué)們讀學(xué)校的書時(shí)：可以做讀書卡片、摘抄精彩片段、撰寫讀書心得；在讀自己書時(shí)做好圈點(diǎn)勾畫、做批注，也可以寫讀書筆記。在讀書期間開展豐富多彩的活動(dòng)。如優(yōu)秀讀后感評(píng)比、精彩片段朗誦競賽、多媒體讀書展現(xiàn)會(huì)等，以激發(fā)愛好，鞏固成果。

2、課外閱讀課成效

同學(xué)們通過上閱讀課，都有了自己的收獲：有了自己獨(dú)特的摘抄本，開頭漸漸形成讀書的習(xí)慣，個(gè)別同學(xué)之間開頭相互推舉、交換書籍，樂觀參加預(yù)備朗誦競賽，制作對(duì)媒體讀書課件等。

以上是我對(duì)課外閱讀課的目標(biāo)、開展?fàn)顩r及成果三方面的總結(jié)。

張瑋

篇三：班級(jí)課外閱讀教學(xué)小結(jié)班級(jí)課外閱讀教學(xué)小結(jié)

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：同學(xué)應(yīng)學(xué)會(huì)正確、自主地選擇閱讀材料，讀好書，讀整本書，豐富自己的精神世界，提高文化品位。。

新訓(xùn)練試驗(yàn)的提倡者朱永新教授也曾說過：抱負(fù)的訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)重視讓同學(xué)與書本為友，與大師對(duì)話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。實(shí)施有效的人文訓(xùn)練，肯定要讓同學(xué)養(yǎng)成喜愛讀書的習(xí)慣?？梢姇素S富的學(xué)問外，最重要的是讓心靈和思想得到成長，從而培育同學(xué)的人文素養(yǎng)。可以這樣說，一個(gè)人的閱讀史就是他的精神發(fā)育史。

我校始終著力打造人文氣息濃郁的校內(nèi)文化,努力營造書香學(xué)校。我始終在思索：假如一個(gè)孩子喜愛讀書，那么他會(huì)從書本中得到心靈的安慰，查找生活的榜樣，凈化自己的心靈。假如通過閱讀活動(dòng)的開展，使每個(gè)同學(xué)喜愛好書，學(xué)會(huì)讀書，通過讀書反省自我、提升自我，成為一個(gè)有修養(yǎng)的人，這不就是我們每一個(gè)訓(xùn)練者始終孜孜以求的人文訓(xùn)練的內(nèi)涵嗎？我們的教研員朱廷梅老師也說過，假如我們能讓同學(xué)喜愛讀書，我們就做了一件功德無量的好事。因此，從接手這個(gè)班以來，我班便開展了豐富多彩且富有特色的課外閱讀系列活動(dòng)，發(fā)動(dòng)同學(xué)制造性地開展讀書活動(dòng)，努力創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍，激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好，引導(dǎo)同學(xué)親近書本，寵愛讀書，學(xué)會(huì)讀書，養(yǎng)成喜愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣。

一、課內(nèi)外閱讀相結(jié)合

同學(xué)閱讀力量的培育首先來自于老師課堂教學(xué)，閱讀方法也來自于老師在課堂中的方法指導(dǎo)。在課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)剡x擇一些既貼近生活又適合同學(xué)閱讀的文段，這些文段或信息要求既是同學(xué)想知道的社會(huì)內(nèi)容、熱點(diǎn)問題，又文字美麗，指導(dǎo)同學(xué)閱讀，積累自己的資料信息。并在日常教學(xué)中依據(jù)課本里學(xué)習(xí)的內(nèi)容向同學(xué)推舉相關(guān)的經(jīng)典文學(xué)作品，引導(dǎo)同學(xué)溝通課內(nèi)、課外學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系。如在教學(xué)《三打白骨精》一文時(shí)，課堂上讓同學(xué)讀名著中片段，現(xiàn)代白話和古白話對(duì)比著閱讀，消退了同學(xué)畏難心情，體會(huì)到《西游記》的精妙生動(dòng)好玩，激發(fā)了同學(xué)閱讀《西游記》的愿望,班上掀起了一股讀《西游記》熱潮，并由此引起同學(xué)讀中國四大名著的愛好。目前，班上大部分同學(xué)都讀過四大名著。在教學(xué)《一本男孩必讀的書》時(shí)，班上同學(xué)都爭相閱讀《魯賓遜漂流記》《簡愛》等外國名著。通過廣泛的閱讀，許多同學(xué)因閱讀量的快速增加而產(chǎn)生質(zhì)的變化，閱讀力量得到很大地提高，思想也得到升華。

二、教會(huì)同學(xué)選擇課外讀物

同學(xué)課外閱讀書刊往往隨便性比較大，喜愛新穎、有動(dòng)感的圖畫書籍，閱讀時(shí)整個(gè)吞棗；缺乏辨別力量，甚至簡單受不良刊物及互聯(lián)網(wǎng)上不良信息毒害。我

依據(jù)國家訓(xùn)練部推舉同學(xué)閱讀書目，及本班實(shí)際狀況，樂觀向同學(xué)和家長推舉購買閱讀書目，特殊是家長會(huì)上，我把推舉書目做成精致的幻燈片滾動(dòng)播放，不僅讓家長了解了同學(xué)適合閱讀的書目，更讓家長感受到老師對(duì)閱讀的重視。我推舉的書目有優(yōu)秀文學(xué)類作品，名人傳記，科學(xué)家的故事，成語故事，中文名著等，還指導(dǎo)同學(xué)自主選擇課外讀物，確立閱讀的內(nèi)容、題材和風(fēng)格的廣泛多樣性。正如魯迅所說，讀書必需如蜜蜂一樣，采過很多花，這才能釀出蜜來，如果叮在一處，所得就特別有限，枯燥了。

三、鼓舞同學(xué)勤動(dòng)筆

在閱讀中，我們鼓舞同學(xué)在書上做筆記，劃線、打重點(diǎn)號(hào)，也可以邊讀邊思索，準(zhǔn)時(shí)地把精彩的片斷、重要的材料和信息隨時(shí)摘錄下來。要求同學(xué)每人預(yù)備一本美麗的軟抄本，做讀書記錄。有時(shí)閱讀后用讀后感的形式對(duì)文章的內(nèi)容發(fā)表自己的體會(huì)、見解，樂觀開展讀后感和讀書筆記寫作競賽。促進(jìn)他們做到勤動(dòng)筆，準(zhǔn)時(shí)寫出自己的感受的習(xí)慣的養(yǎng)成。使理解消化內(nèi)容，從而提高同學(xué)的語言表達(dá)力量。滲透性培育同學(xué)正確的人生觀和價(jià)值觀。

四、供應(yīng)溝通與溝通的機(jī)會(huì)

在同學(xué)仔細(xì)寫讀書心得的基礎(chǔ)上，定期利用語文課在班內(nèi)組織溝通，評(píng)出優(yōu)秀讀者賜予表揚(yáng)，做到以讀促說，以讀促寫，提高同學(xué)的口語表達(dá)力量和書面語表達(dá)力量。使同學(xué)在閱讀中，開闊了視野，增長了學(xué)問，并進(jìn)展同學(xué)的自主合作意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新力量，從而達(dá)到同學(xué)閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練和培育同學(xué)健全的人格。同時(shí)也領(lǐng)悟到閱讀和寫作的方法，隨著閱讀量的提高，同學(xué)自己有了感受，品嘗到閱讀帶來的勝利與喜悅。

五、開展豐富多彩的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)同學(xué)閱讀樂觀性

為了調(diào)動(dòng)同學(xué)的閱讀愛好，我班定期不定期的開展各種課外讀書活動(dòng)。每天一人三分鐘演講，一周一次的好書推舉活動(dòng)，每日一句論語，每周一首古詩，古詩文誦讀競賽，出讀書小報(bào)、黑板報(bào)。做讀書筆記摘除，開展同學(xué)辯論會(huì)，全班訂閱《全國優(yōu)秀作文選》、《七彩語文》，并要求同學(xué)閱讀、點(diǎn)評(píng)、溝通。同學(xué)收集經(jīng)典美文，并匯編成書《經(jīng)典美文賞析》，六班級(jí)時(shí)我班訂閱《竇桂梅教你閱讀》《黑馬閱讀》，要求同學(xué)每星期完成2-3篇閱讀作業(yè)，老師進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，提高同學(xué)閱讀力量。另外還開展了曬曬誰的書多我是讀書小明星古詩文誦讀競賽等活動(dòng)。

六、師生共讀，親子閱讀

為了讓我班同學(xué)課外閱讀活動(dòng)能持續(xù)健康地開展下去，從根本上去開拓同學(xué)視野，培育同學(xué)語文素養(yǎng)，提高同學(xué)的語文力量，老師也要有榜樣(來自:我:閱讀課教學(xué)總結(jié))和模范作用，本人以書為友，博覽群書，與同學(xué)一起溝通、探討，共享讀書的樂趣。并敢于把

自己的讀書筆記或讀后感與同學(xué)溝通，相互學(xué)習(xí)，從而引導(dǎo)同學(xué)深化領(lǐng)悟精致的語言與各種寫作方法的運(yùn)用。在溝通中，連續(xù)滲透性培育同學(xué)正確的人生觀，價(jià)值觀，以及他們明辨是非的力量。有了老師的推舉和參加，同學(xué)閱讀愛好更加深厚，熱忱更加高漲。另外，我經(jīng)常把讀書的理念灌輸給家長，向家長推舉閱讀書目，反映孩子在閱讀過程中的進(jìn)步，讓家長和孩子一塊閱讀，做學(xué)問性家長，做伴侶型家長，和孩子一塊成長。

現(xiàn)在，我班同學(xué)已養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣，班級(jí)讀書氛圍深厚，同學(xué)閱讀面廣范，且越來越有深度。同學(xué)素養(yǎng)和精神面貌有了很大的轉(zhuǎn)變，同學(xué)文明向上，彬彬有禮，口頭表達(dá)力量和書面表達(dá)力量有了很大的提高，多人多次在各種作文競賽和閱讀競賽中獲獎(jiǎng)。李新蓓獲鼓樓區(qū)迎春花作文一等獎(jiǎng)，李沁獲二等獎(jiǎng)，于嘉瑄獲區(qū)口頭作文三等獎(jiǎng)，在學(xué)校的古詩文競賽中，我班有十幾人獲獎(jiǎng)。在區(qū)組織的各類征文中也有多人獲獎(jiǎng)。

今后，進(jìn)一步深化開展讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，提倡讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風(fēng)尚。與大師對(duì)話，與高尚為伍；與經(jīng)典為友，與博覽同行；開拓視野，陶冶思