拿來主義(上課用)

拿來主義學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.識(shí)記背誦作者魯迅的相關(guān)文學(xué)知識(shí)。2.學(xué)習(xí)本文先破后立的思路和比喻論證的方法。3.學(xué)習(xí)作者正確對(duì)待文化遺產(chǎn)的態(tài)度。

偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。原名周樟壽，字豫才，后改名周樹人，魯迅是筆名。1898年離家到南京學(xué)習(xí)，1902年留學(xué)日本，1909年回國(guó)，1918年5月發(fā)表《狂人日記》，奠定了新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)。小說集：《吶喊》《彷徨》《故事新編》散文集：《朝花夕拾》散文詩集：《野草》雜文集：《二心集》、《而已集》

、《南腔北調(diào)集》、《且介亭雜文》等。本文選自雜文集《且介亭雜文》魯迅（1881~1936）

魯迅最杰出的是雜文創(chuàng)作。其雜文“象投槍,象匕首,直刺向黑暗勢(shì)力”。雜文雜文指現(xiàn)代散文中以議論和批評(píng)為主而又具有文學(xué)意味的一種文體。雜文是短小的文藝性社會(huì)評(píng)論。它既是說理的，又具有文學(xué)的因素。它短小精悍，以幽默、諷刺的文筆，鞭撻丑惡，針砭時(shí)弊，求索真理，剖析人生。好的雜文，被譽(yù)為“匕首”或“投槍”。

雜文是一種文藝性政論文，主要指“五四”以來，以魯迅為代表的那種精辟、犀利，帶有濃烈的文藝色彩的議論文章。關(guān)于雜文1、短小、活潑、犀利、雋永。2、既有議論性，又有文藝性。3、題材廣泛，形式多樣。4、大中取小，小中見大。特點(diǎn)：自詡（xǔ）殘羹（gēng)冷炙（zhì)冠冕（guān

miǎn)堂皇骨髓（suǐ)吝嗇（lìn

sè)蹩（bié)孱頭（càn)禮尚往來：崇尚，重視．自詡：自我夸耀．譬如（pì)：比如。課文字詞本文寫于1934年?！熬拧ひ话恕笔伦冎?，蔣介石反動(dòng)集團(tuán)越來越依附英美帝國(guó)主義，從政治、經(jīng)濟(jì)、文化藝術(shù)方面奉行賣國(guó)投降路線，主張“全盤西化”，中國(guó)面臨著“殖民地化”的嚴(yán)重危機(jī)。當(dāng)時(shí)上海《文學(xué)》月刊正在討論如何對(duì)待中外“文化遺產(chǎn)”問題，在討論中存在著“全盤肯定”和“全盤否定”兩種錯(cuò)誤傾向。為了澄清認(rèn)識(shí)，魯迅先生寫下了這篇雜文，批駁錯(cuò)誤思潮，提倡“拿來主義”。寫作背景拿來主義：

——中外文化遺產(chǎn)1、“拿來”的觀點(diǎn)是在哪一段提出來的，是從哪一段開始闡述的？2、第7自然段：所以我們要運(yùn)用腦髓、放出眼光，自己來拿！想一想2、第7自然段所以我們要運(yùn)用腦髓、放出眼光，自己來拿！本文標(biāo)題是“拿來主義”，開篇卻未直接扣題，反而寫了其他的主義。

作者寫了哪些主義？作者為什么花將近一半的篇幅寫其它“主義”？

初步探究：？閉關(guān)主義送去主義送古董送畫送活人喪權(quán)辱國(guó)媚外賣國(guó)送來主義英國(guó)鴉片，德國(guó)廢槍炮，法國(guó)香粉，美國(guó)電影，日本小東西……各種侵略所以我們要運(yùn)用腦髓，放出眼光，自己來拿！拿來主義自己不去，別人也不許來◎“拋來”和“拋給”“送來”有何區(qū)別?拋來指把無用的東西拋棄掉，或者無代價(jià)地送人或施舍，一般不懷有什么不良的動(dòng)機(jī)或目的。拋給、送來指有目的的、帶惡意的輸出。對(duì)方被迫接受，對(duì)他方有利。閉關(guān)主義送去主義拿來主義排外

媚外誤國(guó)賣國(guó)因?yàn)樗?/p>

因?yàn)殚]關(guān)主義、送去主義都不好，所以只能拿來主義因果論證小結(jié)：論證思路閉關(guān)主義送去主義拿來主義

先破錯(cuò)誤的觀點(diǎn),再提出相對(duì)的正確的觀點(diǎn),先破后立。對(duì)比論證破立對(duì)立小結(jié)

大宅子中外文化遺產(chǎn)研讀課文：“拿來主義”是如何對(duì)待中外文化遺產(chǎn)的呢？

怕被染污徘徊不敢走進(jìn)門孱頭勃然大怒放一把火燒光欣欣然蹩進(jìn)臥室，大吸鴉片不敢面對(duì)全盤否定全盤接受昏蛋廢物懦弱無能盲目偏激愚蠢無知拿來主義者：要占有、挑選喻體本體應(yīng)采取的態(tài)度文化遺產(chǎn)中的精華部分文化遺產(chǎn)中精華和糟粕共存的部分文化遺產(chǎn)中的舊形式文化遺產(chǎn)中純粹的糟粕完全吸收批判地吸收保存一點(diǎn)+銷毀大部分堅(jiān)決拋棄比喻論證魚翅鴉片煙燈和煙槍姨太太怎樣“拿來”？

——取其精華，棄其糟粕合作探究：

1.文章結(jié)尾共有五個(gè)句子組成，如果這五句話是五個(gè)問題的答案,應(yīng)提哪五個(gè)問題？

2.結(jié)尾最后一句在文中起什么作用？(1)對(duì)待文化遺產(chǎn),我們應(yīng)該怎么辦?(2)怎樣“拿來”?(5)“拿來”有何意義?(4)怎樣才能“拿來”?（3）“拿來”的效果如何？問題設(shè)計(jì):揭示全篇的中心思想，深刻提出“拿來主義”的必要性及重要性。作用：語言品味

魯迅處在黑暗勢(shì)力統(tǒng)治下面，沒有言論自由，所以用冷嘲熱諷的雜文形戰(zhàn)。——毛澤東請(qǐng)從文中找出例句加以賞析?；钊颂娲斯哦?，我敢說，也可以算得顯示一點(diǎn)進(jìn)步了。能夠只是送去，也不算壞事情，一者見得豐富，二者見得大度。幾位“大師”，捧著幾張古畫和新畫，在歐洲一路地掛過去，叫做“發(fā)揚(yáng)國(guó)光”。我在這里也并不想對(duì)于“送去”再說什么，否則太不“摩登”了。嬉笑怒罵皆成文章

作為一個(gè)青年人，我們?cè)撊绾螌?shí)行拿來主義？看到下面材料，你有何感想？深度思考

1、

中國(guó)的宣紙制造工藝失密。

2、

來自日本的訪問學(xué)者莊嚴(yán)舜哉說，中國(guó)目前流行的日本動(dòng)漫作品，很多在日本市場(chǎng)都是不出版、不播放的，因?yàn)槠渲谐錆M了暴力、色情的成分；而真正好的作品在中國(guó)卻看不到。

3、

摩托羅拉在中國(guó)設(shè)廠，但幾年下來，中國(guó)所掌握的僅是該公司硬件生產(chǎn)技術(shù)，核心技術(shù)卻得不到。

4.東芝筆記本電腦存在嚴(yán)重的安全漏洞，在美國(guó)及西歐，該產(chǎn)品被招回，而在中國(guó)，僅提供了一兩個(gè)補(bǔ)丁軟件。小結(jié)：我們要運(yùn)用腦髓，放出眼光，自己來拿！是什么我們要運(yùn)用腦髓,放出眼光,自己來拿!閉關(guān)主義：自己不去，別人也不許來送去主義：送古董、送畫、送活人