模塊化程序設(shè)計(jì)

模塊化程序設(shè)計(jì)在實(shí)際生活中，當(dāng)遇到一個(gè)大型的、復(fù)雜的問(wèn)題時(shí)，人們通常會(huì)把這個(gè)大問(wèn)題分解為幾個(gè)部分，分別加以解決。如果某些部分還比較復(fù)雜，就再進(jìn)行細(xì)分，當(dāng)各部分問(wèn)題被一一解決后，大問(wèn)題也就迎刃而解了。例如，學(xué)校舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，通常會(huì)對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行分工和安排。具體機(jī)構(gòu)和負(fù)責(zé)的工作見(jiàn)圖2-51。模塊化設(shè)計(jì)思想實(shí)際生活中，當(dāng)遇到一個(gè)大型的、復(fù)雜的問(wèn)題時(shí)，人們通常把這個(gè)大問(wèn)題分解為幾個(gè)部分，分別加以解決。如果某個(gè)部分還是比較復(fù)雜，再進(jìn)行細(xì)分，當(dāng)各部分的問(wèn)題都被解決后，大問(wèn)題也就迎刃而解了。來(lái)料加工組裝產(chǎn)品檢驗(yàn)包裝銷售運(yùn)輸模塊化程序設(shè)計(jì)方法模塊化設(shè)計(jì)的思想也可以應(yīng)用在程序設(shè)計(jì)中。比如要開(kāi)發(fā)一套信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平測(cè)試軟件。功能要求：考試前，老師能夠錄入題目和答案，以建設(shè)題庫(kù)；考試時(shí)，按要求從題庫(kù)中隨機(jī)選擇題目；考試結(jié)束時(shí)，自動(dòng)判斷對(duì)錯(cuò)，并計(jì)算得分。信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試軟件錄入題目組織試卷評(píng)判總分設(shè)定時(shí)間輸入試卷標(biāo)題，題型數(shù)目和各題型分值生成試卷讀取正確答案判斷對(duì)錯(cuò)計(jì)算總分編程時(shí)，一些小模塊，通常用“函數(shù)”或“子過(guò)程”來(lái)實(shí)現(xiàn)。程序?qū)嵗?：計(jì)算!!86-!4+|-25|開(kāi)始a=8!b=|-25|c=6!d=4!e=(a+b)/(c-d)結(jié)束8!=8*7*6*5*4*3*2*1s=1Fori=1to8step1Nextis=s*i程序?qū)嵗远x函數(shù)Function函數(shù)名(參數(shù))as類型程序語(yǔ)句函數(shù)名＝返回值EndFunction自定義過(guò)程Sub子過(guò)程名（參數(shù)as類型）程序語(yǔ)句EndSub體驗(yàn)活動(dòng)1.編寫程序，打印1-1000之間能被3、5、7整除的整數(shù)。2.編寫程序，在窗體中輸出三組同心圓，這三組同心圓的圓圈個(gè)數(shù)分別為2、4、6。如圖2-6-2所示。總結(jié)

模塊化程序設(shè)計(jì)的特點(diǎn)：一個(gè)函數(shù)或者子過(guò)程就是一個(gè)模塊，模塊相對(duì)獨(dú)立，功能單一，編寫相對(duì)簡(jiǎn)單?？杉w開(kāi)發(fā)，縮短開(kāi)發(fā)周期。不同的模塊可以由不同的人員開(kāi)發(fā)，最終能夠合成完整的程序。開(kāi)發(fā)出的模塊，可在不同的應(yīng)用程