爸爸媽媽我想對您說

西林實驗學(xué)校品德與社會一、課題：第1課父母的難處二、教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的的問題制定調(diào)查、訪問、統(tǒng)計的計劃，提高學(xué)生體驗、調(diào)查和分析問題的能力。

2、使學(xué)生初步了解父母與自己有關(guān)的各種難處，體會到父母對自己的關(guān)心，從而使學(xué)生形成愛家長及與家長分憂的思想。

3、通過辯論、討論、交流讓學(xué)生體會到自己也能為父母解決一些難處，培養(yǎng)學(xué)生主動為父母分憂的思想意識并引導(dǎo)他們學(xué)會轉(zhuǎn)化為積極的行動。讓學(xué)生體會到在接受父母關(guān)愛的同時也要有回報父母的意識。三、教學(xué)重點：體會到父母對自己的關(guān)心，從而使學(xué)生形成愛家長及與家長分憂的思想。四、教學(xué)難點：讓學(xué)生體會到在接受父母關(guān)愛的同時也要有回報父母的意識。五、教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)父母難處的資料六、教學(xué)流程：教學(xué)板塊教與學(xué)的過程預(yù)設(shè)一、導(dǎo)入1、請學(xué)生說說自己對父母有哪些不滿。

2、當(dāng)我們發(fā)出這樣的抱怨時，同學(xué)們有沒有考慮過我們的父母有多難？他們有多少我們不知道的辛苦和難處??！二、指導(dǎo)開展“看看父母有多難”調(diào)查活動。1、我們要想調(diào)查了解父母的難處，可以用哪些方法呢？看看書，也可小組討論一下。

2、學(xué)生交流，確定采用的調(diào)查方法。

3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己想要了解的實際情況分組。

4、各小組根據(jù)自己的采訪調(diào)查方式，制定調(diào)查計劃，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

5、提醒學(xué)生調(diào)查時還注意什么？（注意自己的態(tài)度，要有禮貌，不能打擾被體諒者的工作和學(xué)習(xí)等。）

6、預(yù)祝同學(xué)們的調(diào)查活動取得成功！三、小組交流匯報1、以學(xué)習(xí)小組為單位，交流各自了解到的情況。

2、全班談?wù)勛约旱母惺堋Ｋ?、全班交?、各組派代表將本組了解到的父母某方面難處寫在黑板上。

2、引導(dǎo)學(xué)生將父母的維處分類：身體方面的、經(jīng)濟(jì)方面的、工作方面的……

3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)父母的難處哪是由自己引起，或與自己有關(guān)系的記錄下來。

4、討論：父母的那些難處產(chǎn)生的原因是什么？

5、欣賞佳作《媽媽的手》，思索交流媽媽的手變粗糙了的原因是什么。

6、老師進(jìn)行總結(jié)提升。五、課后活動雙休日時與家長交換角色，做一天臨時家長，然后記錄自己的感受。教后反思一、課題：第2課家里的煩人事二、教學(xué)目標(biāo)：1、了解孩子們家庭生活的煩惱，鼓勵他們勇于說出自己的生活煩惱，并學(xué)會一些面對解決家庭煩惱的方法。

2、引導(dǎo)孩子正確面對父母離婚的問題，學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)的方法，提高適應(yīng)能力，形成健康、樂觀、向上的心理。

3、通過觀看家庭錄像，讓孩子進(jìn)一步認(rèn)識到自己在家庭中的角色、地位，感到家庭的美滿幸福，要靠爸爸媽媽和自己的共同參與，進(jìn)而增強孩子對家庭的責(zé)任心，并引導(dǎo)他們將這種初步的家庭責(zé)任感轉(zhuǎn)化為實在道德行為——為家庭幸福盡力。三、教學(xué)重點：1、鼓勵學(xué)生勇敢面對自己的生活煩惱。

2、進(jìn)而增強孩子對家庭的責(zé)任心，引導(dǎo)他們將這種初步的家庭責(zé)任感轉(zhuǎn)化為實在道德行為。四、教學(xué)難點：鼓勵他們勇于說出自己的生活煩惱，并學(xué)會一些面對解決家庭煩惱的方法。五、教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)父母的生活煩惱六、教學(xué)流程：教學(xué)板塊教與學(xué)的過程預(yù)設(shè)一、回憶幸福往事，說說自己的煩惱。1、學(xué)生出示自己的全家福照片，說說自己家庭幸福愉快的生活往事。

2、老師出示自己的全家照，也說說自己的幸福生活，然后自然地過渡到自己的家庭生活煩惱。

3、引導(dǎo)學(xué)生大膽地說出自己家中的煩惱。二、讓我們來做知心姐姐。1、請學(xué)生閱讀書中的兩個案例。

2、你能發(fā)現(xiàn)知心姐姐是怎么幫助他們解決煩惱的嗎？

3、教師幫助學(xué)生歸納出一些解決家庭問題的基本策略，如：尋找原因、對癥下藥、身體力行等。

4、小組活動：讓我們來做知心姐姐。

（1）小組內(nèi)自由選擇角色，然后互換角色再進(jìn)行一次。

（2）雙方把交談的內(nèi)容記錄在書中的空白處。

（3）小組交流，評選不組“最佳知心姐姐”，并要歸納出他成功的理由。

（4）全班交流，評選班級“最佳知心心姐姐”。三、永遠(yuǎn)不變的愛1、自由閱讀教材中《永遠(yuǎn)的親情》。

2、學(xué)生談?wù)勼w會。

3、現(xiàn)在再讓我們想想家中的煩惱大都是什么原因造成的，家中的煩惱和外面的煩惱有什么不同？

4、你發(fā)現(xiàn)解決家中煩惱的好辦法了嗎？四、讓我們都來為家庭獻(xiàn)一份愛1、生活像一條河，總會出現(xiàn)大大小小的旋渦。讓我們試著一起走出旋渦，為家庭幸福出一份力吧！

2、全班交流你有哪些增加家庭凝聚力的好方法。

4、小結(jié)：要知道你在父母心中的地位是何等的重要，你的一點幫助，一句提醒，都會在他們的心中掀起巨大的波瀾，他們的許多煩惱和痛苦，都有可能在你的一點一滴的關(guān)懷中煙消云散！同學(xué)們，千萬不要忘記你的爸爸媽媽正在等待著你的關(guān)懷！現(xiàn)在，就用你的一片愛心，來撫慰爸爸媽媽心靈的痛楚，用你稚嫩的雙肩，為他們撐起一片晴天。教后反思一、課題：第3課爸爸媽媽我想對您說二、教學(xué)目標(biāo)：1、通過課堂學(xué)習(xí)活動，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，鼓勵學(xué)生說出自己的心事。

2、

了解他們的內(nèi)心需求，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到應(yīng)該把父母作為自己傾訴的對象。

3、和父母之間建起一座溝通的橋梁，從而拉近和父母之間的距離，在家庭中建立良好的人際關(guān)系。三、教學(xué)重點：1、讓學(xué)生反思和父母之間形成隔閡的原因，認(rèn)識到與父母交流、溝通的重要性。

2、學(xué)會一些與父母交流、溝通的方法。四、教學(xué)難點：讓學(xué)生反思和父母之間形成隔閡的原因，認(rèn)識到與父母交流、溝通的重要性。五、教學(xué)準(zhǔn)備：搜集一些與父母交流、溝通的方法六、教學(xué)流程：教學(xué)板塊教與學(xué)的過程預(yù)設(shè)一、我們之間有一條溝嗎？1、同學(xué)們，讓我們來聽聽發(fā)生在我們身邊的一個真實的故事——《他為何殺死自己的親生母親》。

2、讓我們再來聽一聽故事中的主人公徐力寫給知心姐姐的一封信吧。

3、聽了故事和信的內(nèi)容，你們想說什么呢？

4、你和和爸爸媽媽還有哪些沖突和矛盾嗎？二、我們的心事要告訴爸爸媽媽嗎？1、你們有自己的心事嗎？都有哪些心事呢？把它寫在小紙條上。

2、教師可以把紙條收上來，讀一讀孩子的心事。

（教學(xué)這一環(huán)節(jié)時，為了充分尊重學(xué)生，采用不署名寫紙條的方法引導(dǎo)學(xué)生大膽說出自己的心事，并將學(xué)生的心事進(jìn)行歸類，看看各屬于哪些方面的問題。）

3、當(dāng)你有了心事之后，會向誰傾訴呢？為什么？

4、有的同學(xué)愿意把自己的心事告訴爸爸媽媽，有的同學(xué)卻什么也不愿意對爸爸媽媽說，這是為什么呢？（把學(xué)生雙方的意見分別寫在黑板上）

5、教師總結(jié)歸納，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到：有些事情作為未成年人必須自動控制父母，有些事情告訴父母是對自己有幫助的，提高他們對與父母交流這件事的正確認(rèn)識。三、情感激發(fā)1、出示一個圖案設(shè)計：圖案由涂實的紅、綠、藍(lán)三個圓組成，紅色的在上，綠色、藍(lán)色的在下，三個圓交叉在一起。

2、同學(xué)們，你知道此圖案是誰設(shè)計的？表示什么意思呢？

3、此圖案只是一個普普通通的小男孩設(shè)計的《家長報》的報頭，讓我們聽聽他的設(shè)計意圖吧！

（紅圓代表我，綠圓代表我媽媽，藍(lán)圓代表我爸爸。紅圓與綠圓交叉的地方，說明我媽愛我，我愛我媽；紅圓與藍(lán)圓交叉的地方，說明我爸愛我，我愛我爸；綠圓與藍(lán)圓交叉的地方，說明我媽愛我爸，我爸愛我媽！）

4、

聽了小男孩的設(shè)計說明，你有什么想法嗎？

5、

總結(jié)：是啊，我們是一家人，相親相愛的一家人，你們長大了，有屬于自己的秘密了，可你們和父母之間永遠(yuǎn)有割舍不了的新情，也永遠(yuǎn)都有溝通的必要和理由。教后反思一、課題：第4課我是獨生女（子）二、教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生通過調(diào)查，討論了解我國的計劃生育政策及其制定的原因。

2、通過學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生對于我國及全球人口的狀況有一定的了解。

3、通過活動讓學(xué)生了解人口增長過快給人類發(fā)展、地球環(huán)境帶來的問題。

4、讓學(xué)生正視獨生子女身上存在的現(xiàn)實問題，明白通過自己的努力，可以克服身上存在的種種問題，要對自己負(fù)責(zé)，對國家的未來負(fù)責(zé)，成為有責(zé)任感的公民。三、教學(xué)重點：1、了解計劃生育政策的意義，樹立初步的可持續(xù)發(fā)展的意識。

2、

讓學(xué)生正視獨生子女身上存在的現(xiàn)實問題，明白通過自己的努力，可以克服身上存在的這些問題，成為對未來負(fù)責(zé)，做一個有責(zé)任感的公民。四、教學(xué)難點：讓學(xué)生正視獨生子女身上存在的現(xiàn)實問題，明白通過自己的努力，可以克服身上存在的這些問題，成為對未來負(fù)責(zé)，做一個有責(zé)任感的公民五、教學(xué)準(zhǔn)備：搜集于我國及全球人口的狀況的資料六、教學(xué)流程：教學(xué)板塊教與學(xué)的過程預(yù)設(shè)一、我們的家庭不一樣1、師：今天咱們請同學(xué)介紹一下自己的家庭，好嗎？

2、師：你從他們的介紹中發(fā)現(xiàn)了什么？

（引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)兩代人家庭結(jié)構(gòu)的差異）二、為什么我們的家庭不一樣1、師：我們的上一代或者再上一代的家庭中除了父母以外都有很多的兄弟姐妹，而到了咱們這一代很多家庭只有一個孩子，這是為什么呢？

2、“國家規(guī)定一對夫婦只能生一個孩子”這就是計劃生育，它可是咱們國家的國防大學(xué)策之一。為什么要制定的基本國策呢？

3、教師作討論前的指導(dǎo)。

（組內(nèi)交流資料，圍繞主題進(jìn)行篩選，組內(nèi)匯總，級員談感受，填寫調(diào)查報告）

（1）發(fā)放調(diào)查表。

（2）學(xué)生分小組進(jìn)行討論。

（3）寫出小組調(diào)查報告。

（4）班級交流。三、畫畫我們的地球1、聽了各小組的匯報，同學(xué)們有什么樣的感受？

2、學(xué)生創(chuàng)作。你能不能將你的感受畫一畫呢？主題是“地球上人真多”。

3、師生交流點評。四、我國的現(xiàn)狀1、人口的劇烈增長在全球引起了這么的問題，那我們國有的現(xiàn)狀是什么呢？我們都知道咱們國家是個人口大國，現(xiàn)有人口約13億，讓我們看看下面這一組數(shù)據(jù)。（出示教材中的表格）

2、你們有什么想法？

3、我們常說祖國地大物博，物產(chǎn)豐富，其實這指的是我國擁有有資源總量，但由于人口過多，按人均資源量來說，其實是“窮國”，而且這個“窮國”的人口現(xiàn)正在以每分鐘出生8人的速度激增著。龐大的人口給我們國家衣食信行帶來了沉重的負(fù)擔(dān)。你們感受到?jīng)]有？

4、學(xué)生、教師補充有關(guān)資源方面的材料。

5、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)的計算、比較，充分感受人口膨脹帶來的種種社會問題。

6、現(xiàn)在你理解國家制定計劃生育這個基本國策的目的了嗎？

7、課后同學(xué)們可以走進(jìn)社區(qū)居委會或派出所，去做個小小調(diào)查，調(diào)查了解一下5年來的人口出生情況。教后反思一、課題：第5課我來做市長二、教學(xué)目標(biāo)：1、情感與態(tài)度：培養(yǎng)參與公共事務(wù)管理的熱情與能力，增強社會責(zé)任感。

2、行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會的發(fā)展、積極為家鄉(xiāng)的發(fā)展出謀劃策的小公民的意識。

3、知識與技能：了解國家公務(wù)員的工作職責(zé)，了解公共事務(wù)與自己生活的關(guān)系。三、教學(xué)重點：讓學(xué)生在活動中，從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會，充分發(fā)表自己對城市建設(shè)的觀點，從而培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會的發(fā)展，積極為家鄉(xiāng)的發(fā)展出謀劃策的小公民的意識。四、教學(xué)難點：讓學(xué)生了解國家公務(wù)員的定義，能夠區(qū)分哪些部門的工作人員是公務(wù)員，讓學(xué)生了解自己所能接觸到的公共事務(wù)有哪些，并且感受這些事和自己生活的關(guān)系。五、教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)國家公務(wù)員的資料六、教學(xué)流程：教學(xué)板塊教與學(xué)的過程預(yù)設(shè)一、談話導(dǎo)入1、同學(xué)們，我們的社會是個大家庭，需要彼此的分工合作，大家來說一說，我們的社會離不開哪些行業(yè)？

2、學(xué)生自由做介紹。

3、誰愿意向我們介紹自己父母所從事的職業(yè)？

4、個別學(xué)生做介紹。

5、全班分四人小組進(jìn)行介紹，請組長把同學(xué)們的介紹記錄下來。

6、師生共同歸類：全班學(xué)生的父母的職業(yè)究竟有哪些種類。

（教師相應(yīng)進(jìn)行板書）

7、小結(jié)：我們的父母雖然從事著不同的職業(yè)，但他們同樣都在為社會作貢獻(xiàn)，值得我們?yōu)樗麄凃湴?。二、了解國家公?wù)員1、在全班的家長中，有一部分家長是國家公務(wù)員，哪些人是公務(wù)員呢？請學(xué)生自由討論。

2、全班展開交流活動，形成生活對話。

3、教師出示“小知識”，請大家讀一讀對國家公務(wù)員的介紹，并說出自己對國家公務(wù)員的理解。

4、小組內(nèi)根據(jù)所記錄的家長的職業(yè)，判斷哪些家長屬于國家公務(wù)員。

5、全班進(jìn)行交流。

6、請家長是公務(wù)員的同學(xué)介紹自己平時所觀察、了解到的父母工作情況。（機(jī)動）三、交流采訪活動1、談話：同學(xué)們，采訪活動你們有所收獲嗎？讓我們一起來進(jìn)行交流。

2、分四人小組交流各自采訪了解到的情況。

3、小組推選采訪做得好的同學(xué)進(jìn)行全班交流。

4、請同學(xué)們談一談自己采訪后的心得體會。四、學(xué)習(xí)我和公共事務(wù)1、公務(wù)員都是從事公共事務(wù)管理工作的。請學(xué)生找一找，我們身邊有哪些公共事務(wù)？

2、全班進(jìn)行交流。（教師相應(yīng)進(jìn)行板書）

3、結(jié)合生活實際，請學(xué)生談一談這些公共事務(wù)和我們的生活關(guān)系大不大。

4、各自讀一讀《紐約大停電之后……》的新聞報道。

5、相互議一議：如果公共事務(wù)處理不好，會給我們的生活帶來怎樣的后果呢？并列舉生活中的實例進(jìn)行說明。

6、全班交流，教師進(jìn)行小結(jié)。

7、教師出示兩種觀點：一種是管好公共事務(wù)人人有責(zé)，另一種是公共事務(wù)既然有公務(wù)員在負(fù)責(zé)，我們參與是多余的，請每位同學(xué)在書上第33頁填寫自己的看法。

8、全班開展辯論活動：對于公共事務(wù)，我們究竟該怎么辦呢？

9、小結(jié)：通過辯論，我們知道了公共事務(wù)是大家的事，我們應(yīng)該每個人都為公共事務(wù)盡自己的所能。教后反思一、課題：第6課我是共和國的公民二、教學(xué)目標(biāo)：1、明確“我們”是共和國的公民。

2、初步了解作為公民的“我們”可以擁有哪些基本權(quán)利，必須履行哪些基本義務(wù)。

3、懂得珍惜權(quán)利，同時又要恪守自己應(yīng)盡的義務(wù)，從而增強國家觀念和法律意識，培養(yǎng)公民意識。三、教學(xué)重點：1、初步了解我們是共和國的公民以及我們所擁有的基本權(quán)利和必須履行的義務(wù)。

2、增強國家觀念和法律意識，培養(yǎng)公民意識。四、教學(xué)難點：了解我們是共和國的公民以及我們所擁有的基本權(quán)利和必須履行的義務(wù)。五、教學(xué)準(zhǔn)備：搜集作為公民的可以擁有哪些基本權(quán)利，必須履行哪些基本義務(wù)的資料六、教學(xué)流程：教學(xué)板塊教與學(xué)的過程預(yù)設(shè)一、導(dǎo)入談話導(dǎo)入：在現(xiàn)實生活中，打官司似乎都是大人的事，和我們同學(xué)似乎都沒什么關(guān)系。是不是這樣呢？我們聽聽法律專家是怎么說的？二、聽一聽、議一議1、聽錄音。（事先錄好，教材第38頁內(nèi)容《零歲的原告》）

2、聽了法制校長的講座之后，你有什么疑問和感觸，都可以說說。

3、梳理學(xué)生的問題后，讓全班同學(xué)關(guān)注兩個問題。

（1）零歲的孩子為什么能成為原告？

（2）零歲的孩子為什么能贏得這個官司？

4、你是共和國的小公民嗎？

學(xué)生討論。

教師小結(jié)：你們都是共和國的公民，我也是。

5、作為共和國的公民，都應(yīng)該享受公民的僅利，作為一個公民，你知道你享有哪些權(quán)利嗎？新課標(biāo)第一網(wǎng)三、讀一讀、說一說1、下面就請我們班的法律小博士告訴大家，中華人民共和國公民所擁有的公民權(quán)利吧！

法律小博士讀資料卡片。

2、聽了法律博士的介紹，你知道公民的基本權(quán)利了吧。

3、下面我們來聽一個小故事，聽完了請同學(xué)說說你的感受。

讀故事《還我上學(xué)的權(quán)利?！?/p>

4、實話實說：

點評：此處的實話實說要鼓勵學(xué)生使用剛學(xué)的公民權(quán)利的知識，學(xué)會使用“法言法語”。四、演一演、辯一辯1、小品表演：學(xué)生扮演王爺爺創(chuàng)設(shè)情境，想請律師咨詢。

如果你是律師，你會怎樣幫助王爺爺呢？

2、點評：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的知識解決實際問題，可以充分激發(fā)學(xué)生的積極性。

辯論：小明的媽媽有沒有侵犯小明的公民權(quán)。

3、課外延伸：就我們辯論的話題，你可以和爸爸媽媽一起討論討論。教后反思一、課題：第7課法律護(hù)我成長二、教學(xué)目標(biāo)：1、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生知法、懂法，有辨別違法、合法的意識，爭做遵紀(jì)守法的好公民。

2、行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會依法、用法。使學(xué)生能夠做到依法享有自己正當(dāng)?shù)臋?quán)利，依法保護(hù)自己，依法盡自己的義務(wù)。

3、知識與技能：使學(xué)生了解國際上以及我國為保護(hù)少年兒童的權(quán)益所制定的法律法規(guī)，以及社會上能夠保護(hù)、幫助未成年人的機(jī)構(gòu)、部門。三、教學(xué)重點：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中，了解我國為保護(hù)少年兒童的權(quán)益所制定的法律法規(guī)，并且能夠運用這些法律法規(guī)來解決生活中存在的問題，從而培養(yǎng)學(xué)生知法、懂法，能夠運用法律武器，依法享有自己正當(dāng)?shù)臋?quán)利，依法保護(hù)自己，依法盡自己的義務(wù)，進(jìn)一步增強法制的意識。四、教學(xué)難點：讓學(xué)生對案例進(jìn)行分析評判，并說出自己所依據(jù)的相關(guān)法律法規(guī)。五、教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)法律的資料六、教學(xué)流程：教學(xué)板塊教與學(xué)的過程預(yù)設(shè)一、談話導(dǎo)入1、同學(xué)們，我們每個人都在一天天地長大，在我們的成長過程中，需要得到哪些保護(hù)呢？

2、請同學(xué)發(fā)表自己的觀點。

3、過渡：其實，在我們的成長過程中，除了離不開父母、家人、老師的保護(hù)，我們還離不開法律的保護(hù)。二、分析案例1、出示案例：《法律幫他找回愛》，請同學(xué)們認(rèn)真地讀一讀。

2、請同學(xué)們設(shè)想：如果沒有法律的保護(hù)，小建的生活會變得怎樣。

3、分組交流：通過分析這個案例，我們有什么想說的。

4、全班進(jìn)行交流。三、學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)1、小組討論：為了保護(hù)我們少年兒童，我國制定了哪些法律法規(guī)，簽署了哪些國際條約。

2、全班進(jìn)行交流，教師進(jìn)行補充、歸納。

3、出示《兒童權(quán)利公約》，請同學(xué)們認(rèn)真讀一讀。

4、全班交流：通過自學(xué)，自己對《兒童權(quán)利公約》有了哪些了解。

5、討論：我國除了制定了法律法規(guī)保護(hù)少年兒童，還成立了專門的機(jī)構(gòu)、部門保護(hù)、幫助未成年人，這些機(jī)構(gòu)、部門有哪些？

6、請同學(xué)做介紹，教師做補充四、開展辨析活動1、出示教材P49三幅圖：

(1)有人在公共場合禁止吸煙的地方吸煙。

(2)家長未經(jīng)孩子的同意，看孩子的日記、信件。

(3)出版社不向兒童云集稿費和樣書。

2、請每四人小組選擇一幅圖進(jìn)行討論，遇到上面的情況，我們該怎樣做？

3、全班進(jìn)行交流

4、教師出示相關(guān)的法律法規(guī)條文，進(jìn)一步幫助學(xué)生進(jìn)行辨析。

5、教師再創(chuàng)設(shè)新的生活情境，請學(xué)生進(jìn)行辨析。

(1)未經(jīng)同意，請用同學(xué)的照片做廣告。

(2)廠家請同學(xué)參與產(chǎn)品推銷的宣傳活動。

6、再請同學(xué)尋找生活中的實例，讓大家進(jìn)行辨析。

7、小結(jié)：通過辨析活動，我們應(yīng)該學(xué)會運用好法律武器來保護(hù)我們少年兒童合法的權(quán)益。五、學(xué)習(xí)依法辦事1、出示討論題，分小組展開討論。

(1)當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有人危害國家財產(chǎn)，應(yīng)該怎么辦？

(2)當(dāng)我看到公共汽車站和路燈桿上有人在貼“牛皮癬”應(yīng)該怎么辦？

2、全班交流

3、請同學(xué)把課后調(diào)查了解到的需要用法律武器解決的事列舉在黑板上。

(1)學(xué)校附近設(shè)有網(wǎng)吧。

(2)小攤小販在校門口兜售零食、物品。

(3)小店出售三無產(chǎn)品。

(4)有人不遵守交通規(guī)則，闖紅燈。

(5)有人隨地吐痰、隨手亂扔垃圾。

(6)有人損壞花草樹木

……

4、根據(jù)自己的能力，自由選擇問題，運用法律武器去解決它，其他同學(xué)可以做相應(yīng)的補充，老師做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

5、過渡：在生活中，我們除了運用法律武器去解決問題，還可以對法律法規(guī)本身不完善的地方提出修改意見，這也是在盡自己的義務(wù)。

6、出示《化悲痛為法律》一文，指名朗讀。

7、開展交流，通過這篇文章，我們有什么感想。

8、請同學(xué)大膽地說出自己認(rèn)為現(xiàn)有的法律法規(guī)需要完善的地方。

9、大家共同制定修改的意見。六、“不做沉默的羔羊”1、我們了解到為了保護(hù)我們少年兒童，國家已制定了法律法規(guī)，如果當(dāng)我們的權(quán)利受到侵犯時，我們自己不能很好地運用法律法規(guī)來保護(hù)自己，那我們就成了沉默的羔羊。

2、出示小流浪漢王力的案例，請同學(xué)們認(rèn)真讀一讀。

3、組織學(xué)生自己展開學(xué)習(xí)：

(1)未成年人是指哪些人？

(2)虐待未成年人有哪些行為？

(3)我國法律對虐待未成年人有哪些嚴(yán)厲的懲罰措施？

4、組織展開討論：

(1)王力的做法好不好？

(2)如果我是王力，能不能想出其他的辦法？

5、小結(jié)：我們不應(yīng)該做沉默的羔羊，而是應(yīng)該勇敢地運用法律來保護(hù)自己。

6、請自己的權(quán)利曾經(jīng)或現(xiàn)在正受到侵犯的同學(xué)，大聲地把它說出來，全班共同想辦法為其解決。七、開展制定《學(xué)生權(quán)利保障公約》的活動1、出示拱宸小學(xué)制定的《學(xué)生權(quán)利保障公約》，請同學(xué)們認(rèn)真讀一讀。

2、結(jié)合本校的特點，分小組對拱宸小學(xué)制定的《學(xué)生權(quán)利保障公約》提出修改意見。

3、全班進(jìn)行歸納概括，形成本校的《學(xué)生權(quán)利保障公約》。

4、選出代表把全班制定的《學(xué)生權(quán)利保障公約》整理好，課后遞交給學(xué)校校長。教后反思一、課題：第8課鴉片的背后二、教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能:讓學(xué)生知道鴉片的危害、林則徐禁煙、鴉片戰(zhàn)爭以及列強侵略中國的暴行等基本史實，了解列強對中國的侵略給中國人民帶來的屈辱和危害。

2、情感與態(tài)度:通過揭露列強侵華的暴行，分析中國屢遭欺凌的原因，激發(fā)學(xué)生的愛國主義精神，樹立對國家、民族的歷史責(zé)任感和使命感。

通過了解林則徐禁煙的愛國壯舉，培養(yǎng)學(xué)生愛戴革命先輩、熱愛祖國的情感。

3、行為與習(xí)慣:體驗歷史，在體驗中進(jìn)行克服困難、艱苦奮斗等行為與習(xí)慣的培養(yǎng)。

4、過程與方法:通過看影視片，查找材料，討論交流，講英雄故事等方法，讓學(xué)生知道落后是國家受欺凌的根源，全國各族人民只有前仆后繼，奮發(fā)圖強，才能使我們的國家屹立于世界民族之林。三、教學(xué)重點：1、

激發(fā)學(xué)生的愛國主義精神，樹立對國家、民族的歷史責(zé)任感和使命感

2、讓學(xué)生知道落后是國家受欺凌的根源，全國各族人民只有前仆后繼，奮發(fā)圖強，才能使我們的國家屹立于世界民族之林。四、教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生的愛國主義精神，樹立對國家、民族的歷史責(zé)任感和使命感五、教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)鴉片危害的資料六、教學(xué)流程：教學(xué)板塊教與學(xué)的過程預(yù)設(shè)一、歷史的轉(zhuǎn)折----從鴉片戰(zhàn)爭開始1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材導(dǎo)言，提問“中國古代有哪些讓我們自豪的歷史？”學(xué)生回答后，教師展示有關(guān)四大發(fā)明、鄭和下西洋的歷史圖片，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感(回顧上冊第四單元)。

2、可是，到了近代，我們的祖國和人民卻血受欺凌，遭到無數(shù)次的侵略和掠奪。

教師展示部分圖片，如：近代我國疆土的變化，中國人慘遭殘殺的情形等。

這段痛苦的歷史開始于1840年鴉片戰(zhàn)爭。

鴉片戰(zhàn)爭是如何爆發(fā)的，還得從鴉片說起。二、直面鴉片1、教師展示與鴉片、吸食鴉片等相關(guān)的圖片，結(jié)合教材介紹鴉片。

2、學(xué)生討論：人們大量地吸食鴉片會產(chǎn)生什么危害？

3、學(xué)生討論交流：教師歸納總結(jié)。

(1)對個人而言，會影響人的身心健康，還會造成家庭貧困。

(2)對國家來講，將士吸食鴉片，會使軍隊?wèi)?zhàn)斗力下降，政府官員吸食鴉片，會滋生腐??；百姓吸煙上癮，不但會影響生產(chǎn)，還會給社會的安定造成隱患，與此同時，大量白銀流入外國人的腰包，損耗了國家的財力。

4、既然鴉片流毒危害如此之大，當(dāng)時中國人為什么還會有那么多人吸食鴉片？

學(xué)生發(fā)言，教師小結(jié)：(1)容易上癮；(2)市場上賣的鴉片太多了；(3)社會風(fēng)氣頹廢，國民素質(zhì)低下等等。

5、教師充分肯定學(xué)生發(fā)言，提問：這么多鴉片是從哪兒來的呢？

學(xué)生發(fā)言(種植、販賣等)

教師總結(jié)：這都是英國一手造成的。三、鴉片叩開了中國的大門1、教師介紹英國：19世紀(jì)上半期，英國在全世界最先完成了工業(yè)革命

學(xué)生發(fā)言，教師引導(dǎo)：這個“工廠”消化功能極強，可以將大量的原材料在短期內(nèi)迅速生產(chǎn)成人們所需的商品，只要商品售出，即可獲得高額利潤。

為了獲得高額利潤，英國向世界各地傾銷商品，中國市場廣闊，又沒有優(yōu)質(zhì)的工業(yè)品，英國人認(rèn)為這是一個傾銷商品的好地方，于是將大量的工業(yè)品運到了中國。

2、你認(rèn)為英國人運來的商品在中國會暢銷嗎？

學(xué)生討論，者教師公布正確結(jié)論:不會暢銷。

為什么不會暢銷呢，學(xué)生進(jìn)一步討論，然后發(fā)言交流。

3、教師總結(jié)

(1)中國的封建自然經(jīng)濟(jì)可以基本自給自足，對外國工業(yè)品具有天然的頑強抵抗力；

(2)清政府實行閉關(guān)鎖國的政策，只許廣州一地與英國通商，嚴(yán)格限制對外貿(mào)易；

(3)中國經(jīng)濟(jì)落后，購買力很低。

4、在利益的驅(qū)使下，卑鄙的英國人又找到了一種新的商品---鴉片，將它作為一種特殊的武器來攻打中國，所以中國市場上的鴉片的數(shù)量越來越大，吸食鴉片的人也就越來越多。

面對日益泛濫的鴉片，面對國破家亡的危險，你們能想出好辦法挽救這種危機(jī)嗎？談?wù)勛约旱南敕?。四、?yán)禁鴉片，當(dāng)務(wù)之急1、面對日前嚴(yán)重的鴉片泛濫和國破家亡的危險，你想出了什么好辦法？(學(xué)生各抒己見)

2、教師介紹：在對待如何解決鴉片流毒的問題上，當(dāng)時的中國民眾都主張堅決抑制，但在清政府統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部卻出現(xiàn)了分歧，分成了嚴(yán)禁派和弛禁派兩大派別，嚴(yán)禁派主張嚴(yán)禁鴉片，弛禁派主張放任鴉片走私，林則徐是嚴(yán)禁派的代表。

林則徐多次給哪個皇帝上書，痛陳鴉片泛濫的危害？(答：道光帝)

道光帝接受他的主張了嗎？為什么？(答:接受了)

教師引導(dǎo)：因為他認(rèn)識到鴉片泛濫最終會危及自己的統(tǒng)治。

你知道道光帝派林則徐為欽差大臣，到哪里查禁鴉片。五、愛國英雄林則徐1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，了解林則徐其人。P56

2、播放虎門銷煙的影片資料，參考教材，讓學(xué)生了解虎門銷煙的大體過程。

3、展示圖片：天安門方塊上人民英雄紀(jì)念碑的第一幅浮雕。

你知道這幅浮雕展現(xiàn)的是什么場面嗎？

為什么要將它刻在這么醒目的位置？

4、認(rèn)識虎門銷煙的偉大意義，這是一次正義的愛國壯舉，它標(biāo)志著中國人民反侵略斗爭的開始，它向全世界表明了中華民族尊嚴(yán)和反對外國侵略的堅強決心，林則徐是值得全國人民愛戴敬仰的民族英雄。

5、讓學(xué)生講講自己該學(xué)習(xí)林則徐的哪些精神？六、肥沃的土地，愛你沒商量1、你知道鴉片戰(zhàn)爭使英國得到了一些什么好處嗎？

通過《南京條約，》英國的侵略權(quán)益得到了很大程度的滿足，面對這么多的誘惑，你認(rèn)為其他的資本主義國家會袖手旁邊嗎？

《南京條約》的簽訂大大刺激了其他資本主義國家的侵略野心，在以后半個多世紀(jì)中，法國、美國等資本主義國家相繼對中國發(fā)動了十幾次侵略戰(zhàn)爭，迫使清政府簽定了一系列不平等的條約，企圖達(dá)到掠奪瓜分中國的目的。

2、剪輯播放甲午中日戰(zhàn)爭、中法戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭片斷，同時配音簡要介紹戰(zhàn)爭的經(jīng)過、結(jié)果和危害。

3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材“小資料”，了解教材圖表中幾個主要不平等條約的內(nèi)容及影響，考慮到小學(xué)生的學(xué)習(xí)實際，對于這些戰(zhàn)后條約和影響宜淡化處理，只需了解，不需要深入分析。七、侵略者犯下了滔天罪行1、播放影片《第二次鴉片戰(zhàn)爭》中火燒圓明園的片段，使學(xué)生對英法聯(lián)軍的暴行留下直觀而深刻的印象。

看完錄像，你有什么感受？(讓學(xué)生充分展示自己的內(nèi)心世界，在憤怒的情感中感受愛國之心。)

2、請幾個同學(xué)分段有感情地朗讀《秋謁圓明園》P60

展示圖片：夕陽下的圓明園廢墟。

現(xiàn)在，北京市政府已決定重修圓明園的部分景點，對此曾經(jīng)有人提出過異議，你認(rèn)為重建圓明園有必要嗎，為什么(同學(xué)們可以各抒己見，只要言之有理，教師均給予充分的肯定)。

3、播放與八國聯(lián)軍侵華相關(guān)的錄像。

學(xué)生分組有感情地朗讀教材，揭露八國聯(lián)軍的侵略罪行。教后反思一、課題：第9課中山陵前二、教學(xué)目標(biāo)：1、通過教學(xué)使學(xué)生大生產(chǎn)孫中山創(chuàng)建中國同盟會、領(lǐng)導(dǎo)武昌起義、推翻清朝統(tǒng)治、建立中華民國的革命歷程及偉大歷史功績。

2、通過分組收集資料，整理相關(guān)信息，編輯講故事的方式讓學(xué)生參與教學(xué)過程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，通過編歷史短劇或角色扮演，再現(xiàn)歷史情景，使學(xué)生的創(chuàng)造思維得到發(fā)揮。

3、通過圖片、影像、文字資料，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想像力，初步學(xué)會收集資料并能從有關(guān)資料中提取信息的能力和獨立思考能力，通過小組討論等探究活動，讓學(xué)生既能充分展示個性，又能與他人合作，學(xué)會處理主、客體之間的關(guān)系。三、教學(xué)重點：1、了解中華先烈追求真理、不畏強暴、英勇抗?fàn)幍膲雅e，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感和不斷進(jìn)取意識，從而培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)有為、立志為國的情懷。

2、通過圖片、影像、文字資料，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想像力。四、教學(xué)難點：了解中華先烈追求真理、不畏強暴、英勇抗?fàn)幍膲雅e，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感和不斷進(jìn)取意識，從而培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)有為、立志為國的情懷。五、教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)孫中山的資料六、教學(xué)流程：教學(xué)板塊教與學(xué)的過程預(yù)設(shè)一、新課引入：1、課前小調(diào)查：先讓一位穿中山裝的學(xué)生走上講臺(或向?qū)W生出示中山裝實物、圖片)，問學(xué)生：哪位同學(xué)知道這件衣服的款式？以活躍課堂氣氛。

然后展示課前小調(diào)查，說說你所知道的當(dāng)?shù)?或其他地方)用孫中山名字命名的學(xué)校、公園、街道等。學(xué)生將課前收集的資料進(jìn)行展示。

2、教師結(jié)合中山陵的內(nèi)容提問：你們知道為什么直到今天仍有那么多人懷念、崇敬孫中山呢？他究竟是一個怎樣的人呢？從而引入第一部分內(nèi)容。二、“必須推翻清王朝”1、學(xué)生活動----講故事。

在學(xué)生活動之前投影孫中山像、名字來歷與籍貫，再讓學(xué)生看《孫中山的誕生地----翠亨村》。然后由學(xué)生分組講述小故事----《孫中山聽故事》。

通過講故事使學(xué)生知道孫中山從事民主革命活動以前的一段經(jīng)歷，包括兩層意思：一是太平天國歷史(特別是反清英雄洪秀全)對少年孫中山的影響；二是在廣州、香港讀書時接觸了新的思想，認(rèn)識到清政府的昏庸無能和中國的落后貧弱，立志探求救國救民的道路。

2、師生互動---孫中山的早期革命活動。

(1)多媒體課件展示：(剪輯片段)清王朝的腐朽，沒落以及西方列強欺凌中國的史實。

(2)學(xué)生看完，師問：面對當(dāng)時的背景，你認(rèn)為中國應(yīng)該怎么辦？孫中山和你的想法一樣嗎？他又是怎樣做的呢？帶著這些問題，學(xué)生進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。

(3)自讀探究：學(xué)生帶著問題看書，找出孫中山早期的革命活動。

比一比看誰做得：學(xué)生說出孫中山早期的革命活動完成后，可向全班同學(xué)進(jìn)行展示(附：示例)三、新授部分(一)“總統(tǒng)是人民的公仆”

1、課件展示：觀看有關(guān)中華民國成立的音像節(jié)選-----《孫中山南京就任中華民國臨時大總統(tǒng)》。

(1)引導(dǎo)學(xué)生思考，中華民國是以孫中山為首的資產(chǎn)階級革命派為主體的政府，孫中山就任臨時大總統(tǒng)之后，如何治理自己的國家呢？

(2)學(xué)生自主閱讀課文，并說說自己的看法。

(3)教師啟導(dǎo)學(xué)生思考?xì)w納，孫中山治國與清政府治國有何本質(zhì)不同?你認(rèn)為共和制好？還是封建君主專制好？

2、聽故事、談想法。

(1)播講小故事——《今天我總算見到了民主了》。

(2)師問：故事中“老人所見到的民主是什么？”請談?wù)勀愕南敕ā?/p>

3、教師講述-----《孫中山不接受“萬歲”口號》

4、分組討論：你同意孫中山為自己不接受“萬歲”口號所說的理由觀點嗎？為什么？

5、啟導(dǎo)歸納：從以上“老人所見到的民主”和孫中山不接受“萬歲”口號的內(nèi)容中，你覺得孫中山是一個怎樣的總統(tǒng)？

(二)“共和新氣象”

1、啟導(dǎo)

師問：孫中山為了使共和制長存，又是怎樣做的？

生答：(可以靈活回答?！纾贫恕吨腥A民國臨時約法》，將共和國用法律的形式確定下來，革除陳規(guī)陋習(xí)，廢除封建習(xí)俗等……)

2、分組探究

中華民國成立后，全國出現(xiàn)了哪些新氣旬有？請分組探究并講述一個給你印象最深的典型事例。

3、交流匯報

(1)學(xué)生展示自己小組收集的共和新氣象的圖片、文字資料。

(2)學(xué)生講述典型事例：如“廢除女人纏足”、“男人頭上的辮子”……

（三）、革命尚未成功

1、背景史料-----“巡撫變都督”。

講述武昌起義以后，各地出現(xiàn)的清政府舊官僚乘機(jī)見風(fēng)使舵，投機(jī)鉆營情況。使學(xué)生明白，在革命隊伍中出現(xiàn)了封建舊勢力，使革命隊伍變得不夠純潔，也為以后的革命埋下隱患。

2、投影、圖示并講解-----“袁世凱竊取辛亥革命果實”。

(1)播放音像資料：《袁世凱及其黨羽反對孫中山及南京政府》、《孫中山辭職后乘車離開總政府》、《袁世凱絕望死去》等，使學(xué)生了解袁世凱竊取辛亥革命果實大致過程，以及袁世凱的可恥下場。

(2)啟導(dǎo)學(xué)生思考：你對孫中山辭去臨時大總統(tǒng)職務(wù)，有什么想法？

3、師生互動-----“社會境況大掃描”。

(1)電腦顯示圖片：

第一組：《北洋軍閥在漢口一帶燒毀民房》、漫畫《官肥民瘦》等。

第二組：《外國列強瓜分中國圖》、《外國在中國的租界》等；

第三組：《軍閥混戰(zhàn)，百姓舉家逃亡》、朱自清所寫關(guān)于兒童們悲慘生活的《生命的價格-----七毛錢》等。

(2)小組探討：

從圖片中，你看到了什么？請你描述一下孫中山退位時的社會情況。

你認(rèn)為孫中山建立共和制的愿望真正實現(xiàn)了嗎？

③孫中山和他領(lǐng)導(dǎo)的革命派完成了反帝反封建的任務(wù)嗎？

(3)匯報交流，教師點撥

4、情景升華-----“深切緬懷孫中山”。

(1)課件展示：在悲愴激揚的音樂中播放關(guān)于介紹孫中山逝世的音像資料剪輯短片。

(2)體會感言：仔細(xì)集會孫中山的遺言“革命尚未成功，同志仍需努力”，談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

(3)激勵升華：你認(rèn)為孫中山一生的付出值得嗎？學(xué)完了本課，你心目中的孫中山是一個怎樣的人？

5、結(jié)合史實和《革命士兵替群眾剪掉辮子以及課文插圖》，問辛亥革命完成反帝反封建的任務(wù)了嗎？四、總結(jié)全文以歌謠總結(jié)：一代偉大孫中山，同盟會是他創(chuàng)建，制定綱領(lǐng)高遠(yuǎn)瞻，三民主義思想傳，武昌起義令鬼顫，辛亥革命創(chuàng)民國，民主共和人民心，推翻帝制功永遠(yuǎn)。教后反思一、課題：第10課南湖游船二、教學(xué)目標(biāo)：1、知識：知道中國共產(chǎn)黨成立的歷史背景、時間、地點及其主要的創(chuàng)始人；了解中國共產(chǎn)黨第一個黨綱的主要內(nèi)容及其偉大意義，認(rèn)識到中國共產(chǎn)黨的成立使中國革命煥然一新，中華民族看到了希望，它的成立是中國歷史是開天辟地的大事。

知道蔣介石背叛革命發(fā)動了屠殺中國共產(chǎn)黨人的“四一二”反革命政變。周恩來等無產(chǎn)階級革命家領(lǐng)導(dǎo)南昌起主打響了反對國民黨反動派的第一槍，是中國共產(chǎn)黨獨立領(lǐng)導(dǎo)武裝斗爭、創(chuàng)建人民軍隊的開始。

2、情感：激發(fā)學(xué)生們熱愛中國共產(chǎn)黨的思想情感。熱愛人民軍隊的情感。

3、能力：培養(yǎng)學(xué)生收集和整理資料的能力以及自主、合作學(xué)習(xí)的能力。三、教學(xué)重點：通過了解紅軍長征的艱苦歷程，學(xué)習(xí)紅軍克服困難、艱苦奮斗的革命精神，激發(fā)學(xué)生熱愛人民軍隊的情感。

進(jìn)一步激發(fā)愛黨、愛人民軍隊的情感，使學(xué)生對老一輩無產(chǎn)階級革命家產(chǎn)生景仰之情，永遠(yuǎn)崇敬和愛戴他們，學(xué)習(xí)老一輩革命家的優(yōu)秀品質(zhì)，學(xué)習(xí)他們無私無畏、百折不撓的精神，樹立奮發(fā)圖強的愛國志向。四、教學(xué)難點：通過了解紅軍長征的艱苦歷程，學(xué)習(xí)紅軍克服困難、艱苦奮斗的革命精神，激發(fā)學(xué)生熱愛人民軍隊的情感。五、教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)中國共產(chǎn)黨成立的歷史的資料六、教學(xué)流程：教學(xué)板塊教與學(xué)的過程預(yù)設(shè)一、歌曲導(dǎo)入1、歌曲激情：

(1)播放《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》。

(2)誰來說一說歌中唱出了一個什么真理？

(3)關(guān)于黨的知識，你了解什么呢?還想了解些什么呢？

2、揭示課題：今天我們就來了解中國共產(chǎn)黨成立的有關(guān)知識。

板書課題：第10課南湖游船二、互動感知(一)了解中國共產(chǎn)黨成立的歷史背景。

1、回憶舊知：

(1)同學(xué)們，通過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了中國近代社會曾欣起過三次大的革命運動，是哪三次呢？結(jié)果如何？

生答，師出示虎門銷煙、甲午戰(zhàn)爭等圖片。

(2)鴉片戰(zhàn)爭后的80多年，中國人民為了國家的獨立、民主和自由進(jìn)行了多次不屈不撓的英勇斗爭，但都沒能把中國從半封建半殖民地深淵中拯救出來。辛亥革命雖然推翻了腐朽的清政府，建立了中華民國，但革命并沒有完成反帝反封建的歷史任務(wù)，人民仍然處于水深火熱之中。

2、了解馬克思主義的傳播。

(1)1917年，與我國接壤的俄國發(fā)生了一場大革命，建立了第一個社會主義國家----蘇聯(lián)，這是由誰領(lǐng)導(dǎo)的什么革命？

(2)出示：列寧肖像圖。對，是由列寧同志領(lǐng)導(dǎo)的十月革命。

老師能簡單地介紹十月革命。

(3)小結(jié)：十月革命像一聲春雷震醒了中國人民，中國知識分子看到了拯救中華民族新的道路和曙光，以陳獨秀、李大釗為代表的先進(jìn)分子開始向人民宣傳馬克思主義思想。

3、了解共產(chǎn)主義小組的建立。

(1)過渡：不久，我國爆發(fā)了“五四”愛國運動。青年學(xué)生和工人階級走上政治舞臺。隨著接受馬克思主義的人越來越多，各地共產(chǎn)主義小組相成立。

(2)教師出示“各地共產(chǎn)主義小組分布示意圖”。

(3)小結(jié)：各地共產(chǎn)主義小組的建議為中國共產(chǎn)黨的成立作了組織上的準(zhǔn)備，1921年7月各地共產(chǎn)主義相約在上海召開中國共產(chǎn)黨成立大會。

(二)了解中國共產(chǎn)黨成立的經(jīng)過。

自學(xué)課文第77到78頁內(nèi)容，思考：

(1)中國共產(chǎn)黨一大召開的時間、地點。

(2)中國共產(chǎn)黨一大召開經(jīng)過。

(3)中國共產(chǎn)黨一大的主要代表。

(4)中國共產(chǎn)黨一大召開的主要內(nèi)容。

(三)了解中國共產(chǎn)黨成立的偉大意義。

1、閱讀：《一個大黨和一只小船》

2、引導(dǎo)學(xué)生討論：了解了建黨的經(jīng)過，你有什么感想呢？

3、討論：中國共產(chǎn)黨成立的偉大意義？

小結(jié)：中國共產(chǎn)黨的成立是中國歷史上開天辟地的大事，它的成立使中國人民有了自己堅強的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，在黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，中國革命的面貌從些煥然一新。

通過以上的學(xué)習(xí)，我們了解了什么？你有什么感受呢？

小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了中國共產(chǎn)黨誕生的經(jīng)過及其成立的偉大意義，我們?nèi)缃竦男腋Ｉ顏碇灰?，我們要熱愛中國共產(chǎn)黨，學(xué)習(xí)先驅(qū)為革命不惜獻(xiàn)身的創(chuàng)業(yè)精神，做繼往開來的一代新人。

（四）了解“四一二”反革命政變

1、過渡：中國共產(chǎn)黨成立后不久，就與孫中山先生創(chuàng)立的國民黨合作，進(jìn)行國民革命運動?？蓪O中山逝世后，蔣介石篡奪了國民黨的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，制造了罪惡滔天的“四一二”反革命政變。

2、觀看錄像：“四一二”反革命政變片段。

3、蔣介石是哪一年發(fā)動反革命政變的？是在什么地方屠殺共產(chǎn)黨人的？（1927年4月12日于上海）

4、面對國民黨反動派的屠殺，中國共產(chǎn)黨人是怎樣做的？

5、小結(jié)：中國共產(chǎn)黨人沒有被嚇倒、被征服！他們擦干凈同伴的血跡，準(zhǔn)備進(jìn)行武裝起義，繼續(xù)戰(zhàn)斗，挽救革命，南昌起義就是在這種情況下發(fā)生的。

（五）多向交流，了解南昌起義

1、聽錄音。（介紹當(dāng)時南昌形勢和南昌起義的時間和領(lǐng)導(dǎo)人）

（1）討論:為什么選在南昌舉行起義

（當(dāng)時，敵人在南昌的力量比較空虛，在南昌4萬多駐軍中，我黨掌握和受我黨影響的部隊有3萬多人，形勢對起義十分有利。）

（2）南昌起義是什么時候爆發(fā)的，領(lǐng)導(dǎo)人是誰？

2、出示書中P80“南昌起義”的彩色插圖，引導(dǎo)學(xué)生說一說準(zhǔn)備起義時那激動人心的場面。

3、看錄像：南昌起義的片段。

（1）誰能簡單描述一下起義的經(jīng)過？

（起義戰(zhàn)士頸系紅帶，臂纏白毛巾，從四面八方向敵人發(fā)動進(jìn)攻，戰(zhàn)斗激烈。）

（2）起義的結(jié)果如何？

（起義軍占領(lǐng)了南昌城，南昌城頭飄揚起革命紅旗）

4、討論：南昌起義為什么能迅速取得勝利，南昌起義的意義是什么？

小結(jié)：南昌起義打響了反對國民黨反動派的第一槍，是中國共產(chǎn)黨獨立領(lǐng)導(dǎo)武裝斗爭、創(chuàng)建人民軍隊的開始三、對比分析，了解長征起因1、過渡：南昌起義爆發(fā)后不久，毛澤東在井岡山建立了全國第一個農(nóng)村革命根據(jù)地。由于毛澤東、朱德的正確領(lǐng)導(dǎo)和當(dāng)?shù)厝嗣袢罕姷娜χС郑t軍和革命根據(jù)地迅速發(fā)展。

2、出示革命根據(jù)地發(fā)展的動態(tài)地圖。

3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)這發(fā)展的氣勢聯(lián)想毛澤東“星星之火，可以燎原“的著名論斷。

為什么說“星星之火，可以燎原”，由此你想到了什么？

4、紅軍隊伍不斷迅速擴(kuò)大，這使國民黨反動派驚恐不安，他們采取了什么樣的措施？從1930年開始，蔣介石就調(diào)集軍隊，向我紅色根據(jù)地發(fā)動連續(xù)五次“圍剿”。5、出示紅軍五次反“圍剿”的概況圖：

次序

敵軍

紅軍

比例

紅軍殲敵數(shù)

領(lǐng)導(dǎo)人

第一次

10萬

4萬

2.5：

11.5萬

毛澤東

第二次

20萬

3萬

6.5：

13萬

第三次

30萬

3萬

10：

13萬多

第四次

50萬

7萬

7：

13萬多

周恩來、朱德

第五次

100萬

8萬

12.5：

1萬

王明

在五次“圍剿”中，前四次“圍剿”的結(jié)果如何？

蔣介石不甘心四次“圍剿”的失敗，1933年10月又100調(diào)集萬軍隊，200架飛機(jī)對革命根據(jù)地進(jìn)行第五次“圍剿”，紅軍第五次反“圍剿”的結(jié)果怎樣？

6、討論：為什么紅軍前四次反“圍剿”能勝利，第五次卻失敗了呢？

小結(jié)：勝利不在于力量的懸殊，而在于正確的領(lǐng)導(dǎo)。

7、紅軍第五次反“圍剿”失敗后，紅軍被迫實行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，開始長征。四、多種形式，體驗長征1、聽錄音：長征的開始

（1）紅軍是從什么時候、什么地點開始的？當(dāng)時有多少人？

（2）請學(xué)生在中國工農(nóng)紅軍長征圖上標(biāo)出紅軍長征的起點.

（3）紅軍在長征開始時，遇到了什么困難，人數(shù)發(fā)生了什么變化？

小結(jié)：面對敵人的圍追，紅軍戰(zhàn)士不怕犧牲，英勇奮戰(zhàn)，終于沖破了四道封鎖線，渡過了湘江，但也付出了慘重的代價，紅軍只剩下3萬多人了。

看錄像：遵義會議

過渡：在這危急關(guān)頭，毛澤東提出了改變進(jìn)軍方向，向敵人力量最薄弱的貴州前進(jìn)，之后，強渡烏江攻占遵義，召開了遵義會議，請同學(xué)們看一段錄像。

（1）說一說：遵義會議是什么時候召開的？會議內(nèi)容是什么？

（2）議一議：會議的召開對黨，對紅軍，對中國革命有什么意義？

3、講一講：長征的故事

紅軍長征路途之遠(yuǎn)，困難之多，長征途中涌現(xiàn)了許多可歌可泣的動人故事，下面我們來開個“紅軍長征”的故事會。

（1）要求學(xué)生講故事時注意語言簡潔

（2）教師根據(jù)學(xué)生的講解，適當(dāng)進(jìn)行一些補充或適時播放一些錄像，如：飛奪滬定橋、爬雪山，過草地等驚險片段。

（3）請學(xué)生在講故事的同時，相機(jī)在中國工農(nóng)紅軍長圖上貼上一些形象的標(biāo)志。

4、議一議：長征勝利的意義

（1）紅軍走出了大草地，經(jīng)過毛兒蓋，繼續(xù)北上，突破了天險臘子口，沖運了渭水，翻越六盤山，歷盡千辛萬苦，終于在1935年10月到達(dá)陜北吳起鎮(zhèn)。

（2）看錄像，長征勝利會師的場面。

（3）請學(xué)生在中國工農(nóng)紅軍長征圖上分別標(biāo)出紅軍陜北會師和三大主力會師的時間和地點。

（4）討論：長征的勝利說明了什么？

（5）小結(jié)：紅軍長征行程達(dá)二萬五千里，歷經(jīng)11個省，這是歷史上從未有過的，長征的勝利，向全世界宣告中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊是不可戰(zhàn)勝的。

5、讀一讀：《長征》詩詞。

（1）長征勝利后，毛澤東同志以大無畏的革命主義和高度的革命樂觀主義精神寫了一首七律詩《長征》。

（2）出示：七律《長征》。

（3）請一兩位學(xué)生自薦讀，要求讀出感情。

（4）全班齊讀，對七律《長征》詩中的語言進(jìn)一步思考。

6、欣賞歌曲《長征組歌》。

7、總結(jié)：長征是人類的壯舉，光輝的史詩，如今我們談長征，重在談長征精神，我們每位同學(xué)都應(yīng)該學(xué)習(xí)紅軍戰(zhàn)士不怕困難的精神，學(xué)習(xí)他們的革命樂觀主義精神，珍惜今天，笑對生活，努力學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，把21世紀(jì)的祖國建設(shè)得更加繁榮昌盛!五、講故事，激發(fā)愛黨情感（一）心中永遠(yuǎn)裝著人民

1、中國共產(chǎn)黨之所以能夠成為一支摧不垮的隊伍，其中最主要的奧秘就在于他們所做的一切都是為了人民的徹底解放。

2、仔細(xì)閱讀“生得有意義死得有價值”。

3、談?wù)勯喿x之后的感受。

4、你知道哪些革命英雄的感人故事？給同學(xué)們講述或表演歷史劇。

5、好書推薦：《紅巖》、《青春之歌》、《烈火中永生》等革命書籍。

（二）不忘群眾的利益

1、閱讀“25輛馬車的故事”，最讓你感動的是什么地方？

2、閱讀“勝利的秘訣”，“王者之師，所向無敵”這句話是什么意思？

3、閱讀“不拿群眾一針一線”，你知道當(dāng)時制定的“三大紀(jì)律、八項注意”有哪些內(nèi)容？學(xué)唱這首歌

4、閱讀“南瓜生雞蛋”，在小組里體會表演，討論反映軍民之間怎樣的情意？

5、課件欣賞：《長征》片尾曲《十送紅軍》六、活動總結(jié)1、在這些活動中，你有什么收獲?

2、小結(jié)：通過這些活動，不僅使我們了解了一些近代的歷史事件，一些救亡圖存的抗?fàn)幨吕?，同時也讓我們深深地感到對國家、民族有不可推卸的歷史責(zé)任感和使命感，從而從小樹立奮發(fā)圖強的愛國志向。教后反思一、課題：第11課李奶奶身上的傷痕二、教學(xué)目標(biāo)：1、讓慘痛的日本侵略者傷害中國人民的歷史事實震撼孩子的心靈。激發(fā)孩子強烈的民族意識和愛國、強國之心。激蕩孩子“反對戰(zhàn)爭，熱愛和平”的純潔而美好的心靈。

2、培養(yǎng)學(xué)生強烈的“為振興中華而勤奮學(xué)習(xí)”的意識。

3、學(xué)會學(xué)習(xí)歷史的方法，培養(yǎng)整合歷史資料、分析問題和解決問題的能力。三、教學(xué)重點：樹立為祖國現(xiàn)代化建設(shè)、人類和平事業(yè)做貢獻(xiàn)的人生理想。四、教學(xué)難點：樹立為祖國現(xiàn)代化建設(shè)、人類和平事業(yè)做貢獻(xiàn)的人生理想。五、教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)日本侵略者傷害中國人民的資料六、教學(xué)流程：教學(xué)板塊教與學(xué)的過程預(yù)設(shè)一、多重體驗，走進(jìn)南京大屠殺。1、師板書：老師想先請你們算一道數(shù)學(xué)題：76400除以4，答案是多少？

學(xué)生計算：19100

師：這在數(shù)學(xué)中也許是個普通的數(shù)學(xué)，可是如果說這是一天中被殺害的人數(shù)你相信嗎？世界上恐怕再也沒有比這樣更恐怖的數(shù)學(xué)題了，我們誰都不愿意做，但事實卻擺在了我們眼前。

2、師：你們看!我們前面算的數(shù)字就來源于此。

課件出示日寇侵占南京后為了防止中國人反抗，進(jìn)行的大規(guī)模集體屠殺。

1937年12月13日，南京被日軍侵占。

12月15日，2000余中國軍警人員被赴漢中門外，用機(jī)槍掃射，焚尸滅跡!

12月15日夜，9000余中國市民和官兵被屠殺。

12月16日傍晚，5000余中國士兵、難民被押往中山碼頭江邊，用機(jī)槍射死，拋尸江邊。

12月17日，3000余南京電廠工人和軍民被槍殺、焚燒。

12月18日，57400中國被俘軍人和難民，先用機(jī)槍掃射，再用刺刀亂戳，最后以煤油縱火焚燒，殘余骨骸扔入江中。

3、師：這些來絕人性的日本侵略者前后4天，共殺害76400人，平均每天殺人是19100。相當(dāng)于多少個我們學(xué)校的學(xué)生人數(shù)？透過這些數(shù)字你看到了什么？

(設(shè)計說明：通過計算，把數(shù)字帶給學(xué)生的震撼帶入學(xué)習(xí)內(nèi)容之中，整個課堂有了一種良好的情感基調(diào))

4、師：除了這些數(shù)據(jù)我們能看到日寇的殘忍，這幾句話中還有什么地方震撼了你心靈？(學(xué)生交流)

5、師：這76400只是日本侵略者在南京大屠殺中殺害的中國人的一小部分，那段硝煙和血光交織的歲月是一種怎樣的恥辱，那40多天是怎樣的日日夜夜啊？讓我們一起走進(jìn)那暗無天日的日子。(課件播放《南京大屠殺》，定格在30萬)

(設(shè)計說明：從國恥入手，通過觀看《南京大屠殺》，目的是定下沉重的基調(diào)，力求渲染氣氛，激起學(xué)生情感體驗，以達(dá)到“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩下，未成曲調(diào)先有情”的先聲奪人的效果。)

師：此時你的心情如何，你最想說什么？

生：我的心情非常非常氣憤，這些日寇太殘忍了，殺了30多萬人，真是可氣啊!

生：我看到他們把中國人活埋，我很氣憤!這些日本鬼子實在太可惡了。

6、師：再請你們算算30萬相當(dāng)于多少個天寧小學(xué)的學(xué)生人數(shù)，一個電影院坐1000人，30萬人得坐滿多少個電影院，40多天殺了30萬人，大約每天殺多少人？

生：每天殺害900多人，平均每分鐘殺5人!

7、師：南京大屠殺殺了那么多人，在歷史上是駭人聽聞的、空前絕后的，而僥幸活下來的人，也是傷痕累累，李奶奶身上的傷痕那里留下的，我們聽一聽李奶奶的故事，看看這場浩劫給活著的人帶來怎樣的傷害)？

錄音：李奶奶的故事

8、師：聽了這個故事，你覺得這場戰(zhàn)爭給李奶奶帶來了哪些傷害？

生：他們帶給李奶奶的是精神上的折磨，也許她每當(dāng)摸到刀疤就會想起往事。

生：日本鬼子帶走了李奶奶的快樂，使李奶奶失去了孩子。

9、師：如果你現(xiàn)在身上有和李奶奶一樣的話，你的感受會是怎樣的？

生、我會恨那些日本鬼子!

(設(shè)計說明：在教學(xué)時，積極調(diào)動學(xué)生的多種器官，運用他們已有的生活經(jīng)驗，讓他們展開想象、聯(lián)想，心理換位思考等，使道德感染變得鮮活、具體而又豐富，激發(fā)他們的強烈情感!)二、切身體驗，了解身邊罪行1、師：剛才我們看到的僅僅是日寇在南京大屠殺中犯下的罪行，其實日本侵略者在中國犯下的罪行真是磐竹難書，他們侵略中國的時候，還到過我們的家鄉(xiāng)。課前請同學(xué)們?nèi)フ{(diào)查訪問，我們來聽聽去采訪的同學(xué)有什么話說？

采訪學(xué)生交流自己的感受。

老師向同學(xué)們推薦《烽火海鹽》——紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭勝利六十周年叢書。三、親身實踐，聲討日寇罪行。師：課前同學(xué)們收集了很多日本侵略者犯下的滔天罪行，準(zhǔn)備好了一份聲討資料，現(xiàn)在，請同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的聲討資料，讓大家看看侵略者的可惡行徑!請先在小組內(nèi)交流，選好上來聲討的代表。

小組交流后進(jìn)行全班交流。

(1)畫中有話：

他們給大家?guī)砹诉@樣一組圖片，請看-----：

(學(xué)生分別上來用幾句簡短的話介紹自己帶來的圖片內(nèi)容)

師：這些真實的歷史記錄，展示了日寇制造的令人發(fā)指的行為，回顧這樣一段屈辱的歷史，看著這樣的畫面，作為一個中國人怎能不氣憤填膺？回去給更多的人看好嗎？

(2)數(shù)字傳聲：

學(xué)生出示收集到的很多數(shù)據(jù)資料。

師：一組組冷冰冰的數(shù)字帶給我們的是血淋淋、鐵錚錚的事實!歷史不會忘記，歷史能不允許國人淡忘!這些數(shù)字將伴著每個中國人的記憶!教后反思新課標(biāo)強調(diào)三維目標(biāo)的整合，體現(xiàn)師生之間、學(xué)生之間的主體互動，突出學(xué)生在交往和互動過程中的自主發(fā)展，注重學(xué)生品德形成和社會性發(fā)展的不斷擴(kuò)展和提升，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性的發(fā)展。針對這些要求，本課我主要突出了以下幾點：

1.激情導(dǎo)入，讓品德課堂迸發(fā)活力。

課堂起始，沒有華麗的詞藻，沒有精彩的錄像，沒有表面的熱鬧，只有一段憂傷的音樂和幾張典型的照片，就順利地把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)了歷史的大門。這一步既能讓學(xué)生收斂心神，集中精力，又奠定了學(xué)生的情感基調(diào)，為接下來的走進(jìn)歷史鋪設(shè)了臺階。從學(xué)生的反應(yīng)和回答來看，學(xué)生的情感已經(jīng)走進(jìn)了這段屈辱的歷史。

2.精心預(yù)設(shè)，讓品德課堂因生成而更高效。一、課題：第12課筑起血肉長城二、教學(xué)目標(biāo)：1、情感與態(tài)度：激發(fā)學(xué)生強烈的愛國主義情感，懂得國家的興亡直接影響著每個人的前途和命運。2、行為與習(xí)慣：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家的前途和命運，為了強國、為了振興中華民族而努力奮斗、勤奮學(xué)習(xí)。3．知識與技能：初步了解抗日戰(zhàn)爭的經(jīng)過和抗日戰(zhàn)爭中發(fā)生的典型事件和人物。學(xué)習(xí)查找資料和整合歷史資料的方法，提高分析問題和解決問題的能力。讓學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)的活動中了解抗日戰(zhàn)爭以及抗日截爭中涌現(xiàn)的典型事件和人物；激發(fā)學(xué)生強烈的愛國主義情感，增強民族意識，立志為強大祖國、振興中華而勤奮學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生強烈的愛國主義情感，增強民族意識，立志為強大祖國、振興中華而勤奮學(xué)習(xí)。三、教學(xué)重點：讓學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)的活動中了解抗日戰(zhàn)爭以及抗日截爭中涌現(xiàn)的典型事件和人物；激發(fā)學(xué)生強烈的愛國主義情感，增強民族意識，立志為強大祖國、振興中華而勤奮學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生強烈的愛國主義情感，增強民族意識，立志為強大祖國、振興中華而勤奮學(xué)習(xí)。四、教學(xué)難點：讓學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)的活動中了解抗日戰(zhàn)爭以及抗日截爭中涌現(xiàn)的典型事件和人物；激發(fā)學(xué)生強烈的愛國主義情感，增強民族意識，立志為強大祖國、振興中華而勤奮學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生強烈的愛國主義情感，增強民族意識，立志為強大祖國、振興中華而勤奮學(xué)習(xí)。五、教學(xué)準(zhǔn)備：1、閱讀有關(guān)抗日戰(zhàn)爭的歷史資料。2、收集大量的歷史圖片、文字、音像等資料3、盡可能制成教學(xué)課件。4、提供給學(xué)生參考讀物。六、教學(xué)流程：教學(xué)板塊教與學(xué)的過程預(yù)設(shè)一、復(fù)習(xí)引入1、上節(jié)課，我們了解了日本侵略軍在侵華戰(zhàn)爭中對中國人民犯下了滔天罪行，你們能談?wù)剬θ毡厩致攒姷目捶▎?？你知道日本侵略者什么時候開始侵略中國的?當(dāng)時侵占了哪里?他們是否就此罷休呢?(他們又采取了更大規(guī)模的侵略戰(zhàn)爭。)請同學(xué)們邊看課文邊看形勢圖，誰能結(jié)合課文內(nèi)容和形勢圖說一說當(dāng)時祖國面臨的困難？(1)說一說日本什么時候開始向中國發(fā)動全面瘋狂進(jìn)攻?(2)按圖中標(biāo)出的時間順序說說日本瘋狂進(jìn)攻的情況。(3)日本的目標(biāo)是什么?3、你知道當(dāng)時日本為了盡快滅亡中國，采用了什么手段?(燒、殺、搶、掠)4、面對日本發(fā)動的殘酷戰(zhàn)爭，中華兒女是什么態(tài)度呢?(不屈服)請大家從P98課文第二小節(jié)開始讀一讀課文思考：中華兒女是怎樣面對國家危亡的?出示問題：愛國青年是怎樣投身抗戰(zhàn)的?詩人、愛國將領(lǐng)、留日學(xué)生、老人兒童、港澳和海外華僑等，他們在抗戰(zhàn)中又是什么表現(xiàn)呢?(建議一邊看一邊把相關(guān)內(nèi)容在書上畫下來)5、《義勇軍進(jìn)行曲》會唱嗎?讓我們來唱一段?！读x勇軍進(jìn)行曲》是怎樣誕生的呢?：讀讀P99內(nèi)容。為什么說“用我們的血肉，筑起新的長城”?(不惜用鮮血和生命抗擊日本侵略者)(這是吶喊)再跟著音樂唱一遍，體會一下在國難當(dāng)頭之時，你會是怎樣的心情?和當(dāng)時人們的心情相同嗎?新中國成立后，為什么要把它定為國歌呢?(鼓舞、激勵人們?yōu)樽鎳鴬^斗)6．詩人是怎樣投身抗戰(zhàn)的?’讓我們一起來朗誦，結(jié)合照片體會一下詩人的抗日激情。有不理解的詞嗎?你能理解這首詩的含義嗎?反映了什么情景?7、愛國將領(lǐng)是怎樣投身抗戰(zhàn)的?是什么力量使他立志犧牲小我，求民族之大全，如果當(dāng)年你處在那個年代你會以死報國嗎?二、教學(xué)新課1、同學(xué)們，我們已經(jīng)知道國難當(dāng)頭、危急時刻，中華兒女持什么態(tài)度呢?-；(英勇不屈、發(fā)出怒吼；奮起抗?fàn)?全中華兒女，不論國內(nèi)的，還是長期居住國外的華僑都只有一個心愿：把日本侵略者趕出去!全民族抗戰(zhàn)開始了。2、看P101中國人民抗擊日本侵略者形勢圖，說一說中國軍民是怎樣抗擊：日本侵略者的?(注意說清楚時伺、地點)、3、你了解平型關(guān)大捷和臺兒莊戰(zhàn)役嗎?讓我們邊看課文邊聽故事了解一下這些戰(zhàn)斗的情況。(也可以另外錄制這個故事內(nèi)容)4、發(fā)表格，請同學(xué)在聽的過程中填寫。戰(zhàn)役名稱 時間 地點 部隊 主要人物 結(jié)果<或意義)平型關(guān)大捷臺兒莊戰(zhàn)役 5、以同學(xué)填寫的表格說說平型關(guān)大捷和臺兒莊戰(zhàn)役的情況?？碢102；照片和《平型關(guān)戰(zhàn)斗頌》，請十位同學(xué)朗誦一下這首詩。(1)有什么不懂的地方?(2)你理解這首詩的含義嗎?(3)為什么歷史上默默無聞的平型關(guān)，在抗月戰(zhàn)爭中卻聲名顯赫卜7、從臺兒莊戰(zhàn)役的故事中，有沒有令你特別感動的地方?為什么?8、抗日戰(zhàn)爭中，還有著名的地雷戰(zhàn)、地道戰(zhàn)，你了解嗎?請說一說。9、看課文了解：(1)什么人開展了地道戰(zhàn)和地雷戰(zhàn)?結(jié)果怎么樣?(2)讓大家來看一段音像資料，了解一下《地道戰(zhàn)》(3)你還了解當(dāng)時抗日軍民其他的機(jī)動靈活的戰(zhàn)術(shù)嗎?(請學(xué)生事先查資料)(老師也課前準(zhǔn)備相關(guān)內(nèi)容)10、經(jīng)過艱苦的八年抗戰(zhàn)，終于迎來了抗戰(zhàn)的勝利?？赐队癙]04照片，這是日本投降簽字的情況。11、大家一起看課文、P104，讀一讀、想一想：(1)中國人民是在什么情況下贏得抗戰(zhàn)勝利的?(2)什么時間什么地點日本宣布投降?？箲?zhàn)勝利的取得容易嗎?(來之不易》讓大家看P104表格。13、八年抗戰(zhàn)來之不易，我方損失慘重。在這個前提下當(dāng)宣布抗戰(zhàn)勝利時，你能想像出人民激動的心情嗎于為什么?大家討論一下。(先小組討論，再大組交流)14、根據(jù)自己的想像畫一幅畫或?qū)懸皇自?，把你自己也畫在其中?可以先讓大家看當(dāng)時人們歡慶的照片，再想像)15、抗戰(zhàn)的勝利，給了后人很多思考。今天，人們愿意戰(zhàn)爭再現(xiàn)嗎?我們應(yīng)該熱愛和平，反對戰(zhàn)爭?！谷諔?zhàn)爭的勝利同時證明了勤勞、勇敢、聰明、智慧的中華民族是一個偉大的民族，任何外來侵略者是不可能戰(zhàn)勝偉大的中國人民的!三、交流引導(dǎo)l、同學(xué)們，通過前面幾課的學(xué)習(xí)，你有什么感受?大敵當(dāng)前，國家處于危難之時，中國人民是什么態(tài)度呢?；<英勇不屈，奮勇抗擊，是什么力量促使著中華兒女不怕犧牲而英勇抗戰(zhàn)呢?)抗戰(zhàn)開始激勵著無數(shù)愛國青年走向戰(zhàn)場的歌曲是什么?(《義勇軍進(jìn)行曲》)說一說這首歌是怎么誕生的?很好!當(dāng)國難當(dāng)頭時，無數(shù)中華英雄兒女為了保衛(wèi)祖國、保衛(wèi)家鄉(xiāng)、保衛(wèi)人民，他們毅然奔向抗日戰(zhàn)場，這是多么偉大的壯舉啊!讓我們再唱一遍好嗎2、由學(xué)生指揮唱《義勇軍進(jìn)行曲》。3、你還學(xué)會了哪幾首抗日歌曲?4、播放投影屏幕：(1) 請同學(xué)朗誦(2)說一說這首歌反映了什么歷史情景?(3)應(yīng)該唱出什么情感?(讓大家唱唱)5、聽一聽《大刀進(jìn)行曲》，說蘭說所反映的歷史內(nèi)容。(對侵略軍無比仇恨，唱出了人民英勇殺敵的情緒)6、聽《游擊隊歌》反映了什么樣的抗日情景?（他唱出了人民機(jī)智靈活的抗日斗爭和抗戰(zhàn)到底的決心）7、聽一聽《保衛(wèi)黃河》，反映了人民什么心聲?(反映了人民萬眾一心，同仇敵愾，保衛(wèi)黃河、保衛(wèi)家鄉(xiāng)、保衛(wèi)全中國的必勝信心)8、讓我們來舉行“抗日歌曲大聯(lián)唱”比賽，看看哪個組能唱出豪邁的抗日情緒。9、請主持人報幕，各組選派一名評委和老師一道打分。10、由評委給四個組評分。三、小結(jié)今天我們在“抗日歌曲大聯(lián)唱千的比賽中，學(xué)完了第12課《筑起血肉長城》，我們感受到了偉大的中國人民在列強面前，英勇不屈、頑強抗?fàn)幍暮狼閴阎竞陀⒂露窢幘?。我們感受偉大的中華民族具有愛祖國、愛人民的傳統(tǒng)美德，我們將會從歷史的教訓(xùn)和斗爭經(jīng)驗中得到啟示：努力學(xué)習(xí)吧!為強大我們的民族、強大我們的國家而奮斗!教后反思一、課題：第13課中國人民站起來了二、教學(xué)目標(biāo)：

了解新中國成立初期中國人民奮斗的曲折里程和取得的重要成就，懂得中華人民共和國的成立是中華民族偉大復(fù)興的開始，激發(fā)民族自尊心和自豪感，樹立振興中華的歷史責(zé)任感。三、教學(xué)重點：激發(fā)學(xué)生強烈的愛國主義情感，增強民族意識，立志為強大祖國、振興中華而勤奮學(xué)習(xí)。四、教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生強烈的愛國主義情感，增強民族意識，立志為強大祖國、振興中華而勤奮學(xué)習(xí)。五、教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)新中國成立的資料六、教學(xué)流程：教學(xué)板塊教與學(xué)的過程預(yù)設(shè)一、知識搶答。1、(1)中華人民共和國是在哪年哪月哪日由誰正式宣告成立的?(2)我國的國旗、國徽分別是什么樣的?(3)我國的國歌是什么?作詞、作曲分別是誰?2、在開國大典上，毛主席莊嚴(yán)地向世界宣告：中華人民共和國成立了，中國人民從此站起來了。這豪邁的宣言猶如一劑強心劑，令每一個中國人都備受鼓舞；你知道為什么說中華人民共和國成立以后，中國人民就站起來了呢?二、新授1、在前面的課文中我們認(rèn)識了紅軍戰(zhàn)士小董和受日軍迫害的李奶奶。假設(shè)他們也參加了開國大典的游行隊伍?你愿意當(dāng)一名小記者去采訪他們嗎?你想向他們提一些什么問題?誰來當(dāng)小董、李奶奶，誰來當(dāng)記者?(1) 分配角色，小組排演。(2)推選一組同學(xué)上臺模擬記者采訪。2、是啊，新中國成立前老百姓飽受壓迫，他們不但生活艱苦，在政治上也沒多少權(quán)利，解放后就不一樣了，人民當(dāng)家作主，真正成了國家的主人了出示課文資料，指名讀。3、人民當(dāng)家作主都體現(xiàn)在哪些方面呢?小組同學(xué)說一說，議一議。4、交流。(1)人民通過選舉自己滿意的領(lǐng)導(dǎo)人管理國家，真正體現(xiàn)了自己當(dāng)家作主。A、介紹“豆選”等選舉方式。B、咱們班干部也要班級選舉產(chǎn)生，從中你能體會到當(dāng)家作主的滋味嗎?讀一讀資料：《選舉日》。(2)人民有了自己的土地。A、你知道土地為什么對農(nóng)民這么重要嗎?B、在舊中國，廣大貧苦農(nóng)民是沒有或很少擁有屬于自己的土地的，這是農(nóng)民千百年來的美好愿望。在新中國，廣大農(nóng)民的愿望實現(xiàn)了嗎?誰給大家介紹介紹。5、你還能從哪些地方感受到新中國成立后人民真正成了國家的主人，舉例說說。三、了解歷史1、有人說中國近代史是一部屈辱史，因為鴉片戰(zhàn)爭以后，帝國主義強迫中國簽訂的一系列不平等條約，割讓了大片土地，外國人攫取了大量的特權(quán)，在中國的土地上橫行霸道，你能舉例說一說嗎？2、中華人民共和國成立后；收回了帝國主義在中國的全部特權(quán)，結(jié)束了舊中國屈辱的歷史。可是作為一個新生兒，新中國的成長道路并不是十帆風(fēng)順的，在剛剛成立一年之后的1950年，新中國就遇到了一個重大波折，你知道嗎?3、“抗美援朝”究竟是怎么一回事呢?讓我們來了解一下。(1)出示資料，剿幣介紹。(2)你們知道克拉克為什么如此沮喪嗎?(3)小結(jié)：“抗美援朝”戰(zhàn)役的勝利再一次向世界人民證實：中國人民站起來了，我們有能力保衛(wèi)自己的祖國，保護(hù)自己的家園。4、“抗美援朝”戰(zhàn)役中涌現(xiàn)出了許多可歌可泣的人和事，課前同學(xué)們搜集了許多有關(guān)資料，能給大家介紹介紹嗎?（1）學(xué)生介紹收集的有關(guān)抗美援朝-的故事。(2)教師相機(jī)豐惋介紹《上甘嶺戰(zhàn)役沁《勇掐倫口的黃繼光》。四、偉大復(fù)興1、中華人民共和國成立是中華民族偉大復(fù)興的開始，全國剛解放時，由于帝國主義的長期掠奪、國民黨政府的腐敗統(tǒng)治，以及多年的戰(zhàn)爭破壞，導(dǎo)致當(dāng)時的中國工業(yè)技術(shù)低下，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)落后。當(dāng)時的局面是什么樣的?2、新中國成立時，我們從國民黨手里接收的是一個貧窮落后、干瘡百孔、的爛攤子。面對這樣的局面，中國共產(chǎn)黨人以大無畏的精神，領(lǐng)導(dǎo)全國人民，克服種種困難，大干苦干，使我國國民經(jīng)濟(jì)得到了恢復(fù)和發(fā)