第六單元校園春秋畢業(yè)歌解放區(qū)的天教學(xué)設(shè)計(jì)粵教版初中音樂(lè)七年級(jí)上冊(cè)

粵教版七年級(jí)上冊(cè)第六單元《畢業(yè)歌》《解放區(qū)的天》教學(xué)設(shè)計(jì)課題《畢業(yè)歌》《解放區(qū)的天》單元六學(xué)科音樂(lè)年級(jí)七年級(jí)教材分析《畢業(yè)歌》創(chuàng)作于1934年，是影片《桃李劫》的主題歌。該片描寫(xiě)了“九一八”事變后，中國(guó)青年學(xué)生坎坷的生活道路。影片中，歌曲分別在青年學(xué)子畢業(yè)前以及影片結(jié)束時(shí)響起，起到了彰顯作品主旨的作用，號(hào)召有志青年奔赴抗日戰(zhàn)爭(zhēng)前線(xiàn)、投身抗日救亡運(yùn)動(dòng)。歌曲為進(jìn)行曲風(fēng)格，歌詞是自由體新詩(shī)，采用核心音調(diào)貫穿發(fā)展的多段體結(jié)構(gòu)，共分為四段。第一段的音樂(lè)是號(hào)召性的，像聲聲警鐘。第二段是宣示性的，展現(xiàn)了一代青年的志向和抱負(fù)。第三段運(yùn)用革命浪漫主義的手法，以高昂的音調(diào)、開(kāi)闊的節(jié)奏，突出了“掀起民族自救的巨浪”的氣勢(shì)。最后一段旋律具有號(hào)召性，變成更為急切、更為熱情的呼吁。歌曲將第一段的音調(diào)、節(jié)奏作了富于動(dòng)力性的集中展現(xiàn)，具有很強(qiáng)的概括力，使全曲在高昂的戰(zhàn)斗氣氛中結(jié)束。2015年，歌曲入選國(guó)家新聞出版廣電總局評(píng)選的“我最喜愛(ài)的十大抗戰(zhàn)歌曲”?！督夥艆^(qū)的天》，又名《解放區(qū)的天是明朗的天》，劉西林于1943年根據(jù)冀魯民歌曲調(diào)填詞而成。該曲在1964年10月2日人民大會(huì)堂演出的大型音樂(lè)舞蹈史詩(shī)《東方紅》中為"齊唱、輪唱"，位于第六場(chǎng)《中國(guó)人民站起來(lái)》。該曲以鶴崗礦區(qū)的解放歷史為背景，展現(xiàn)中國(guó)煤礦工人積極進(jìn)取、甘于奉獻(xiàn)的創(chuàng)業(yè)精神，歌頌了解放初期鶴崗礦區(qū)的礦工。為礦山的恢復(fù)和發(fā)展貢獻(xiàn)聰明才智和辛勤汗水，體現(xiàn)了礦區(qū)工人在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下為奪取和鞏固新生政權(quán)，同日寇殘余、封建把頭、周邊土匪以及暗藏的國(guó)民黨特務(wù)進(jìn)行殊死較量的精神。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生正處于小學(xué)于中學(xué)的轉(zhuǎn)折期，課堂音樂(lè)興趣比較濃厚，喜歡參與音樂(lè)活動(dòng)，但學(xué)生的整體音樂(lè)素質(zhì)差異大。對(duì)于本課中的《畢業(yè)歌》和《解放區(qū)的天》這樣年代較為久遠(yuǎn)的歌曲，其創(chuàng)作背景并不了解，學(xué)生也不是很熟悉這類(lèi)歌曲，欣賞能力也亟待加強(qiáng)。學(xué)習(xí)目標(biāo)審美感知：在反復(fù)聆聽(tīng)、歌唱、欣賞的過(guò)程中,感受校園歌曲中的音樂(lè)特點(diǎn)和時(shí)代特色。藝術(shù)表現(xiàn)：能夠有感情，用自然圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲，分組表現(xiàn)歌曲。創(chuàng)意實(shí)踐：能有意識(shí)探究歌曲的人物、時(shí)代等具體內(nèi)容，從不同學(xué)科的內(nèi)容認(rèn)識(shí)音樂(lè)作品表現(xiàn)出的精神。文化理解：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同時(shí)代學(xué)校歌曲學(xué)習(xí)興趣和熱情,能夠?qū)ζ涓信d趣。重點(diǎn)能夠有感情，用自然圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲，分組表現(xiàn)歌曲。難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同時(shí)代學(xué)校歌曲學(xué)習(xí)興趣和熱情,能夠?qū)ζ涓信d趣。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課教師播放《畢業(yè)歌》的視頻，組織學(xué)生欣賞，探討問(wèn)題。2.教師解答，出示課題。1.欣賞視頻，思考：視頻中的時(shí)間、地點(diǎn)和人物？2.了解歌曲中的：時(shí)間：20世紀(jì)30年代地點(diǎn)：某校園內(nèi)外人物：讀書(shū)郎（乙、丙）與同學(xué)們教師以欣賞視頻導(dǎo)入，為欣賞、演唱歌曲做準(zhǔn)備。講授新課教師出示樂(lè)譜，播放《畢業(yè)歌》音頻，引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題。教師介紹歌曲?！懂厴I(yè)歌》創(chuàng)作于1934年，田漢作詞，聶耳作曲，是影片《桃李劫》的主題歌。該片描寫(xiě)了“九一八”事變后，中國(guó)青年學(xué)生坎坷的生活道路。影片中，歌曲分別在青年學(xué)子畢業(yè)前以及影片結(jié)束時(shí)響起，起到了彰顯作品主旨的作用，號(hào)召有志青年奔赴抗日戰(zhàn)爭(zhēng)前線(xiàn)、投身抗日救亡運(yùn)動(dòng)。教師出示歌詞，組織學(xué)生學(xué)習(xí)演唱，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌唱時(shí)需注意的演唱技巧。教師介紹詞曲作者。5.教師組織完整演唱，播放伴奏音頻。6.教師播放音樂(lè)，出示問(wèn)題，組織學(xué)生思考聆聽(tīng)。7.教師組織探究環(huán)節(jié)，出示相關(guān)問(wèn)題。教師出示列表，引導(dǎo)學(xué)生回答歸納問(wèn)題。教師出示樂(lè)譜，教唱。9.教師強(qiáng)調(diào)演唱中需要注意的地方。10.教師再次播放音頻，引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題。11.組織學(xué)生分組表現(xiàn)歌曲。12.教師播放視頻，拓展探究：你聽(tīng)到熟悉的旋律了嗎？說(shuō)說(shuō)你的感受？13.課堂評(píng)價(jià)14.課堂小結(jié)15.布置作業(yè)1.學(xué)生聆聽(tīng)歌曲回答問(wèn)題：（1）你感受到了怎樣的情緒？（激昂，奮進(jìn)……）（2）歌曲的節(jié)拍？（二拍子）2.了解歌曲創(chuàng)作的背景3.再次聆聽(tīng)歌曲學(xué)習(xí)演唱注意三連音和重音4.思考并分享：你了解詞作者嗎？你了解曲作者嗎？5.跟隨伴奏集體演唱6.聆聽(tīng)音樂(lè)，思考問(wèn)題（1）時(shí)間？（2）地點(diǎn)？（3）人物？7.探究回答問(wèn)題：（1）你感受到了怎樣的情緒和氣氛？（2）歌曲的節(jié)拍？（3）我們聽(tīng)到的歌曲的速度、力度是怎樣的？（4）歌曲的結(jié)構(gòu)是幾段體？（5）歌曲演唱的形式有哪些？8.學(xué)習(xí)演唱：（1）哼唱旋律（2）帶入歌詞學(xué)習(xí)歌曲演唱9.注意休止符和重音。10.再次聆聽(tīng)歌曲，再次探究輪唱是怎樣的演唱形式？11.分組表演：部分唱；部分打擊樂(lè)器伴奏；部分學(xué)生秧歌表演。12.視頻欣賞：你聽(tīng)到熟悉的旋律了嗎？說(shuō)說(shuō)你的感受？說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的收獲課堂小結(jié)15.了解完成作業(yè)1.從音樂(lè)本體出發(fā)，進(jìn)一步了解歌曲，深入理解作品。通過(guò)聆聽(tīng)、演唱，使學(xué)生把握歌曲的基本情緒學(xué)科融合，通過(guò)體驗(yàn)音樂(lè)舞蹈史詩(shī)《東方紅》的歌曲，進(jìn)一步熟悉理解歌曲。課堂小結(jié)同學(xué)們，今天我們從歌曲中感受了喜悅，感受了激情，那時(shí)的年輕人就是用歌聲和勞動(dòng)來(lái)表達(dá)他們對(duì)