小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

./小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)小學(xué)班主任是一個(gè)復(fù)合性角色,當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時(shí),班主任應(yīng)該是一位慈母,給予他們細(xì)心的體貼和溫暖；當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn),班主任又該是一位嚴(yán)師,嚴(yán)肅地指出他的不足,并幫助他限期改正.于是,我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作.說其艱巨,是指學(xué)生的成長(zhǎng),發(fā)展以至能否成為合格人才,班主任起著關(guān)鍵性的作用,說其辛苦,是指每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外,還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況.盡管這樣,我也樂意在這塊貧瘠的土地上默默無聞的耕耘.下面我就談幾點(diǎn)做法和體會(huì).一、搞好班風(fēng)建設(shè).良好的班風(fēng)是班集體構(gòu)成要素長(zhǎng)期相互作用和不斷發(fā)展的結(jié)果,它需要班主任做耐心、細(xì)致的艱苦工作.〔1制定目標(biāo)與行為規(guī)范.發(fā)動(dòng)全體學(xué)生充分討論制定行為和班級(jí)制度,使學(xué)生循有規(guī)蹈有矩.〔2建立機(jī)構(gòu).合理用好用活干部,培養(yǎng)在班級(jí)有威信、有專長(zhǎng)、有組織能力的學(xué)生為班干部.選好小組長(zhǎng)、路隊(duì)長(zhǎng)、衛(wèi)生委員、給權(quán)力、扶持威信,使之擔(dān)起責(zé)任.我對(duì)此抓緊,抓細(xì),努力創(chuàng)造條件,把個(gè)人的積極性,創(chuàng)造性,引入集體的軌道.〔3及時(shí),公正,客觀地對(duì)班內(nèi)的積極因素和消極因素做出評(píng)價(jià).維護(hù)班級(jí)集體的榮譽(yù),是非分明,獎(jiǎng)懲得當(dāng),組織好班委會(huì),全體會(huì),開展批評(píng)與自我批評(píng),使那些不良風(fēng)氣受到抵制,受到反對(duì).二、培養(yǎng)骨干力量,形成班級(jí)核心.培養(yǎng)小干部是一項(xiàng)艱巨而細(xì)致的工作,特別是低年級(jí)學(xué)生,班主任要花更多的時(shí)間去引導(dǎo)他.具體做法〔1立規(guī)矩.就是給小干部提出高而嚴(yán)的要求,讓每位小干部心中明確當(dāng)干部是為同學(xué)服務(wù),而不是為了"管"同學(xué),要不得樹立民主意識(shí)和民主作風(fēng).〔2教方法：教給小干部工作方法是小干部順利打開工作局面的保證.我采取"小心扶植"與"大膽放手"相結(jié)合的方法,按"教—領(lǐng)—放"三步走.①"教走路"—是教小干部怎樣開展班級(jí)工作,當(dāng)好干部.指導(dǎo)體育委員如何組織排隊(duì),學(xué)習(xí)委員怎么樣按時(shí)收發(fā)作業(yè),勞動(dòng)委員怎樣搞好衛(wèi)生掃除等.②"領(lǐng)走路"是扶植小干部做好工作,在做某項(xiàng)工作之前,讓小干部先思考如何安排,然后再進(jìn)行指導(dǎo),啟發(fā)他們把工作想得全一點(diǎn),細(xì)一點(diǎn),如：班上的學(xué)生發(fā)生了什么事,老師不在場(chǎng),你們?cè)撛趺崔k？提些問題讓他們思考,討論.③"放手走"讓小干部學(xué)會(huì)自主工作.只有大膽放開手,讓他們自已試著走路,才能真正學(xué)會(huì)走路,進(jìn)而發(fā)展到自由走路,在實(shí)踐中完善自我.〔3嚴(yán)要求：做到處處以身作則,事事走在前頭,做同學(xué)的榜樣；表里如一,言行一致,說到做到；辦事公道,不偏不向,對(duì)同學(xué)一視XX；不搞特殊化,不能凌駕于同學(xué)之上；工作要認(rèn)真負(fù)責(zé).〔4樹威信.有威信的小干部才能成為帶領(lǐng)全班同學(xué)不斷進(jìn)步,在工作中結(jié)合以下幾方面進(jìn)行：①幫助小干部做好每一件事情；②對(duì)小干部中的點(diǎn)滴成績(jī)給予及時(shí)表揚(yáng)；③對(duì)小干部缺點(diǎn)錯(cuò)誤不姑息、遷就,及時(shí)批評(píng)、幫助.三、以"規(guī)范"作鏡、互督互勉.《小學(xué)生日行為規(guī)范》,像一面鏡子,時(shí)刻對(duì)照著學(xué)生的品德行為.一個(gè)班級(jí)××多位學(xué)生,每個(gè)人都有自已的習(xí)慣,隨時(shí)間的推移,有些習(xí)慣固定下來了,就影響學(xué)生將來的生活.對(duì)那些不好的習(xí)慣都應(yīng)當(dāng)用心改正的,那么如何幫助學(xué)生改正不良習(xí)慣呢？①請(qǐng)指出我的習(xí)慣—給4人小組寫信,我的習(xí)慣是這樣的,請(qǐng)告訴我你的想法,于是4個(gè)人就說出對(duì)這個(gè)習(xí)慣的看法,然后自已寫出改正不良習(xí)慣的做法,師利用班隊(duì)會(huì)進(jìn)行檢查.②請(qǐng)幫我改正壞習(xí)慣,指出了壞習(xí)慣,接著再請(qǐng)同學(xué)監(jiān)督自己.這樣就能在一種良好的心境中互助督促,改掉自已的壞習(xí)慣.③編順口溜記住放學(xué)時(shí)的行走.下雨天,每個(gè)學(xué)生都有一把傘掛在黑板槽上,當(dāng)放學(xué)時(shí),學(xué)生都擠在一起,急著去拿雨傘,如果稍不當(dāng)就會(huì)引起學(xué)生被雨傘刺傷的危險(xiǎn).為了使學(xué)生能夠安全地走出教室,就編了順口溜："成一列、按順序、安靜地、快步走".④衛(wèi)生工具的放置.有的學(xué)生打掃教室,做好衛(wèi)生工作后把衛(wèi)生工具隨地一丟,掃帚東倒西歪,畚箕亂放.如果長(zhǎng)期這樣下去,學(xué)生就養(yǎng)成了不良的習(xí)慣.于是我就挑選那些做事粗心馬虎的學(xué)生來管這件事,迫使他們改正馬虎粗心的毛病,教室也變得整潔、干凈.⑤衛(wèi)生保潔方面.班級(jí)人數(shù)多難免會(huì)出現(xiàn)一些紙屑、雜物,為了保潔衛(wèi)生,我就讓學(xué)生互相督促,做到人人齊動(dòng)手,比一比誰的座位最干凈,表現(xiàn)好的學(xué)生給予及時(shí)表揚(yáng).⑥路隊(duì)、做操比本領(lǐng).做操時(shí)讓學(xué)生比一比哪列站得整齊,動(dòng)作協(xié)調(diào).排路隊(duì)時(shí),讓學(xué)生做到快、齊、靜,讓學(xué)生互相督促,比一比看誰走得整齊.師堅(jiān)持每天護(hù)送好路隊(duì),對(duì)于表現(xiàn)較好的學(xué)生及時(shí)表揚(yáng).四、培養(yǎng)"特殊生"的自尊心和自信心,消除阻礙其進(jìn)步的心理因素.1、蘇姆林斯基曾經(jīng)說過,"讓每個(gè)學(xué)生都抬頭來走路."這就是要使每個(gè)人都看到自身的力量、價(jià)值、對(duì)未來都有希望,充滿信心.自尊心和自信心是學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力,特殊生往往缺乏這種心理.如：犯過錯(cuò)誤或經(jīng)常受到批評(píng)的學(xué)生都有一種態(tài)心理,認(rèn)為別人瞧不起自己,即使自己盡力做了好事,別人也不會(huì)說自己好,因而存在"破罐子破摔"的自卑心理.像這種學(xué)生我班上就有好幾個(gè),那么,在學(xué)習(xí)上我就放低要求,只要他能盡力去完成就行了,對(duì)行為方面就要認(rèn)真觀察,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的"閃光點(diǎn)"哪怕是一點(diǎn)苗頭,就給予表揚(yáng),倍加愛撫和扶植,這樣他們得到了老師的尊重、信任和支持,從而迸出改過自新、奮發(fā)向上的決心和力量.2、發(fā)動(dòng)群眾,統(tǒng)一教育思想.各方面教育影響協(xié)調(diào)一致,并連續(xù)持久地堅(jiān)持,就構(gòu)成教育特殊生良好環(huán)境、促進(jìn)他們轉(zhuǎn)化的重要條件.具體方法：①教育全體同學(xué)關(guān)心幫助他們.例如：教學(xué)中建立"一加一"學(xué)習(xí)小組,把一個(gè)差生搭配給一個(gè)各方面較進(jìn)步的中等生或優(yōu)生,讓他〔她幫助督促、檢查、輔導(dǎo)學(xué)習(xí).②班主任經(jīng)常與科任老師聯(lián)系,交換意見共同商量對(duì)策的方法；③與家庭、校外教育機(jī)構(gòu)取得聯(lián)系,互相配合,讓他們處處有人管教,關(guān)心和幫助.這樣充分發(fā)動(dòng)群眾,依靠群眾,取得良好的教育效果.小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)〖文字大小：大中小〗〖打印〗〖收藏到：QQ百度雅虎〗〖在線字典〗小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)材料今天主要從以下幾個(gè)方面,談一談我做班主任的一些做法和體會(huì)：一、抓住教育時(shí)機(jī),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展.抓住教育學(xué)生的"時(shí)機(jī)",就是要求班主任要針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn),選擇和運(yùn)用最適合的方法和手段,在最有效、最易發(fā)生作用的時(shí)間段對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育.班主任要充分利用好"時(shí)間"這個(gè)客觀條件,當(dāng)教育學(xué)生的"時(shí)機(jī)"未到時(shí),要善于等待；當(dāng)"時(shí)機(jī)"來臨時(shí),要立即抓??；當(dāng)"時(shí)機(jī)"已過,應(yīng)善于迂回并創(chuàng)設(shè)、捕捉另外的"時(shí)機(jī)".孔子說：機(jī)不可失,時(shí)不再來.一天中午,我剛到教室,學(xué)生們就紛紛向我反映有四個(gè)同學(xué)中午去網(wǎng)吧了,我一聽說就氣得說不出話來,正好這次的口語交際課的內(nèi)容是勸說.我就發(fā)動(dòng)學(xué)生替老師勸說他們幾個(gè),要求先在日記上寫,明天交流.沒想到學(xué)生寫得那么感人,當(dāng)時(shí)那幾個(gè)孩子就哭了,劉蘇鋒還寫了勸說自己.我抓住有利的教育時(shí)機(jī),對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,開展班級(jí)管理,往往會(huì)收到事半功倍的效果,產(chǎn)生良好的"時(shí)機(jī)效應(yīng)".三、親近學(xué)生,研究學(xué)生；展現(xiàn)自我,樹立威望."誰愛孩子,孩子就會(huì)愛他,只有用愛才能教育孩子."班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛".這是主任順利開展一切工作的基礎(chǔ).研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動(dòng)觀察,了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長(zhǎng)普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點(diǎn)．在親近與研究學(xué)生的過程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對(duì)你"既親近又崇拜",既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望.那么,你的教育可能取得事半功倍的效果.四、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng).一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的.小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手."所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松.當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力.干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng)：其一,要大力表揚(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹立威信；其二,在鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點(diǎn)帶面"；其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng),形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即"以面帶面".事事落實(shí)到個(gè)人.明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任,使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán).為調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性,就要使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置,擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作,人人都為集體作貢獻(xiàn),人人都意識(shí)到自己是班集體中不可缺少的一員.我在班級(jí)管理中建立起了一套"事事有人干,人人有事干"的制度.它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度.在這種廣泛的參與過程中,使學(xué)生在集體中找到自己的"位置",覺察到自己的利益所在,從而形成責(zé)任意識(shí).班主任工作是平凡而繁瑣的工作,讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的工作方法,使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階.以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺見解,有不妥之處,請(qǐng)同事們多提寶貴意見班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹有人說："班主任是世界上最小的主任."也有人說："班主任是學(xué)校里最苦的崗位."最??！班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作.不付出艱苦的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)有收獲的.在班主任工作中我感觸頗深：有幾分勞累,幾許收獲.我咀嚼過失敗的苦澀,也品嘗過成功的甘甜,近十幾年來,我連續(xù)擔(dān)任低年級(jí)的班主任工作,在此,我就低年級(jí)的班主任工作方面的一些做法和體會(huì)與大家一起交流、探討.一、一個(gè)好的班級(jí)離不開一個(gè)好的搭檔有一句諺語是這樣說的："一個(gè)籬笆三個(gè)樁,一個(gè)好漢三個(gè)幫".班主任工作單靠班主任一個(gè)人的力量是不行的,我和周老師搭檔有三年多了.周老師雖然快退休了但他對(duì)工作的執(zhí)著和熱愛是我遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上的.在搭檔的這幾年里周老師不厭其煩的教我怎樣管理學(xué)生,怎樣維持班級(jí)紀(jì)律,周老師不是長(zhǎng)者般的諄諄教導(dǎo),而像朋友間的聊天,不知不覺中我學(xué)到了很多管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn).這些樸素的帶有生活氣息的經(jīng)驗(yàn)是任何雜志上也沒有的,使我受益非淺.我和周老師搭班非常有默契,每天上午或下午只要誰第一節(jié)課有課,那么不用說誰就會(huì)更早到學(xué)校,聽聽學(xué)生們的讀書聲,看看教室干不干凈,桌子整不整齊,飲水機(jī)臟不臟.在平時(shí)只要是誰上課,同樣教室衛(wèi)生行為習(xí)慣總是講個(gè)不停.每次大掃除,總能在教室里看到周老師忙碌的身影,特別是臟活；累活他總是搶著干.與誰搭檔并不是自己的意愿所決定的,但遇到周老師這樣一個(gè)知心的"黃金搭檔",使我繁忙的班主任工作充滿溫情與樂趣.能與這樣的老師搭檔我感到非常的幸運(yùn).二、一個(gè)好的班級(jí)離不開班主任工作的持之以恒,特別是剛開學(xué)常言說得好"萬事開頭難".每個(gè)學(xué)期的開始,我都要花上一段時(shí)間每天早到校、晚回家.因?yàn)槊總€(gè)假期結(jié)束后,學(xué)生是人在教室心在外.要及時(shí)糾正學(xué)生的各種不良習(xí)慣,就要從開學(xué)抓起,開學(xué)的第一天上好新學(xué)期的第一課,反復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣.接著是如何抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣.于是我不厭其煩的教會(huì)上課鈴響,要馬上進(jìn)教室,做好課前準(zhǔn)備.課前要靜靜地坐在自己的位置上,課本放在課桌的邊角,文具盒橫放在課本旁邊.在課堂上,教會(huì)學(xué)生聽課習(xí)慣、讀書習(xí)慣、寫字姿勢(shì)等都要反復(fù)精心細(xì)致的指導(dǎo).每天早上或中午來了我都會(huì)先到教室里看看,有時(shí)抽查作業(yè),有時(shí)訂正錯(cuò)的作業(yè),有時(shí)改改午休作業(yè)等等.就拿管理班級(jí)衛(wèi)生來說吧！每節(jié)上課前和下課前我都會(huì)檢查教室衛(wèi)生,桌子擺整齊了嗎？同學(xué)們的紙屑有沒有亂跑呀？我在教室最常說的一句話是"老師可不喜歡在垃圾堆里上課呢！"如果碰上其他課我會(huì)不定期的去檢查.我和我的學(xué)生還有個(gè)這樣的約定,凡是被老師或同學(xué)抓到亂扔紙屑的同學(xué)當(dāng)天要把教室的衛(wèi)生清掃干凈.如果在這一天被罰的同學(xué)又抓到其他同學(xué)亂扔紙屑的話,那么后抓到的代替前一個(gè)同學(xué)處罰.這樣一來我班上的教室衛(wèi)生就可以每天一小掃,一周一大掃.還有就是如果今天在學(xué)生身邊發(fā)生了一些好事或壞事,那么在第二天的課堂上我總會(huì)花上一兩分鐘讓學(xué)生發(fā)表對(duì)這些事的見解和看法.在每周星期一班會(huì)上我會(huì)和學(xué)生們總結(jié)上周好的方面和要加強(qiáng)的方面.做班主任不能嫌麻煩,不能嫌嘮叨.做任何事都要持之以恒.三、一個(gè)好的班級(jí)離不開一批得力的"小老師"強(qiáng)有力的班干部是班主任的得力助手,是班級(jí)的直接管理者和措施的具體實(shí)施者.而對(duì)低年級(jí)來說,班干部的培養(yǎng)班主任要多花時(shí)間,多下工夫.從一年級(jí)開始我就在慢慢培養(yǎng)班干部,因?yàn)槌砂嗦时容^高,我班上有八個(gè)小組長(zhǎng),每天負(fù)責(zé)檢查各種作業(yè)、背課文、收本子等等.我給予他們一定的的權(quán)利,每天的家庭作業(yè)定期檢查,如果沒做完由組長(zhǎng)監(jiān)督補(bǔ)完,碰到頑固的就把名單交給我,受到的懲罰就是把原有的作業(yè)在放學(xué)的時(shí)候有由我親自監(jiān)督重做三遍.不用說學(xué)生當(dāng)然會(huì)選擇由組長(zhǎng)監(jiān)督補(bǔ)完,如發(fā)現(xiàn)連續(xù)三天不及時(shí)完成作業(yè)的我會(huì)親自檢查并教育他一個(gè)星期.我還精心挑選培養(yǎng)了十二名小干部,一個(gè)是勞動(dòng)委員,每天及時(shí)開門和鎖門,早上和中午如果碰上值日的同學(xué)還沒來,勞動(dòng)委員全權(quán)負(fù)責(zé)班上的紀(jì)律.領(lǐng)著同學(xué)們?cè)缱x或做作業(yè).另外十名小干部分別安排在星期一到星期五值日.每天兩名〔一名帶讀、一名管紀(jì)律輪流值日,我規(guī)定當(dāng)天值日的小干部早上7：40到校,下午1：40到校,早上來了要早讀,下午來了要出午休作業(yè).還有一名班長(zhǎng),老師沒來時(shí)有什么是由班長(zhǎng)負(fù)責(zé).在培養(yǎng)干部時(shí)我給予他們一定的權(quán)力,當(dāng)這些小干部做出成績(jī)時(shí),我及時(shí)的給予肯定和表揚(yáng),當(dāng)他們工作失誤時(shí),我細(xì)心引導(dǎo),必要時(shí)對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)、鼓勵(lì)、再鼓勵(lì),幫助他們及時(shí)糾正錯(cuò)誤.現(xiàn)在我班上的小老師非常負(fù)責(zé)任,能做到老師在與不在一個(gè)樣.有時(shí)我在還沒這些小老師在時(shí)那么安靜.四、一個(gè)好的班級(jí)離不開班主任的以身作則大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話："教師個(gè)人的范例,對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光."低年級(jí)學(xué)生的自制能力差,但模仿能力強(qiáng),他的主要模仿對(duì)象就是自己的老師,所以,我在日常學(xué)習(xí)和生活中,時(shí)時(shí)處處給學(xué)生做好表率,要求學(xué)生做到的,自己必須做到,比如：每天早上我會(huì)拿起抹布擦飲水機(jī),擦講臺(tái),我會(huì)拿起掃把掃地上的紙屑.發(fā)現(xiàn)桌子不整齊我會(huì)走過去擺整齊.發(fā)現(xiàn)地上有紙我總是自己把它撿起來.自己從不往地上扔紙屑,這樣的舉措給同學(xué)們做了很好的示范作用,我經(jīng)常跟我的學(xué)生講"自己的事情要自己做,老師的事情老師會(huì)帶頭做好".現(xiàn)在我班上的學(xué)生只要看到我的手勢(shì)他們就知道我要干嘛！比如我說第二組手?jǐn)[一下,他們就知道是不是桌椅不成一條線,我走到他們的桌子邊上指指桌下,他們就知道一定是地上不干凈.學(xué)校大掃除,我總是一邊教孩子們?cè)鯓觿趧?dòng),一邊和他們一起干,不時(shí)地鼓勵(lì)這個(gè)表揚(yáng)那個(gè)！寫字課上孩子們坐姿不正確,字寫得不好看,結(jié)構(gòu)掌握不好,我就在隨堂教學(xué)寫字時(shí),不停的改正自己認(rèn)為不滿意的字,這樣學(xué)生也漸漸像我一樣,看到自己寫的字總愛端詳端詳,再改一改,爭(zhēng)取寫得更好了！五、一個(gè)好的班級(jí)離不開家長(zhǎng)的密切配合孩子的進(jìn)步,集體的成長(zhǎng),離不開教師,更離不開家長(zhǎng).為了能與家長(zhǎng)更好地進(jìn)行溝通與交流,我主動(dòng)將自己的電話號(hào)碼和手機(jī)號(hào)碼告知學(xué)生家長(zhǎng),這樣家長(zhǎng)可以及時(shí)反饋到孩子在校的不良表現(xiàn),老師也能及時(shí)反饋到孩子在家中的不良表現(xiàn),以便家長(zhǎng)與老師能及時(shí)對(duì)癥下藥,共同把孩子教育好.我經(jīng)常通過家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候,通過給家長(zhǎng)打電話或發(fā)短信這些途徑,表達(dá)自己對(duì)教育孩子的看法,當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步,孩子生病了,孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)如何……我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,使家庭教育和學(xué)校教育同步,以前我班上有一個(gè)學(xué)生每天都帶著鼻涕蟲來上學(xué),針對(duì)這種情況,我及時(shí)找到家長(zhǎng),向他說明孩子的情況,建議他帶孩子去醫(yī)院檢查.剛開始時(shí)家長(zhǎng)不以為然,后來通過我?guī)状蔚拇螂娫捳f到了許多的利害關(guān)系,有時(shí)侯真的是皇帝不急急死太監(jiān),幾天后家長(zhǎng)打來電話說："朱老師,真得非常感謝你要不是你的提醒,我兒子在這樣下去就會(huì)變成頑固性鼻竇炎,好在發(fā)現(xiàn)的及時(shí)."多跟家長(zhǎng)聯(lián)系不僅溝通信息還能增進(jìn)了情感的交流.孩子進(jìn)步了,家長(zhǎng)也來向我致謝.我們對(duì)孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對(duì)我的愛,也贏得了家長(zhǎng)的信任和支持.班主任是一個(gè)班級(jí)的主要領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、實(shí)施者,更肩負(fù)著培養(yǎng)祖國(guó)接班人的重任,一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)是否端正、向上與班主任的管理工作有著密切的關(guān)系.以上是我做班主任的點(diǎn)滴體會(huì),愿和各位兄弟姐妹共同探討卓有成效的管理方法.總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn),使我們的教育工作再上新臺(tái)階.〔瑞金市八一小學(xué)朱路英班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：你們好.今天,我能和XXX中學(xué)的老師們一起探討班級(jí)管理工作,我感到非常榮幸,感謝兩校領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣一個(gè)重要機(jī)會(huì).連續(xù)做了八年班主任,我的感想很多.下面,我從兩個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)班級(jí)管理工作的一些感受,希望老師們批評(píng)指正.一．加強(qiáng)班集體建設(shè),形成良好班風(fēng).1．做好新班級(jí)的凝聚工作.第一步：新生報(bào)到第一天,我就讓學(xué)生做好四件事.一是向老師、同學(xué)作自我介紹,介紹自己的主要特點(diǎn),對(duì)新班級(jí)的希望.二是請(qǐng)每位同學(xué)寫下以下內(nèi)容：班級(jí)目標(biāo),班級(jí)口號(hào),班級(jí)標(biāo)語,班歌〔給人力量,催人奮進(jìn)的,自身優(yōu)缺點(diǎn),對(duì)班級(jí)、同學(xué)、老師想說的心里話.做這兩件事的目的既是讓同學(xué)們?cè)鲞M(jìn)了解,培養(yǎng)同學(xué)們的集體觀念；又利于班主任迅速了解同學(xué),為下一步工作做準(zhǔn)備.三是讓同學(xué)們制定《新學(xué)校新構(gòu)想》〔包括個(gè)人目標(biāo)和座右銘并在全班交流.此舉的目的是趁著同學(xué)們的新鮮勁激發(fā)他們的積極性、進(jìn)取心.四是制定《班級(jí)公約》.我將自己擬寫好的草稿交給兩位臨時(shí)班長(zhǎng),由他們?nèi)V泛征求同學(xué)們的意見,再作修改.第二步：一切準(zhǔn)備就緒以后,宣讀《班級(jí)公約》和《品德評(píng)分細(xì)則》,并要求同學(xué)們嚴(yán)格遵守.共同確定班級(jí)目標(biāo),班級(jí)口號(hào),班級(jí)標(biāo)語,班歌.2003屆實(shí)驗(yàn)3班和上學(xué)年的高一〔2班的總目標(biāo)都是五個(gè)字：敬、靜、凈、競(jìng)、進(jìn).具體目標(biāo)有所不同,實(shí)驗(yàn)3班是：在實(shí)驗(yàn)班中名列第一,成為全校文明班級(jí).高一〔2班是：爭(zhēng)做先進(jìn)班集體,擠入年級(jí)前三名,形成嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)、生動(dòng)創(chuàng)新的班風(fēng).實(shí)驗(yàn)3班的班級(jí)口號(hào)有：實(shí)驗(yàn)三班,勢(shì)不可擋,永不退卻；相信自己,完善自己,超越自己；我行！我們行！我們一定行?。?！高一〔2班是：更高,更快,更強(qiáng)；團(tuán)結(jié)努力,永爭(zhēng)第一；高一〔2班以一中為榮,一中以高一〔2班為榮.實(shí)驗(yàn)3班的班級(jí)標(biāo)語有：互比成績(jī),爭(zhēng)上游；團(tuán)結(jié)努力,得優(yōu)勝；若有愚公之心不難移山,共懷精衛(wèi)之志不難填海；用團(tuán)結(jié)來爭(zhēng)取成績(jī),用成績(jī)來代表勢(shì)力；智慧是勤勞的結(jié)晶,成就是勞動(dòng)的化身；努力,努力,再努力,認(rèn)真,認(rèn)真,更認(rèn)真.搬進(jìn)新校之后,教室由學(xué)校統(tǒng)一布置,高一〔2班沒有張貼班級(jí)標(biāo)語.實(shí)驗(yàn)3班的班歌是《真心英雄》〔《朋友》《龍的傳人》《動(dòng)起來》；高一〔2班的班歌是《愛拼才會(huì)贏》〔《真心英雄》《團(tuán)結(jié)就是力量》《壯志雄心》《愛我中華》改編.第三步：對(duì)同學(xué)們進(jìn)行以"師生攜手,共創(chuàng)優(yōu)秀班集體"為主題的教育.首先,我讓同學(xué)們明確優(yōu)秀班集體的標(biāo)準(zhǔn)：良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng).良好的學(xué)風(fēng)是勤奮、刻苦、多思、進(jìn)??；良好的班風(fēng)是團(tuán)結(jié)、競(jìng)爭(zhēng)、正直、向上.其次,我問同學(xué)們：我們能不能創(chuàng)建優(yōu)秀班集體呢？我堅(jiān)定地告訴同學(xué)們：能！因?yàn)槲覀冇懈咚刭|(zhì)的任課教師,我們有眾多關(guān)心集體、愛護(hù)集體、立志向上的同學(xué).于是,我抓住每位任課教師的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處鄭重介紹本班的任課教師,根據(jù)前面掌握的同學(xué)情況有代表性地介紹本班優(yōu)秀同學(xué),極大地增強(qiáng)了同學(xué)們的斗志.最后,我再問同學(xué)們：如何創(chuàng)建優(yōu)秀班集體呢？我給同學(xué)們提出四點(diǎn)要求：一是全體師生共同努力,尤其是同學(xué)們要做到：日常行為習(xí)慣好,時(shí)時(shí)遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范；思想覺悟高,時(shí)刻想著他人,想著班集體；學(xué)習(xí)勤奮、刻苦、多思、好問；多為班級(jí)出力,在運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)周、科技周、班團(tuán)活動(dòng)中為班級(jí)作貢獻(xiàn)；德智體全面發(fā)展.二是建立合理的班級(jí)獎(jiǎng)懲制度.獎(jiǎng)分班級(jí)點(diǎn)名表揚(yáng)和學(xué)期結(jié)束評(píng)獎(jiǎng)兩類.學(xué)期結(jié)束根據(jù)同學(xué)測(cè)評(píng)評(píng)出：班級(jí)三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部、學(xué)習(xí)標(biāo)兵、守紀(jì)標(biāo)兵、勞動(dòng)標(biāo)兵、優(yōu)秀課代表、優(yōu)秀組長(zhǎng)、助人為樂獎(jiǎng)、金點(diǎn)子獎(jiǎng)、博覽獎(jiǎng)、正直獎(jiǎng)、孝順獎(jiǎng)等.三是形成合理的輿論氛圍.通過班會(huì)課討論和"實(shí)話實(shí)說"兩個(gè)渠道,肯定贊揚(yáng)美好人事,批判不良現(xiàn)象,開展批評(píng)和自我批評(píng).四是重視每次班外活動(dòng)〔升旗、課間操、年級(jí)大會(huì)等,在班外活動(dòng)中樹立本班的良好形象.2．抓習(xí)慣,促養(yǎng)成,養(yǎng)成教育時(shí)刻不放松.養(yǎng)成教育要日日抓時(shí)時(shí)抓,時(shí)刻都不能放松.尤其要抓好三個(gè)時(shí)期：學(xué)期開始、學(xué)期中間、學(xué)期結(jié)束.學(xué)期開始要抓好始業(yè)教育,特別是高一新生.新生一入校,我就按學(xué)校要求進(jìn)行儀容儀表檢查.佩帶首飾〔包括玉的就責(zé)令他們當(dāng)場(chǎng)取下,留長(zhǎng)指甲的就限時(shí)剪掉,男生留長(zhǎng)發(fā)的同樣限時(shí)理掉.否則,不準(zhǔn)進(jìn)教室.其次是加強(qiáng)習(xí)慣的培養(yǎng),進(jìn)行養(yǎng)成教育.每學(xué)期開學(xué),我都要帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)《XXXXX中學(xué)學(xué)生手冊(cè)》,重點(diǎn)學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《XXXXX中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)》《XXXXX中學(xué)文明班級(jí)評(píng)比條例》《學(xué)生思想品德考核細(xì)則》.其余內(nèi)容安排學(xué)生自學(xué).除學(xué)習(xí)條例外,我還在安全、日常行為習(xí)慣、公物和綠化、文明禮貌、環(huán)境衛(wèi)生、住校生活等方面提出具體要求,將責(zé)任明確到班干部、寢室長(zhǎng).而我則加強(qiáng)檢查、督促和引導(dǎo),使同學(xué)們?cè)缛赵诟鞣矫嫘纬闪?xí)慣.學(xué)期中間班主任要經(jīng)常下到班級(jí),了解同學(xué)們各方面的情況.近幾年來,我讓同學(xué)們每周寫一篇"班級(jí)周記",內(nèi)容只要是圍繞班集體建設(shè),什么都可寫.同學(xué)們的班級(jí)周記能及時(shí)反映同學(xué)的為人品行、學(xué)習(xí)態(tài)度方法,班級(jí)紀(jì)律、干群關(guān)系、師生關(guān)系等,這樣,我就能及時(shí)地了解班級(jí)各方面情況,及時(shí)采取措施,對(duì)同學(xué)們的日常行為習(xí)慣加以引導(dǎo).2003屆實(shí)驗(yàn)三班在高二分班以后,實(shí)驗(yàn)一班的十多個(gè)男生被分到了我班.實(shí)驗(yàn)一班的男生是我校出了名的,他們經(jīng)常聚集在教室外走廊上,起哄、嘲笑、推拉弱小男同學(xué).有同學(xué)在班級(jí)周記中反映,這幫男同學(xué)經(jīng)常欺負(fù)一道分到我班的徐軍同學(xué),還給他取綽號(hào)叫"細(xì)菌",使得徐軍同學(xué)非常憤怒又無力還擊.我深入了解情況后,既給徐軍同學(xué)打氣,要他不要害怕,又找到幾位領(lǐng)頭的同學(xué),對(duì)他們動(dòng)之以情,曉之以理,讓他們?cè)O(shè)身處地地想想別人的感受.同時(shí)召開主題班會(huì),就取綽號(hào)這一問題展開討論.廣XX學(xué)的正義感終于使那十多位同學(xué)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,從此懂得了尊重他人.去年上學(xué)期,高一〔2班絕大多數(shù)同學(xué)都能在各方面做好,有少數(shù)同學(xué)顯得較懶散,尤其是五個(gè)男同學(xué),課前課后經(jīng)常聚集在一起聊天,形成了一個(gè)小集體,破壞了良好的班風(fēng).這種小集體需要集體的力量來抑制,期中考試后,我進(jìn)行了一次民意測(cè)評(píng),內(nèi)容有五方面：一、學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦的同學(xué)；學(xué)習(xí)不認(rèn)真,不刻苦的同學(xué).二、遵守紀(jì)律,能嚴(yán)格要求自己的同學(xué)；自由散漫,影響他人,影響班級(jí)的同學(xué).三、值周勞動(dòng)積極認(rèn)真的同學(xué)；值周勞動(dòng)拖拉,不認(rèn)真的同學(xué).四、工作認(rèn)真,能起模范帶頭作用的班干部；不能起到帶頭作用的班干部.五、能推動(dòng)班級(jí)進(jìn)步的好現(xiàn)象,影響班級(jí)進(jìn)步的不良現(xiàn)象.同學(xué)們都能較客觀地評(píng)價(jià)同學(xué)、班級(jí),既看到別人的優(yōu)點(diǎn),又認(rèn)識(shí)到自身的不足.有好幾位同學(xué)還作了自我批評(píng).測(cè)評(píng)統(tǒng)計(jì)后,我當(dāng)眾宣讀表揚(yáng)優(yōu)秀同學(xué),肯定班級(jí)好現(xiàn)象,對(duì)不良現(xiàn)象提出批評(píng).私下里分別找做得不好的同學(xué)談心,既嚴(yán)肅批評(píng),又好言激勵(lì).經(jīng)過本次整頓,良好的班風(fēng)完全形成了.學(xué)期結(jié)束要做好班級(jí)總結(jié).每學(xué)期結(jié)束,我都要認(rèn)真全面地做好班級(jí)總結(jié),既肯定同學(xué)們的成績(jī),表揚(yáng)先進(jìn)代表,又指出大家的不足,提出改進(jìn)意見和希望.每學(xué)期結(jié)束,我都通過民主測(cè)評(píng),評(píng)出品德優(yōu)秀者、班級(jí)三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部、學(xué)習(xí)標(biāo)兵、守紀(jì)標(biāo)兵、勞動(dòng)標(biāo)兵、優(yōu)秀課代表、優(yōu)秀組長(zhǎng)、助人為樂獎(jiǎng)、金點(diǎn)子獎(jiǎng)、博覽獎(jiǎng)、正直獎(jiǎng)、孝順獎(jiǎng)等.3．讓學(xué)生主動(dòng)參與班級(jí)建設(shè),增強(qiáng)主人翁意識(shí).學(xué)生的能量是巨大的,潛力是無窮的.2003屆實(shí)驗(yàn)班是我校實(shí)驗(yàn)學(xué)校第一屆,剛接手實(shí)驗(yàn)三班時(shí)我的壓力很大,這樣的班級(jí)我還是第一次帶.高一新生一報(bào)到,我就有意識(shí)地讓同學(xué)們主動(dòng)參與班級(jí)建設(shè).首先,我讓同學(xué)們作自我介紹時(shí)盡力展示自己的亮點(diǎn),我一一記在心中.其次,我讓同學(xué)們自己制定班級(jí)目標(biāo),班級(jí)口號(hào),班級(jí)標(biāo)語,班歌.同學(xué)們寫出了很多內(nèi)容精當(dāng),語言精彩的語句,大大出乎我的意料.再次,在布置教室的時(shí)候,我激勵(lì)一些學(xué)過書法、繪畫的同學(xué)主動(dòng)出黑板報(bào),寫標(biāo)語,其余一些同學(xué)也主動(dòng)購(gòu)買材料,張貼標(biāo)語,學(xué)校第一次全校布置教室大評(píng)比,我班獲得了二等獎(jiǎng),極大地增強(qiáng)了同學(xué)們的自信心.在短短五天軍訓(xùn)中,我也努力激發(fā)同學(xué)們的主人翁意識(shí),雖然會(huì)操比武時(shí)我班抽到第一個(gè),同學(xué)和教官都非常緊張,但同學(xué)們心懷班級(jí)榮譽(yù),邁著整齊的步伐走向主席臺(tái),最終奪得了一等獎(jiǎng),同學(xué)們別提有多高興了.后來的運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)周在同學(xué)們的主動(dòng)參與下,我班都取得了讓人滿意的成績(jī).班級(jí)周記〔后來我進(jìn)一步擴(kuò)大范圍,改稱"實(shí)話實(shí)說"更是同學(xué)們主動(dòng)參與班級(jí)建設(shè)的極好天地.同學(xué)們經(jīng)常在班級(jí)周記中及時(shí)反映班級(jí)動(dòng)態(tài),表揚(yáng)先進(jìn),批評(píng)落后.有不少同學(xué)還為班級(jí)建設(shè)出謀劃策,提出了很多好的建議.如：設(shè)置班級(jí)圖書庫；開辦學(xué)習(xí)園地,張貼經(jīng)驗(yàn)文章、經(jīng)典試題；成立答題小組,幫助解答疑難問題等.班會(huì)課是同學(xué)們主動(dòng)參與班級(jí)建設(shè)的極好場(chǎng)所.班主任和班干部一起確定主題,由班干部輪流主持,采取多種形式,讓同學(xué)們演主角,老師作總結(jié)引導(dǎo).同學(xué)們對(duì)這種形式的班會(huì)課非常歡迎,而且效果也好.4．培養(yǎng)班干部,讓班干部成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣.班干部是一個(gè)班級(jí)的頂梁柱,一定要用心培養(yǎng).一個(gè)新班級(jí)在成立之初,同學(xué)與同學(xué)不了解,老師對(duì)同學(xué)也不了解,為了工作方便,可由同學(xué)自薦和他薦相結(jié)合,確定候選人,通過競(jìng)職演說,確定臨時(shí)班干部四人,分管學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、體育等事務(wù).再指定四個(gè)組長(zhǎng)和主課課代表.一個(gè)月以后,同學(xué)之間熟悉了,班主任對(duì)同學(xué)也較了解了,再通過師生自薦和他薦相結(jié)合,確定候選人,通過競(jìng)職演說,同學(xué)民主選舉,確定正式班干部.班干部一旦選出,就要明確各自責(zé)任,提出具體要求.班主任不必事事動(dòng)手,可將相關(guān)事務(wù)交給所屬班干部,對(duì)他們加以指點(diǎn)引導(dǎo),努力提高他們的工作能力.2003屆實(shí)驗(yàn)三班和高一〔2班的生活委員都非常出色,能將班級(jí)財(cái)務(wù)管理得井井有條,每一筆收入支出都記得清清楚楚,每次收費(fèi)都無需我操心,直接交到校財(cái)務(wù)室.而且,他們還把班級(jí)用電、財(cái)物管理得很好,讓我非常自豪.班干部一學(xué)期一調(diào)整,表現(xiàn)不好,不稱職的班干部,班主任要盡力做好說服教育工作,給他們改過的機(jī)會(huì),不思悔改的就要及時(shí)免職.我們要盡力使班干部成為班級(jí)中最優(yōu)秀的群體,讓他們成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣.二、細(xì)心、盡心、靜心,為同學(xué)們獻(xiàn)出自己的愛心.現(xiàn)在,回憶三年實(shí)驗(yàn)班班主任的經(jīng)歷,讓我感慨萬千,這三年班主任做得實(shí)在是不容易.高一剛開學(xué),針對(duì)實(shí)驗(yàn)班同學(xué)的情況,我就想盡辦法調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性,增強(qiáng)同學(xué)們的自信心〔如前所述,經(jīng)常和任課教師、家長(zhǎng)溝通,使我班形成了較為良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的肯定.當(dāng)年,實(shí)驗(yàn)班的任課教師對(duì)三個(gè)實(shí)驗(yàn)班有這樣的評(píng)價(jià)：一班壞,二班怪,三班乖.隨著時(shí)間的推移,不少同學(xué)的不良行為習(xí)慣就暴露出來了,特別是男同學(xué).實(shí)際上,有的同學(xué)來到實(shí)驗(yàn)班不是因?yàn)椴宦斆?而是壞的行為習(xí)慣造成的,而這些同學(xué)在老師、同學(xué)面前總要想盡辦法遮掩.有的同學(xué)有心理方面等這樣那樣的問題.這些都需班主任特別細(xì)心,善于從多方面去了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,及時(shí)做好轉(zhuǎn)化工作.顧晶磊在小學(xué)時(shí)就對(duì)電子游戲著了迷,他父親因此用皮帶抽他.高一他作為通校生參加夜自修,夜自修下課鈴剛響,他就第一個(gè)沖出教室,而回到家里總要到10點(diǎn)鐘.我把我的懷疑告訴了他父親,他父親終于在一個(gè)網(wǎng)吧里找到了他.許嶸同學(xué)人品好,是我班勞動(dòng)委員,但高二下學(xué)期,他和我班一位女同學(xué)走得很近,許嶸性格內(nèi)向,不愿與人深談〔包括老師,我先和這位女同學(xué)耐心交談,才發(fā)現(xiàn)許嶸對(duì)他父母的敵視心理很重,因?yàn)檫@位女同學(xué)善解人意,所以他愿意與她交談.我和許嶸家長(zhǎng)溝通,又多次找許嶸談心,情況有了很大的轉(zhuǎn)變.因?yàn)槲业募?xì)心,我發(fā)現(xiàn)幾位同學(xué)特別貪玩,而且尋找機(jī)會(huì)鉆空子,撒謊騙家長(zhǎng)、騙老師、騙同學(xué).有同學(xué)期中考試退步大,回到家騙家長(zhǎng),說全班考得都不好,還把第一名同學(xué)的分?jǐn)?shù)降了50分.有同學(xué)趁夜自修停電放假,到健身房健身.有同學(xué)在期中考試結(jié)束后到同學(xué)家看VCD、DVD、上網(wǎng).有同學(xué)在周末請(qǐng)了20多位同學(xué)在外過生日.實(shí)驗(yàn)班與一中普通班是無法相比的,實(shí)驗(yàn)班不少人行為習(xí)慣差,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,懶散隨便,精神面貌差,缺乏上進(jìn)心.但我仍然按照一中學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)來要求實(shí)驗(yàn)班的同學(xué).為了讓同學(xué)們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,我早出晚歸.早上我提前到教室督促同學(xué)們打掃衛(wèi)生,督促組長(zhǎng)、課代表收交作業(yè),督促同學(xué)們?cè)缱x.在我的堅(jiān)持下,教室更干凈了,遲到的人沒了,早上抄作業(yè)的人沒了.中午,我要求同學(xué)們?cè)诮淌依镂拿餍菹?不能有違紀(jì)行為,指定班干部負(fù)責(zé),我自己也經(jīng)常不定時(shí)地到教室里檢查,這樣,中午教室里大吵大鬧的現(xiàn)象很少有.我經(jīng)常在課余找同學(xué)們談心,并堅(jiān)持每周詳批詳改同學(xué)們的班級(jí)周記,在周記里與同學(xué)們進(jìn)行無聲而深入的交流.我還經(jīng)常與家長(zhǎng)電話聯(lián)系,利用假期家訪,及時(shí)與家長(zhǎng)溝通.我認(rèn)為,只要我們這些班主任盡心盡力,總能使自己的工作做得更好些.做班主任難,做實(shí)驗(yàn)班的班主任更難.實(shí)驗(yàn)班有的家長(zhǎng)要求高,有的家長(zhǎng)顧著自己的生意沒時(shí)間管子女,有的家長(zhǎng)管得多卻管不好.班級(jí)管理工作需要家長(zhǎng)的配合,應(yīng)該說,實(shí)驗(yàn)三班的家長(zhǎng)們絕大多數(shù)都很支持學(xué)校、班級(jí)的工作,雖然有的家長(zhǎng)是董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、書記,但為了教育子女,老師隨叫隨到.但也有幾個(gè)家長(zhǎng)不配合,甚至很不配合.有一位家長(zhǎng)是市政府的普通干部,自己的兒子在校無心讀書,經(jīng)常和幾個(gè)男同學(xué)欺負(fù)弱小者、老實(shí)人,而她不說自己的兒子不好,卻打著官腔對(duì)任課教師挑這挑那.有一位家長(zhǎng)特別難對(duì)付.他兒子是實(shí)驗(yàn)班出了名的差生,在隨筆里罵任課教師,在學(xué)校里拉幫結(jié)伙欺負(fù)同學(xué),頂撞老師,無心學(xué)習(xí),我好心打電話提醒家長(zhǎng)注意,而這位媽媽聲稱自己無能位力,把責(zé)任全推給學(xué)校、全推給老師.在這些情況下,作為班主任不能激動(dòng),不能與家長(zhǎng)計(jì)較,而要憑著自己的良心,為同學(xué)們獻(xiàn)出自己的愛心.班級(jí)管理工作是一個(gè)大課題,需我們用心去探索,只要我們用心去探索,我們就一定能在此領(lǐng)域有所收獲.謝謝領(lǐng)導(dǎo),謝謝老師們！班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹云東?；列W(xué)劉麗儀雨果說過：①"世界上最廣闊的是海洋,比海洋更廣闊的是天空,比天空更廣闊的是人的靈魂."教師是人類靈魂的工程師,而班主任是戰(zhàn)斗在這一陣地最前沿的戰(zhàn)士,是一班之魂.班主任工作是學(xué)校工作的一個(gè)重要組成部分,它就像一條紐帶,維系著學(xué)校、家庭、教師、學(xué)生之間的關(guān)系,發(fā)揮著重要的作用.班主任的工作繁瑣、任務(wù)重、時(shí)間長(zhǎng)、內(nèi)容復(fù)雜,要帶好、管好一個(gè)班級(jí)確實(shí)不容易.下面就談一下自己在帶班工作中的一些不太成熟的做法.一、因生給愛,讓每個(gè)學(xué)生都能享受成功的喜悅.蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：②"教育者的愛一旦走進(jìn)青少年的心靈,就會(huì)產(chǎn)生巨大的力量,不僅使他們的心靈萌發(fā)出善良崇高的情感,還能點(diǎn)燃智慧的火花."愛,是師德的重要內(nèi)容,是教師職業(yè)道德的核心,是打開學(xué)生心靈的鑰匙.班主任光有愛心是不夠的,更重要的是"會(huì)愛".真正的愛是恰到好處的愛,是能夠激發(fā)學(xué)生真摯情感的愛.一個(gè)班集體四、五十個(gè)學(xué)生,每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、學(xué)習(xí)成績(jī)、身體狀況、家庭環(huán)境等都不同.在與學(xué)生的交往和接觸中,我深深感悟到：老師愛班上的每一個(gè)學(xué)生就像因材施教一樣,應(yīng)該因生給愛.如：對(duì)性格內(nèi)向、語言不多、膽小怕事,看見老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)地避開的學(xué)生,班主任應(yīng)主動(dòng)接近他們,多與他們溝通,做他們的朋友,鍛煉他們的膽量,增強(qiáng)他們的自信心.肖雯就是屬于這一類的學(xué)生,我平時(shí)主動(dòng)接近她,與她拉家常、談學(xué)習(xí),她的性格逐漸開朗了,見到老師主動(dòng)問好,課堂業(yè)舉手發(fā)言了.菜價(jià)學(xué)校的小歌手比賽獲一等獎(jiǎng),期末考試語文得了84分好成績(jī).而對(duì)學(xué)困生則重在賞識(shí),他們學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,缺乏信心.所以,我們對(duì)學(xué)困生的點(diǎn)滴進(jìn)步,都要真心誠(chéng)意地加倍賞識(shí),以增強(qiáng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的自信心.但對(duì)經(jīng)常犯錯(cuò)的學(xué)生就要有耐心,因?yàn)檫@些學(xué)生常常犯錯(cuò)的原因是行為習(xí)慣不良.良好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的,是需要時(shí)間和過程的,所以,我們對(duì)待他們一定要有耐心,語言上講究嚴(yán)寬結(jié)合,這樣學(xué)生才容易接受,進(jìn)而逐步改正缺點(diǎn).班主任把真誠(chéng)的愛融在整個(gè)班級(jí)中,讓每一個(gè)學(xué)生都從老師那里得到一份真情的愛,從中汲取奮發(fā)向上的力量,使他們明辨是非,向往真與善,唾棄惡與偽,在老師的培育下茁壯地成長(zhǎng).二、對(duì)待學(xué)生要有寬容之心.古人說："海納百川,有容乃大."班主任除了要有愛心、細(xì)心之外,還要有寬容之心,能容納學(xué)生的一些不足之處,給學(xué)生一個(gè)改過的機(jī)會(huì)."人非圣賢,孰能無過",成年人一不小心做錯(cuò)事也是常見的,何況是自控力差的小學(xué)生呢？黃顯捷在沒進(jìn)入我班的時(shí)候,早就聽說他是個(gè)經(jīng)常逃學(xué),與老師作對(duì)的學(xué)生.進(jìn)入我班后,還是偶爾去上網(wǎng),經(jīng)常違反紀(jì)律,但是他腦子很靈活.有一次,在靜息時(shí)候,他在課室打籃球,被值日老師發(fā)現(xiàn)后沒收了他的籃球.他不但不接受老師的批評(píng)、勸告,還與老師斗氣,爬鐵柵走出校門,最后,我通知他的家長(zhǎng)接走他.第二天他沒有上學(xué).第三天上早讀課的時(shí)候,他回來了.當(dāng)時(shí)同學(xué)們都停止了讀書,教室里鴉雀無聲,同學(xué)們都把目光投向了我,等待著一場(chǎng)暴風(fēng)雨的到來.看到這情景,我就說："你們?yōu)槭裁赐Ｏ聛聿蛔x書？"說完后,我就坐在講臺(tái)上批改作業(yè).接連兩天我都沒有找他,第三天等他的情緒平靜下來了,我故意讓他打掃會(huì)議室和他進(jìn)行了交談.我告訴他人非圣賢,孰能無過,老師希望他知錯(cuò)能改,過后就是好同學(xué),并結(jié)合他進(jìn)入基塘小學(xué)后的表現(xiàn)進(jìn)行長(zhǎng)談,我從他悔恨的眼神中看出他有改過自新的誠(chéng)意.這件事后,他再不去網(wǎng)吧了,紀(jì)律也明顯好了,而且成績(jī)穩(wěn)步提高,期末考試語、數(shù)、英三科總分在班級(jí)名列第十名.作為班主任應(yīng)對(duì)學(xué)生多些寬容,多給學(xué)生改正的機(jī)會(huì).但是,也不能以一概亂寬容,那還得滲入班主任的智慧,要善于察顏觀色,因人而論.通過老師的寬容去化解犯錯(cuò)學(xué)生內(nèi)心的矛盾,解開他們內(nèi)心的不快,相信他們一定會(huì)發(fā)生改變,沿著好的方向前進(jìn).三、培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍.班主任的工作紛繁復(fù)雜,如果班里事無巨細(xì)都要班主任親歷親為去做,那班主任每天都忙得不亦樂乎,真要做到廢寢忘食了.而且班干部也覺得徒有虛名,無用武之地,積極性嚴(yán)重受挫.其實(shí),班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布,一根再好的傘柄,如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的.因此,班主任既要減輕工作壓力,又要管理好班級(jí),就必須培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍.有了一支高效率的班干部隊(duì)伍,工作起來就會(huì)得心應(yīng)手,事半功倍.首先用贊賞的方法來培養(yǎng)班干部.因?yàn)槲抑?人性最深切的需求就是渴望別人的欣賞."班干部得到老師的贊賞后,做事情的積極性非常高漲.于是,我平時(shí)仔細(xì)觀察每一個(gè)班干部,找出他們值得別人欣賞的地方.但不能在公共場(chǎng)合大聲地贊賞班干部,以免引起其他學(xué)生的不滿情緒,認(rèn)為老師過分夸大班干部的作用,而與班干部抗行.其次是教給班干部一些工作技巧.有個(gè)班干部抱怨在午休靜校時(shí)間,有些同學(xué)不聽他的話,我行我素.于是我靜靜地觀察了兩天,發(fā)現(xiàn)這個(gè)班干部在同學(xué)說話或離開座位時(shí),就立即大聲訓(xùn)斥,她的方法令有些同學(xué)無法接受.我就對(duì)這個(gè)班干部說："每一個(gè)人都有自尊,都愛面子,你在教室里當(dāng)眾訓(xùn)斥某一個(gè)同學(xué),他會(huì)接受嗎？會(huì)聽你的嗎？你應(yīng)該平靜地勸她要遵守紀(jì)律,如果他還是繼續(xù)違反,就用班規(guī)來處理他.其次是你要以身作則,這樣,同學(xué)對(duì)你的處罰才會(huì)心服口服."聽了我的話,這個(gè)班干部茅塞頓開,在以后靜校時(shí)間她都能管理好班級(jí),被評(píng)為三水區(qū)優(yōu)秀班干部.四、進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽徒浣逃?著名教育家馬卡連柯說：③"合理的懲戒制度不僅是合法的,也是必要的.合理的懲戒制度有助于形成學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的性格,能培養(yǎng)學(xué)生抵抗誘惑和戰(zhàn)勝誘惑的能力."適當(dāng)?shù)膽徒浣逃q如苦口良藥,能懲前毖后,治病救人.張爽是上學(xué)期轉(zhuǎn)來的學(xué)生,開學(xué)初的幾個(gè)星期,對(duì)作文和日記這兩項(xiàng)作業(yè)總是不認(rèn)真去做,要么就不交,要么就只寫兩、三行.為此,我對(duì)他做出懲戒：每三天寫一篇日記交給我,還規(guī)定了日記的字?jǐn)?shù).懲戒了兩個(gè)星期,他就再也不敢缺交日記和作文了.期末考試,他的語文成績(jī)進(jìn)步很大.有人說,沒有懲戒的德育是軟弱的德育.為了學(xué)生養(yǎng)成良好的行為品德,培養(yǎng)健全的人格,班主任應(yīng)適當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育懲戒,該出手時(shí)就出手.五、班主任要注重自身的素質(zhì)提高,在學(xué)生中樹立威信有人說：教育就是人格造就人格.教師是學(xué)生的偶像,教師做到德才兼?zhèn)?學(xué)生就會(huì)"親其師,信其道."尊重和信任從來不會(huì)無緣無故的,教師只有做到德才兼?zhèn)?才能在學(xué)生心目中樹立威信,才能讓學(xué)生對(duì)你言聽計(jì)從,心悅誠(chéng)服.教書育人、做學(xué)生的表率是班主任應(yīng)具備的品德.在平時(shí)的工作中,我堅(jiān)持待生有禮貌,這樣,你尊重學(xué)生,學(xué)生才會(huì)尊重你.班主任在班級(jí)是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者,每天有幾十雙眼睛看你辦事是否公正,是否遵守你作出的承諾.因此,我平時(shí)對(duì)待學(xué)生一視XX,在班上作出獎(jiǎng)罰決定,都通過深思熟慮,認(rèn)為切實(shí)可行才在班上宣布,絕不信口開河.一旦宣布了,我就執(zhí)行到底,兌現(xiàn)承諾.否則,失信于學(xué)生,學(xué)生以后就不愿意聽你的,你就很難開展工作了.班主任要在學(xué)生中樹立威信,最重要的是必須掌握教學(xué)藝術(shù),強(qiáng)化自己的教學(xué)能力,力求自己所執(zhí)教的學(xué)科取得好成績(jī),這樣,學(xué)生才認(rèn)為你是一個(gè)有水平的老師,才會(huì)信服你,真正做到"學(xué)高為師,身正為范"！以上是我在帶班工作中的一些做法和體會(huì).由于本人的能力有限,在帶班工作中還存在很多不足,還要向其他有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們行之有效的做法,爭(zhēng)取把把班主任工作做得更好.參考文獻(xiàn)：①摘自百尺河初中邵紅生的《班主任經(jīng)驗(yàn)介紹》②摘自百尺河初中邵紅生的《班主任經(jīng)驗(yàn)介紹》③摘自2008年第11期《班主任》中的《教育懲戒》淺談班主任工作的體會(huì)常言道：班主任是學(xué)校教育工作的組織者、實(shí)施者,是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者.這說明班主任工作的重要性,本人擔(dān)任班主任工作二十多年,深深地嘗到班主任工作的苦與樂,得與失,也總結(jié)出工作的一些做法,下面談?wù)勛约涸诠ぷ髦械囊恍w會(huì).一、在工作中做好學(xué)生的表率作用,形成良好的班集體班主任老師往往是小學(xué)生心中的偶像,一言一行直接影響到學(xué)生的健康發(fā)展,因此,我在工作中愛崗敬業(yè),嚴(yán)守職業(yè)道德,以愛潤(rùn)其心,以言導(dǎo)其行,教給學(xué)生做人的道理,增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力,班級(jí)工作中要求學(xué)生做到,我率先垂范,我多年擔(dān)任畢業(yè)班班主任,畢業(yè)班學(xué)習(xí)任務(wù)重,時(shí)間緊,所以每天要求學(xué)生早上7：30前全部回校參加早讀,為了學(xué)生,我每天無論嚴(yán)寒酷暑,刮風(fēng)下雨都堅(jiān)持早回校,組織學(xué)生參加早讀,在我的影響下,多年來,極小學(xué)生遲到,更好地發(fā)揮早上有益的時(shí)間.《國(guó)策》一書中有句名言說："將軍有死之心,而士卒無生之氣."戰(zhàn)場(chǎng)上,指揮員大吼一聲"跟我沖,"身后絕無膽小鬼,而大叫"給我上"的人恐怕沒有多少人愿意真心給他賣命.正所謂：其身正,不令而行,其身不正,雖令不從,我們做老師的也是如此.只要你能率先垂范,學(xué)生也會(huì)跟著做,記得去年的一次美化校園的勞動(dòng)中,我班的其中一項(xiàng)任務(wù)是清理學(xué)校圍墻的溝渠雜草、淤泥.雖然勞動(dòng)量不大,但這里狹窄、臟臭,因此,勞動(dòng)中大部分學(xué)生只是袖手旁觀,我看到這種情況后并沒有批評(píng)學(xué)生,而是首先自己拿起鉄掀干了起來,幾分鐘后,同學(xué)們也一塊干了起來,很快就把任務(wù)做完了,并獲得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng).二、根據(jù)個(gè)性品質(zhì),實(shí)施個(gè)別教育眾所周知,一個(gè)人的個(gè)性品質(zhì),不僅制約于先天遺傳素質(zhì)的特征,更是后天長(zhǎng)期教育培養(yǎng)的結(jié)果,對(duì)于小學(xué)兒童來說,其生理和心理都處于發(fā)展的關(guān)鍵期,尤其是個(gè)性品質(zhì)方面還沒有成熟和定型,有著很強(qiáng)的可塑性,作為班主任,必須抓緊這個(gè)有利時(shí)機(jī),針對(duì)個(gè)性品質(zhì)不同的學(xué)生,因材施教,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和思想品德.去年,六〔1班嚴(yán)銘佳同學(xué)是個(gè)聰明的學(xué)生,學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),想象力比較豐富,回答問題往往有不少獨(dú)到的見解.但是他不大關(guān)心集體,私心較重,自尊心又特別強(qiáng),開學(xué)初,他連續(xù)遲到兩次,為此,我在班會(huì)上點(diǎn)名批評(píng)了他,只見他嘴一撇,眼睛一斜,擺出一副不屑一顧的神情,上課時(shí)干脆不聽也不答,甚至還影響到其他同學(xué),中午,我找他談心,他竟然大發(fā)脾氣,還說不用我管他,如此個(gè)性的學(xué)生,我還是第一次看見,但我并沒有放棄,在與他母親交談中了解到,他從小就養(yǎng)成一種逆反心理,吃軟不吃硬.后來,我意識(shí)到,面對(duì)這樣的學(xué)生只有充分尊重他的自尊心,跟他講道理,必要時(shí)采取"冷處理",避免正面沖突,才可能達(dá)到教育目的,從這以后,每當(dāng)他正確回答問題或做了好事時(shí),我總是在班上表揚(yáng)他,課后鼓勵(lì)他,喚起他的上進(jìn)心,而在他犯錯(cuò)時(shí),則用無聲的示意使他醒悟.有一次,學(xué)校大掃除,我對(duì)他說："班里水桶不夠用,你舅舅家在學(xué)校附近,到舅舅家拿個(gè)水桶來吧！"但他怎么也不肯,認(rèn)為拎來拎去太麻煩,作為班主任老師,我雖然感到很惱火,但沒有當(dāng)場(chǎng)指責(zé)他,而是輕聲卻又是堅(jiān)決地說了一句："你太讓我失望了."于是我將他獨(dú)自留在教室里,自己帶著隊(duì)伍勞動(dòng)去了,結(jié)果不到十五分鐘,我發(fā)現(xiàn)在打水的同學(xué)當(dāng)中,就有嚴(yán)銘佳提著水桶來回奔忙的身影.勞動(dòng)結(jié)束后,我并沒有把這件事聲張出去,只是輕輕拍拍他的肩膀,對(duì)他微笑點(diǎn)頭.在以后的勞動(dòng)中,他總是干最重最累的,并幫助老師出點(diǎn)子,多次受到表揚(yáng).三、班主任工作要善于反思,給予學(xué)生愛心,有利于增進(jìn)師生的友誼有人說：班級(jí)管理中的居高臨下式也叫單向聯(lián)系式,其特點(diǎn)是班主任完全處于"統(tǒng)治者"的地位,班級(jí)工作的一切"權(quán)力"都掌握在班主任一人手中,班級(jí)的一切決策都由班主任個(gè)人說了算,強(qiáng)制學(xué)生執(zhí)行.在實(shí)踐證明,這種管理方法已經(jīng)不適合當(dāng)今的教育形勢(shì),在和諧的社會(huì)里,也需要和諧的師生關(guān)系,而和諧的師生關(guān)系是需要師生之間互相協(xié)調(diào),互相尊重,互相維護(hù),互相理解才能形成的,作為班主任,在工作中也難以避免一些失誤,但如果能善于反思,找出自己的不足,也能增進(jìn)師生的友誼的.本學(xué)年開學(xué)初,學(xué)校急需每個(gè)學(xué)生的詳細(xì)資料.包括父母親的資料,為了完成學(xué)校交給的任務(wù),我利用星期天回校,逐一打電話通知學(xué)生,要求星期一回校上課時(shí),一定要把資料帶回來學(xué)校,結(jié)果學(xué)生都能按時(shí)帶回來,于是,我逐一查看,當(dāng)我看見張斌帶來的資料,立刻火了,因?yàn)樗粠Щ馗赣H的資料,而沒有帶回母親的資料,我立刻把張斌叫來,一見到他,我就像連珠炮一樣噴他,說什么你太愚蠢了,帶了爸爸的資料,為什么不帶媽媽的,你沒有聽我的吩咐的嗎？并勒令立刻打電話回家查媽媽的資料,誰料,他竟然哭了,說："老師,我媽媽去世了."這時(shí),我驚呆了,對(duì)剛才的一連串質(zhì)問感到十分內(nèi)疚,我拍拍他的肩膀說："對(duì)不住,對(duì)不住.老師太心急了,太糊涂了,能原諒老師嗎？"張斌點(diǎn)點(diǎn)頭,表示原諒.此事過后,我總是覺得十分難過,十分后悔,覺得自己不應(yīng)該這樣對(duì)學(xué)生的,以后無論在學(xué)習(xí)上或生活上都給他關(guān)心,想彌補(bǔ)自己的過失,這樣學(xué)生也能領(lǐng)悟到老師的情義,特別尊重老師,現(xiàn)在無論在哪里,他一定會(huì)走到你面前叫聲老師好.今年春節(jié)他還發(fā)信息祝福我.他的學(xué)習(xí)成績(jī)也大大進(jìn)步了,期末考試在班中第三名.四、加強(qiáng)學(xué)生抗挫折心理輔導(dǎo),讓學(xué)生健康成長(zhǎng)當(dāng)今的學(xué)生生活在優(yōu)裕的環(huán)境中,在長(zhǎng)輩的厚愛下,生活一帆風(fēng)順.但他們的心靈比較脆弱,經(jīng)不起小小的風(fēng)浪,有的只能表揚(yáng)不能批評(píng),對(duì)教師和家長(zhǎng)的批評(píng)不虛心接受,有的在學(xué)習(xí)中碰到困難,在考試中失敗,就會(huì)失去信心,采取放棄態(tài)度,因此,我有計(jì)劃地思品課上進(jìn)行這方面的教育.我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了如下問題開展討論：假如你考試成績(jī)不及格；假如你不能按時(shí)按質(zhì)完成作業(yè)；假如你沒有被選為班干部；假如你在競(jìng)賽中失敗……你應(yīng)該怎么辦？經(jīng)過學(xué)生思考,然后討論.其次,利用榜樣進(jìn)行抗挫折教育,小學(xué)生的天性喜歡模仿,榜樣的力量是無窮的.因此,在教學(xué)《向命運(yùn)挑戰(zhàn)》一課時(shí),利用霍金身患萎縮性脊髓側(cè)索硬化癥,醫(yī)生斷定他至多只能活兩年半,但他利用自己所剩的時(shí)間發(fā)現(xiàn)了黑洞的蒸發(fā)性,推論出黑洞的大爆炸,他還建立了一種非常美的科學(xué)的宇宙模型.又利用戰(zhàn)勝病魔,苦練成材的張海迪.世界著名的音樂家貝多芬等.讓學(xué)生懂得他們用自己頑強(qiáng)的意志戰(zhàn)勝命運(yùn)的挑戰(zhàn),是我們學(xué)習(xí)的好榜樣.再有,在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生抗挫折能力,孟子說過："天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚."可見刻苦鍛煉是可以培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志.在去年的校運(yùn)會(huì)前夕,我組織學(xué)生進(jìn)行跳高專項(xiàng)訓(xùn)練,很多同學(xué)都能輕易地跳過1.1米的高度,但梁翠珊同學(xué)每次跑到桿前就是不敢起跳,我問她為什么這樣,她說："我很膽怯,不敢跳."我跟她作了技術(shù)指導(dǎo)后,她還是不敢跳.我就意識(shí)到?jīng)]有壓力是沒有動(dòng)力的.于是,我就給她一定的壓力,我說："今天你一定要跳過這個(gè)高度,不然放學(xué)后留下來練習(xí)."這樣,她練習(xí)頻繁了,而且每次都能起跳,但每次都跌倒,膝蓋、手腕全都破了,流血了.她不怕,仍然堅(jiān)持跳,結(jié)果在比賽中她輕易地拿了冠軍.于是,我找她談心,說："老師是不是很苛刻呢？"她說："不是,我還要多謝你,有了你,才有我今天的成功."可見學(xué)生的心理素質(zhì)是可以改變的.經(jīng)過努力,所任教班級(jí)都形成良好的班風(fēng),班內(nèi)從沒有出現(xiàn)違法亂紀(jì)的現(xiàn)象,本人被多次評(píng)為鎮(zhèn)、校優(yōu)秀班主任,班級(jí)也連續(xù)多次評(píng)為先進(jìn)班級(jí),期末考試學(xué)生語數(shù)英三科成績(jī)均超上級(jí)指標(biāo).我是教師,我愿是神XX三中李雪征尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！在這春風(fēng)送暖的四月,感謝局領(lǐng)導(dǎo)為我們提供一個(gè)學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì).我叫李雪征,來自XX三中,從教十六年,連續(xù)十年擔(dān)任班主任工作.今天在座的有很多經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任,借此談?wù)勛约旱囊恍w會(huì),與您共勉,期待著從您那里汲取更好的經(jīng)驗(yàn).班主任工作頭緒繁多,各位深有感觸.在我們完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)的同時(shí),班上幾十個(gè)孩子的成長(zhǎng)之路都把握在我們手中.到位的班級(jí)管理可以讓我們工作起來得心應(yīng)手,我總結(jié)了一下自己的做法：1．目標(biāo)明確一個(gè)班集體,必須要有明確的目標(biāo).只有確定了目標(biāo),才能為實(shí)現(xiàn)它而盡最大的努力.我們的目標(biāo)就是創(chuàng)造讓所有學(xué)生德、勤、技、能全面發(fā)展的"先進(jìn)班級(jí)體".一個(gè)屢受挫折而心灰意冷的學(xué)生到了一個(gè)積極上進(jìn)的班級(jí)后,就能夠變得振奮,有信心,因此,確立正確的目標(biāo),既引導(dǎo)了全體學(xué)生的積極性,又激發(fā)了創(chuàng)造性,使大家同呼吸,共命運(yùn),"班榮我榮,班辱我辱".因此在每屆新生入學(xué)伊始,我就從基礎(chǔ),能力方面與前幾屆學(xué)生、與其他班級(jí)、其他學(xué)校做詳細(xì)對(duì)比,找出優(yōu)勢(shì)和不足,做到知己知彼,并據(jù)此制定分期目標(biāo),做到未雨綢繆,增強(qiáng)教育的針對(duì)性.學(xué)生目標(biāo)：初一年級(jí)定位,初二年級(jí)固位,初三年級(jí)進(jìn)位.初一年級(jí)的學(xué)生,自制力差,自我估計(jì)不足,成績(jī)起伏很大,要力爭(zhēng)在測(cè)試中進(jìn)步多,退步少,找準(zhǔn)自己在班級(jí)、年級(jí)的名次、位置；初二年級(jí)積累了一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),自主學(xué)習(xí)能力也有所提高,就可依據(jù)自己的最佳名次,吸取平時(shí)學(xué)習(xí)、測(cè)評(píng)的經(jīng)驗(yàn),加以鞏固；初三年級(jí),是沖刺階段,面臨中考每個(gè)學(xué)生都會(huì)用出全力,一分之差,也許就會(huì)相差三到五名,所以主要是學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效率、意志力、自信心的競(jìng)爭(zhēng),所以要穩(wěn),要塌實(shí).另外每個(gè)學(xué)生要制定自己每天、每周的學(xué)習(xí)計(jì)劃,每個(gè)學(xué)期要有自己的近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo),即班級(jí)、年級(jí)大致名次；還有自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手和互助對(duì)象,結(jié)合測(cè)評(píng)檢查效果.對(duì)于成績(jī)較差的學(xué)生,還可以定制"優(yōu)勢(shì)目標(biāo)",從某一優(yōu)勢(shì)學(xué)科入手,提高成績(jī),拉動(dòng)其他學(xué)科；或從其他方面優(yōu)點(diǎn)開始,影響學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)目標(biāo).在教育教學(xué)當(dāng)中班主任對(duì)班級(jí),對(duì)學(xué)生的期望值很重要：你一定要敢想第一,敢想優(yōu)秀,才有機(jī)會(huì)！舉個(gè)例子：我在2004年接任108班班主任,當(dāng)時(shí)本屆學(xué)生生源不是讓人很欣慰,加之個(gè)別學(xué)科配備的教師經(jīng)驗(yàn)不足,家長(zhǎng)喪失了信心,有些已經(jīng)編好班的學(xué)生又另外選班或擇校了.這是一場(chǎng)很費(fèi)時(shí)、很費(fèi)力的攻堅(jiān)戰(zhàn)！但我從開始就下定決心一定要打贏這場(chǎng)硬仗！果然到初三年級(jí)我班年級(jí)前百名的人數(shù)由初一時(shí)的12、13人,增至17、18人,最后中考一中上線22人!當(dāng)然,這三年我?guī)缀跏且孕榧?每天早七點(diǎn)到校,晚七點(diǎn)離校,甚至把辦公桌搬到了教室.班級(jí)目標(biāo)：一年立規(guī)矩,養(yǎng)習(xí)慣；兩年會(huì)方法,能競(jìng)爭(zhēng)；三年求效率,爭(zhēng)第一.比如說：體育和微機(jī)這兩門學(xué)科,一般情況下,鄰近初三年級(jí)或中考時(shí),學(xué)生和家長(zhǎng)才會(huì)引起重視.但我從初一開始每天晨讀之前要求學(xué)生集體跑步,每個(gè)假期印發(fā)中考體育達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn),布置體育鍛煉的任務(wù).平時(shí)課外活動(dòng)舉行跳繩,打球比賽.這樣就避免了中考前學(xué)習(xí)任務(wù)重,體育鍛煉累的雙重壓力.95年中考我班體育滿分率百分之八十以上.微機(jī)學(xué)科的課堂秩序不好維持,就借助主題班會(huì)制止違紀(jì)現(xiàn)象,宣傳信息技術(shù)的益處.我還和其他班主任們建議把這兩科納入期中,期末成績(jī),也引起學(xué)生重視.作弊現(xiàn)象在中學(xué)生中屢見不鮮,很多老師束手無策.作弊看似小過失,實(shí)際上是品德上的大污點(diǎn).作弊的學(xué)生會(huì)養(yǎng)成投機(jī)取巧,欺上瞞下的惡習(xí),會(huì)形成膽大妄為,不勞而獲的陰暗心理.更重要的是,考試是一種公平競(jìng)爭(zhēng),作弊最能破壞學(xué)習(xí)風(fēng)氣.因此我制定一條規(guī)矩：作弊者抄寫100遍！罰寫百遍不是最終目的,我還推行"無人監(jiān)考制度",考完試后,用"正義投票"的方式把作弊同學(xué)找出來,實(shí)施懲罰.到初三年級(jí),要求學(xué)生做到考哪門,就把哪門課本放在桌子上,做到非禮勿視,非禮勿動(dòng),做到真正不作弊.2．團(tuán)隊(duì)精干一個(gè)班級(jí)的好壞很大程度與班干部的組織能力,工作能力與帶頭作用分不開.我的班訓(xùn)是"團(tuán)結(jié),奮進(jìn)".通過毛遂自薦,競(jìng)爭(zhēng)上崗程序選拔有能力、有方法、有威信的班干部,各有分工,責(zé)任到人,做為老師的助手和聯(lián)系師生的橋梁.下設(shè)若干個(gè)學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生小組,由組長(zhǎng)對(duì)班干部負(fù)責(zé),另有群眾代表監(jiān)督班干部是否公平公正.團(tuán)隊(duì)間的協(xié)作意識(shí)濃,學(xué)生間互幫互助,互相結(jié)對(duì)子；我與任課教師間隨時(shí)交流,交換學(xué)生家庭情況,個(gè)性特征,思想品德及課堂、作業(yè)表現(xiàn)等信息；和家長(zhǎng)之間通過家長(zhǎng)會(huì)、聯(lián)系手冊(cè)、電話、短信、面談等方式隨時(shí)交流溝通.在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中我始終把握一個(gè)原則：一切以學(xué)生利益為先；一切以任課老師利益為先.比如說：有的老師因?yàn)榧覄?wù)的原因,不愿意上第四節(jié)、第五節(jié)這兩頭的課,我就拿出自己的課表,讓大家隨便調(diào)換.因?yàn)槲沂前嘀魅?我要對(duì)班級(jí)幾十個(gè)孩子負(fù)責(zé).我從來不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生違紀(jì)就隨便罰站、停課.請(qǐng)家長(zhǎng)來學(xué)校盡量安排在下午5點(diǎn)鐘以后.總之我時(shí)時(shí)事事都會(huì)這樣想：假如我是孩子,假如是我的孩子.3．制度鮮明國(guó)家有嚴(yán)格的刑法,目的不在殺人,而在防止殺人.沒有一定的行為準(zhǔn)則,沒有嚴(yán)格的規(guī)范,任何集體都不可能存在.削弱了規(guī)章制度的約束力,就削弱了集體的凝聚力和戰(zhàn)斗力.沒有規(guī)范,集體的目標(biāo)就不能實(shí)現(xiàn),良好的同學(xué)關(guān)系就不能建立,班級(jí)核心力量也要受到破壞.我們的班規(guī)班紀(jì)是同學(xué)們通過學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》,《中學(xué)生守則》,《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,《中學(xué)生課堂常規(guī)》,以及校規(guī)校紀(jì)后,共同協(xié)商制定的,采取學(xué)生們自己喜歡的加分減分制度.比如："課堂十條禁令"：禁止說笑,禁止頂撞老師,禁止睡覺,禁止下坐位……設(shè)立了"五項(xiàng)進(jìn)步獎(jiǎng)"如進(jìn)入年級(jí)百名,進(jìn)步十名,全月不遲到……人人參與,人人熟知,共同遵守,共同進(jìn)步.班級(jí)賞罰制度公開化.學(xué)生個(gè)人每天下午放學(xué)前十分鐘,每周末在周記本上都有總結(jié)和反省,班級(jí)每學(xué)期期中期末兩次總結(jié)表彰.同時(shí)推行"認(rèn)錯(cuò)不罰"制度,不管錯(cuò)誤大小,只要自己在反省時(shí)能對(duì)全班同學(xué)承認(rèn)錯(cuò)誤,就不罰,但不能重復(fù)犯錯(cuò),也不能觸犯校規(guī)校紀(jì).還有"正義投票制度","愛心信箱",學(xué)生督察員等,使壞現(xiàn)象無以遁形.罰不怕重,賞不嫌輕,只要做到公平公正,就一定能服眾.所以我對(duì)學(xué)生的賞罰,決不會(huì)受人情的包圍,決沒有家長(zhǎng)背景的顧慮,更不會(huì)因?yàn)槲覀€(gè)人的喜怒哀樂情緒變化而任意變化.當(dāng)然還少不了一個(gè)環(huán)節(jié)：允許學(xué)生有申訴理由的權(quán)利,借以疏導(dǎo)學(xué)生的情緒.學(xué)生可以把有失公平公正,有賞罰錯(cuò)誤的地方說出來,只要有合理的理由,我一定會(huì)接受.在獎(jiǎng)懲操作中,我還有一些小辦法：愛說話的,班會(huì)課上發(fā)言十分鐘,題目自擬；不寫作業(yè)的,補(bǔ)齊作業(yè),四百格練字一篇；不文明休息的到操場(chǎng)跑步一圈；說臟話的冷處理一天,上課不提問……4．活動(dòng)有序我認(rèn)為上好每周一節(jié)的班會(huì)課對(duì)于輔助教學(xué),提升學(xué)生素質(zhì),增進(jìn)班級(jí)凝聚力不失為一種好辦法.主題班會(huì)的設(shè)計(jì)沒有固定的模式,我每次設(shè)立的主題都是聯(lián)系實(shí)際,根據(jù)學(xué)生和本班級(jí)當(dāng)前的情況來定.有的設(shè)計(jì)體現(xiàn)一種"情"以誠(chéng)實(shí)守信,感恩奉獻(xiàn)為線索的,有的則體現(xiàn)一種"理"以法律法規(guī),道德風(fēng)尚為依據(jù)；有的側(cè)重了解背景知識(shí)以中外重大節(jié)日為線索的,有的是對(duì)生存生活能力的培養(yǎng),像野外求生,如何理財(cái),自我保護(hù)等.充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班會(huì)的設(shè)計(jì),我讓學(xué)生們自己動(dòng)手動(dòng)口收集資料.活動(dòng)的具體過程由同學(xué)自己去操作.有問答、辯論、話劇、小品、歌曲、街舞、魔術(shù)能多種多樣的形式,充分發(fā)揮學(xué)生的主人翁精神,注意在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的才能.同時(shí)對(duì)活動(dòng)中可能出現(xiàn)的偶發(fā)事件有充分的預(yù)測(cè),發(fā)生時(shí)加強(qiáng)指導(dǎo).在活動(dòng)過程中,要注意控制氣氛,靈活掌握,因勢(shì)利導(dǎo),做好信息反饋和會(huì)后效果分析.在月考之后,學(xué)期之初,安排基礎(chǔ)知識(shí)、朗讀、單詞、演講等比賽,來緩解學(xué)生壓力,放松心情,展示特長(zhǎng).及時(shí)召開家長(zhǎng)會(huì).新生入學(xué)的家長(zhǎng)會(huì)介紹學(xué)校環(huán)境,教師隊(duì)伍,中學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)；期中期末的家長(zhǎng)會(huì)可以在試前開,布置任務(wù),鼓舞士氣；考試后開及時(shí)分析,做好總結(jié).我的家長(zhǎng)會(huì)有班干部主持的,有家長(zhǎng)主持的,又有請(qǐng)來的大夫、民警,有保送新加坡的學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)……家長(zhǎng)會(huì)有學(xué)生和家長(zhǎng)共同參加的,有在教室里的,操場(chǎng)上的,花園里的,還有在科任老師的課堂上的.盡力做到開會(huì)有益,而不是作秀.5．德高為范學(xué)高為師,德高為范.我時(shí)刻不忘為人師表,做到舉止大方,不卑不亢,溫文爾雅,風(fēng)趣幽默,以誠(chéng)實(shí)守信和忘我的工作熱情感召學(xué)生.不僅能做到愛生如子,還要塑造讓學(xué)生愛師如父,愛師如母的人格魅力！1998年,我的孩子兩歲,我當(dāng)上了三中最年輕的班主任.班容量81人,男生57人.我主動(dòng)承擔(dān)著年級(jí)14個(gè)班的選題、出題任務(wù).每天上課之余,還要坐在辦公室里與學(xué)生談心交流,有時(shí)甚至騎上自行車,帶著年幼的兒子,奔波于一家家網(wǎng)吧之間,去找逃課的學(xué)生.節(jié)假日里,對(duì)問題學(xué)生不是進(jìn)行家訪就是在電話里督促叮嚀.中考前一個(gè)月,還組織了三次不同規(guī)模的家長(zhǎng)會(huì),家長(zhǎng)聽著我嘶啞的聲音都倍受感動(dòng)！當(dāng)能量消耗過度時(shí),身體發(fā)出了警報(bào),我患上了美尼爾綜合癥.當(dāng)我躺在病床上,來探望的學(xué)生隊(duì)伍排出了院門,看到他們手里捧著用零花錢買來的一塊心形的巧克力,一盒五彩的糖果,一枝鮮紅的康乃馨……我是那么的感動(dòng)！我得到的是世界上最珍貴的禮物——孩子的心！當(dāng)中考成績(jī)出來,我一個(gè)班就為一中輸送25名學(xué)生時(shí),我體會(huì)到了春風(fēng)化雨的甘甜！我對(duì)自己的付出無怨無悔！班主任工作紛繁復(fù)雜,真正需要的是多花心思,多了解,勤觀察,勤動(dòng)腦.說句玩笑話,班主任工作真的是:"勞心,勞力,斗智,斗勇呀！"班主任工作本身是科學(xué),又是藝術(shù).它沒有固定不變的模式,也沒有包醫(yī)百病的萬靈藥方.因此我總是在教育實(shí)踐中不斷積累總結(jié)學(xué)習(xí)一些科學(xué)的工作技巧,并在工作中不斷創(chuàng)新.十年的班主任工作,我付出了多于親人十倍的愛給學(xué)生.在平時(shí)的教學(xué)工作中,用對(duì)學(xué)生的關(guān)愛、對(duì)教育的忠誠(chéng)、對(duì)工作的勤懇、對(duì)同事的熱情,贏得了領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)、同事的信任、學(xué)生的愛戴、家長(zhǎng)的贊許,先后榮獲省級(jí)"模范班主任",市級(jí)"師德模范","杰出青年崗位能手","優(yōu)秀教師","骨干教師",區(qū)級(jí)"十大優(yōu)秀青年","優(yōu)秀共產(chǎn)黨員","新長(zhǎng)征突擊手"；和多次嘉獎(jiǎng),三等功等榮譽(yù).這對(duì)我來說是一筆用金錢無法衡量的寶貴的財(cái)富.XX知名教育家高震東先生說過:"愛自己的孩子是人""愛別人的孩子是神"我是教師,我愿是神！我將把我無窮盡的愛奉獻(xiàn)給我熱愛的教育事業(yè)!別人從生活中撈取黃金,我只愿獲取花香.我的黃金是早晨的太陽,我的XX是十五的月亮,但我依然快樂的歌唱,我的自豪是桃李芬芳!班主任工作的呼叫轉(zhuǎn)移XX市第十一中學(xué)王福亮大家好,我是來自XX市第十一中學(xué)的一名普通的班主任,叫王福亮.相信今天在座的部分老師曾經(jīng)看過一部影片,名字叫做《愛情呼叫轉(zhuǎn)移》；另外還有一部姊妹片,叫做《命運(yùn)呼叫轉(zhuǎn)移》,這兩部片子主要告訴我們,生活中,不管是對(duì)待愛情,還是看待命運(yùn),我們都要根據(jù)身邊時(shí)代與社會(huì)的進(jìn)步,來時(shí)刻更新對(duì)周圍事物的看法和解決問題的方法.而對(duì)于我們所擔(dān)任的班主任工作,我也有此同感,所以我今天的演講題目是：班主任工作呼叫轉(zhuǎn)移新學(xué)期伊始,同事迎面走來,張口就是"恭喜你又當(dāng)上主任了".一頭霧水的我恍然大悟,可不是嗎,我這個(gè)初一五班的班主任又光榮地走馬上任了.班主任,可能是這個(gè)世界上最小的主任了,但也是學(xué)校里干活最多、最苦的崗位.芝麻大的小官管的卻是西瓜大的事兒.在這幾年的班主任工作當(dāng)中,有幾分勞累,也有幾分收獲,咀嚼過失敗的苦澀,也品嘗過成功的甘甜.總體感覺作為一個(gè)班主任,工作是充實(shí)的、味道是苦澀的、感受卻是多姿多彩的.XX市第十一中學(xué),是一所寄宿制全封閉式學(xué)校,這樣就對(duì)班主任的要求要比其他學(xué)校高很多,班主任需要付出更多的時(shí)間和精力.不知從何時(shí)開始,校園里的"身不移動(dòng)、心要聯(lián)通"悄然流行,手機(jī)成為了一種時(shí)尚,成為了學(xué)生炫耀的資本,成為了學(xué)生在考場(chǎng)上與老師戰(zhàn)斗的武器.正確引導(dǎo)學(xué)生使用手機(jī),已成為擺在教師面前的一個(gè)難題.也正是這小小的手機(jī),引發(fā)了一個(gè)讓我不敢相信但卻真實(shí)的故事.故事是這樣發(fā)生的.剛才我在前面提到了,十一中是一所寄宿制全封閉式的學(xué)校,而且每學(xué)年初,新生都要經(jīng)過軍事訓(xùn)練.相比于其他學(xué)校的軍訓(xùn),十一中的軍訓(xùn)更具特色.因?yàn)檫@些嬌生慣養(yǎng)的孩子們?cè)诮?jīng)受白天太陽的炙烤和教官嚴(yán)格的訓(xùn)練后,他們不能像其他學(xué)校的孩子那樣回到家里吃點(diǎn)好吃的、好好睡一覺或者向爸爸媽媽訴訴苦,他們所要承受的只能是孤獨(dú)的夜晚.再加上同學(xué)們之間還十分陌生,委屈的淚水便不由自主地流了下來.此時(shí)此刻,他們多么需要親人的安慰和鼓勵(lì).于是,作為班主任的我便及時(shí)地出現(xiàn)在了他們中間,用幽默、用笑聲、用信任、用鼓勵(lì)來溫暖孩子們的心.在我的悉心關(guān)懷下,我們班的孩子沒有一個(gè)掉隊(duì)當(dāng)逃兵的.這一天晚上,我照例出現(xiàn)在了宿舍,但我卻看到有一個(gè)叫張?zhí)m的女生好像不太對(duì)勁.她沒有和其他同學(xué)一起吃飯,只是一個(gè)人坐在床上發(fā)呆.我以為她只是想家了,便走過去對(duì)她說："張?zhí)m,怎么不吃飯呀？想家了嗎？"一開始她沒有理我,在我再三追問下,她小聲地對(duì)我說："老師,我的手機(jī)丟了".在這里需要向大家說明一下,由于我們學(xué)校學(xué)生都要住宿,所以學(xué)校要求同學(xué)們一些像手機(jī)這樣的貴重物品不要帶到學(xué)校,以防意外的發(fā)生.而且在新生入學(xué)時(shí)就已經(jīng)對(duì)他們說明了這一條校規(guī).當(dāng)時(shí)聽完張?zhí)m同學(xué)的話,我心里就咯噔一下,心想"怕什么,來什么.不讓你們帶,就是不聽！"但我沒有把這些話說出來,只是小聲地對(duì)她說："你先不要聲張,等我慢慢調(diào)查一下,別著急,會(huì)找到的！"后來經(jīng)過我的一番努力,調(diào)查終于有了結(jié)果,手機(jī)是被張?zhí)m同宿舍的另外一個(gè)女同學(xué)拿的,但那位同學(xué)對(duì)我說："老師,我不是要故意偷東西！只不過張?zhí)m每天回宿舍就拿著手機(jī)炫耀,不可一世,我們大家看不慣她,只想給她一個(gè)教訓(xùn)罷了！"事情終于清楚了.在當(dāng)時(shí)的我看來,張?zhí)m,明知校規(guī)不允許,偏偏去做,屬于明知故犯；而且還在同學(xué)面前炫耀,這種不良現(xiàn)象一定要對(duì)其加以扼制.當(dāng)天我把張?zhí)m單獨(dú)叫到辦公室,首先對(duì)她明知校規(guī)卻偏要違反的行為給予了批評(píng).我以為一個(gè)小姑娘受到這樣的批評(píng)肯定會(huì)哭,但事實(shí)卻相反.她倔強(qiáng)地側(cè)著頭,沒有看我,只是冷冷地回了我一句"我和別人不一樣"！這句話讓我感到意外,更讓我感到不知所措,心想"小家伙,還挺厲害"！但憑我多年的班主任經(jīng)驗(yàn)來看,此時(shí)不能再硬碰硬地和她對(duì)峙下去,那樣情況會(huì)更糟.于是我對(duì)她說："那好吧,在我看來每個(gè)同學(xué)都是一樣的.如果你覺得你有什么不一樣的,你可以向我說明,如果我覺得你說得合理,手機(jī)我會(huì)還給你.不過在那之前,手機(jī)我要暫時(shí)替你保管！"再次另外意外的事發(fā)生了.此時(shí),我面前剛才還十分倔強(qiáng)的小姑娘卻輕輕地哭了起來,最后竟然用懇求的語氣對(duì)我說："老師,您把手機(jī)還給我吧！我需要時(shí)刻和家里保持聯(lián)系……"接下來,她把她之所以"和別人不一樣"的原因,向我娓娓道來.張?zhí)m本該提前一年升入初中的,但就在前一年她騎自行車去考試的路上,出了車禍,就這樣,不幸降臨在小姑娘頭上.當(dāng)好心人把她送到醫(yī)院的時(shí)候,醫(yī)生發(fā)現(xiàn),她的頭部將近有三分之一大小的地方,已經(jīng)看不出形狀,而且身上還有多處重傷.當(dāng)時(shí)大家都覺得這個(gè)孩子的命——懸了！幸運(yùn)的是,在醫(yī)生的竭力搶救下,幸運(yùn)或者說堅(jiān)強(qiáng)的張?zhí)m活了下來,但與此同時(shí)大家卻發(fā)現(xiàn)痊愈后的張?zhí)m無論是在行動(dòng)上還是在大腦思維上,都要比以前慢很多,由此可見當(dāng)時(shí)她受得傷有多么嚴(yán)重！即使是這樣,大家依然覺得她能活過來已經(jīng)是一個(gè)奇跡.在經(jīng)過大概半年多的住院觀察和治療后,張?zhí)m回到了家里.由于思維與行動(dòng)都要比同齡的孩子慢,于是她受到了一些其他孩子的嘲笑,而大人們也只能對(duì)此搖頭嘆氣.張?zhí)m的心里慢慢有了陰影,她一直認(rèn)為"我因?yàn)槌隽塑嚨?我的腦子受到了傷害,因此我的反應(yīng)比別人慢,我和別人不一樣"！經(jīng)過幾個(gè)月的勤奮學(xué)習(xí),張?zhí)m以優(yōu)異的成績(jī)考入了十一中,但她的父母對(duì)她不放心,便給她買了一部手機(jī),讓她隨時(shí)與家里聯(lián)系,如果發(fā)覺身體有什么不適,及時(shí)救治,即使到了現(xiàn)在,張?zhí)m每天都要吞下大把的藥片,以避免留下什么后遺癥！盡管父母對(duì)她是如此疼愛,如此放心不下,張?zhí)m卻有了一種奇怪的感覺,她從大人們的言談話語當(dāng)中隱隱感覺到,自己很有可能不是父母的親生女兒！當(dāng)然,這也只是猜測(cè),她沒有證據(jù).當(dāng)她向父母求證時(shí),父親也只是用"你胡思亂想"這樣的話語搪塞過去,這在孩子的心里便又多了一重陰影.現(xiàn)實(shí)是殘酷的,現(xiàn)實(shí)是讓我震驚的！從事班主任工作大概七年了,這樣的情況,我還是第一次碰到.它再次讓我認(rèn)識(shí)到班主任工作是多么具有挑戰(zhàn)性,但這正是我喜歡做班主任的原因之一.由于張?zhí)m說話語速比較慢,再加上長(zhǎng)期壓抑在心中的委屈無處傾訴,所以她花了整整一個(gè)小時(shí)的時(shí)間才把這件事說完.雖然當(dāng)時(shí)的我已感到十分意外,但做了多年班主任工作的我馬上意識(shí)到,這個(gè)孩子太缺乏自信心了,她總覺得自己低人一等,這樣的童年是灰暗的,這樣的青春是可怕的.要想讓她重新回到陽光下來,必須要重新樹立起她的信心.于是當(dāng)我聽她傾訴完了以后,對(duì)她說："張?zhí)m,你真的感覺到你和別人不一樣嗎？""是的！""為什么我沒有感覺到呢？""……"他無語了,只是眼神愣愣地看著我."如果你不說,我真的不知道你和其他女孩有什么不同！""不可能,老師！誰都說我比別人要遲鈍,很多人都說我是弱智,您怎么可能沒感覺到呢？""那只是別人的感覺,關(guān)鍵是你自己是不是也這樣認(rèn)為！你出了車禍,不假；你的大腦受到了傷害,這也是事實(shí).可是就因?yàn)檫@些,你就覺得你比別人差嗎？如果那樣的話,社會(huì)上的那些因?yàn)橐馔舛蔀闅埣驳娜?豈不是沒法活了嗎？可事實(shí)上他們當(dāng)中有很多人活得有滋有味,那是為什么呢？"她繼續(xù)無語！接下來,我又告訴她："你不應(yīng)該懷疑你的父母,他們是如此的愛你！自你從小到大,再到發(fā)生車禍的前前后后,他們?yōu)槟愀冻隽撕芏?雖然我沒有見過你的父母,但從你所介紹的情況來看,他們是非常優(yōu)秀的父母！可是如果他們知道你竟然懷疑自己不是他們親生女兒,他們會(huì)多么傷心！"那天她是默默地離開辦公室的,沒有說話,也沒有哭！只是低著頭,好像在思考什么.后來,我又多次找機(jī)會(huì)和她聊天,幫她解決生活和學(xué)習(xí)中遇到的困難,但唯一的要求就是,不許再說"我和別人不一樣"這樣的話.另外我還找到她的家長(zhǎng),與她的父母做了一次長(zhǎng)談.經(jīng)過了解,原來張?zhí)m確實(shí)不是他們的親生女兒,但這一事實(shí)卻不能讓她知道.最后我與他們達(dá)成一個(gè)協(xié)議,除了到醫(yī)院做定期復(fù)查以外,永遠(yuǎn)不要再提那次車禍和她反應(yīng)比較慢的事,并對(duì)她的身世保密.由于慢慢地樹立了自信心,擺脫了心底的陰霾,漸漸地,我和同學(xué)們都發(fā)現(xiàn),張?zhí)m變了,變得愛說愛笑了,變得樂于助人了,變得在課上敢于大聲回答問題了,最關(guān)鍵的是,那句"我和別人不一樣"在她的嘴里消失了.這個(gè)由一部小小的手機(jī)所引出的事件,就這樣慢慢地過去了.但它卻讓我重新認(rèn)識(shí)到,從事班主任工作,僅僅依靠以前那些所積累下來的,所謂的經(jīng)驗(yàn),是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,從事班主任工作要常做常新.作為教師,作為一名班主任,當(dāng)我們面對(duì)現(xiàn)在的90后,甚至是以后的00后這些新的教育對(duì)象時(shí),我們的教育思想、教育方法也要呼叫轉(zhuǎn)移了！首先,作為一名班主任,自身的親和力是必不可少的,這也是建立師生感情的關(guān)鍵.而當(dāng)我們面對(duì)當(dāng)代這些新新人類時(shí),我們的親和力又應(yīng)該如何體現(xiàn)出來呢？第一,語言美.中華民族的語言文化博大精深,身為一名教師的我卻只能略領(lǐng)其一二,因?yàn)槲沂且幻⒄Z老師！但我卻深知,不管是漢語還是英語,充滿愛的語言最美！一句機(jī)智幽默的話語,有時(shí)會(huì)化干戈為玉帛；一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、進(jìn)取心和榮譽(yù)感,一句及時(shí)的安慰與鼓勵(lì),能讓學(xué)生重新樹立起成功的信心.第二,儀態(tài)美.我有一種看法,不知老師們同不同意,現(xiàn)在的學(xué)生們都比較喜歡和年輕、漂亮的老師接觸,年輕的班主任的工作要比老教師的工作好做很多.就我自身而言,雖然年輕,但身材不算高大,也不算威猛,長(zhǎng)得也不夠帥.但我卻努力使我自己在學(xué)生心中保持一種高大的教師形象.巴特爾說："愛和信任是一種偉大而神奇的力量,教師載有愛和信任的眼光,哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥,幼小的心靈也會(huì)感光顯影,映出美麗的圖像……".鼓勵(lì)和贊賞的眼神,提醒或制止的目光,真誠(chéng)的微笑,大方自然又親切的動(dòng)作,有時(shí)勝過苦口婆心的批評(píng)和勸說,拉近師生心靈之間的距離.第三,人格美.有人說："教師的人格就是教育工作的一切",我要說"班主任的人格是教育工作的關(guān)鍵".對(duì)學(xué)生來說,班主任的人格力是任何力量都不能替代的最燦爛的陽光,是最能引起學(xué)生心靈共鳴的影射力,更是做班主任最難能可貴的,人格美主要指內(nèi)在的思想美、道德美、知識(shí)美等,班主任的人格魅力和道德形象,必然讓學(xué)生無限敬仰,進(jìn)而產(chǎn)生感召力.其次,作為一名班主任,擁有一個(gè)完善的班干部隊(duì)伍是必不可少的.雖然這是"老生常談"的工作,但就是這樣反復(fù)做一件工作,而且把它做好,才是最大的本事.成立班委會(huì),我的一貫原則是——民主.只有通過民主選舉出來的班干部才有說服力,才能讓大多數(shù)同學(xué)心服、口服.然后我會(huì)在班上開班會(huì)時(shí)確立一下班干部的權(quán)力,讓學(xué)生們意識(shí)到,這個(gè)班,除了班主任,就是這些班干部負(fù)責(zé)具體工作,也就是說他們的話就代表著班主任的話；同時(shí)也讓各位班干部意識(shí)到自己的責(zé)任有多么重大,不能掉