初中班主任上半年個人工作參考總結(jié)

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初中班主任XX上半年工作總結(jié)范文

一、班級初始狀態(tài)與學(xué)生根本情況

本班共有學(xué)生35名，其中男生21名，女生14名。特別家庭5名，初始階段紀(jì)律比擬松散，活動懶于參與，常規(guī)工作無人過征詢，學(xué)習(xí)根底差，學(xué)生上進心、自決心不強，缺少核心人物，集體缺少凝聚力。但潛在的進取認(rèn)識是有的，表如今學(xué)校的、班級的制度都尚能遵守，但要經(jīng)常敦促和提示，還不能構(gòu)成自覺行為。關(guān)于這種現(xiàn)狀，我做了如下工作：

二、詳細措施

(一)抓常規(guī)治理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣

早到校、兩操、清掃班級衛(wèi)生、校各項活動的參與都認(rèn)真組織，嚴(yán)格要求，決不馬虎，讓學(xué)生感到做人、做事都要如此嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍。至今學(xué)生已習(xí)慣成自然。例如眼操時間一到不用老師強調(diào)，都主動自覺去做。

(二)發(fā)揮班干部的作用

班干部是班級和學(xué)生聯(lián)絡(luò)的橋梁，是學(xué)生的精英，是老師的助手，是自我治理表達最明顯的一局部。在選用班干時，我遵照三個原那么，首選那些責(zé)任心強，辦事公正;品學(xué)兼優(yōu)，智商較高;有較強的組織才干和活動才干，易與他人溝通的學(xué)生。其次使用各類特色學(xué)生，揚長避短。最大限度地展現(xiàn)他們的才干。人人有時機實現(xiàn)自我價值，劉秦甫，劉任杰，唐艷芳，這些同學(xué)上任后，工作熱情高，工作態(tài)度端正，工作積極主動，同時各項活動走在同學(xué)前面，實在起到了典范作用。

(三)營建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

如今初中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有絕大局部時間是在學(xué)校里度過的。班級即是學(xué)生的一個大家庭。營建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對進步學(xué)生的德育素養(yǎng)，起了相當(dāng)大的作用。首先對學(xué)生進展理想教育，學(xué)習(xí)目的教育，習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)其自決心及責(zé)任認(rèn)識，其次，建立一些監(jiān)視機制，獎懲制度，定期檢查，定期反響，賞罰明晰，如今班級風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃，凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。

(四)個別教育與表彰相結(jié)合

班級中思想根底和學(xué)習(xí)都比擬差的學(xué)生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進去，思想爽朗而又任性好動，對班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有一定阻礙。在教育轉(zhuǎn)化這局部學(xué)生時，我從建立和培養(yǎng)感情入手，親近他、關(guān)心他、理解他，努力覺察他身上的閃光點，如在班級活動中，象清掃衛(wèi)生、主動抬水，積極參與年級系列體育活動，都及時表彰，使這些不論在家里，仍然在學(xué)校，極少獲得表彰，久而久之，已經(jīng)失去了上進心和自我認(rèn)同感，缺乏自決心的同學(xué)，從拾自信，使他們在班主任充沛理解和信任的根底上，使性格和人格回到了正確的軌道上來，向楊梓健，朱杰等。劉秦甫學(xué)習(xí)上獲得了進步，生活委員工作認(rèn)真負責(zé)，我就在學(xué)習(xí)和工作上鼎力表彰，樹立形象。上半年初中班主任工作總結(jié)

(五)發(fā)揮主題班會的教育作用

主題班會是班級教育活動的主要方式之一。通過方式多樣、生動爽朗的主題班會來廓清是非、進步認(rèn)識、開展教育，對良好班風(fēng)的構(gòu)成，乃至學(xué)生的安康生長，都起著重要作用。如“魏永康〞案例、談行為習(xí)慣對人生的阻礙，講案例“青年天才〞周峰的學(xué)習(xí)習(xí)慣、“如何對待男女同學(xué)之間的交往〞、“良好習(xí)慣的養(yǎng)成〞等主題活動，對弘揚集體主義精神，進步自身素養(yǎng)才干，促進班集體成員之間的互相理解和互相溝通起著重要作用。另外還注重組織學(xué)生參與與其他班級之間的聯(lián)誼、競賽活動，如年級系列體育活動、秋游，這些活動讓學(xué)生明白集體的力量的嚴(yán)峻。

(六)留意發(fā)揮學(xué)生的特長

王勉、王笙合、寧洋，為校英語科技節(jié)充沛預(yù)備，演出精彩節(jié)目，譚皓木的美術(shù)作品，遭到師生的好評，通過特長的展現(xiàn)激發(fā)了他們的積極性和自決心。使其在其它方面也有了明顯的進步。

三、個別教育及與家長聯(lián)絡(luò)情況

本學(xué)期同學(xué)生談話共計60余次。同家長面談20余次，聯(lián)絡(luò)30余次。

四、班級治理工作中的收獲和體會

老師應(yīng)真正有愛心，理解學(xué)生，尊重學(xué)生，不要吝嗇表彰，善用巧用表彰，這往往比批判更具威力。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感是班級建立中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽感，學(xué)生就會熱愛集體并發(fā)揮主動性和制造精神，表現(xiàn)出主人翁的責(zé)任感;就會不時進取，產(chǎn)生積極向上的強烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，構(gòu)成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。相反，假設(shè)學(xué)生對自己的班級缺乏榮譽感，班集體就會失去教育功能。集體榮譽感是建立良好班集體，把學(xué)生培養(yǎng)成才的宏大引力場，它能使幾乎所有的學(xué)生都自覺自愿地為爭取和維護集體榮譽而努力。集體榮譽感也是一種約束力量，它能使學(xué)生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽的事是一種羞恥，而產(chǎn)生一種自譴自責(zé)的內(nèi)疚感，從而使每個學(xué)生為維護集體的榮譽和利益而服從集體的決定，克制自身的缺點。

不求每個學(xué)生都能勝利，但求每個學(xué)生都來嘗試。在嘗試中自我得出結(jié)論。世上的感受，只要自己的才是最真實的。然而，這需要時間，需要時機。因此，我把每個學(xué)生的嘗試失敗都看作是勝利的開場，鼓舞他們，教他們正視現(xiàn)實，英勇去承受來自各方面的挑戰(zhàn)。楊梓健同學(xué)考完期中試情緒特別低落，見到我的第一句話確實是，老師我還能進步嗎?我立即回答他，你會有進步的，千萬不要氣餒，我會協(xié)助你進步的，從那以后，每逢星期天，他都是早到班級里，我給他輔導(dǎo)數(shù)學(xué)，同時檢查他的作業(yè)完成情況，期末考完數(shù)學(xué)時，他告訴我不能再當(dāng)差生了，我鼓舞他，你還會進步。如今我們初二(1)班，正在平穩(wěn)的開展。上半年初中班主任工作總結(jié)

五、在教學(xué)方面

認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，備課做到粗備、細備、復(fù)備，認(rèn)真撰寫教案，制定教學(xué)進度方案，教學(xué)時做到過程明晰，重點、難點突出，板書設(shè)計合理，課件美觀能吸引學(xué)生，還手工制做了平行四邊形，兩個完全重合的三角形，骰子等，學(xué)生和老師共同演示，還有特別的平行四邊形---菱形，學(xué)生動手剪出菱形，既進步了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又進步了他們的動手才干，習(xí)題適量，作業(yè)量適當(dāng)，精心設(shè)計，選題恰當(dāng)，滿足不同層次學(xué)生的要求，作業(yè)、試卷做到了認(rèn)真修正，及時反響，做到節(jié)節(jié)清，日日清。每天課后依照實際情況都有反思，找出缺乏和存在的征詢題，總結(jié)成敗、得失，為以后的工作打根底。在復(fù)習(xí)和輔導(dǎo)之前，

對兩個班的后進學(xué)生做到心中有數(shù)，培優(yōu)補差。注重抓根底，對根底差的學(xué)生，做到反復(fù)講解，使他們的成果逐漸進步上來，實現(xiàn)了開學(xué)初制定的縮短數(shù)學(xué)成果與其他班級的間隔的目的。二班年