培訓(xùn)部教師述職報(bào)告

培訓(xùn)部教師述職報(bào)告能成為xx培訓(xùn)的一份子，我知道我是幸運(yùn)的。雖然沒(méi)有和出山的同志們一起經(jīng)受培訓(xùn)的精彩，招生的艱辛，但在教學(xué)的過(guò)程中我還是收獲頗多的。

轉(zhuǎn)瞬大半月過(guò)去了，教學(xué)的這些日子讓我學(xué)會(huì)了許多。作為補(bǔ)習(xí)班，毫無(wú)疑問(wèn)是給個(gè)孩子補(bǔ)習(xí)功課的，家長(zhǎng)把孩子送來(lái)，就是想讓孩子補(bǔ)差，改一些毛病的，盼望我們能夠讓孩子有個(gè)好的轉(zhuǎn)變。大局部孩子要升新年級(jí)的，每個(gè)年級(jí)有每個(gè)年級(jí)的特點(diǎn)，讓他們完成好過(guò)渡也是我們補(bǔ)習(xí)的目的之一。另外，學(xué)習(xí)是一方面，對(duì)孩子在為人處事方面的培育和教育也是必要的。

作為補(bǔ)習(xí)教師，我們要在最短的時(shí)間讓孩子有大提高，就必需抓重點(diǎn)。了解學(xué)生弱點(diǎn)，重點(diǎn)補(bǔ)習(xí)是必需的。比方七年級(jí)的學(xué)生，他們反映作文寫(xiě)不好，閱讀理解這一塊比擬弱，我就用兩個(gè)星期給他們補(bǔ)習(xí)這兩點(diǎn)。分析如何寫(xiě)作文，開(kāi)頭結(jié)尾，中間內(nèi)容，構(gòu)造，辭彩，技巧等等，并作訓(xùn)練。閱讀理解方面，給他們分析幾種類(lèi)型的短文，常見(jiàn)題型，做題技巧，并結(jié)合題做訓(xùn)練。在過(guò)渡方面，比方三年級(jí)，除了擴(kuò)大詞匯外還有作文。教他們作文初步的寫(xiě)作。引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)觀看。在閱讀課文時(shí)，叫他們分析課文，加強(qiáng)理解。提高理解力量，引導(dǎo)他們概括中心思想，培育他們概括力量。

其實(shí)，在授課的時(shí)候，我也總結(jié)了一些方法。

首先，我把教學(xué)看得很重，如何備好課、上好課始終是我心里的重頭戲，任何時(shí)候，都不愿懈怠。細(xì)細(xì)想來(lái)，我最在意的是課堂上學(xué)生對(duì)我的照應(yīng)程度，為此，我盡力回避那種自說(shuō)自話的講課方式，對(duì)喚醒學(xué)生積極參加的意識(shí)，啟發(fā)他們獨(dú)立思索的自覺(jué)，從而點(diǎn)燃他們對(duì)語(yǔ)文的興趣，表現(xiàn)出了由衷的熱忱。

其次，牢牢把握“讀”的環(huán)節(jié)，讓語(yǔ)文教學(xué)的課堂布滿朗朗的讀書(shū)聲。

古語(yǔ)云：“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)”，說(shuō)的就是“讀”的重要性。上課的時(shí)候，我著重于讀，但也注意讀的方式和方法，那種“南郭先生吹竽”式的“讀”是沒(méi)有什么效果的。從方式方法上來(lái)說(shuō)，我把“讀”分為個(gè)人“讀”，小組“讀”，帶“讀”，搶“讀”，競(jìng)賽“讀”，其中學(xué)生最喜愛(ài)的就是競(jìng)賽“讀”了。詳細(xì)操作是這樣的，我把全班同學(xué)分為四組，以組為單位，然后進(jìn)展朗讀競(jìng)賽。一組在“讀”的時(shí)候，其它組就聽(tīng)，等到這組讀完后，其它組就指出這組在“讀”的過(guò)程中讀錯(cuò)的字。錯(cuò)一個(gè)扣10分，然后把這組的最終得分記入他們的學(xué)期總分，學(xué)期末進(jìn)展嘉獎(jiǎng)。由于有這么一個(gè)強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，學(xué)生上課的參加熱忱相當(dāng)高，他們大多能把別人讀錯(cuò)的字找出來(lái)，并且輪到自己讀的時(shí)候也相當(dāng)仔細(xì)。事實(shí)證明，這種“讀”的效果是不錯(cuò)的。

再次，注意提問(wèn)技巧。教師在上課的時(shí)候會(huì)不斷地提出問(wèn)題，假如教師提出的問(wèn)題太大、太泛、太難，都很難激起學(xué)生思維的火花。為了解決好這個(gè)問(wèn)題，我在每一節(jié)課上課之前，都做了仔細(xì)的預(yù)備，把要在上課的時(shí)候提出的問(wèn)題做到心中有數(shù)。要學(xué)生回答下列問(wèn)題的時(shí)候，我針對(duì)學(xué)生的把握狀況，分別叫不同的學(xué)生來(lái)答復(fù)。由于問(wèn)題設(shè)計(jì)得比擬合理，學(xué)生承受起來(lái)就簡(jiǎn)單多了。為了調(diào)到學(xué)生上課參加的積極性，我經(jīng)常實(shí)行小組競(jìng)賽的方法讓學(xué)生自己去發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題。這種做法和前面介紹過(guò)的朗讀競(jìng)賽的方法是一樣的，學(xué)生對(duì)這種方法相當(dāng)歡送，為了給自己這一組爭(zhēng)光，可以說(shuō)個(gè)個(gè)都積極地思索，小組爭(zhēng)論的氣氛也相當(dāng)熱鬧。學(xué)生上課參加的積極性高了，上課的效果自然也就好了。

適當(dāng)?shù)匕才乓恍┬〗M活動(dòng)，就似乎飽讀詩(shī)書(shū)后的下筆為文，是一種很好的練兵方式。一方面可以在組內(nèi)培育合作學(xué)習(xí)的精神；一方面又能在組與組之間產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；另一方面還大大活潑了課堂氣氛，并且暗喻著自主學(xué)習(xí)的生氣。通常我會(huì)把全班分成幾個(gè)小組，每?jī)蓚€(gè)組作為一個(gè)單元，承受一項(xiàng)工作，比方一個(gè)找典講古、一個(gè)劃出寫(xiě)景層次、一個(gè)品嘗詞語(yǔ)的形象顏色，如此，單元之間，各個(gè)不同，又相互補(bǔ)充；單元之內(nèi)，兩個(gè)小組各顯神通，都試圖讓全班大多數(shù)承受自己的.意見(jiàn)。既有民主又有集中，既講效率也重節(jié)奏。尤其是學(xué)生在其間表現(xiàn)出的非凡的制造力令人興奮。

除了教課，我在集體中也體會(huì)到了暖和，得到了歡樂(lè)。我很感謝xx總監(jiān)和xx校長(zhǎng)對(duì)我的指導(dǎo)和信任，也很感謝大家對(duì)我的幫忙。感謝！我肯定會(huì)更加努力，珍惜這次難能珍貴的時(shí)機(jī)！

培訓(xùn)部教師述職報(bào)告2

總校領(lǐng)導(dǎo)你們好：

我是xx分校的xx，無(wú)論是經(jīng)過(guò)層層的面試進(jìn)入負(fù)責(zé)人還是到xx分校。

我的內(nèi)心里真的有許多感受也有許多想說(shuō)的話在這里陳述一下。

一次偶然的時(shí)機(jī)我到了xx，帶著那一份手寫(xiě)的簡(jiǎn)歷加了面試，并且我很幸運(yùn)被錄用了當(dāng)時(shí)我只不過(guò)圖著校長(zhǎng)的工資比教師高，并沒(méi)有想過(guò)我可不行以勝任這個(gè)職位，我面試的時(shí)候也是很隨便的一個(gè)態(tài)度，結(jié)果我被宋總狠狠的批判并且指出我面試的時(shí)候哪里做的不到位我當(dāng)時(shí)立馬調(diào)整自己的心態(tài)，我不能這樣對(duì)待這份工作在后的聘請(qǐng)期我和xx的老員工包括和宋總的相處感覺(jué)到這里我不再是個(gè)打工者，在這里我可以得到更多的熬煉并且可以得到最真誠(chéng)的友情一步一步的走一次一次的深入了解xx就這樣我堅(jiān)決的留在了xx每個(gè)友情，兄弟情伴隨著我度過(guò)了招生期這段時(shí)期是最苦的但也是我最歡樂(lè)的時(shí)候每天我的隊(duì)友們都是那么的舍命看著他們?nèi)硕际蔷穸稊\的，他們的那種不怕苦不怕累精神真的感染了我也感染了許多家長(zhǎng)我有時(shí)侯感覺(jué)真的不如他們那一段時(shí)間我感覺(jué)我快受不住那種苦了但他們卻沒(méi)有一個(gè)人在我面前說(shuō)苦說(shuō)累我也在不停的問(wèn)他們可以承受嗎？都是用一個(gè)很堅(jiān)決的微笑和點(diǎn)頭答復(fù)我或許是他們累的沒(méi)有力氣說(shuō)話，由于他們要留著力氣去說(shuō)服家長(zhǎng)有時(shí)侯我感謝自己真的不如他們，也是他們的那種拼勁影響了我沒(méi)有完善的個(gè)人只有完善的團(tuán)隊(duì)只由于我們彼此的鼓舞，彼此的支持，我們都走過(guò)每個(gè)人臉都是那種帶著疲乏并且很快樂(lè)的笑容還記得每次每次早上跑步的時(shí)候我們的口號(hào)是那么的洪亮后總校接到了投訴電話，說(shuō)我們?cè)缟吓懿娇谔?hào)聲音太大了并且太早了這種精神固然也感染了許多家長(zhǎng)我們的努力固然也取得了很好的成績(jī)真的那一份共同經(jīng)受過(guò)苦痛的感情是無(wú)法言語(yǔ)的固然也也經(jīng)受了許多不開(kāi)心的，但站在我這個(gè)角度我也有許多無(wú)奈，有時(shí)侯我真想扔下這個(gè)位置但那一份責(zé)任在我肩上擔(dān)著我不能那樣忍著自己的性子由于我是這里的負(fù)責(zé)人.

每個(gè)時(shí)期都有不同的問(wèn)題，好不簡(jiǎn)單我們都熬到了幸福的授期，沒(méi)有想到會(huì)遇到更多的問(wèn)題我有時(shí)侯感覺(jué)自己真的是忙不過(guò)了，那種壓力要比授期的時(shí)候大的多要面臨著不同家長(zhǎng)，許多麻煩的問(wèn)題讓我不知所措我不知道該怎樣去處理不知道該怎樣去應(yīng)對(duì)每天都是繃緊那一根神經(jīng)，每天都有家長(zhǎng)找到我談到退費(fèi)問(wèn)題每一次我都需要跟家長(zhǎng)解釋?zhuān)⒄f(shuō)服家長(zhǎng)，家長(zhǎng)才同意再上一周試試還記得那一次有一個(gè)同學(xué)找退費(fèi)，我把她叫到辦公室跟她的還有一個(gè)女孩她們都是九年級(jí)的并且學(xué)習(xí)成績(jī)很好我問(wèn)他離開(kāi)的緣由，她并沒(méi)有說(shuō)什么有關(guān)學(xué)校的事情當(dāng)我給他說(shuō)“假如不是學(xué)校緣由的話我們這里是不退費(fèi)的“她緘默了一會(huì)兒，才說(shuō)出真正的緣由，我也給他解釋了，這樣并不是犯難他只是想知道我們這里消失什么漏洞，還有那里做的不到位，我們這里會(huì)作出改良她也說(shuō)出了些緣由我也說(shuō)出了一些改良方法，她也只是輕描淡寫(xiě)的說(shuō)我感覺(jué)這里的教師都是不分主次，毫無(wú)閱歷我也成認(rèn)我們xx雖然還很年青我們擁有的不是那些陳舊的授閱歷，而是無(wú)限的激情和熱心我們有自己的學(xué)習(xí)方法有的是適合目前學(xué)生的授方式我們很年青但我們都在努力永不放棄是我們的座右銘我信任用我們的激情可以感染她。

但是很失敗我沒(méi)有留住她，我不止一次的說(shuō)出請(qǐng)給xx一個(gè)時(shí)機(jī)，我們這里會(huì)作出轉(zhuǎn)變看著她那么堅(jiān)決的表情我也只好忍痛給她退費(fèi)真的是很傷心，由于他們是我們的教師辛辛苦苦的風(fēng)里雨量去的招過(guò)了的真的是那么辛酸親自送走那個(gè)學(xué)生后，又有一個(gè)學(xué)生過(guò)找我退費(fèi)，她是剛剛那個(gè)女生的同學(xué)我同樣也問(wèn)她許多話最終向她鞠躬懇求她再給xx一個(gè)時(shí)機(jī)我不想讓教師辛苦招的學(xué)生就這樣給走掉我更可怕產(chǎn)生一種效應(yīng)導(dǎo)致最終九年級(jí)就那樣給散了固然她也同意了給xx一個(gè)時(shí)機(jī)，后也是班上一個(gè)學(xué)習(xí)很用功的一個(gè)有時(shí)侯我真想躲在教室里當(dāng)一名教師，在堂上的時(shí)候也是我在后期中最輕松的時(shí)候，可以不去面對(duì)那些性格不同家長(zhǎng)還有后勤的那些煩事情作為一個(gè)負(fù)責(zé)人我知道不應(yīng)當(dāng)躲避應(yīng)當(dāng)英勇的面對(duì)雖然很煩但必需堅(jiān)持固然這里也有許多快樂(lè)，許多感人的事情其實(shí)在這里本身就是沖突的綜合體苦惱與快樂(lè)相伴，舍得又舍不得有時(shí)侯真的想趕快完畢，當(dāng)真要完畢的時(shí)候有開(kāi)頭想讓時(shí)間停住腳步當(dāng)我到了一二年級(jí)的時(shí)候那些孩子都特殊喜愛(ài)和開(kāi)玩笑，有的拉著我的衣服說(shuō)她渇了，還有的爬到我的背后讓我背他，還有的騎在我的腿上口中不停的喊著“駕“似乎騎馬一樣我坐在他們中間真的很快樂(lè)，有的教師說(shuō)似乎他們爸爸一樣我也有那種感覺(jué)真的很喜愛(ài)他們當(dāng)他們問(wèn)我最怕什么的時(shí)候，我說(shuō)我最[怕你們生病真的，那是發(fā)自內(nèi)心的一個(gè)答案由于前幾天有許多孩子由于在學(xué)校太熱而生病最終退學(xué)了我也不知道為什么那樣說(shuō)，這個(gè)答案是脫口而出的并沒(méi)有思索，固然他們都還小我的答案他們聽(tīng)不懂還始終問(wèn)我怕不怕蛇，怕不怕老虎那種表情透露著奇怪更透露他們的天真得意現(xiàn)在回想起我也才明白那里面含有多少感情我真的很喜愛(ài)他們，他們真的很天真很得意真的怕他們生病離開(kāi)由于他們比擬小也比擬亂所以我在他們班的時(shí)間比擬多一點(diǎn)看著他們上比擬亂的時(shí)候我都會(huì)去嚴(yán)峻的管教，真的有一種做父親的感覺(jué)，但是孩子不明白我為啥會(huì)變化那么快，我的嚴(yán)峻開(kāi)頭讓他們說(shuō)我是壞教師，他們都說(shuō)厭煩我，我其實(shí)內(nèi)心也很難受，知道他們還小不懂事所以略微有點(diǎn)得到了勸慰。那一天我收到了他們的許多禮物都是一些很簡(jiǎn)潔的畫(huà)上面寫(xiě)上自己的姓名和我的名字，固然上面寫(xiě)的是陳教師。心里真的很酸固然也很感動(dòng)。還有一次是我在維持九年級(jí)的堂秩序的時(shí)候，方法不對(duì)，也損害到了那個(gè)女孩，當(dāng)時(shí)的的我真的是對(duì)事不對(duì)人的，但卻是是損害到她的自尊心，我下的時(shí)候想跟他解釋一下，由于天公不作美，要下雨了我就立刻組織放學(xué)了也沒(méi)有能過(guò)和他談心。后我們兩個(gè)談了很長(zhǎng)時(shí)間，彼此訴說(shuō)著自己的苦，她認(rèn)為我是針對(duì)他們的，說(shuō)我在疑心他們。固然我并沒(méi)有想那么多。

后我向他鞠了一躬，向他賠禮時(shí)候我們都哭了，真的他也真正的原諒了我。我也真正的舒了一口氣。許多心理的話也找到了傾訴的對(duì)象，我身在這個(gè)位置上面有許多不得已，我也想給他們留一個(gè)好的印象。這也是我到出鎮(zhèn)一個(gè)美妙的回憶。有時(shí)候真的很艷羨班主任，看著他們跟自己班里面的學(xué)生關(guān)系那么融洽，我卻是很失落，由于工作緣由我跟她們的溝通真的很少。消失在他們面前的是一個(gè)像包公一樣的判官校長(zhǎng)，他們有許多都怕我，我其實(shí)也真的很無(wú)奈。但然我也收獲了許多友情以及許多閱歷，真的也成長(zhǎng)了許多。

我跟教師的關(guān)系我感覺(jué)處理的也不是很融洽，總感覺(jué)沒(méi)有走近他們內(nèi)心里面，所以他們也對(duì)我不是很了解，有什么事情也不情愿跟我說(shuō)，我有時(shí)候感覺(jué)跟她們真的很疏遠(yuǎn)，固然這是在授期的時(shí)候，招生期的時(shí)候真的是很融洽，彼此可以為對(duì)方考慮，患難見(jiàn)真情。那個(gè)時(shí)候我們一起吃飯一起下鄉(xiāng)。彼此也建立了很深的友情。可是到了授期的時(shí)候各自班主任都在忙著個(gè)班的事情，我這里也沒(méi)有組織過(guò)調(diào)動(dòng)積極性和促進(jìn)溝通的活動(dòng)，這也是我的失職，固然也有許多感情很深的人。我似乎真的在這方面很欠缺。這也是我需要多熬煉的地方。

工作中我有許多做得很不到位，我沒(méi)