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..教師個人參考計劃總結《一分鐘老師》讀書心得一、一分鐘老師的模糊概念

臺上一分鐘，臺下十年功，這句話同樣適用于老師。

老師的功夫在身為老師之外！越是優(yōu)秀出色的老師，在某一詳細的咨詢題上，在學生面前，越應該縮減成為老師的時間。

二、一分鐘老師的體會

經常要上講臺的老師，一分鐘精辟的授課，勝過一個小時的滔滔不絕！通常的情況下，他往往把別的老師需要一個課時才能講完的內容，花五個課時的時間，提煉成一分鐘的內容，花兩分鐘時間傳授給學生。

一分鐘老師與其他老師相比，與學生在一起的時間，不僅不會多，而且還要少。事實上，臺上臺下、課內課外，關于他來說，沒有什么差異，隨時都有可能成為學生的老師，而又隨時都有可能不是。或許，能夠這么說：當學生們需要他為他們排解不明白時，他就成為老師的時候；此外，他就跟同學們一樣，同樣是一個學生！只不過他所學的，是怎么樣成為一個優(yōu)秀的老師罷了。

三、一分鐘老師的認識

一分鐘老師，盡管不是確指在給學生授業(yè)解惑時，僅僅只用一分鐘的時間，但其要求老師要有精練、簡單、明白、淺顯的授業(yè)解惑過程，是不容置疑的。

一分鐘老師本身，首先要訓練本人看書的授業(yè)解惑才能。只有才能提高了，才有可能把復雜的咨詢題簡單化，把疑難的咨詢題簡易化，把煩瑣的咨詢題簡明化。

一分鐘認識的培養(yǎng)，要從自我的日常生活瑣事中開場，比方說洗臉、做飯、搞衛(wèi)生等等，盡量地縮減時間，同時要有認識地尋找做諸如此類家務時的捷徑。有了這種認識，再考慮本人身為老師，要為學生授業(yè)解惑的事。

四、一分鐘老師的上課

一分鐘老師上課非常少站在講臺上。他實行的是一對一的授課，也能夠說是圓心應對圓周的授課。他是圓心，所有的學生都是組成圓周上的點，與他的間隔都是一樣的遠。哪個學生有什么疑難，用最簡明的話語陳述出來，他通過深思熟慮，將學生提出的咨詢題

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