教師個(gè)人計(jì)劃總結(jié)綜合實(shí)踐地方校本專兼職教師培訓(xùn)體會(huì)

..教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)綜合實(shí)踐、地方校本專兼職教師培訓(xùn)體會(huì)我參加了進(jìn)修學(xué)校組織的綜合實(shí)踐、地點(diǎn)校本專兼職老師培訓(xùn)會(huì)，使我加深了對(duì)學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的理解和把握，為今后有效開(kāi)展“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的課堂教學(xué)活動(dòng)奠定了扎實(shí)的根底。

培訓(xùn)中，通過(guò)教研員細(xì)心的講解和解讀，我更加深化理解了“以學(xué)為主、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的豐富內(nèi)涵?！耙詫W(xué)為主”是指在教學(xué)過(guò)程中，老師依照學(xué)生年齡、身心開(kāi)展特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，充分理解掌握學(xué)生“學(xué)情”后，開(kāi)展的表達(dá)學(xué)生主體性學(xué)習(xí)的教學(xué)活動(dòng)；“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”是指老師依照新課程理念和課程標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)制定學(xué)習(xí)目的，老師和學(xué)生圍繞既定學(xué)習(xí)目的，在單位時(shí)間內(nèi)，為完成學(xué)習(xí)目的而組織的“教”與“學(xué)”的活動(dòng)。“以學(xué)為主、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”追求讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，課堂“活”起來(lái)，效果“好”起來(lái)的理想化課堂教學(xué)。它包括四方面含義，一是先學(xué)后教，學(xué)生帶著老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，有目的的進(jìn)展預(yù)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，初步掌握教材根底知識(shí)，暴露學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的疑難咨詢題，老師依照學(xué)生學(xué)習(xí)情況采取探究、合作、交流等教學(xué)方式啟發(fā)點(diǎn)撥，或標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生不精確的表達(dá)，或解答學(xué)生不明白咨詢題，或糾正學(xué)生錯(cuò)誤理解。二是以學(xué)定教，課堂教學(xué)必須遵照學(xué)習(xí)規(guī)律，以科學(xué)學(xué)習(xí)方法為綱要，以開(kāi)展學(xué)生思維、提高學(xué)生學(xué)習(xí)才能為主線，以學(xué)生素養(yǎng)得到充分開(kāi)展為目的，依照學(xué)生學(xué)習(xí)需求、學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)方式，合理確定教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容，靈敏調(diào)整課堂教學(xué)方法，把老師“教”的思路和學(xué)生“學(xué)”的思路動(dòng)態(tài)交融。三是多學(xué)少教，把課堂時(shí)間和課堂空間還給學(xué)生，把思維過(guò)程還給學(xué)生，課堂教學(xué)考慮學(xué)生“最近開(kāi)展區(qū)”，學(xué)生已經(jīng)掌握或通過(guò)自主學(xué)習(xí)可以掌握的知識(shí)，要少教甚至不教；學(xué)生處于“憤”、“悱”狀態(tài)的咨詢題必須教；學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容陌生，沒(méi)有相關(guān)知識(shí)積累和生活體驗(yàn)的，要多教。四是以學(xué)論教，課堂教學(xué)更多的關(guān)注學(xué)生做、說(shuō)、想、學(xué)、感，從學(xué)生在課堂上如何討論、如何交流、如何合作、如何考慮、如何獲得結(jié)論及其過(guò)程等等行為表現(xiàn)，評(píng)價(jià)課堂教學(xué)成敗，反思課堂教學(xué)。大家還就校本和地點(diǎn)課在教材的使用、教案的設(shè)計(jì)及課堂教學(xué)施行過(guò)中遇到的實(shí)際咨詢題進(jìn)展了熱烈的交流和討論，教研員希望大家以琿教博客為平臺(tái)，參與圈內(nèi)學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴，深化研究“以學(xué)為主、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)活動(dòng)。

培訓(xùn)時(shí)間雖短，但大家收益不少。施行“以學(xué)為主、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)，是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”，“辦好人民滿意教育”的重要舉措，也是提升老師隊(duì)伍素養(yǎng)，促進(jìn)老師專業(yè)開(kāi)展的實(shí)際