教師個(gè)人計(jì)劃總結(jié)評(píng)課用語

..教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)評(píng)課用語1.課堂上學(xué)生動(dòng)起來了，課堂氣氛活潑起來了，小組討論、合作探究的學(xué)習(xí)方式也用起來了。

2.老師能面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的深層考慮和情感投入，鼓舞學(xué)生大膽質(zhì)疑、獨(dú)立考慮，引導(dǎo)學(xué)生用本人的語言說明本人的觀點(diǎn)和辦法。

3.教學(xué)是老師與學(xué)生交往互動(dòng)的過程。老師能有認(rèn)識(shí)地營建民主、平等、和諧的課堂氣氛。

4.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能科學(xué)合理地進(jìn)展分工合作，會(huì)傾聽別人的意見，可以自由表達(dá)本人的觀點(diǎn)，遇到困難能與其他同學(xué)合作、交流，共同處理咨詢題。

5.老師能按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容的體系進(jìn)展有序教學(xué)，完成知識(shí)、技能等根底性目的，同時(shí)還要留意學(xué)生開展性目的的實(shí)現(xiàn)。

6.新的課程觀認(rèn)為“世界是學(xué)生的教科書”，新教材具有開放性的特點(diǎn)。老師能擅長用教材去教，能根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，因時(shí)因地開發(fā)和利用課程資源，注重聯(lián)絡(luò)社會(huì)變革和學(xué)生的生活實(shí)際。

7.課上出現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容泛化的現(xiàn)象，教材備受冷落，學(xué)科特有的價(jià)值沒有被充分挖掘，學(xué)科味不濃。

8.老師能合理組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，對學(xué)生的即時(shí)評(píng)價(jià)具有開展性和鼓舞性。

9.學(xué)生可以自學(xué)的內(nèi)容，老師讓學(xué)生自學(xué)；學(xué)生可以本人表達(dá)的，老師鼓舞學(xué)生去表達(dá)；學(xué)生本人能做的，老師放手讓學(xué)生去做。

10.在課堂上老師不僅解放學(xué)生的耳，還解放學(xué)生的腦、口、手。

11.老師能有效改變課程施行過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背和機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手的學(xué)習(xí)方式。

12.老師可以有效地組織和引導(dǎo)學(xué)生開展以探究為特征的研究性學(xué)習(xí)，使接受與探究相輔相成，學(xué)生的學(xué)習(xí)境地更高，學(xué)習(xí)效果更好。

13.老師對學(xué)生的鼓舞既不方式化，又詳細(xì)、誠懇。關(guān)于學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，能及時(shí)以恰當(dāng)?shù)姆绞街赋黾m正。

14.以新的課改理念來指導(dǎo)本人的教學(xué)行為，以本人的教學(xué)行為來詮釋本人的教學(xué)思想。

15.能有效的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的思維方式處理本身學(xué)習(xí)、日常生活中碰到的咨詢題。

16.老師的一句“讓我們一起來學(xué)習(xí)，讓我們一起來探究?！薄俪闪酥R(shí)的整合，表達(dá)了多元的價(jià)值取向，促進(jìn)了學(xué)生認(rèn)知的整體性開展。

17.課上得非常成功，給人耳目一新，不管比指導(dǎo)思想、課的設(shè)計(jì)都充分表達(dá)了新的理念，表達(dá)了數(shù)學(xué)學(xué)科的本質(zhì)：

18.做到重組教材，力求讓學(xué)生經(jīng)歷探究學(xué)習(xí)的全過程。

19.探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，通過動(dòng)手、動(dòng)腦，親身實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的根底上，內(nèi)化構(gòu)成新知，而不能簡單地通過講授教給學(xué)生

20.留意指導(dǎo)學(xué)生本人得出結(jié)論，老師不要把本人的意見強(qiáng)加給學(xué)生。