傳播學(xué)胡正榮課件第一講傳播與傳播學(xué)

傳播學(xué)胡正榮課件第一講2023-2026ONEKEEPVIEWREPORTING目錄CATALOGUE傳播傳播學(xué)傳播學(xué)與其它學(xué)科的關(guān)系傳播學(xué)的研究方法傳播學(xué)的前沿問題傳播PART010102傳播的定義傳播不僅是一種傳遞信息的行為，還是一種社會(huì)互動(dòng)過程，涉及到參與者之間的相互影響和交流。傳播是信息的交流與分享行為，通過特定的符號(hào)、語(yǔ)言或媒介，將信息從發(fā)送者傳遞給接收者。負(fù)責(zé)信息的生成和發(fā)送，可以是個(gè)人、組織或媒體。發(fā)送者傳播的具體內(nèi)容，包括文字、圖像、聲音等符號(hào)形式。信息信息傳遞的渠道或載體，如報(bào)紙、電視、互聯(lián)網(wǎng)等。媒介信息的目標(biāo)受眾，負(fù)責(zé)接收和理解信息。接收者傳播的要素傳播的類型發(fā)生在個(gè)人之間的信息交流，如面對(duì)面的對(duì)話、電話等。發(fā)生在組織內(nèi)部或組織之間的信息交流，如公司內(nèi)部的郵件、會(huì)議等。通過大眾媒介向廣大受眾傳遞信息，如新聞報(bào)道、廣告等。發(fā)生在不同文化背景下的信息交流，涉及到文化差異和語(yǔ)言障礙。人際傳播組織傳播大眾傳播跨文化傳播傳播學(xué)PART02它涉及如何運(yùn)用符號(hào)進(jìn)行社會(huì)信息交流。傳播學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科是從19世紀(jì)末逐步形成的，20世紀(jì)30、40年代作為跨學(xué)科研究的產(chǎn)物在美國(guó)誕生。傳播學(xué)是一門研究人類傳播行為、傳播過程發(fā)生與發(fā)展的規(guī)律以及傳播與人和社會(huì)的關(guān)系的學(xué)科。傳播學(xué)的定義傳播學(xué)的起源可以追溯到古希臘哲學(xué)家如蘇格拉底和亞里士多德等人的思想，他們探討了信息傳遞和人類交流的本質(zhì)。然而，傳播學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科，其起源可以追溯到20世紀(jì)初的美國(guó)。當(dāng)時(shí)，美國(guó)的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和政治環(huán)境正在經(jīng)歷巨大的變革，這為傳播學(xué)的產(chǎn)生提供了肥沃的土壤。傳播學(xué)的起源20世紀(jì)初至中期，美國(guó)的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和政治環(huán)境的變化推動(dòng)了傳播學(xué)的發(fā)展。20世紀(jì)中葉以后，傳播學(xué)逐漸發(fā)展成為一個(gè)獨(dú)立的學(xué)科，并形成了多種理論流派。傳播學(xué)的發(fā)展這一時(shí)期，隨著廣播、電視等大眾媒體的興起，人們對(duì)傳播現(xiàn)象的興趣逐漸增強(qiáng)，學(xué)者們開始對(duì)傳播進(jìn)行系統(tǒng)的研究。目前，傳播學(xué)已經(jīng)成為一個(gè)全球性的學(xué)科，對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)等領(lǐng)域產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。傳播學(xué)與其它學(xué)科的關(guān)系PART03傳播學(xué)與新聞學(xué)的關(guān)系新聞學(xué)是傳播學(xué)的重要分支，主要研究新聞報(bào)道的原則、方法和倫理等，而傳播學(xué)則更廣泛地研究信息傳播的規(guī)律和過程。傳播學(xué)為新聞學(xué)提供了更廣闊的理論基礎(chǔ)和研究視角，幫助新聞學(xué)突破傳統(tǒng)框架，更好地應(yīng)對(duì)新媒體時(shí)代的挑戰(zhàn)。心理學(xué)為傳播學(xué)提供了理論基礎(chǔ)和研究方法，特別是關(guān)于人類認(rèn)知、態(tài)度和行為的心理學(xué)理論。傳播學(xué)借鑒心理學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法和心理測(cè)量工具，研究傳播效果和受眾心理，提高傳播的有效性和針對(duì)性。傳播學(xué)與心理學(xué)的關(guān)系VS社會(huì)學(xué)關(guān)注社會(huì)結(jié)構(gòu)、社會(huì)關(guān)系和社會(huì)變遷等宏觀層面的問題，而傳播學(xué)則更關(guān)注信息在社會(huì)中的流動(dòng)和影響。傳播學(xué)借鑒社會(huì)學(xué)的調(diào)查研究方法和理論框架，研究媒介與社會(huì)的關(guān)系，揭示信息傳播與社會(huì)發(fā)展的互動(dòng)機(jī)制。傳播學(xué)與社會(huì)學(xué)的關(guān)系傳播學(xué)的研究方法PART04調(diào)查法通過問卷、電話、網(wǎng)絡(luò)等手段收集大量數(shù)據(jù)，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，以揭示傳播現(xiàn)象的規(guī)律和特征。實(shí)驗(yàn)法在嚴(yán)格控制的實(shí)驗(yàn)條件下，通過操縱某些變量來(lái)觀察傳播效果的變化，從而得出因果關(guān)系。內(nèi)容分析法對(duì)傳播內(nèi)容進(jìn)行客觀、系統(tǒng)和定量的描述和分析，以揭示傳播內(nèi)容的特點(diǎn)和規(guī)律。定量研究方法觀察法通過觀察和記錄傳播行為和傳播環(huán)境，深入了解傳播現(xiàn)象的本質(zhì)和意義。深度訪談法通過與被訪者進(jìn)行深入交流，了解其觀點(diǎn)、態(tài)度和行為，從而揭示傳播現(xiàn)象的內(nèi)在原因和意義。個(gè)案研究法選擇特定的傳播事件或個(gè)體作為研究對(duì)象，進(jìn)行深入的探究和分析，以揭示傳播現(xiàn)象的特點(diǎn)和規(guī)律。定性研究方法比較研究法通過對(duì)不同國(guó)家、地區(qū)或不同群體之間的傳播現(xiàn)象進(jìn)行比較分析，以揭示傳播現(xiàn)象的共性和差異。歷史研究法通過對(duì)歷史資料的分析和研究，探究傳播現(xiàn)象的歷史演變和發(fā)展趨勢(shì)，從而為現(xiàn)實(shí)問題提供借鑒和參考。綜合研究法將多種研究方法綜合運(yùn)用，以全面、系統(tǒng)地探究傳播現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律?；旌涎芯糠椒▊鞑W(xué)的前沿問題PART05隨著互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)設(shè)備等新媒體技術(shù)的迅速發(fā)展，數(shù)字傳播已經(jīng)成為傳播學(xué)研究的熱點(diǎn)領(lǐng)域。新媒體技術(shù)發(fā)展社交媒體在數(shù)字傳播中扮演著重要角色，對(duì)人們的交流方式、信息獲取和傳播方式產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。社交媒體的影響數(shù)字廣告和營(yíng)銷策略的發(fā)展，使得廣告和營(yíng)銷活動(dòng)更加精準(zhǔn)、個(gè)性化，同時(shí)也帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)和問題。數(shù)字廣告與營(yíng)銷新媒體與數(shù)字傳播跨文化溝通的障礙與策略研究如何克服跨文化溝通中的障礙，提高跨文化交流的效果，是全球化時(shí)代的重要課題。全球媒介與信息流動(dòng)全球媒介和信息流動(dòng)對(duì)國(guó)家、地區(qū)間的信息傳播和交流產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，對(duì)國(guó)際關(guān)系和全球治理也產(chǎn)生了重要影響。文化多樣性與認(rèn)同全球化背景下，不同文化間的交流與碰撞成為跨文化傳播的重要議題，文化多樣性和認(rèn)同成為研究的焦點(diǎn)。全球化與跨文化傳播123如何有效地進(jìn)行健康教育和信息傳播，提高公眾的健康意識(shí)和自我保護(hù)能力，是健康傳播的重要任務(wù)。健康教育與信息傳播在公共衛(wèi)生事件發(fā)生時(shí)，如何及時(shí)、準(zhǔn)確地傳遞信息，提高公眾的應(yīng)對(duì)能力，是健康傳播的重要職責(zé)。公共衛(wèi)生事件的應(yīng)對(duì)在健康傳播過程中，