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文檔簡(jiǎn)介
18懷疑與學(xué)問(wèn)
顧頡剛九年級(jí)語(yǔ)文人教版·上冊(cè)第一課時(shí)一、新課引入
伽利略對(duì)亞里士多德的觀點(diǎn)產(chǎn)生了懷疑,因而得出了自由落體定律;瓦特因?yàn)橛小八_(kāi)了,壺蓋為什么會(huì)跳起來(lái)”的疑問(wèn),發(fā)現(xiàn)了蒸汽的力量;哥白尼對(duì)前人的成果不盲從,提出了地動(dòng)學(xué)說(shuō);牛頓因?yàn)橛小疤O果為什么會(huì)落地”的疑問(wèn),發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力。這些創(chuàng)造都是從懷疑中來(lái),那么懷疑與學(xué)問(wèn)、創(chuàng)造有什么關(guān)系呢?我們來(lái)學(xué)習(xí)顧頡剛的《懷疑與學(xué)問(wèn)》。二、新課講解作者簡(jiǎn)介顧頡剛
(1893—1980)江蘇省吳縣人,歷史學(xué)家,長(zhǎng)期從事教育工作和歷史研究。他在研究工作中,善于懷疑和辨?zhèn)?,有不少?chuàng)見(jiàn)。編有《古史辨》,著有《漢代學(xué)術(shù)史略》《史林雜識(shí)初編》等。二、新課講解結(jié)構(gòu)梳理第一部分:(第1~2段)引用名言提出中心論點(diǎn):治學(xué)必須有懷疑精神。第二部分:(第3~5段)論證懷疑是消極方面辨?zhèn)稳ネ谋匾襟E。第三部分:(第6段)論證:懷疑是積極方面建設(shè)新學(xué)說(shuō)、啟迪新發(fā)明的基本條件。二、新課講解本文的中心論點(diǎn)和兩個(gè)分論點(diǎn)分別是什么?中心論點(diǎn):治學(xué)必須有懷疑精神。分論點(diǎn)①:懷疑是從消極方面辨?zhèn)稳ネ谋匾襟E。分論點(diǎn)②:懷疑是從積極方面建設(shè)新學(xué)說(shuō)、啟迪新發(fā)明的基本條件。二、新課講解本文的中心論點(diǎn)是借用古代學(xué)者程頤和張載的名言提出來(lái)的。這種寫(xiě)法,既開(kāi)門見(jiàn)山提出了論點(diǎn),同時(shí),名言本身也是證明中心論點(diǎn)的有力論據(jù),增強(qiáng)了論點(diǎn)的說(shuō)服力。本文的中心論點(diǎn)是怎么提出來(lái)的?二、新課講解①學(xué)者先要會(huì)疑?!填U②在可疑而不疑者,不曾學(xué);學(xué)則須疑?!獜堓d③盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)?!献颖疚牡牡览碚摀?jù)有哪些?二、新課講解證明了別人的傳說(shuō),不一定可靠。引出“我們對(duì)于傳說(shuō)的話,應(yīng)當(dāng)經(jīng)過(guò)一番思考,不應(yīng)當(dāng)隨隨便便就信了”的道理。
第3段舉國(guó)難危急的時(shí)候有許多口頭的消息的例子證明了什么?二、新課講解構(gòu)成因果關(guān)系。因?yàn)棰賹W(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)是事實(shí)和根據(jù),②而事實(shí)和根據(jù)的來(lái)源有兩種(一種是自己親眼看見(jiàn)的,這種可靠;一種是聽(tīng)別人傳說(shuō)的,這種不一定可靠。③譬如國(guó)難危急的時(shí)候……),所以④做學(xué)問(wèn)所依據(jù)的材料也有兩種(一種是自己親見(jiàn)的事實(shí)根據(jù),這種材料最要緊最可靠;一種是別人的傳說(shuō),這種材料不一定可靠)。
第3段四句話之間層次關(guān)系是怎樣的?二、新課講解1.引出下文,使文章上下緊緊相聯(lián)。第3段在文章中起到什么作用?2.形成層進(jìn),使文章論說(shuō)深入一步,進(jìn)了一層。3.鋪石墊基,使文章的說(shuō)服力增強(qiáng)。三、歸納小結(jié)本文中心論點(diǎn)鮮明突出,論證層層深入。用分論點(diǎn)論證中心論點(diǎn),事理分析得透徹周密。文章引用名人名言、舉事例進(jìn)行論證,使文章有理有據(jù),增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。五、布置作業(yè)
美國(guó)一家工廠的大型機(jī)器發(fā)生了故障,許多人都未能修好,老板請(qǐng)來(lái)一位專家。專家仔細(xì)檢查后用粉筆在機(jī)器的某個(gè)地方畫(huà)了一條橫線,機(jī)器很快就修好了,老板為此付給這位專家一萬(wàn)美元。有人不服氣,這位專家說(shuō):“畫(huà)一條線
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