湖南省師范大附屬中學2024屆語文八下期末聯(lián)考試題含解析

湖南省師范大附屬中學2024屆語文八下期末聯(lián)考試題注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、基礎(chǔ)知識積累及運用(30分)1、下列各句中，沒有語病，句意明確的一項是（）A．總書記在慶祝改革開放40周年大會上回顧了改革開放一路走來的光輝歷程，總結(jié)改革開放的偉大成就。B．在高速公路上行駛，雙手要保持握在方向盤上，切記不要一手握方向盤，一手做其他事。C．全體教職工大會通過表決、推舉和討論等一系列程序，選出了學校中層領(lǐng)導。D．通過開展經(jīng)典誦讀等活動，讓我們從中深切領(lǐng)悟到了傳統(tǒng)文化的魅力。2、下列各句中，標點符號使用不正確的一項是A．曾經(jīng)，我們看“熱門博客”，現(xiàn)在看“微博熱搜”；曾經(jīng)看“明星進駐”，現(xiàn)在看“網(wǎng)紅直播”。B．中國人民是具有“偉大創(chuàng)造精神”、“偉大奮斗精神”、“偉大團結(jié)精神”和“偉大夢想精神”的人民。C．實際上也是如此，竹籃坎上三四戶人家，就考出了四個研究生，還是村里最早的大學生和研究生。D．近日，教育部長陳寶生做客中國政府網(wǎng)《部長之聲》的時候，對百姓的教育期望分門別類做了“盤點”，歸納為十個“期盼”。3、下面詞語中加點字注音完全正確的一項是A．棹zhào船蠻橫héng怒不可遏è接踵zhǒng而至B．眼眶kuàng彷páng徨挑撥離間jiàn拾shè級而上C．晦huì暗寒噤jìn強qiáng詞奪理目眩xuàn神迷D．衍yán射浩劫jié紛至沓tà來縱橫馳騁chěng4、下列各組詞語中加點字的讀音全都正確的一項是（）A．挑撥離間（jiàn）寒噤（jìn）漩渦（xuàn）襁褓（qiáng）B．風雪載途（zǎi）演繹（yí）眩暈（xuàn）馳騁（chěng）C．悄愴幽邃（qiǎo）遷徙（xí）緘默（jiān）拾級（shí）D．教學相長（jiào）蜷臥（quán）拙劣（zhuō）翌日（yì）5、下列各句中，沒有語病的一句是（）A．動物的游戲行為是如此復雜的行為，甚至要給這種游戲行為下一個確切的定義也很不容易。B．通過自得其樂的游戲，使動物緊張的自然競爭生活得到某種調(diào)劑和補償，使它們在生理上、心理上容易保持平衡，從而得到一定的自我安撫和自我保護。C．今年暑假，我市將舉辦第12屆中學生運動會，我校參加這屆運動會的20名男運動員和16名女運動員，均是班級和年級選拔出來的優(yōu)秀選手組成。D．有人認為科學家終日埋頭科研，不問家事，有點不近人情，然而事實卻是對這種偏見的最好說明。6、下列句子中加點字的字音有誤的一項是A．我們拾（shè）級而上，威嚴的穹（qióng）頂也隨之愈升愈高，聳入藍天，最后仿佛獨踞蒼穹。B．最壯是塞外點兵，吹角連營，夜深星闌時候，將軍在挑燈看劍，那燈籠上你不希望寫的幾個斗方大字是霍驃（biāo）姚，是漢將李廣，是唐朝裴（pèi）公么？C．然而大家議論之后，歸結(jié)是不怕。他如果罵，我們便要他歸還去年在岸邊拾去的一株枯桕（jiù）樹，而且當面叫他“八癩（lài）子”。D．有很長一段時間都是靜悄悄的，人們聽到的只是沙錐鳥扇動翅膀的聲音，遠處的一只貓頭鷹的叫聲，或者是某只多情的美洲半蹼（pǔ）鷸（yù）從鼻子里發(fā)出的咯咯聲。7、下列各句中，標點符號使用正確的一項是()A．如果人云亦云，別人說什么，我們就說什么？我們跟學舌的鸚鵡有什么區(qū)別呢？B．導演楊潔在拍攝《西游記》時，認為“取經(jīng)女兒國”一集的情節(jié)可以有一段插曲，她決定把作詞的任務(wù)交給詞作家閻肅。C．中國的BAT(百度、阿里巴巴、騰訊)及其投資或控股的公司，幾乎掌握了中國人日常生活和工作的一切。D．屈原在詩句：“唯草木之零落兮，恐美人之遲暮”中，以美人自比，隱喻楚懷王聽信讒言，將他流放到外地，使他的才能沒有施展之機，恰似“美人遲暮”。8、下列對詩作賞析有誤的一項是望洞庭湖贈張丞相孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。A．首聯(lián)寫得洞庭湖的湖水浩蕩滿溢，與岸齊平，天空倒映湖面，湖上湖中渾然一體。“虛”和“太清”均指天空。B．頷聯(lián)寫洞庭湖的水氣蒸騰迷漫了云夢澤；洶涌的波濤沖擊著岳陽城，發(fā)出震天撼地的洪響，詩人直感城墻也在撼動。C．最后四句寫詩人想要出仕，一展才華，做一番事業(yè)的心情，說得很直接?！岸司訍u圣明”表露出他的心跡。D．這首詩在內(nèi)容上表現(xiàn)了一個知識分子在盛世出仕建功立業(yè)的心志；在寫景上則于大處落筆，把洞庭秋色描繪得氣勢磅礴，雄渾壯美。9、在下列橫線上填寫出相應(yīng)的句子。（1）樹梢樹枝樹根根，________________。________________，小米飯養(yǎng)活我長大。（2）兼葭萋萋，________________。所謂伊人，________________。（3）在《茅屋為秋風所破歌》一詩中，與“但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林”有異曲同工之妙的詩句是：________________？________________?。?）《北冥有魚》中，寫鵬鳥要飛到南海時飛翔狀態(tài)的句子：________________，____________________。10、學校語文組籌備“傳統(tǒng)詩詞中的家國情懷”主題活動時，找到以下材料，請根據(jù)要求，完成各題。①家是最小國，國是千萬家。每個人的生命體驗都與家國緊密相連。對于很多人而言，最早接觸并體會家國情懷是在傳統(tǒng)詩詞中。通過歷代詩人留下的優(yōu)秀詩詞，讓我們擁有了家國情懷。②在唐代邊塞詩里體現(xiàn)出的磅礴的家國情懷，每每讀來無不令人為之驚嘆和振奮。譬如：王翰“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回”的灑脫堅毅；（甲）“（乙）”的（丙）；杜甫“挽弓當挽強，用箭當用長”的矯健從容。③到了兩宋時期，家國情懷更是成了傳統(tǒng)詩詞的主旋律。蘇軾在他的詞里懷古傷今，抒發(fā)報國之志，如“老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡”的激昂壯志（Ⅰ）“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生”的曠達心胸。辛棄疾則在他的詞中懷念沙場和軍旅生涯，如“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵（Ⅱ）他希望力挽狂瀾，實現(xiàn)重整河山的理想追求。當然，除了上述所說的詩人外，還有很多具有家國情懷的詩人，如陸游在“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”中，表現(xiàn)了他報國之志未酬的悲憤與不甘。即便是婉約派的掌門人李清照，也有陽剛之氣的詩作——“生當做人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東”。這種浩然正氣，就應(yīng)該長存于天地之間。④時光流轉(zhuǎn)，風云變（）。傳統(tǒng)詩詞中的家國情懷不僅是我們珍貴的文化遺產(chǎn)，而且是我們所有人對國家認同感、歸屬感、責任感和使命感的集中表現(xiàn)。家國情懷，本來就離我們不遠，從我們學習傳統(tǒng)詩詞的那一刻起，就注定陪伴我們一生。（1）給加點字注音，在括號里填入漢字，對加點字筆順做出判斷，全都正確的一項是（____________）A．磅礴（bó）風云變（換）“乃”字的最后一筆是“丿”B．磅礴（bò）風云變（換）“乃”字的最后一筆是“ㄋ”C．磅礴（bó）風云變（幻）“乃”字的最后一筆是“丿”D．磅礴（bò）風云變（幻）“乃”字的最后一筆是“ㄋ”（2）第①段畫線句表達有問題，請你加以修改。修改：_______________（3）在第②段（甲）（乙）（丙）三處填入相應(yīng)的內(nèi)容，最合適的一項是（____________）A．（甲）韓愈（乙）揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴（丙）瀟灑放任B．（甲）王昌齡（乙）但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山（丙）慷慨堅定C．（甲）孟浩然（乙）氣蒸云夢澤，波撼岳陽城（丙）飄忽不定D．（甲）蘇軾（乙）揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷（丙）孤獨高潔（4）在（Ⅰ）（Ⅱ）兩處分別填入標點符號，最合適的一項是（____________）A．（Ⅰ）；（Ⅱ）?！盉．（Ⅰ）。（Ⅱ）”。C．（Ⅰ）。（Ⅱ）?！盌．（Ⅰ）；（Ⅱ）”。（5）下列詩句中沒有表達“家國情懷”的一項是（____________）A．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）B．安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）C．人生自古誰無死，留取丹心照汗青。（文天祥《過零丁洋》）D．我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。（龔自珍《己亥雜詩》）二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、閱讀下文，完成小題。父親的佛珠孔淑茵①父親正在和一截木頭倔犟對視，彼此互不相讓。②這是一截降龍木，來自太行山深處。父親無法破譯降龍木的基因里那層隱秘的佛性，但這絲毫不影響他想做幾串佛珠的打算。③現(xiàn)在，父親開始用他那蒼白的、青筋暴露的雙手做起那精細活兒。他左手捏緊一粒初具雛形的珠子，右手拿著木銼，他必須小心翼翼，因為稍一用力就會凹進去一塊。更何況，他的手實在顛抖得厲害。他盡量屏氣凝神也無濟于事，不可救藥的老年性震顫依舊耀武揚威地不聽使喚。一抖起來，他手背上、手臂上的陽光便一朵一朵跟著晃，而手中的珠子便趁機拼命掙扎，又是一番激烈較量。他的胳膊開始發(fā)麻，氣息有點兒短促，他終究還是敗下陣來。珠子躺在茶幾上，氣定神閑地對老頭兒喊話：“看吧，你老了！”老頭兒氣哼哼地不搭理它，汗珠子啪嗒一聲砸進碎木屑里。④父親做第五粒珠子的那天，老三兩口子又鬧別扭了。每次吵架都弄得一大家子不得安生。每當這種時候，父親便喘著粗氣，對自己發(fā)誓說以后再也不管他們的事了。⑤我說：“好，那就不管?！蔽疫x擇忽略他的口不對心。⑥可是到傍晚的時候，父親有些沉不住氣了。他催促我給老三打電話。老三肯定又拒接他的電話了——每次惹了事，老三都不接他的電話。父親也許被這個事實打擊到了，有些悻悻的。但馬上，他便又遭受了來自我的打擊：我不肯打這個電話。父親有一剎那的錯愕，他以為，為了這個家，我們會努力去幫助他們和解?？墒俏疫x擇了旁觀。我想，他對我很失望。⑦我再次回家的時候，父親正戴著老花鏡打磨木珠子，蒼涼從他的眉目間、骨頭縫里漫無邊際地溢出來。我想他真的老了，老到即便在自家的地盤上，也無法再像過去那般生氣地拍桌子、聲若洪鐘地吼我們幾個不聽話的小崽子了。我突然有了流淚的沖動。⑧父親每天與木頭較勁，與不服管教的老三較勁。他每天都給老三打一個電話，然后坐下來鋸木頭，銼木頭。終于，父親做完了17粒珠子，將它們串成了第一串佛珠。⑨那天父親心情相當不錯?！先麄儍煽谧佑姓f有笑的，回來吃飯了。父親心情好的時候就愛和老三下棋?！跋缕?，你不行?！崩先米旖堑奈⑿μ翎吽??！皠e得意，鹿死誰手還不知道呢?！备赣H立刻瞪著眼珠子反擊。父親果然不是對手，他的腦子慢慢就跟不上節(jié)奏了。他佝僂著身子，顫抖的手捏著一枚棋子，久久不能落下。他有些茫然無措，卻依舊固執(zhí)地堅守著每一寸陣地，他以昂揚的姿態(tài)節(jié)節(jié)敗退。⑩但父親敗北的場面不荒涼，一切似乎都在相愛相殺中得到體諒與和解。那一刻，我忽然覺得，我們其實都是父親手里的木頭珠子，被他打磨，想從他手里逃脫，卻最終被他緊緊地串在一起。?我很難想象這個家沒有父親的樣子。1．閱讀文章第③、⑨段，概括出父親的兩次“敗北”事件。2．閱讀文章第⑦段，說說“我突然有了流淚的沖動”的原因是什么。3．結(jié)合語境，按要求賞析文中兩處畫波浪線的句子。（1）一抖起來，他手背上、手臂上的陽光便一朵一朵跟著晃，而手中的珠子便趁機拼命掙扎，又是一番激烈較量。（從修辭角度）（2）他佝僂著身子，顫抖的手捏著一枚棋子，久久不能落下。（從描寫角度）4．聯(lián)系文章有關(guān)內(nèi)容，說說你對第⑩段畫橫線句子含義的理解。12、（材料一）經(jīng)、史、子、集四部分類法,是中國傳統(tǒng)文化的產(chǎn)物。經(jīng)：經(jīng)書,指儒家經(jīng)典著作;史:史書,即正史;子:先秦百家著作,宗教;集:文集,即詩詞匯編。一些大型的古籍叢書往往囊括四部,并用以命名。內(nèi)容經(jīng)部分為易、書、詩、禮,春秋、孝經(jīng)、五經(jīng)總義、四書、樂、小學、石經(jīng)、匯編等12類。史部分為正史(紀傳)、編年、紀事、本末、別史、雜史、詔令、秦議、傳記抄、載記、時令、地理、職官、政書、目錄、史評等17類。子部分為儒家、兵家、法家、農(nóng)家、醫(yī)家、天文算法、術(shù)數(shù)、藝術(shù)、譜錄、,雜家類書、小說家,釋家、道家等14類。集部分為楚辭、別集、總集、詩文評、詞曲等5類。(“四部分類法”圖示)（材料二）西晉荀勖的《晉中經(jīng)簿》將六略改為四部,即甲部錄經(jīng)書(相當于六藝),乙部錄子書(包括諸子、兵書、數(shù)術(shù)、方技),丙部錄史書,丁部為詩賦等,這就奠定了四部分類的基礎(chǔ)。東晉李充所編《晉元帝書目》根據(jù)當時古籍的實際情況,將史書改入乙部,子書改入丙部,這樣,經(jīng)、史、子、集四部分類已略具雛形。四部體制的最終確立,體現(xiàn)在《隋書·經(jīng)籍志》中,這部實際上由唐初名臣魏征所編的目錄正式標注經(jīng)、史、子、集四部的名稱,并進一步細分為40個類目。隋朝以后圖書分類的主流是沿用四部分類。（材料三）截止到2013年10月我國各類圖書館普遍仍采用的是九十年代修訂的“中國圖書館圖書分類法(簡稱”中圖法”),但是由于不少古籍很難納入中圖法的分類體系,因此一般古籍圖書館(庫)的館藏和檢索,仍襲用傳統(tǒng)的四部分類法,成為圖書分類的重要補充。1．下列表述,不符合以上材料內(nèi)容的一項是（）A．按照“四部分類法”,農(nóng)業(yè)著作應(yīng)歸于“子部”。B．“四部分類法”可以用于大型古籍叢書的分類。C．隋朝以后圖書分類法不只有“四部分類法。D．一般來說,古籍圖書館不使用“中圖分類法”。2．根據(jù)材料,請簡要談?wù)劇八牟糠诸惙ā钡囊饬x。3．根據(jù)“四部分類法”,請給下列經(jīng)典著作分類?！稘h書》《老子》《全唐詩》《論語》經(jīng)：_____史：___子：_____集：____三、文言文閱讀（25分）13、大道之行也（甲）大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。是謂大同。1．下列句子中，加點詞的解釋有誤的一項是()A．大道之行也，天下為公(指儒家推崇的上古時代的政治制度)B．選賢與能，講信修睦(培養(yǎng))C．是故謀閉而不興(因此)D．故外戶而不閉。是謂大同(大家一樣)2．下列加點詞語意思和用法相同的一項是()A．大道之行也，天下為公/此人一一為具言所聞B．故外戶而不閉/是故謀閉而不興C．是謂大同/予謂菊D．是故謀閉而不興/知之為知之，不知為不知3．用現(xiàn)代漢語翻譯句子。(1)故人不獨親其親，不獨子其子。________________________________________________________________________(2)是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作。________________________________________________________________________4．根據(jù)對上面文段的理解，談?wù)勀銓Α按笸鄙鐣目捶ā?．為實現(xiàn)“大同”社會，從古到今有許多進步思想家和社會改革家一直在追求，請結(jié)合歷史知識舉一個你熟悉的名人的事例。14、景公好弋齊景公好弋①,使燭鄒主②鳥而亡之。公怒,召吏欲殺之。晏子曰:“燭鄒有罪三,請數(shù)之以其罪而殺之?！惫?“可。”于是召而數(shù)之公前,曰:“燭鄒,汝為吾君主鳥而亡之,是罪一也;使吾君以鳥之故殺人,是罪二也;使諸侯聞之,以吾君重鳥而輕士,是罪三也。數(shù)燭鄒罪已畢,③請殺之”。公曰:“勿殺,寡人聞命矣?！保ㄗ⑨專龠?系有絲繩的箭,用來射鳥。②主:掌管。1．解釋加點的詞語。（1）請數(shù)之以其罪而殺之__________（2）數(shù)燭鄒罪已畢__________2．請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。使吾君以鳥之故殺人,是罪二也。3．這個文章給了你怎樣的啟示?四、作文(40分)15、閱讀下列文字，按要求作文。安塞腰鼓粗獷豪放、剛健雄渾；世外桃源雞犬相聞、怡然自樂；格物致和實踐探索、質(zhì)疑求真.……這些美麗都是永存的。請以“_______________，是不過時的美麗”為題，補足題目，扣題作文。要求：①文體自選（詩歌除外），字數(shù)不少于600字；②正文中如需出現(xiàn)本市人名、地名、校名，請用××代替。

參考答案一、基礎(chǔ)知識積累及運用(30分)1、A【解題分析】

B.“切忌”“不要”重復；C.語序不當，應(yīng)調(diào)整為推舉、討論和表決；D.缺主語，“通過”“讓”任意刪去一個。故選A。2、B【解題分析】試題分析：考查標點符號的正確作用。B項，引號里面是列舉的短語，引號間可以不用頓號。據(jù)此，答案為B。3、B【解題分析】

A.蠻橫hèng。C.強qiǎng詞奪理。D.衍yǎn射故選B。4、D【解題分析】

A.漩渦（xuán）、襁褓（qiǎng）。B.風雪載途（zài）、演繹（yì）。C.遷徙（xǐ）、拾級（shè）。故選D。5、A【解題分析】

B項，殘缺主語。去掉“通過”或兩個“使”。C項，句式雜糅。去掉“組成”。D項，語意矛盾。將下半句改成“然而事實卻是對這種偏見的最好駁斥”。6、B【解題分析】

B.注音錯誤。改為：驃（piāo）、裴（péi）；故選B。7、C【解題分析】

A．將第一個問號改為逗號，前半句是個陳述句，而非疑問句。B．將“取經(jīng)女兒國”的引號改為書名號。D．將冒號刪去，這里不需要提頓。故選C。8、C【解題分析】

“說得很直接”錯。最后四句寫詩人想要出仕，一展才華，做一番事業(yè)的心情，說得很說得很委婉。故選C。9、親山親水有親人羊羔羔吃奶眼望著媽白露未晞在水之湄何時眼前突兀見此屋吾廬獨破受凍死亦足水擊三千里摶扶搖而上者九萬里【解題分析】

詩詞默寫要求：一，不要添字，不要少字。二、字的筆畫要準。注意：羔、晞、湄、突兀、見、摶。10、（1）C（2）修改：刪掉“讓”或者“通過”（3）B（4）D（5）A【解題分析】

（1）考查字音字詞及筆順。礴的讀音是bó，據(jù)此排除B、D兩項；風云變幻，據(jù)此排除A項，故選C。（2）考查修改病句，本句缺少主語，刪掉“通過”或者“讓”。（3）考查對詩句的理解。A項錯誤，“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴”是李白所寫；B項正確；C、D兩項錯誤，因為這兩句詩不是邊塞詩，沒有體現(xiàn)出家國情懷。故選B。（4）考查標點符號的運用。本題中的第一空填分號，因為前后兩句意思相近，為并列關(guān)系；第二空的句號應(yīng)在引號的外面，因為是引用的詩句，所以句號不能在引號里面。故選D。（5）考查對詩句的理解?！昂?nèi)存知己，天涯若比鄰”這句詩表現(xiàn)友誼不受時空的限制，是永恒的，無所不在的，并沒有“家國情懷”，故選A。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、1．①父親做佛珠時手不聽使喚。②父親下棋輸給了老三。2．是因為我覺得父親老了，干活沒以前那么利索，即使在自己家里也不能大聲罵我們了。（用原文回答亦可）3．（1）本句運用擬人手法，生動寫出了父親做佛珠時手顫抖不已的情景，再現(xiàn)了父親做佛珠的不易，表現(xiàn)了父親的堅持和對子女的愛。（2）運用動作描寫，“佝僂”、“顫抖”生動地刻畫出父親的衰老和失意，表達了我對父親的無比心疼的情感。4．這句形象地寫出了父親用自己的執(zhí)著和愛，把兒女們像珠子一樣“串在一起”，互諒互愛，表達出作者的對父親的感激、敬愛之情。如文中老三兩口子屢次鬧別扭，我選擇了旁觀，但正是在父親的堅持下，全家才和睦如初，可見父親在家中是多么重要。【解題分析】1．考查對文章內(nèi)容的概括。通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，根據(jù)主要人物的活動，采用“人+事+結(jié)果”的方法進行概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述細節(jié)，語言要簡潔通順。文章三段和九段都寫了父親敗北的事情，概括時主人公都是父親，結(jié)果都是失敗。第三段是寫父親做佛珠“手實在顛抖得厲害”“不聽使喚”，“他終究還是敗下陣來”。第九段寫父親和老三下棋，“父親果然不是對手”“他以昂揚的姿態(tài)節(jié)節(jié)敗退”。據(jù)此概括即可。2．本題考查對人物感情的理解。解答此類題目，要注意全面和準確。要整體理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，根據(jù)情節(jié)、環(huán)境、作者的客觀介紹等方面的信息來提取概括。另外，人物的感情概括主要從外貌、語言、動作、神態(tài)、心理等方面的信息來提取整合。第七段“父親正戴著老花鏡打磨木珠子，蒼涼從他的眉目間、骨頭縫里漫無邊際地溢出來”突出了父親的年老，“我想他真的老了，老到即便在自家的地盤上，也無法再像過去那般生氣地拍桌子、聲若洪鐘地吼我們幾個不聽話的小崽子了。”突出父親因年老甚至不能大聲罵“我們”了，因為“我”突然有了流淚的沖動。3．本題考查的是對句子的賞析。我們可以采用的答題模式是：此句運用了（修辭手法、人物描寫方法、詞語）+表達效果（如生動形象、生動細膩）+寫出了的內(nèi)容+表達的情感。無論運用什么寫作方法，在分析效果時，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來，同時還要有全局意識，即聯(lián)系全文來鑒賞要分析的句子。（1）“珠子便趁機拼命掙扎”賦予珠子以人的特點，運用了擬人的修辭方法。內(nèi)容方面是描寫父親做佛珠時手顫抖的情形，感情上表現(xiàn)了父親做事執(zhí)著，深愛子女。（2）從描寫角度，“佝僂”“顫抖”“捏”都屬于動作描寫，內(nèi)容上生動的寫出父親下棋的姿態(tài)，突出父親的衰老。感情上表達了“我”對父親的心疼。4．此題考查學生理解文章中的重要詞句的含義的能力。理解文章中的重要詞句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。這句是比喻的說法，我們像木頭珠子，父親努力打磨，要把珠子串在一起，比喻生活中父親為兒女們操心，為了兒女的幸福，父親盡心盡力，兒女們“最終被他緊緊地串在一起”，父親用自己的努力讓兒女的生活都團圓美滿。比如父親勸解老三兩口子。這句話生動的寫出了父親對孩子們的愛，表現(xiàn)了他的執(zhí)著。更表達了“我”對父親的熱愛和感激之情。據(jù)此概括即可。12、1．D2．較好地解決古籍分類問題,是中圖分類法的有效補充。(意思對即可。)3．《論語》《漢書》《老子》《全唐詩》【解題分析】1．本題考查學生對文本的把握。ABC三項正確，D項：與“但是由于不少古籍很難納入中圖法的分類體系，因此一般古籍圖書館(庫)的館藏和檢索，仍襲用傳統(tǒng)的四部分類法，成為圖書分類的重要補充?！辈幌喾?。2．本題考查學生對材料的把握，“由于不少古籍很難納入中圖法的分類體系”因此一般古籍圖書館(庫)的館藏和檢索，仍襲用傳統(tǒng)的四部分類法，成為圖書分類的重要補充。故“四部分類法”的意義在于：較好地解決古籍分類問題，是中圖分類法的有效補充。3．本題考查學生結(jié)合文本內(nèi)容的實際運用能力?！稘h書》是史書，故應(yīng)該屬于“史”；《老子》是諸子百家的一家，故屬于“子”?！度圃姟肥窃娢脑u價，故應(yīng)該屬于“集”；《論語》是“四書”之一，故應(yīng)屬于“經(jīng)”。三、文言文閱讀（25分）13、1．D2．D3．因此人們不只是敬愛自己的父母，不只是疼愛自己的子女因此奸詐之心閉塞而不會興起，盜竊、作亂害人的事不會興起4．古代時的理想社會就是要求所有人無私心雜念，做事出于公心，講求誠信，與人為善，每個人的聰明才智都得到發(fā)揮，所有人都能得到照顧，社會安定無犯罪現(xiàn)象，做到“外戶而不閉”。作為跨世紀的中學生應(yīng)從自身做起，從小樹立“天下為公”的理想，提高自己的文化素質(zhì)、道德水平，爭做有文化、有良知、有社會責任感的人5．孫中山提出“三民主義”，康有為《大同書》的構(gòu)會構(gòu)想。【解題分析】1．試題分析：D項“故外戶而不閉。是謂大同(大家一樣)”加點詞的解釋有誤。大同：指儒家的理想社會。2．試題分析：D項加點詞語意思和用法相同。都是否定副詞“不”。A前者“是”，后者“對”。B前者“所以”，后者與“是”連用，表結(jié)果。C前者“叫、稱”，后者“認為”。點睛：一詞多義。文言詞語的用法和含義是中考的常考題，一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當普遍。有些詞所包含的意義不止一個，在不同的語言環(huán)境中能表示不同的意思，這樣的現(xiàn)象叫一詞多義。把握一詞多義，要注意了解詞的本義、引申義、比喻義和假借義。3．試題分析：本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意第一個“親”、第一個“子”、“興”“作”等字詞的翻譯。4．試題分析：文言文要點的概括。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。可從個人和社會兩個角度作答。分析“選賢與能，講信修睦”“使老有所終，壯有所用，幼有所長”“男有分，女有歸”“謀閉而不興，盜竊亂賊而不作”等句。5．試題分析：此考查側(cè)重于閱讀的寬度、知識的廣度。多讀書，多接觸社會，多體驗生活，多了解歷史文化，多積累進步思想家和社會改革家為實現(xiàn)“大同”社會而奮斗的相關(guān)知識，這是解答這類題的關(guān)鍵。學生表述合理即可。譯文：大道實行的時代，天下為天下人所共有。選舉有德行的人和有才能的人來治理天下，人們之間講究信用，和睦相處。所以人們不只把自己的親人當親人，不只把自己的兒女當作兒女這樣使老年人能夠安享天年，使社年人有貢獻才力的地方，使年幼的人能得到良好的教育，使年老無偶、年幼無父、年老無子和殘廢的人都能得到供養(yǎng)。男子各盡自己的職分，女子各有自己的夫家。人們不愿讓財物委棄于無用之地，但不一定要收藏在自己家里。人們擔心有力使不上，但不一定是為了自己。因此，陰謀詭計被抑制而無法實現(xiàn)，劫奪偷盜殺人越貨的壞事不會出現(xiàn)，所以連住宅外的大門也可以不關(guān)。這樣的社會就叫做大同世界。14、1．列舉結(jié)束2．讓我們君王為了一只鳥就要殺人，這是第二條罪行。3．A.揭露當時的帝王統(tǒng)治者重鳥輕人的殘暴本質(zhì)，頌揚晏子的能言善辯與機智、正直的精神。B.人與人交流需掌握適當技巧，在勸誡指正別人時也應(yīng)做到趨利避害。C.勸阻他人也要講究方法，有時應(yīng)學會避其鋒芒，就會有事半功倍的效果。D.晏子不是直接勸阻，而是間接委婉地提醒齊景公殺了燭鄒會影響他的聲譽，從而使他改變了主意?！窘忸}分析】譯文：齊景公喜歡捕鳥，讓燭鄒管理那些鳥。不久，鳥飛走了。齊景公十分生氣，下令想讓官吏殺了他。晏子說：“燭鄒有三條罪狀，請讓我將他的罪狀一一列出加以斥責然后殺掉他?！饼R景公說：“好的?！庇谑钦僖姞T鄒，晏子在齊景公面前列數(shù)他的罪行，說：“燭鄒！你是我們君王的養(yǎng)鳥人，卻讓鳥逃跑了，這是第一條罪行；讓我們君王為了一只鳥就要殺人，這是第二條罪行；讓諸侯聽到這件事，認為我們的君王看重鳥而輕視手下的人，這是第三條罪行?！卑褷T鄒的罪狀列完了，晏子請示殺了燭鄒。景公說：“不用處死了，我明白你的指教了。”1．文言實詞的考查，最常見的命題形式是，指定文中若干個詞讓學生作解釋。要求解釋的詞，一般為常見實詞，通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，往往是命題的重點，當然也應(yīng)該成為同學們備考的重點。本題注意一詞多義詞，“數(shù)”：歷數(shù)；列舉。2．本題考查的是對文言句子的翻譯。我們在