河北省保定市競(jìng)秀區(qū)樂(lè)凱中學(xué)2024屆八年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)模擬試題含解析

河北省保定市競(jìng)秀區(qū)樂(lè)凱中學(xué)2024屆八年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)模擬試題考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫(xiě)在“答題紙”相應(yīng)位置上。2．請(qǐng)用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫(xiě)姓名和準(zhǔn)考證號(hào)。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。一、積累與運(yùn)用。（28分）1．（2分）依次填入下面橫線上的語(yǔ)句，順序最恰當(dāng)?shù)氖牵?/p>

），，。，剩余的扣子都會(huì)扣錯(cuò)。人生的扣子從一開(kāi)始就要扣好。青年要從現(xiàn)在做起、從自己做起，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為自己的基本遵循，并身體力行大力將其推廣到全社會(huì)去。①青年的價(jià)值取向決定了未來(lái)整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，②抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要。③這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一?？圩涌坼e(cuò)了，剩余的扣子都會(huì)扣錯(cuò)。④而青年又處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，A．①②③④B．①④②③C．①②④③D．②①④③2．（2分）下列句子組成語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)（）①也就是說(shuō)，北國(guó)的春天，是一點(diǎn)一點(diǎn)化開(kāi)的②而是靠著自身頑強(qiáng)的拼爭(zhēng)，逐漸擺脫冰雪的桎梏③它從三月化到四月甚至五月，沉著果敢，心無(wú)旁騖④曲曲折折地接近溫暖，苦熬出來(lái)的⑤直到把冰與雪安葬到泥上深處，然后讓它們又化作自己根芽萌發(fā)的雨露.⑥我愛(ài)這遲來(lái)的春天。因?yàn)檫@樣的春天不是依照節(jié)氣而來(lái)的A．⑥②④①③⑤ B．③⑥②①④⑤ C．⑥③①②⑤④ D．③⑥②①⑤④3．（2分）下面句子中書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）A．我做錯(cuò)了事，她只對(duì)我一望，我看見(jiàn)了她的嚴(yán)歷目光，就嚇住了。B．你們這些土偶木梗，你們高坐在神位上有什么德能？C．第一群大雁一旦來(lái)到這里，它們便向每一群遷徒的雁群喧嚷著發(fā)出邀請(qǐng)。D．我在蘇南、浙江，每逢有人問(wèn)起我的藉貫，回答之后，對(duì)方就會(huì)肅然起敬。4．（2分）下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是()A．皚皚(ái)沙礫(lì)羈絆(jī)挑撥離間(jiān)B．緘默(jiān)曠野(kuànɡ)悵惘(chàng)戛然而止(gá)C．霧靄(ǎi)蠻橫(hènɡ)寒噤(jìn)輾轉(zhuǎn)反側(cè)(zhǎn)D．閉塞(sāi)凋零(diāo)隧道(suì)風(fēng)雪載途(zǎi)5．（2分）下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）A．那時(shí)自己對(duì)人情世故還不懂，好聽(tīng)點(diǎn)說(shuō)，心還像素絲樣純潔，什么爭(zhēng)訟吃官司，是不在自己意識(shí)領(lǐng)域的。（《燈籠》）B．名人強(qiáng)詞奪理，叫作雄辯，凡人就是狡辯了。（《我一生中的重要抉擇》C．這一派奇美令人眩暈，造物主在這里盡情賣(mài)弄著它的無(wú)所不通的創(chuàng)造力。（《在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬》）D．但見(jiàn)色彩斑斕，彩霞滿天，白云繚繞，輕歌曼舞，那朵朵白云精美柔細(xì)，宛如游絲蛛網(wǎng)一般。（《登勃朗峰》）6．（2分）依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）一切知識(shí)都是以記憶為基礎(chǔ)的。語(yǔ)文學(xué)習(xí)更是如此。__________；__________；__________。__________。__________。①要進(jìn)一步使文字自然、流暢、華麗、優(yōu)美，你就得記住許多精詞妙句②至于文章內(nèi)容的深淺，風(fēng)格的高下，那是其他方面的修養(yǎng)，又當(dāng)別論③要達(dá)到一般的閱讀、書(shū)寫(xiě)水平，你總得記住幾千個(gè)漢字④正像跳舞要掌握基本舞步一樣，只有肚子里滾瓜爛熟地裝上幾十篇范文，才能循規(guī)為圓，依矩成方，進(jìn)而方圓自如，為其所用⑤如要再進(jìn)一步使文章嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)清晰、新奇，你就得記住許多體式、結(jié)構(gòu)A．③①⑤②④ B．②③④①⑤ C．③①⑤④② D．④②③①⑤7．（2分）下面這段文字中，畫(huà)橫線處應(yīng)填入的句子，與原文銜接最緊密的一項(xiàng)是（）雁有合群性，喜集體行動(dòng)，并且很守紀(jì)律，往往排成了行列，在空中一行行地飛過(guò)，_________。①而他們的陣形，又像是寫(xiě)出來(lái)的字，所以又稱(chēng)“雁字”。②唐代王勃的《滕王閣序》中，曾有“雁陣驚寒，聲斷衡陽(yáng)之浦”之句。③蘇東坡所謂“雁字一行書(shū)降霄”，而明代唐時(shí)升竟有詠“雁字”詩(shī)二十四首之多。④好像是軍隊(duì)列陣形一般，因有雁陣之稱(chēng)。A．④②①③ B．④③②① C．②④①③ D．②①④③8．（2分）依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()文化是民族的根。中華民族優(yōu)秀的文化，積淀著久遠(yuǎn)的歲月印痕；它在春節(jié)繽紛的花炮中，在京劇斑斕的臉譜中，在書(shū)法醇美放入墨香中，在二胡悠揚(yáng)的弓弦上，傳揚(yáng)在詩(shī)詞浪漫的意境里。A．綻放閃爍跳動(dòng)飄散 B．飄散綻放跳動(dòng)閃爍C．綻放閃爍飄散跳動(dòng) D．閃爍跳動(dòng)綻放飄散9、（4分）閱讀下文，回答問(wèn)題。東京也無(wú)非是這樣。上野的櫻花爛熳的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的“清國(guó)留學(xué)生”的速成班，頭頂上盤(pán)著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤(pán)得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒（），宛如小姑娘的發(fā)jì（）一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。（1）給拼音寫(xiě)漢字，給漢字注音。油光可鑒（_______）發(fā)jì（_______）（2）“實(shí)在標(biāo)致極了”，標(biāo)致一詞你怎樣理解，舉例說(shuō)明生活中的這種用法：___________________________。10、填空。（8分）默寫(xiě)填空。（1）《送友人》中的頸聯(lián)是______________，_____________。（2）驚起卻回頭，有恨無(wú)人省。______________，_____________?！恫匪阕印S州定慧院寓居作》（3）鵬之徙于南冥也，______________，_____________，去以六月息者也。（《莊子·北冥有魚(yú)》）（4）故雖有名馬，______________，_____________，不以千里稱(chēng)也。（《韓愈·馬說(shuō)》）（5）______________，_____________！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）二、閱讀理解。（42分）11、（10分）（題文）閱讀下面的記敘文，完成下列小題。每一棵草都會(huì)開(kāi)花①回鄉(xiāng)下，跟母親一起到地里去，驚奇地發(fā)現(xiàn)，一種叫牛耳朵的草，開(kāi)了細(xì)小的黃花。那些小小的花，羞澀地藏在葉間，不細(xì)看，還真看不出。②我問(wèn)：“怎么草也開(kāi)花？”③母親笑著掃過(guò)一眼來(lái)，淡淡說(shuō)：“每一棵草，都會(huì)開(kāi)花的?！雹芪毅蹲×耍?xì)想，還真是這樣。蒲公英開(kāi)花是眾所周知的，開(kāi)成白白的絨球球，輕輕一吹，滿天飛花。狗尾巴草開(kāi)的花，就像一條狗尾巴，若成片，是再美不過(guò)的風(fēng)景。蒿子開(kāi)花，是大團(tuán)大團(tuán)的……就沒(méi)見(jiàn)過(guò)不開(kāi)花的草。⑤曾教過(guò)一個(gè)學(xué)生，很不出眾的一個(gè)孩子，皮膚黑黑的，還有些耳聾。因不怎么聽(tīng)見(jiàn)聲音，他總是竭力張著他的耳朵，微向前伸了頭，作出努力傾聽(tīng)的樣子。這樣的孩子，成績(jī)自然好不了，所有的學(xué)科競(jìng)賽，譬如物理競(jìng)賽，化學(xué)競(jìng)賽，他都是被忽略的一個(gè)。甚至，學(xué)期大考時(shí)，他的分?jǐn)?shù)，也不被計(jì)入班級(jí)總分。所有人都把他當(dāng)殘疾，可有，可無(wú)。⑥他的父親，一個(gè)皮膚同樣幽黑的中年人，常到學(xué)校來(lái)看他，站在教室外。他回頭看看窗外的父親，也不出去，只送出一個(gè)笑容。那笑容真是燦爛，盛開(kāi)的野菊花般的，有大把陽(yáng)光息在里頭。我很好奇他綻放出那樣的笑，問(wèn)他：“為什么不出去跟父親說(shuō)話？”他回我：“爸爸知道我很努力的?！蔽逸p輕嘆一口氣，在心里，有些感動(dòng)，又有些感傷。并不認(rèn)為他，可以改變自己什么。⑦學(xué)期要結(jié)束的時(shí)候，學(xué)校組織學(xué)生手工競(jìng)賽，是要到省里奪獎(jiǎng)的，這關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)。平素的勞技課，都被充公上了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，學(xué)生們的手工水平，實(shí)在有限，收上去的作品，很令人失望。這時(shí)，卻爆出冷門(mén)，有孩子送去手工泥娃娃一組，十個(gè)。每個(gè)泥娃娃，都各具情態(tài)，或嬉笑，或遐想?；顫?、純真、美好，讓人驚嘆。作品報(bào)上省里去，順利奪得特等獎(jiǎng)。全省的特等獎(jiǎng)，只設(shè)了一名，其轟動(dòng)效應(yīng)，可想而知。⑧學(xué)校開(kāi)大會(huì)表彰這個(gè)做出泥娃娃的孩子。熱烈的掌聲中，走上臺(tái)的，竟是黑黑的他——那個(gè)耳聾的孩子?；蛟S是第一次站到這樣的臺(tái)上，他神情很是局促不安，只是低了頭，羞澀地笑。讓他談獲獎(jiǎng)體會(huì)，他囁嚅半天，說(shuō)：“我想，只要我努力，我總會(huì)做成一件事的?！雹釀x那間，臺(tái)下一片靜。⑩從此面對(duì)學(xué)生，我再不敢輕易看輕他們中任何一個(gè)。他們就如同鄉(xiāng)間的那些草們，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也會(huì)把黃的花，藏在葉間。開(kāi)得細(xì)小而執(zhí)著。1．（小題1）請(qǐng)分析文題“每一棵草都會(huì)開(kāi)花”的含義？2．（小題2）如果在④⑤段之間加一個(gè)過(guò)渡句，應(yīng)怎樣寫(xiě)？3．（小題3）結(jié)合全文分析文中“男孩”的形象。4．（小題4）文中第⑤段畫(huà)線句運(yùn)用了哪些描寫(xiě)方法？其作用是什么？5．（小題5）結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀汩喿x本文后所得到的啟示。（80字左右）12、（16分）閱讀下面選文，完成下面小題。孩子們大了的一個(gè)好處就是你不用再勞神費(fèi)力地替他們寫(xiě)感謝信了。當(dāng)我的三個(gè)孩子都還小的時(shí)候，我得口述信的內(nèi)容，然后指導(dǎo)他們加上一些自制的圖畫(huà)。當(dāng)愛(ài)蓮娜、薩拉和德魯能夠自己寫(xiě)時(shí)，還是需要我多次催促?！案裉m迪送給你書(shū)，你寫(xiě)信表示感謝了嗎？”“多蘿西姑媽送給你一件毛衣，你回信了嗎？”我會(huì)問(wèn)?？赏ǔ５玫降幕卮鸩皇枪緡亙删洌褪锹柭柤?。這一年，剛過(guò)了圣誕節(jié)，我厭倦了再催促他們，孩子們也早已對(duì)我的話充耳不聞了。于是，我宣布如果不寫(xiě)好感謝信，就不能穿新衣服，玩新玩具，但遲遲不見(jiàn)他們行動(dòng)。突然，我有了主意，“大家都上車(chē)！”“去哪兒？”薩拉迷惑不解?！叭ベI(mǎi)圣誕禮物。”“可現(xiàn)在已經(jīng)過(guò)了圣誕節(jié)了?！彼棺h說(shuō)?！皠e犟嘴?！蔽覈?yán)肅地說(shuō)。孩子們魚(yú)貫而入?！拔蚁胱屇銈兛纯茨切╆P(guān)心你們的人?！蔽疫f給德魯一張紙，一支鉛筆：“記下現(xiàn)在我們離開(kāi)家的時(shí)間。”當(dāng)我們到鎮(zhèn)上時(shí)，德魯記下了到達(dá)的時(shí)間。孩子們幫我挑選了一些禮物，然后我們開(kāi)車(chē)回到家里。孩子們下了車(chē)，馬上朝雪橇跑去?！皠e急，”我說(shuō)，“我們還得把禮物包裝一下?！薄暗卖敗保矣终f(shuō)，“記下我們到家的時(shí)間了嗎？”他點(diǎn)點(diǎn)頭，“好，下面記下包裝禮物的時(shí)間?！蔽抑笾Х?，孩子們?cè)诎b禮物，終于，最后一根絲帶系好了?！斑@一切共用了多長(zhǎng)時(shí)間？”我問(wèn)德魯。他看看紙條：“開(kāi)車(chē)到鎮(zhèn)上用了28分鐘，買(mǎi)禮物的時(shí)間是15分鐘，回家時(shí)因?yàn)榧佑陀昧?8分鐘?！薄鞍b用了多長(zhǎng)時(shí)間？”愛(ài)蓮娜問(wèn)。“包好一件禮物大約是兩分鐘。”“那么，把這些禮物寄出去需要花多長(zhǎng)時(shí)間呢？”我又問(wèn)?！伴_(kāi)車(chē)去郵局一個(gè)來(lái)回，要用56分鐘，”德魯算了一下說(shuō)，“這還不算給車(chē)加油的時(shí)間?！薄翱赡阃怂闩抨?duì)等候的時(shí)間?！彼_拉說(shuō)?！昂冒?，”德魯說(shuō)，“再加上15分鐘郵寄的時(shí)間?！薄澳敲?，我們要送給別人一件禮物，總共需要花費(fèi)多少時(shí)間？”德魯很快就算出了：2小時(shí)35分鐘。我在每個(gè)孩子的面前放上信紙、信封和鉛筆：“現(xiàn)在寫(xiě)你們的感謝信，并且要表明你們收到禮物是多么快樂(lè)?！焙⒆觽兟裣骂^去，只聽(tīng)到寫(xiě)字聲。“好了?！睈?ài)蓮娜說(shuō)著，把信裝進(jìn)了信封。“我也好了。”薩拉說(shuō)?！皩?xiě)信用了3分鐘?！钡卖斶叿庑胚呎f(shuō)?！氨绕饎e人花費(fèi)兩個(gè)半小時(shí)送個(gè)你們的禮物，用3分鐘時(shí)間寫(xiě)封感謝信是不是太長(zhǎng)了？”我問(wèn)，孩子們都低下頭去。“那么應(yīng)該養(yǎng)成良好的習(xí)慣，。”“你小的時(shí)候是不是也經(jīng)常寫(xiě)感謝信呢？”德魯問(wèn)?！耙稽c(diǎn)兒不錯(cuò)。”我肯定地說(shuō)?！澳銓?xiě)些什么？”他問(wèn)。“那是很久以前的事了?！蔽艺f(shuō)。阿瑟是我曾祖父最小的兒子。原來(lái)我從未見(jiàn)過(guò)他，可是每年的圣誕節(jié)他都要送給我一件禮物。他住在馬薩諸塞州的塞勒姆市，雙目已經(jīng)失明了。他的侄女和他住在一起，每年幫他填寫(xiě)許多5美元的支票，寄給他眾多的侄孫子、侄孫女們。我總是回信表示感謝，并且告訴他們我把錢(qián)花在什么地方了。后來(lái)我到馬薩諸塞州上大學(xué)，這樣我就有了機(jī)會(huì)去看他。我們談話時(shí)，他告訴我收到我的信總是很高興?！澳€記得那些信？”“當(dāng)然了，我收藏了一些最喜歡的?！彼钢刚f(shuō)，“你能不能把最上面的那個(gè)抽屜里的那些用絲帶系著的信拿出來(lái)？”我拿出一封信，念給他聽(tīng)。“親愛(ài)的阿瑟爺爺，我正在一家美發(fā)廳里給您寫(xiě)信。今天晚上學(xué)校里有一個(gè)假日舞會(huì)，我用您寄來(lái)的錢(qián)做了頭發(fā)。因?yàn)槟徒o我的這份禮物，我想我會(huì)度過(guò)一個(gè)非常愉快的晚上。愛(ài)您的霏絲?！薄澳翘炷氵^(guò)得愉快嗎？”我想起了許多年前的那個(gè)晚上?！爱?dāng)然?！蔽倚χf(shuō)，希望他能看到我臉上幸福的微笑。“媽媽?zhuān)阍谛κ裁?？”薩拉拽了拽我的衣袖，把我從回憶中拉回了現(xiàn)實(shí)。我又給孩子們講了許多關(guān)于阿瑟爺爺?shù)亩Y物以及我如何給他寫(xiě)信的事。我很高興每年都給他寫(xiě)感謝信，因?yàn)檫@顯然對(duì)他意義非同一般。“舞會(huì)那天，你漂亮嗎？”薩拉好奇地問(wèn)?！拔蚁胧堑摹！薄澳愕奈璋槭钦l(shuí)呢？你穿什么衣服？”愛(ài)蓮娜也調(diào)皮地問(wèn)道。“我有一張那天晚上的照片。”我從書(shū)架上抽出一本相冊(cè)，翻到一張照片前停了下來(lái)。照片上我穿著一件黑天鵝絨晚禮服，挽著法國(guó)式頭發(fā)；我的旁邊是一位英俊的小伙子，他正微笑著遞給我一枚胸針?！笆前职?！”愛(ài)蓮娜驚訝地說(shuō)。我笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，撫摸著照片旁邊夾著的早已干枯了的梔子花瓣。這個(gè)圣誕節(jié)是我和鮑布結(jié)婚36周年紀(jì)念日。謝謝你，阿瑟爺爺。1．請(qǐng)給選文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，并簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)理由。2．兩個(gè)劃線的“問(wèn)句”，在故事中有怎樣的作用？請(qǐng)做簡(jiǎn)要分析。3．在兩處橫線上分別應(yīng)補(bǔ)寫(xiě)一句話，使得故事完整，內(nèi)容銜接流暢。4．任選下面一句，賞析加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。①“別犟嘴?！蔽覈?yán)肅地說(shuō)。孩子們魚(yú)貫而入。②他指指說(shuō)，“你能不能把最上面的那個(gè)抽屜里的那些用絲帶系著的信拿出來(lái)？”13、（12分）隨風(fēng)吹笛林清玄⑴遠(yuǎn)遠(yuǎn)的吹來(lái)一股涼風(fēng)，風(fēng)里夾著呼呼的響聲。側(cè)耳細(xì)聽(tīng)，像是某一種音樂(lè)，我分析很久，確定是笛子的聲音，蕭的聲音沒(méi)有那么清晰，也沒(méi)有那么高揚(yáng)。由于來(lái)得遙遠(yuǎn)，使我對(duì)自己的判斷感到懷疑；有什么人的笛聲可以穿透廣大的平野，而且天上還有雨，它還能穿過(guò)雨聲，在四野里擴(kuò)散呢？⑵我站的地方是一片鄉(xiāng)下的農(nóng)田，前方是一片麻竹林。音樂(lè)顯然是來(lái)自麻竹林，而后面的遠(yuǎn)方仿佛也在回響。⑶竹林里是不是有人家呢？小時(shí)候我覺(jué)得所有的林間，竹林是最神秘的。竹林的密葉，有時(shí)連陽(yáng)光也無(wú)能為力；某些竹林是毫無(wú)規(guī)則的，有時(shí)走進(jìn)其間就迷途了。因此自幼，父親就告訴我們“逢竹林莫入”的道理，何況有的竹林中是有亂刺的，像刺竹林。⑷這樣想著，在田埂坐下來(lái)，獨(dú)自聽(tīng)那一段音樂(lè)?？纯刺焐性纾鞗Q定到竹林里去走一遭——我想，有音樂(lè)的地方一定是安全的。⑸等我站在竹林前面時(shí)，整個(gè)人被天風(fēng)海雨似的音樂(lè)震撼了，它像一片樂(lè)海，波濤洶涌，聲威遠(yuǎn)大，那不是人間的音樂(lè)，竹林中也沒(méi)有人家。⑹竹子本身就是樂(lè)器，風(fēng)是指揮家，竹子和竹葉便是演奏者。原來(lái)竹子灑過(guò)小雨，上面有著水漬，互相摩擦便發(fā)出尖利如笛的聲音。而上面滿天搖動(dòng)的竹葉間隙，即使有雨，也阻擋不住風(fēng)，發(fā)出許多細(xì)細(xì)的聲音，配合著竹子的笛聲。⑺每個(gè)人都會(huì)感動(dòng)于自然的聲音，凡是自然的聲音沒(méi)有不令我們贊嘆的，譬如夏夜里的蛙蟲(chóng)鳴唱，春晨雀鳥(niǎo)的躍飛歌唱，甚至刮風(fēng)天里濤天海浪的交響。(8)一個(gè)朋友，偏愛(ài)蟬的歌唱。孟夏時(shí)，常常在山中獨(dú)坐一日，為的是聽(tīng)蟬聲。一次他送我一卷錄音帶，在花蓮山中錄的蟬聲。我在寒夜里放著錄音帶，一時(shí)萬(wàn)蟬齊鳴，冷漠的屋宇像是有無(wú)數(shù)的蟬在盤(pán)飛對(duì)唱，那種美，不遜于在山中聽(tīng)蟬。(9)后來(lái)我也喜歡錄下自然的聲籟，有一回我放著一卷寫(xiě)明《溪水》的錄音帶，溪水琤琮之間，突然有兩聲山鳥(niǎo)長(zhǎng)鳴的銳音，盈耳繞梁，久久不滅，就像人在平靜的時(shí)刻想到往日的歡愉，突然失聲發(fā)出歡欣的感嘆。(10)我聽(tīng)過(guò)許多自然之聲，但總沒(méi)有這一次在竹林里感受到的聲音那么深刻。原來(lái)在自然里所有的聲音都是獨(dú)奏，再美的聲音也僅彈動(dòng)我們的心弦，可是竹林的交響整個(gè)包圍了我，像百人的交響樂(lè)團(tuán)剛開(kāi)始演奏的第一個(gè)緊密響動(dòng)的音符，那時(shí)我才真正知道，為什么中國(guó)許多樂(lè)器都是竹子制成的，因?yàn)闆](méi)有一種自然的植物能發(fā)出像竹子那樣清脆、悠遠(yuǎn)、綿長(zhǎng)的聲音。(11)可惜我并沒(méi)能錄下竹子的聲音，后來(lái)我去了幾次，不是無(wú)雨，就是無(wú)風(fēng)，或有風(fēng)有雨卻不像原來(lái)配合得那么好。原來(lái)要聽(tīng)上好的自然之聲仍是要有福分的！(12)失去對(duì)自然聲音感悟的人是最可悲的，當(dāng)有人說(shuō)“風(fēng)景美得像一幅畫(huà)”時(shí)，境界便低了，因?yàn)楫?huà)是靜的，自然的風(fēng)景是活的、動(dòng)的；而除了目視，自然還提供各種聲音，這種雙重的組合才使自然超拔出人所能創(chuàng)造的境界。世上有無(wú)數(shù)藝術(shù)家，全是從自然中吸取靈感，但再好的藝術(shù)家，總無(wú)法完全捕捉自然的魂魄，因?yàn)樽匀皇怯新曇粲挟?huà)面，還是活的，時(shí)刻都在變化的，這些全是藝術(shù)達(dá)不到的境界。(13)再好的藝術(shù)一定有個(gè)結(jié)局，而自然是沒(méi)有結(jié)局的，明白了這一點(diǎn)，藝術(shù)家就難免興起“念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下”的寂寞感。人能繪下長(zhǎng)江萬(wàn)里圖令人動(dòng)容，但永遠(yuǎn)不如長(zhǎng)江的真情實(shí)景令人感動(dòng)；人能錄下蟬的鳴唱，但永遠(yuǎn)不能代替看美麗的蟬在樹(shù)梢唱出動(dòng)人的歌聲。(14)我走出竹林，夕陽(yáng)已徘徊在山谷。雨已經(jīng)停了，我卻好像經(jīng)過(guò)一場(chǎng)心靈的沐浴，把塵俗都洗去了。(15)我突然感覺(jué)到，只要有自然，人就沒(méi)有自暴自棄的理由。（原文有改動(dòng)）1．閱讀第⑴段，請(qǐng)概括風(fēng)雨中笛聲的特點(diǎn)。2．請(qǐng)從第（5）（6）兩段劃線的句子中任選一句加以賞析。3．第（12）段中加點(diǎn)的“雙重的組合”是指什么？4．請(qǐng)仿照第（13）段中劃線句，再續(xù)寫(xiě)一句，使之與這兩句構(gòu)成排比句。5．結(jié)尾說(shuō)：“只要有自然，人就沒(méi)有自暴自棄的理由”，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻Ｈ?、?xiě)作。（50分）14、請(qǐng)以“給生活加點(diǎn)糖”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫(xiě)作，文體特征應(yīng)鮮明。（2）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，否則會(huì)被扣分。（3）抄襲是一種不良行為，相信你不會(huì)照搬別人的文章，否則會(huì)影響你的成績(jī)。（4）考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于600字。

參考答案一、積累與運(yùn)用。（28分）1、B【解題分析】本題考查句子排序能力。解答此類(lèi)題，一般通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、事情發(fā)展順序，邏輯推理順序等。B項(xiàng)正確，本題注意邏輯順序即可。2、A【解題分析】

本題考查學(xué)生排列句序的能力。先要整體感知一下語(yǔ)段內(nèi)容，可知本段介紹的我對(duì)春天的熱愛(ài)。“不是…而是…”為關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，所以⑥②應(yīng)一起。①句有過(guò)渡的效果，承接④句中的“曲曲折折”。排除其余項(xiàng)，故選A。3、B【解題分析】此題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書(shū)寫(xiě)能力。這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思。A項(xiàng)“歷”應(yīng)為“厲”；C項(xiàng)“徒”應(yīng)為“徙”；D項(xiàng)“藉”應(yīng)為“籍”。4、C【解題分析】試題分析：C加點(diǎn)字注音完全正確。A.jiān—jiàn；B.gá—jiá；D.sāi—sè，zǎi—zài。5、C【解題分析】

A.人情世故：意思是指為人處世的方法、道理和經(jīng)驗(yàn)。符合語(yǔ)境，正確。B．強(qiáng)詞奪理：指無(wú)理強(qiáng)辯，沒(méi)理硬說(shuō)成有理。符合語(yǔ)境，正確。C．無(wú)所不通：沒(méi)有什么不通曉。形容知道的東西很多。不符合語(yǔ)境，應(yīng)該用“無(wú)所不能”，故錯(cuò)誤。D．輕歌曼舞：意思是輕松愉快的音樂(lè)；加上柔和的舞蹈。符合語(yǔ)境，正確。故選C。6、C【解題分析】

考查句子的銜接與連貫?！耙磺兄R(shí)都是以記憶為基礎(chǔ)的。語(yǔ)文學(xué)習(xí)更是如此?！笔谴硕挝淖值闹行木?，先說(shuō)知識(shí)的“記憶”，緊接第③句，排除BD，①句“要進(jìn)一步使文字自然、流暢、華麗、優(yōu)美，你就得記住許多精詞妙句”是在第③句的基礎(chǔ)上作進(jìn)一步的“記憶”要求，⑤句“如要再進(jìn)一步……”更進(jìn)一步來(lái)說(shuō)，②句和④句相比，④句是在③①⑤句基礎(chǔ)上的比喻，②句是“文章內(nèi)容”方面的說(shuō)明。排在段末。排除A，故選C。7、A【解題分析】試題分析：此題考查學(xué)生排列句序的能力。解答語(yǔ)句排序型試題，首先要認(rèn)真閱讀每一個(gè)語(yǔ)句，把握語(yǔ)句特點(diǎn)，明確體裁。其次，明確材料的中心。思考語(yǔ)句是圍繞什么中心展開(kāi)的。抓住了中心，就抓住了要害。然后我們可以根據(jù)“中心句”或“總領(lǐng)句”來(lái)確定首句或尾句。然后再依據(jù)各句之間的關(guān)系，注意其中的關(guān)聯(lián)詞、銜接語(yǔ)。本題根據(jù)句意，緊承上文的句子是④句，寫(xiě)雁飛行時(shí)的狀態(tài)；②句緊承“雁陣”來(lái)闡述；①③句在前文敘寫(xiě)的基礎(chǔ)上，來(lái)寫(xiě)“雁字”，根據(jù)句意，①先寫(xiě)“雁字”的由來(lái)，③句寫(xiě)對(duì)“雁字”的詩(shī)句。據(jù)此分析，正確的順序是④②①③，故答案為A。點(diǎn)睛：排序題最主要的是要先找到首句或者是尾句，確定首句或尾句后再去找語(yǔ)句中相關(guān)（上下句中出現(xiàn)相同的詞語(yǔ)），依據(jù)內(nèi)容再進(jìn)行排列順序。排序完成后再仔細(xì)認(rèn)真的閱讀，看各句之間的關(guān)系排列是否合理，語(yǔ)意表達(dá)是否正確。8、C【解題分析】

本題作答根據(jù)“花炮”“臉譜”“墨香”和“弓弦”的特點(diǎn)，與“綻放”“閃爍”“飄散”“跳動(dòng)”確定其相對(duì)應(yīng)的動(dòng)詞即可作答?！盎ㄅ凇睉?yīng)該選用“綻放”，可排除BD兩項(xiàng)?！澳恪睉?yīng)該用“飄散”，而不能用“跳動(dòng)”，可排除A。故選C。9、（1）jiàn髻（2）標(biāo)致多用來(lái)形容女子相貌姿態(tài)美麗，這里是反語(yǔ)的用法，就是說(shuō)反話，用來(lái)諷刺不學(xué)無(wú)術(shù)的清國(guó)留學(xué)生的丑態(tài)。反語(yǔ)示例：這次考試成績(jī)不好，審題出了問(wèn)題，老師愛(ài)說(shuō)，你多“厲害”呀，厲害一詞就是反語(yǔ)的用法?！窘忸}分析】

(1)本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握。這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。注意“髻”字的寫(xiě)法。(2)本題考查理解詞義。在正確的理解詞義的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境分析即可?！皹?biāo)致”的本意是好看，所以這個(gè)詞語(yǔ)在這里是反語(yǔ)，表達(dá)作者對(duì)這些人的諷刺。示例：象您長(zhǎng)得這么個(gè)性，簡(jiǎn)直是“前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者”呀，如果長(zhǎng)相能毀滅地球的話，您足以把地球毀滅N次了。10、（1）浮云游子意落日故人情（2）揀盡寒枝不肯棲寂寞沙洲冷（3）水擊三千里扶搖而上者九萬(wàn)里（4）祗辱于奴隸人之手駢死于槽櫪之間（5）安得廣廈千萬(wàn)間大庇天下寒士俱歡顏【解題分析】

本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)成相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。重點(diǎn)字：“揀”“棲”“洲”“祗”“辱”“駢”“槽櫪”“廈”“庇”“俱”。二、閱讀理解。（42分）11、1．2．文題“每一棵草都會(huì)開(kāi)花”的字面含義是：每一棵草都會(huì)開(kāi)花的這一自然現(xiàn)象；文中含義是：以草喻人，指每一個(gè)人（學(xué)生、孩子）都能成才。3．4．示例：草是如此，人也是如此。5．【小題3】他有些耳聾，但學(xué)習(xí)很努力，因?yàn)椴辉趺茨苈?tīng)見(jiàn)聲音，他總是竭力張著耳朵，微向前伸了頭，努力傾聽(tīng)；他內(nèi)心陽(yáng)光，父親常來(lái)校站在教室外看他，他也不出去，只送出一個(gè)笑容；他的手工技藝高超，他的十個(gè)手工泥娃娃，各具情態(tài)，或嬉笑或遐想，活潑、純真、美好，讓人驚嘆?！拘☆}4】【小題4】運(yùn)用了外貌、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)，生動(dòng)形象的刻畫(huà)出人物雖耳聾但學(xué)習(xí)很努力的形象特點(diǎn)?！拘☆}5】【小題5】示例一：讀了本文后，我得到的啟示是：世間萬(wàn)物都有其精彩之處，每一棵草都會(huì)開(kāi)花，每一個(gè)人都能成才，所以我們每個(gè)人都要有信心，心存陽(yáng)光，積極向上，勤奮努力，不懈追求，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀，立志成才。示例二：讀了本文后，我得到的啟示是：世間萬(wàn)物都有其精彩之處，每一棵草都會(huì)開(kāi)花，每一個(gè)人都能成才，所以我們不要看低任何人，尺有所短寸有所長(zhǎng)，堅(jiān)信每一個(gè)人都會(huì)找到他綻放精彩的舞臺(tái)?！窘忸}分析】1．2．本題考查標(biāo)題的含義。解答此題關(guān)鍵要理解文章內(nèi)容，標(biāo)題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它更深刻的內(nèi)涵，要深入思考結(jié)合主旨挖掘出來(lái)。本文的標(biāo)題既實(shí)指草兒也會(huì)開(kāi)花，又比喻像草一樣渺小的人，只要努力，也同樣可以成功。3．4．本題考查學(xué)生擬寫(xiě)過(guò)渡句的能力。過(guò)渡句的位置在兩段話之間，起到承上啟下的作用。第④段講的是“每一棵草，都會(huì)開(kāi)花的”，第⑤段講到“人也如同草一樣，可以綻放自己的花”。據(jù)此分析，過(guò)渡的句子應(yīng)該是“草是如此，人也是如此”，意思對(duì)即可。5．【小題3】此題考查的是對(duì)文章中人物形象的把握。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，概括人物性格從言行入手?？梢灾苯诱?duì)人物評(píng)價(jià)的詞語(yǔ)，也可以自己結(jié)合相關(guān)的語(yǔ)句進(jìn)行概括，學(xué)會(huì)結(jié)合原文從原文中找到依據(jù)。男孩因?yàn)椴辉趺茨苈?tīng)見(jiàn)聲音，他總是竭力張著耳朵，微向前伸了頭，努力傾聽(tīng)，可見(jiàn)他很努力；男孩的父親常來(lái)校站在教室外看他，他也不出去，只送出一個(gè)笑容，可見(jiàn)其陽(yáng)般的心靈光；男孩的手工泥娃娃讓人驚嘆，可見(jiàn)其心靈手巧、技藝高超?！拘☆}4】【小題4】本題考查學(xué)生對(duì)句子的賞析能力。鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)句，一般遵循“方法+效果+情感”這六個(gè)字的原則，但是，無(wú)論運(yùn)用什么寫(xiě)作方法，在分析效果時(shí)，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)還要有全局意識(shí)，即聯(lián)系全文來(lái)鑒賞要分析的句子。“皮膚黑黑的，還有些耳聾”是外貌描寫(xiě)，“竭力張著他的耳朵，微向前伸了頭”是動(dòng)作描寫(xiě)，“努力傾聽(tīng)的樣子”是神態(tài)描寫(xiě)，形象寫(xiě)出男孩雖耳聾但學(xué)習(xí)很努力的特點(diǎn)?！拘☆}5】【小題5】本題考查學(xué)生對(duì)文段內(nèi)容要點(diǎn)的歸納概括能力。解答時(shí)，結(jié)合題干信息定位原文，聯(lián)系文章主旨分析概括得出。從“做出泥娃娃的孩子”的角度看，他先天不足，但是上課努力傾聽(tīng)，不自暴自棄。小男孩選擇了一個(gè)自己可以達(dá)到的目標(biāo)，默默地不懈努力，最終向大家證明了“只要努力，總會(huì)做成一件事的”。從中可以明白，人要懂得努力，而不應(yīng)該總是抱怨自己，不奢望事事成功，但經(jīng)過(guò)努力完成一件事是完全有可能的。此題是開(kāi)放性試題，談看法時(shí)，要緊扣文章的主旨，切忌隨意。12、1．標(biāo)題示例：感謝。理由：①“感謝”是故事的線索，故事圍繞“感謝”展開(kāi)：媽媽督促孩子們寫(xiě)“感謝信”，帶孩子們寄禮物體驗(yàn)“感謝”，給孩子們講自己“感謝”的故事。②“感謝”是作者極力表達(dá)的一種美好情感，是文章的主題思想。2．第一處問(wèn)句，向媽媽提出問(wèn)題，自然地引出媽媽的“感謝故事”；第二處問(wèn)句，把媽媽從“感謝故事”中拉回來(lái)。兩處問(wèn)句，分別是“感謝故事”的起點(diǎn)和結(jié)點(diǎn)，使得故事首尾照應(yīng)，井然有序。（意思到即可）3．示例：為你們買(mǎi)一件禮物要花多少時(shí)間生活中的許多時(shí)候都要對(duì)別人表示感謝（意思到即可）4．示例：我選第①句。賞析：“魚(yú)貫而入”意思是“像魚(yú)兒一樣一個(gè)跟著一個(gè)依次有序地進(jìn)入”，這句中的“魚(yú)貫而入”是說(shuō)，孩子們像魚(yú)兒一樣，一個(gè)跟著一個(gè)井然有序地進(jìn)入車(chē)子。孩子們機(jī)敏活潑、童真可愛(ài)的形象躍入眼簾，生動(dòng)而傳神，給人以深刻的印象，收到了很好的表達(dá)效果。（意思到即可）【解題分析】1．標(biāo)題是文章的眼睛，一般情況下，標(biāo)題是文章內(nèi)容、作品風(fēng)格、寫(xiě)作意圖直接或間接的表現(xiàn)，不少文章的題目與中心思想、作者情感有著密切的關(guān)系。文章開(kāi)頭“孩子們大了的一個(gè)好處就是你不用再勞神費(fèi)力地替他們寫(xiě)感謝信了”，結(jié)尾“謝謝你，阿瑟爺爺?！倍继岬健案兄x”。文中寫(xiě)的事情也與“感謝”有關(guān)，寫(xiě)感謝信，講感謝的故事，“感謝”是文章的線索，收到感謝信的人心里是多么高興，“感謝”傳遞了一種美好情感，突出文章的主旨。所以題目擬為“感謝”。2．考查句子在文中的作用。第一處問(wèn)句“你小的時(shí)候是不是也經(jīng)常寫(xiě)感謝信呢？”是兒子德魯問(wèn)“我（媽媽?zhuān)钡脑?，引出下文“我”?xiě)感謝信的內(nèi)容，“我”講述很久以前發(fā)生的事，屬于插敘的內(nèi)容；第二處問(wèn)句“媽媽?zhuān)阍谛κ裁?？”是薩拉打斷“我”的回憶，把“我”從回憶中拉回了現(xiàn)實(shí)。兩處問(wèn)句，自然引出故事，自然結(jié)束，過(guò)渡巧妙自然，前后照應(yīng)，首尾圓合。3．考查根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)寫(xiě)內(nèi)容。補(bǔ)寫(xiě)的內(nèi)容要與上下文的語(yǔ)境契合，銜接流暢即可。根據(jù)“記下現(xiàn)在我們離開(kāi)家的時(shí)間?！薄拔覀円徒o別人一件禮物，總共需要花費(fèi)多少時(shí)間？”等信息，擬寫(xiě)出第一處的句子“為你們買(mǎi)一件禮物要花多少時(shí)間”；根據(jù)“比起別人花費(fèi)兩個(gè)半小時(shí)送個(gè)你們的禮物，用3分鐘時(shí)間寫(xiě)封感謝信是不是太長(zhǎng)了？”“我”想用這個(gè)比較來(lái)教育孩子要學(xué)會(huì)感謝別人，擬寫(xiě)出第二處的句子“生活中的許多時(shí)候都要對(duì)別人表示感謝”。4．本題的考點(diǎn)是詞語(yǔ)的含義。解答思路：解詞+內(nèi)容+情感。方法：聯(lián)系詞語(yǔ)本義，結(jié)合語(yǔ)境分析詞語(yǔ)的含義，以及表達(dá)的感情。理解詞語(yǔ)一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語(yǔ)境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語(yǔ)境義及所包含的情感。務(wù)必遵循“詞不離句，句不離篇”的原則?！棒~(yú)貫而入”本義指像游魚(yú)一樣一個(gè)跟著一個(gè)地接連著走。形容一個(gè)接一個(gè)地依次序進(jìn)入。這里是孩子們很有次序的進(jìn)入到車(chē)?yán)铮憩F(xiàn)孩子們的動(dòng)作可愛(ài)有趣，生動(dòng)形象，富有情趣?！坝媒z帶系著的”屬于細(xì)節(jié)描寫(xiě)，寫(xiě)出寄信人對(duì)信件的重視，準(zhǔn)備禮物做了精心的準(zhǔn)備，也表現(xiàn)“我”對(duì)這些感謝信的喜愛(ài)和珍視。13、1．清晰、高揚(yáng)、穿透力強(qiáng)。2．示例：①運(yùn)用比喻，寫(xiě)出了自然之聲、天籟之音給人的震撼。②運(yùn)用比喻和擬人，形象地寫(xiě)出了自然本身就是一個(gè)強(qiáng)大的樂(lè)隊(duì)。3．指“活的畫(huà)面和聲音”（或“目視的各種自然風(fēng)景及聽(tīng)到的各種自然聲音”）4．答案示例：人能拍下勁松參天挺立的英姿，但永遠(yuǎn)不能再現(xiàn)它破堅(jiān)石而出的毅力。5．自然是美麗的，自然是時(shí)刻變化的，人們應(yīng)該時(shí)時(shí)體驗(yàn)自然、感悟自然、融入自然，這樣生命就會(huì)有價(jià)值，生活就會(huì)有意義?！窘忸}分析】1．本題考查概括文章內(nèi)容的能力。結(jié)合第1段的內(nèi)容來(lái)概括風(fēng)雨中笛聲的特點(diǎn)即可。2．本題考查賞析文中精彩語(yǔ)句的能力。賞析詞