語文考試反思總結

第第頁語文考試反思總結語文考試反思總結1

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間這一學期就要告一段落了，回想這一學期的30篇課文我覺得還是在講授以“戰(zhàn)役”為主題的課文給自己和同學留下了深刻的印象，現(xiàn)將我對這一單元的教學反思總結如下：

首先，這5篇文章是以戰(zhàn)役為主題，無論是老師還是同學，我們對戰(zhàn)役的了解太少。因此，在教授這一單元無疑是一個挑戰(zhàn)。引導同學學習這一單元我覺得比較勝利的一點是，在一些以情感為主的篇目時，以我自己的文學素養(yǎng)將同學帶入情景。

其次，本單元的幾篇文章，從問題上看都屬于記敘文。因此，掌控記敘文中的人物刻畫就顯得極為重要。但在教授這幾篇文章并沒有很好的將人物刻畫這一教學人物落實好，沒有將繁復的人物刻畫簡約化。

再次，還需要強調(diào)的是，對語文學科的學習，我還應當多多指導同學有感情的朗讀，通過朗讀來提高同學的感悟，從而達到提高其認識美，觀賞美的技能。

語文考試反思總結2

我校開展課堂教學改革到現(xiàn)在已有一段時間了，在這段時間內(nèi)學校開展了一系列的教學研討活動。每周都進行聽評課活動，從這些活動中我感到受益匪淺。本周四，縣教研室來我校進行了教學調(diào)研。縣教研室主任徐以山作了有關小組合作學習的報告。年聽了徐主任的報告，我有許多的感受。

自我校開展課堂教學改革以來，我自認為小組合作學習開展的還算可以。班內(nèi)也分成了十個學習小組，每個小組的成員也都有了明確的分工。在教學過程中也試圖多讓同學參加到合作學習中去。把同學學習的主動權交還給同學了，讓同學成為學習的主人。聽了徐主任的報告后這才發(fā)覺，這只是一種形式上的分組。與縣教研室提出的126策略還有很大的出入。首先，沒有抓好小組的后續(xù)建設，缺乏對學習小組的后續(xù)管理。

其次，在課堂教學中只做到了同學之間的溝通，對同學之間的互助做的還不夠。同學之間沒有很好的做到相互激勵。

第三，對同學評價機制的建設不夠完善。特別是由于班內(nèi)的經(jīng)費有限，無法對先進同學的嘉獎。日后會繼續(xù)探究更加合理的班級激勵機制。

針對上面的一些問題，在今的教學改革中我會繼續(xù)改進，著重小組的后期建設，加強管理，爭取能有一個大的進步。

語文考試反思總結3

我一向語文很好，可是這次鬼使神差的，語文竟然錯了許多不該錯的地方。經(jīng)過我的認真反思，我想這和我閱讀題目不仔細有著很大的關系。這點也同樣延伸到了數(shù)學和英語方面。許多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數(shù)。例如：(這個我不能替你寫，不知道你到底錯了什么，舉上幾個小例子就行，50字左右)

我知道老師對于我有著很大的.期望，可是我還是沒有考好。對于這點我感到非常對不起。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了許多以后肯定要學習的東西。

首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯了許多。這或許也和答題技巧有關系?？傊?，通過以后的練習，我肯定要在考試的過程之中仔細審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。

其次，我還要加強語文、數(shù)學、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習題強化。通過考試，我究竟明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異。可是一當考試，才發(fā)覺原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的(你就先編著吧)。只怪自己買的練習題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我肯定要加倍努力，從這次考試之中吸取教訓，增加能量，為下一次考試做好預備，打好基礎?？荚嚰记少F在練習。生活之中，我還要多多加強自己的練習和復習，考試之前制定周詳?shù)膹土曈媱?，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學習中學會積累，語文積累好詞好句，數(shù)學也要多積累難的題目，英語那么是語法項目。對做完形填空等練習題也是提高英語的好方法。期中考試究竟不是期末考試，我還是有機會的。下一次考試，我要更努力，爭取不讓老師、家長和同學們絕望。不讓自己絕望。對于各科老師，我盼望老師不要對我失去信心，雖然我這次考得并不抱負，但是我相信自己的實力。下一次考試，我肯定會努力的!

語文考試反思總結4

自瀆課的教學過程中，我尊敬同學的認知實際，援助同學化解了課文的重點和難點，打開同學探究的閘門和思維的通道，引導同學走進文本，并將發(fā)覺的機會給了同學。同學在發(fā)覺的過程中將思維和情感融進了作品靈魂的深處。教學過程中同學的積極性高漲，對文章的主題把握精確，有的同學的分析比我預設的答案還要全面，表現(xiàn)出較高的性格閱讀鑒賞水平。

由此，我想到了我們的閱讀教學不應當人為地設置出很多難以解答的問題來限制同學的思維。尤其是不能將課文支解成一些零碎的片段進行問答式解讀。我們應當相信同學的技能，通過合理的教學設計，將閱讀的主動權交給同學，讓同學依據(jù)自身的知識積淀和生活體驗等進行整體性的閱讀或性格解讀，這樣便于同學充分發(fā)揮思維的空間，用自己的情感和知識積淀去激活知識，去感受情感，以心靈去興奮心靈。這樣，我們的課堂就能實現(xiàn)“溝通”與“互惠”，就會迸發(fā)出同學聰慧的火花，就會使同學的思想飛揚、閱讀技能得到提升，難題自然就迎刃而解了。

語文考試反思總結5

這次考試之所以沒有考好，平常沒有養(yǎng)成細致仔細的習慣，考試的時候答題馬虎大意、馬馬虎虎，導致許多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。粗略看后就急于下筆，，導致閱讀部分成果不抱負，得分太少。

語文的重要性不言而喻，合理的計劃才能對以后的考試有所援助。

一、課內(nèi)重視聽講，課后實時復習。

新知識的接受，語文技能的培育主要在課堂上進行，所以要特點重視課內(nèi)的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路，積極開展思維猜測下面的步驟，比較自己的解題思路與老師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學習，課后要實時復習不留疑點。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌控各個知識點，慶盡量回憶而不采納不清晰馬上翻書之舉。仔細獨立完成作業(yè)，勤于思索，從某種意義上講，應不造成不懂即問的學習作風，對于有些題目由于自己的思路不清，一時難以解出，應讓自己冷靜下來仔細分析題目，盡量自己解決。在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結，把知識的點、線、面結合起來交織成知識網(wǎng)絡，納入自己的知識體系。

二、適當多做題，養(yǎng)成良好的解題習慣。

要熟識掌控各種題型的解題思路，從基礎題入手，以課本上的習題為準，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以援助開拓思路，提高自己的分析、解決技能，掌控一般的解題規(guī)律。對于一些易錯題，要備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便實時更正。在平常要養(yǎng)成良好的解題習慣，不要總是依靠答案，培育自己的信心。讓自己的精力高度集中，能夠進入最正確狀態(tài)，在考試中能運用自如。越到關鍵時候，所表現(xiàn)的習慣越要接近平常練習。

三、調(diào)整心態(tài)，正確對待考試。

把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上，由于每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目，而對于那些難題及綜合性較強的題目，要仔細思索，盡量讓自己理出頭緒，從和中心句里找出文章主題，做完題后要總結歸納。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時候冷靜，思路有條不紊，克服浮躁的心情。特別是對自己要有信心，鼓舞自己。

在考試前要做好預備，多多練習閱讀題，把自己的思路開展，深刻理解文章含義和生平，要做完后再去和答案對比一下。對于一些簡單