部編七年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案

道德與法治

（新人教版七年級(jí)下冊(cè)）

執(zhí)教老師：____________

執(zhí)教時(shí)間：____________

新人教版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

按照學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，適應(yīng)教學(xué)改革形勢(shì)發(fā)展要求，努力探索新課

程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極推進(jìn)生本教育，優(yōu)化課堂教學(xué)，堅(jiān)持

一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”的生本教育理念為指導(dǎo)努力培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的

精神，注重提高學(xué)生的能力，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量，并把感恩教育貫穿始終，以形成良好品格。

二、學(xué)生情況分析

初一年級(jí)學(xué)生處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的階段，每天都接觸社會(huì)，他們的一些想法是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映，

而他們受到年齡與知識(shí)的限制，社會(huì)分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會(huì)影響其

行為。本期所任教的七年級(jí)班，學(xué)生的程度參差不齊，有些學(xué)生還有些不良的行為習(xí)慣。因此在教

學(xué)中既要求學(xué)生掌握好基本知識(shí)，又要養(yǎng)成他們良好的行為習(xí)慣，提升他們的道德素質(zhì)，學(xué)會(huì)做人。

其次要加強(qiáng)能力素質(zhì)教育，努力提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

三、教材分析

教材大致從整體上涉及到了青春時(shí)光、做情緒情感的主人、在集體中成長(zhǎng)、走近法治天地等四方面

的內(nèi)容，但是基本上都是從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)的一種感性接觸。隨著學(xué)生生活的擴(kuò)展，這些內(nèi)容在

后面的教材中也都會(huì)得到擴(kuò)展。青春時(shí)光方面：涉及三課內(nèi)容。青春的邀約（悄悄變化的我、成長(zhǎng)的

不僅僅是身體）、青春的心弦（男生女生、青春的萌動(dòng)）、青春的證明（青春飛揚(yáng)、青春有格）做情緒情

感的主人方面:沙及兩課內(nèi)容。揭開(kāi)情緒的面紗（青春的情續(xù)、情緒的管理）、品出情感的韻味（我們的

情感世界、在品味情感中成長(zhǎng)）在集體中成長(zhǎng)方畫(huà)：涉及三課內(nèi)容?！拔摇焙汀拔覀儭薄保w生活

邀請(qǐng)我、集體生活成就我）、共奏和諧樂(lè)章（單音與和聲、節(jié)奏與旋律）、美好集體有我在（憧憬美好集

體、我與集體共成長(zhǎng)）走近法治天地方面：涉及兩課內(nèi)容。法律在我們身邊（生活需要法律、法律保

障生活）、法律伴我們成長(zhǎng)（法律為我們護(hù)航、我們與法律同行。）

四、教學(xué)目標(biāo)

1.力爭(zhēng)學(xué)期檢測(cè)全部達(dá)良好以上標(biāo)準(zhǔn)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，思維能力和分析概括能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以及綜合性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)使學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究、交流

與合作的學(xué)習(xí)情景，從中激發(fā)學(xué)生進(jìn)行討論，多角度的去思考問(wèn)題。

4.培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀，拒絕“邪教”遠(yuǎn)離“黃、賭、毒?！痹鰪?qiáng)法制觀念，用一定的理

論高度去審視自然、人類和社會(huì)的發(fā)展。普識(shí)個(gè)體發(fā)展與社會(huì)環(huán)境的關(guān)系。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

1、欣然接受青春期的生理變化，正確看待并學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)青春期的矛盾心里；青春期思維的特點(diǎn)。

2、感受男女生的和諧交往的積極作用，了解男女生既有共性也有個(gè)性。

3、青春的探索需要自信自強(qiáng)；如何去踐行行己有恥、止于至善。

4、青春期情緒的特點(diǎn)、情緒的基本類型及其對(duì)學(xué)習(xí)、生活的影響；學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制情緒，保持樂(lè)

觀心態(tài)。

5、體味美好情感；傳遞情感正能量。

6個(gè)人散發(fā)、傳遞、感知集體溫暖，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感、集體向心力、集體合力的能量，在遵守共同

規(guī)則中發(fā)展個(gè)性。

六、教學(xué)措施

（一）、做好教學(xué)常規(guī)工作

1、鉆研學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)好教學(xué)改革新理論，努力提高自身教學(xué)教研理論水平。

2、把握好新教材的編寫目的和教學(xué)要求，提高駕馭新教材的能力。

3、加強(qiáng)教研活動(dòng)，積極參與集體備課，做到多聽(tīng)課、多總結(jié)認(rèn)真學(xué)習(xí)他人、他校的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，

做到互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高教學(xué)能力。

4,積極開(kāi)展課堂評(píng)優(yōu)活動(dòng)，不斷優(yōu)化新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，大膽開(kāi)拓創(chuàng)新。

5、自覺(jué)做好數(shù)學(xué)各項(xiàng)常規(guī)工作，按質(zhì)按量完成備課、上課、批改作業(yè)、單元測(cè)驗(yàn)等常規(guī)教學(xué)任務(wù)，

尤其認(rèn)真實(shí)施課堂目標(biāo)教學(xué)法。

6、切實(shí)抓好學(xué)科培優(yōu)工作，通過(guò)會(huì)議、輔導(dǎo)、談心等方法努力提高優(yōu)生率，把學(xué)科成績(jī)躍上新臺(tái)

階。

7、認(rèn)真組織開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生學(xué)以致用的能力，充分

體現(xiàn)道德與法治課的知識(shí)、能力、踐行三位一體的教學(xué)目標(biāo)。

8、認(rèn)真組織開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)提高學(xué)生分辨是非的能力，提高學(xué)

生的綜合素質(zhì)。

9、加強(qiáng)能力訓(xùn)練、提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，以使學(xué)生盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)道德與

法治的要求

10、充分運(yùn)用I遠(yuǎn)程資源進(jìn)行教學(xué)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（二）、積極參加教研，提高業(yè)務(wù)水平

1、積極參加教研活動(dòng)，提高教研能力積極撰寫教學(xué)論文或教學(xué)設(shè)計(jì)。

2、努力學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平。平時(shí)注重學(xué)習(xí)，測(cè)覽百科攝取與政治學(xué)科相關(guān)的理論知識(shí)和當(dāng)

代社會(huì)新科技發(fā)展信息，滲透到教學(xué)中去，使教學(xué)更有說(shuō)服力。

（三）、激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)

1、優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參與學(xué)習(xí)，采用討論、演講、閱

讀、自學(xué)、練習(xí)等形式，活躍課堂氣氛使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。

2、靈活輔助學(xué)困生。做好學(xué)困生個(gè)別思想工作，利用課余時(shí)間輔導(dǎo)，提高學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)

自信心。

3、開(kāi)展幫帶活動(dòng)。鼓勵(lì)優(yōu)生帶差生，把每個(gè)班分成若干學(xué)習(xí)小組落實(shí)責(zé)任和要求，組長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)習(xí)，

檢查復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)及練習(xí)，及時(shí)反慣提高整體教學(xué)效果。

4、嚴(yán)抓思想工作。及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)思想狀況，做好工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

（四）、強(qiáng)化德育功能，開(kāi)展課堂活動(dòng)

1、配合德育，挖掘功能。配合學(xué)校德育活動(dòng)，充分挖掘道德與法治的教育功能。采用演講、座談、

辯論等形式活動(dòng)，開(kāi)展一些課外活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。

2、嚴(yán)于律己，教書(shū)育人，立足本職、熱心向?qū)W生傳授真理，言傳身教，平等待生、愛(ài)護(hù)學(xué)生。工

作認(rèn)真細(xì)致負(fù)責(zé)，教育學(xué)生曉之以理，動(dòng)之以情，努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)道德與法治課，培養(yǎng)良好的

心理品質(zhì)和感恩之心。

3、本期進(jìn)度表如下：

周次日期單元（章）授課內(nèi)容課時(shí)

第一周2.27?3.3第一單元《悄悄變化的曲線》2

第二周3.6-3.10《成長(zhǎng)的不僅僅是身體》《男生女生》2

第三周3.13-3.17《青春萌動(dòng)》復(fù)習(xí)及檢測(cè)2

第四周3.20-3.24《青春飛揚(yáng)》《青春有格》2

第五周3.27?3.31第一單元復(fù)習(xí)及段考2

第六周4.3?4.7第二單元《青春的情緒》《情緒的管理》2

第七周4.10-4.14《我們的情感世界》2

第八周4.17?4.21《在品味情感中成長(zhǎng)》2

第九周4.24-4.28期中復(fù)習(xí)2

第十周5.1~5.5期中考試2

第十一周5.9?5.12第三單元《集體生活邀請(qǐng)我》《集體生活成就我》2

第十二周5.15-5.19《單聲與合聲》《節(jié)奏與旋律》2

第十三周5.22?5.26《憧憬美好集體》2

第十四周5.29?6.2《我與集體共成長(zhǎng)》2

第十五周6?5~6.9第三單元復(fù)習(xí)及段考2

第十六周6.12-6.16第四單元《生活需要法律》《法律保障生活》2

第十七周6.19~6.23《法律為我們護(hù)航》《我們與法律同行》2

第十八周6.26?6.30期末復(fù)習(xí)、考試2

2020年2月11日

本期備課組工作計(jì)劃

集體備課是一種一'行動(dòng)研究”，有利于發(fā)揮教師群體的智慧，彌補(bǔ)各位教師備課中

的不足取長(zhǎng)補(bǔ)短，資源共享，共同提高。集體備課有助于教師更深刻的領(lǐng)會(huì)教材及新課

標(biāo)的基本要求，更準(zhǔn)確地把握教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，更科學(xué)地設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，更靈活地實(shí)

施教學(xué)方法，更有效地解決教學(xué)中遇到的疑難問(wèn)題。下面談?wù)劶w備課的具體做法：

一、新的教學(xué)理念的樹(shù)立

實(shí)施素質(zhì)教育，落實(shí)“三個(gè)面向”，關(guān)鍵是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，

培養(yǎng)現(xiàn)代人，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。本學(xué)年開(kāi)始，我們初一生物

采用了新教材開(kāi)展了實(shí)驗(yàn)教學(xué)。新教材的教學(xué)模式是由封閉走向開(kāi)放，

新的課程目標(biāo)需要我們給學(xué)生提供一個(gè)輕松活潑，主動(dòng)參與、主動(dòng)探

索、分析、評(píng)價(jià)、交流的教學(xué)環(huán)境的教育理念。要求學(xué)生在“知識(shí)與

技能、過(guò)程與方法、情感與價(jià)值觀”方面都得到發(fā)展。新的教材只作

為一種材料和資源，一種幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的工具，起到一種媒介作用。

為此，我們科組的教師努力學(xué)習(xí)，樹(shù)立新的教育觀念，把教師角色的

轉(zhuǎn)換落實(shí)到實(shí)處，使教師的教能服務(wù)于學(xué)生的學(xué)，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的

組織者，引導(dǎo)者和幫助者。在教學(xué)活動(dòng)中，教材、教師和學(xué)生三者，

學(xué)生是中心，學(xué)生的學(xué)是主要矛盾，一切圍繞怎樣學(xué)，怎樣才能學(xué)好

這個(gè)中心進(jìn)行。

二、具體工作

1、加強(qiáng)理論和新教材新的課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)

認(rèn)真學(xué)習(xí)研究性學(xué)習(xí)理論、活動(dòng)課程理論，分層教學(xué)理論，信

息技術(shù)教育理論，尤其是對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的研究學(xué)習(xí)，本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我

們?nèi)w初中部政治教師參加了學(xué)校的新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)和新教材教學(xué)模

式探討的研討，又自己組織了新教材的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，力求在教學(xué)教研

方面做到與時(shí)并進(jìn)，為全面提高我科的教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

2.樹(shù)立質(zhì)量目標(biāo)管理觀

主要是樹(shù)立目標(biāo)意識(shí)，在科組管理和教學(xué)工中落實(shí)教學(xué)質(zhì)量管

理目標(biāo)。以目標(biāo)來(lái)引領(lǐng)教學(xué)，以目標(biāo)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓教師的引導(dǎo)

者身份得到充分的體現(xiàn)，也讓學(xué)生在一種和諧的氣氛中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.抓好常規(guī)教學(xué)、優(yōu)化課堂教學(xué)

(1)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研新教材，利用集體備課小組的力

量對(duì)教材中新的內(nèi)及舊內(nèi)容新要求的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行討論分析，把握其深

度和廣度。

(2)備好課。掌握學(xué)習(xí)規(guī)律，探索和改進(jìn)教法，注意學(xué)法的取用和指

導(dǎo)，備出課要能力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能培養(yǎng)學(xué)生的能力，使學(xué)生

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

(3)教學(xué)過(guò)程要做到“四優(yōu)化”，即優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教

學(xué)過(guò)程，優(yōu)化教學(xué)手段，優(yōu)化教學(xué)效果；堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，注意引導(dǎo)

學(xué)生閱讀和分析課本的例子，舉一反三提高課堂教學(xué)的科學(xué)性、系統(tǒng)

性和實(shí)效性，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量

(4)注重抓知識(shí)點(diǎn)過(guò)關(guān)，認(rèn)真批改作業(yè)，注重個(gè)別輔導(dǎo)，堅(jiān)

持攻在平時(shí)的質(zhì)量觀，注重抓兩頭促中間，把質(zhì)量關(guān)落實(shí)到日常教學(xué)

中來(lái)，注重提高平均分和合格率。

4.科組日常工作

(1)按時(shí)召開(kāi)科組會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)精神，學(xué)習(xí)先進(jìn)

的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論

(2)每位教師一學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)

(3)好個(gè)備課小組的集體備課工作，分工合作，繼續(xù)實(shí)行電

子備課，實(shí)現(xiàn)在資源共享，使集體備課不但能解決教學(xué)中的難點(diǎn)，而

且能使平時(shí)的上課準(zhǔn)備得最充分，向四十五分鐘要質(zhì)量發(fā)揮出集體力

量，落實(shí)學(xué)校共功在平時(shí)得教學(xué)觀。

三、加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)教育

1.結(jié)合生活實(shí)際和周圍生活環(huán)境對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育

2.結(jié)合課本教學(xué)內(nèi)容把環(huán)境教育滲透到課堂教學(xué)中去。

2020年2月11日

本期備課組教研工作詳細(xì)安排：

一、集體備課“一課一研”及“教研沙龍”全期整體安排

二、公開(kāi)課及“一師一優(yōu)課、一課一名師”全期整體安排

三、段考制卷全期整體安排

四、組內(nèi)自制統(tǒng)一用“專題卷”、“強(qiáng)化卷”全期整體安排

五、校統(tǒng)一用資料的重點(diǎn)試卷教師自測(cè)時(shí)備課組統(tǒng)測(cè)時(shí)間安排及要求（主防時(shí)間不一

時(shí)試卷泄密，必須統(tǒng)測(cè)，可不統(tǒng)評(píng)）。

六、課題申報(bào)每課時(shí)規(guī)范格式及內(nèi)容的課件PPT報(bào)送任務(wù)安排。

第一課青春的邀約

第1課時(shí)悄悄變化的我

1教老今折

【教學(xué)目標(biāo)】

了解青春期的一些基本的生理和心理常識(shí)；了解青春期特有的一些心

知識(shí)目標(biāo)

理矛盾和心理特征

能從容面對(duì)青春期的生理和心理變化；正確對(duì)待自己的心理變化，自

能力目標(biāo)覺(jué)減少心理上的混亂與恐慌，增強(qiáng)自我調(diào)節(jié)能力，促進(jìn)生理和心理協(xié)

調(diào)發(fā)展

情感、態(tài)度與正確認(rèn)識(shí)人的身體和心理發(fā)展變化的規(guī)律，擺脫不必要的煩惱和憂慮，

價(jià)值觀目標(biāo)正確處理自己的心理矛盾，以積極樂(lè)觀的心態(tài)迎接青春期的到來(lái)

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生體驗(yàn)青春期的心理和生理變化。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生能正視自身存在的心理衛(wèi)生問(wèn)題，學(xué)會(huì)解決矛盾，保持心理健康。

2教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

（多媒體顯示心理測(cè)試內(nèi)容）

心理測(cè)試：寫序號(hào)，把符合自己的內(nèi)容的序號(hào)寫下來(lái)。

1.身體變化，使人騷動(dòng)不安。

2.喜歡看武俠小說(shuō)、電影、電視劇等。

3.變得愛(ài)頂撞家長(zhǎng)。

4.對(duì)新鮮事物特別感興趣。

5.對(duì)異性產(chǎn)生異常的好奇和興趣。

6.有心里話不愛(ài)跟大人說(shuō)了，但與好朋友談起來(lái)卻沒(méi)完沒(méi)了。

7.在和他人爭(zhēng)論時(shí)，明知是自己錯(cuò)了，還是要爭(zhēng)下去。

8.喜歡模仿自己崇拜的人。

9.了解自己的身體變化。

10.喜歡在家里、班級(jí)或?qū)W校表現(xiàn)自己。

想一想：為什么我們變得愛(ài)頂撞家長(zhǎng)、身體變化而產(chǎn)生騷動(dòng)不安的情緒、對(duì)異性產(chǎn)生異常的好

奇和興趣等？

教師總結(jié)：青春，帶著一份特殊的邀約，款款而來(lái)。在這個(gè)時(shí)期，我們的身體會(huì)發(fā)生一定的變

化，我們的內(nèi)心會(huì)面對(duì)一些新的問(wèn)題，我們看待自然和社會(huì)的觀點(diǎn)也會(huì)有所改變。這一節(jié)課就讓我

們一起來(lái)探討“悄悄變化的我”這個(gè)話題。

二、新課講授

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：悅納生理變化

（一）身體變化

活動(dòng)一：各組同學(xué)欣賞自己組員從小到現(xiàn)在不同時(shí)期的照片，關(guān)注他（她）的變化。

比一比：

（1）不同時(shí)期的我們有不同嗎？這說(shuō)明什么？

提示：變化：伴隨著身體外形的明顯變化，我們的內(nèi)心世界也發(fā)生著變化。這說(shuō)明了我們開(kāi)始

進(jìn)入青春期。

(2)閱讀教材P3。青春期是指哪個(gè)年齡階段呢？在這一階段身體會(huì)發(fā)生哪些變化？

提示：青春期一般指人的發(fā)育過(guò)程中，介于兒童期和成年期之間的過(guò)渡期。它是繼嬰兒期后，

人生第二個(gè)生長(zhǎng)發(fā)育的高峰期。具體表現(xiàn)在：

a.身體外形的變化：身高，體重等；b.身體內(nèi)部器官的完善：心臟，肺臟，腦；c.性機(jī)能的成

熟。

(二)青春帶來(lái)旺盛的生命力

活動(dòng)二：分享青春期

(多媒體顯示圖片)

盡情揮灑凝神專注渴望新知志愿服務(wù)

說(shuō)一說(shuō)：學(xué)生說(shuō)出體驗(yàn)每種場(chǎng)景的感受。

提示：結(jié)合實(shí)際場(chǎng)景回答。

教師講述：生理變化帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充滿能量。我們擁有充沛的精力、

敏捷的思維，對(duì)成長(zhǎng)充滿強(qiáng)烈的渴望，感覺(jué)生活擁有無(wú)限可能。

(三)正確對(duì)待生理變化

(多媒體顯示煩惱)

青春期里，部分同學(xué)生理變化帶來(lái)的一些煩惱：

如：①我的個(gè)子怎么沒(méi)有別人高。②我不想出門了，臉上長(zhǎng)了痘痘，難看死了。③體重又漲了，

我不能再吃飯了，我要減肥。④我不敢在公共場(chǎng)所說(shuō)話了，我的聲音可難聽(tīng)了。

相心、一心相、?.

(1)這些學(xué)生為什么有這些煩惱？

提示：處于青春期的我們，往往更加關(guān)注自己的外表。一些正常的生理現(xiàn)象可能給我們帶來(lái)煩

惱。

(2)你怎樣幫助這些同學(xué)解決煩惱？說(shuō)出你的理解。

提示：受遺傳、營(yíng)養(yǎng)、鍛煉、家庭環(huán)境、個(gè)人因素等影響，我們每個(gè)人的生理特征有所不同。

我們要正確對(duì)待一些與別人不一樣的生理變化。在追求外在美的同時(shí)，還要追求內(nèi)在美，提高品德

和文化修養(yǎng)等。

教師歸納：受遺傳、營(yíng)養(yǎng)、鍛煉等因素影響，我們身體的發(fā)育情況各不相同：有的長(zhǎng)得快，有

的長(zhǎng)得慢；有的先長(zhǎng)胖，有的先長(zhǎng)高。我們要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放。不因自

己的生理變化而自卑，是我們對(duì)自己的尊重；不嘲弄同伴的生理變化，是我們對(duì)同伴的尊重。

青春的我們追求美。在追求形體、儀表等外在美的同時(shí)，也要提高品德和文化修養(yǎng)，體現(xiàn)青春

的內(nèi)在美。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：直面矛盾心理

活動(dòng)三：自主探究

(多媒體顯示教材P5探究與分享)

思考：

(1)你遇到過(guò)類似的問(wèn)題嗎？

提示：根據(jù)自己的實(shí)際情況回答。

(2)這些情況的具體表現(xiàn)是什么？

提示：反抗與依賴。產(chǎn)生強(qiáng)烈的成人感，對(duì)成人的意見(jiàn)有抵觸情緒，但內(nèi)心并沒(méi)有完全擺脫對(duì)

他人的依賴。閉鎖與開(kāi)放。內(nèi)心活動(dòng)豐富，但表露于外的東西少，將自己的內(nèi)心封閉起來(lái)。容易感

到孤獨(dú)和寂寞，希望得到關(guān)心和理解。勇敢與怯懦。有時(shí)勇敢有時(shí)怯懦、比較害羞。

教師講述：伴隨生理發(fā)育，我們的認(rèn)知能力得到發(fā)展，自我意識(shí)不斷增強(qiáng)，情感世界愈加豐

富這些變化讓我們感到新奇，也使我們產(chǎn)生矛盾和困惑，具體表現(xiàn)在：反抗與依賴；閉鎖與

開(kāi)放；勇敢與怯懦。

活動(dòng)四：對(duì)癥下藥

(多媒體顯示情景)

情景一：我每天把自己一天的快樂(lè)和煩惱，記錄到自己的日記本里。

情景二：今天和小明鬧得不愉快，心里很煩。放學(xué)后，我去操場(chǎng)和別人打球，這讓我忘記了煩

惱。

情景三：我個(gè)子矮，大家都嘲笑我，所以整天悶悶不樂(lè)失去進(jìn)取心，耽誤了學(xué)習(xí)。有一天，我

看潘長(zhǎng)江的專訪，聽(tīng)他講自己的經(jīng)歷，他也曾被別人嘲笑身高矮，但是他卻說(shuō)“濃縮的都是精華”。

從此以后，當(dāng)別人再嘲笑我，我也用“濃縮的都是精華”來(lái)反駁他們。我再也不為個(gè)子矮而煩惱了。

情景四：同桌把我心愛(ài)的鉛筆盒碰到地上，摔壞了。我暗示自己不要著急，同桌也不是故意的，

避免了與同桌發(fā)生矛盾。

思考討論：

(1)在你出現(xiàn)矛盾心理的時(shí)候，你是如何解決矛盾的？

提示：集體活動(dòng)，尋求他人幫助；轉(zhuǎn)移注意力；做自己的“心理醫(yī)生”。

(2)根據(jù)情景，“我”是怎么調(diào)節(jié)“我”的煩惱的？

提示：情景一是把自己的想法寫下來(lái)；情景二是參加體育活動(dòng)，轉(zhuǎn)移注意力：情景三是自我解

嘲；情景四是自我暗示。

教師講述：面對(duì)心理煩惱我們可以這樣做：①參加集體活動(dòng)，在集體的溫暖中放松自己；②通

過(guò)求助他人，學(xué)習(xí)化解煩惱的方法；③通過(guò)培養(yǎng)興趣愛(ài)好轉(zhuǎn)移注意力；④學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)，成為自己

的“心理保健醫(yī)生?！?/p>

三、課堂總結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了青春期的生理變化和心理變化，我們要正確對(duì)待這些變化，理

解青春期的生理和心理變化是正?，F(xiàn)象。掌握解決心理變化的方法，要根據(jù)自己不同的問(wèn)題選擇不

同的方法解決這個(gè)時(shí)期出現(xiàn)的煩惱，做自己的“心理醫(yī)生”。

青存期的含義

青春期生理:W異要走現(xiàn)

_青春期生理變化對(duì)我們的影響

正確時(shí)待療春期的生理變化

青春期心理變化的表現(xiàn)

青春期矛盾心理對(duì)我們的影響

一學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)青春期的矛盾心理

94作業(yè)布置

課堂教學(xué)反饋（集體備課統(tǒng)一教案專用）

前

課

后

課

修

改

教

案

意

見(jiàn)

課后

思

反

學(xué)

教

記

后

本節(jié)知識(shí)點(diǎn)代表性作業(yè)批改跟蹤記錄

作業(yè)《器好（）中（）差（）

內(nèi)容

未上

交

未

上

交

原

因

因

優(yōu)點(diǎn)

問(wèn)題

意見(jiàn)

輔差

記錄

表?yè)P(yáng)

同學(xué)

第一課青春的邀約

第2課時(shí)成長(zhǎng)的不僅僅是身體

91激老今折

【教學(xué)目標(biāo)】

認(rèn)識(shí)到在我們的成長(zhǎng)中，思維獨(dú)立性伴隨著

知識(shí)目標(biāo)

思維的批判性；認(rèn)識(shí)青春期的創(chuàng)造潛能

通過(guò)動(dòng)畫(huà)等多媒體手段，使學(xué)生積極地參與

到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，在對(duì)小品地分析中理解獨(dú)

立；通過(guò)自主地感悟及他人的啟發(fā)，理解青

能力目標(biāo)春不僅僅身體發(fā)生了變化，我們的心理也在

不斷成熟；通過(guò)分組討論、交流合作、教師

引導(dǎo)等方式讓學(xué)生在參與中逐步解決問(wèn)題和

困惑，有所收獲和感悟

情感、態(tài)度與讓學(xué)生理解青春期思想和精神方面也會(huì)發(fā)生

價(jià)值觀目標(biāo)變化，在生活中讓自己的思想日漸成熟

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)獨(dú)立的理解；判斷思維的培養(yǎng)。

教學(xué)難點(diǎn)：思維獨(dú)立性伴隨著思維的批判性；創(chuàng)造力的開(kāi)發(fā)。

?2數(shù)老過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

(多媒體顯示)

青春暢想

青春像一座L峰，意味著銳意進(jìn)取

青春像一鉤彎月，帶給我們無(wú)限的詩(shī)意。

要求：抽10個(gè)學(xué)生讀自己課前準(zhǔn)好的對(duì)青春的暢想。

教師總結(jié)：青春讓我們有了驕傲的資本，青春讓我們有了一個(gè)一個(gè)夢(mèng)想。在這個(gè)時(shí)期，我們隨

著身體的變化，也會(huì)產(chǎn)生一些煩惱，今天這節(jié)課讓我們一起來(lái)探討“成長(zhǎng)的不僅僅是身體”的問(wèn)題。

二、新課講授

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：發(fā)展獨(dú)立思維

活動(dòng)一：欣賞動(dòng)畫(huà)《小馬過(guò)河》

思考：

(1)小馬遇到什么問(wèn)題？它是怎么做的？結(jié)果是什么？

提示：過(guò)不了河。聽(tīng)從別人的意見(jiàn)，沒(méi)主見(jiàn)。還是沒(méi)有過(guò)河。

(2)媽媽的話讓它明白什么道理？

提示：做任何事，我們要聽(tīng)取他人的意見(jiàn)；又要有自己的主見(jiàn)，不斷去嘗試。

(3)故事啟發(fā)我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)該怎么做？

提示：長(zhǎng)大了要不斷去嘗試。

教師講述：青春成長(zhǎng)的重要信號(hào)一是生理發(fā)育，二是與之相隨的還有思想和精神方面的變化。

只有當(dāng)思想日漸成熟，我們才能真正長(zhǎng)大。

活動(dòng)二：閱讀教材P9探究與分享

想一想：

(1)你同意以上說(shuō)法嗎？為什么？

提示：根據(jù)實(shí)際回答。不同或不同意都要給出理由。

(2)你認(rèn)為初中生的“獨(dú)立”是指什么？

提示：行動(dòng)獨(dú)立，思想獨(dú)立，對(duì)事物有多種見(jiàn)解。

教師講述：步入青春期，我們的獨(dú)立意識(shí)不斷發(fā)展，對(duì)問(wèn)題開(kāi)始有更多的見(jiàn)解。我們的思維逐

漸具有獨(dú)立性，對(duì)未知的事物充滿好奇。

活動(dòng)三：小品表演P10母子對(duì)話

討論：

(1)小剛理解的“酷”是什么？

提示：獨(dú)特，穿奇裝怪服。

(2)小剛的說(shuō)法是否體現(xiàn)了思維的獨(dú)立性？為什么？

提示：沒(méi)有。因?yàn)樗季S的獨(dú)立要求要有自己的見(jiàn)解，而不是體現(xiàn)在追求服飾的特別上。

(3)你是如何理解思維的獨(dú)立性的？

教師講述：真正思維獨(dú)立并不等同于一味追求獨(dú)特，而是意味著不人云亦云，有自己獨(dú)到的見(jiàn)

解，同時(shí)接納他人合理、正確的意見(jiàn)。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：培養(yǎng)批判精神

活動(dòng)四：情景再現(xiàn)

(多媒體顯示情景)

情景一：老師在黑板上寫字時(shí)，寫錯(cuò)了……

情景二：今天我早早寫完作業(yè)了，媽媽下班回家看見(jiàn)我看電視，馬上大發(fā)雷霆……

情景三：老師講的知識(shí)點(diǎn)我不明白，我利用課間去問(wèn)老師……

思考：

(1)面對(duì)情景一和情景二，你會(huì)如何做？

提示：“我”會(huì)在課后指出情景一中的老師的錯(cuò)誤；“我”會(huì)跟媽媽講明原因，并說(shuō)服她繼續(xù)

讓我看電視。

(2)思維的批判性表現(xiàn)在哪些方面？

學(xué)生回答：思維的批判性，表現(xiàn)在對(duì)事情有自己的看法，并且敢于表達(dá)不同觀點(diǎn)，敢于對(duì)不合

理的事情說(shuō)“不”，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。

(3)思維的批判性對(duì)我們有什么意義？

教師講述：思維的批判性有助于我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并從不同角度思考問(wèn)題，探索解決

方案。批判能調(diào)動(dòng)我們的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使我們解決問(wèn)題，改進(jìn)現(xiàn)狀。

(4)思維的批判性對(duì)我們有什么要求？

教師歸納：批判要有質(zhì)疑的勇氣，有表達(dá)自己觀點(diǎn)、提出合理化建議的能力，還要考慮他人的

感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問(wèn)題。

活動(dòng)五：閱讀教材P11探究與分享

(多媒體顯示問(wèn)題)

(1)你如何評(píng)價(jià)君君和曉琳的建議？

提示：君君的建議太過(guò)直白，多少讓人有點(diǎn)接受不了。曉琳的建議很有建設(shè)性，能有效地解決

問(wèn)題。

(2)如果你是七年級(jí)(2)班的同學(xué)，你會(huì)給班級(jí)名片制作活動(dòng)提出什么建議？

討論：掌握批判的技巧。

提示：批判只針對(duì)事情本身，而不攻擊他人；批判要具有一定的建設(shè)性，能有效地解決問(wèn)題。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力

活動(dòng)六：閱讀教材P12探究與分享

思考：

(1)你認(rèn)為四位同學(xué)的表現(xiàn)是創(chuàng)造嗎？為什么？

提示：是的。因?yàn)樗麄兯季S活躍、感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對(duì)未來(lái)的美好憧憬，擁有改變自

己、改變世界的創(chuàng)造潛力。

(2)我們應(yīng)該如何開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力？

提示：創(chuàng)造離不開(kāi)實(shí)踐。社會(huì)實(shí)踐是創(chuàng)造的源泉，給了我們廣闊的創(chuàng)造空間，激發(fā)我們創(chuàng)造的

熱情。青春的創(chuàng)造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實(shí)踐，通過(guò)勞動(dòng)改變自己，影響世界。

三、課堂總結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了：青春期隨著生理變化，心理也在不斷變化，我們要理解真正

長(zhǎng)大的含義，能正確對(duì)待獨(dú)立思維，培養(yǎng)批判精神，開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力。掌握思維的獨(dú)立不是一味地追

求獨(dú)特，而是要有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，同時(shí)接納他人合理、正確的意見(jiàn)。培養(yǎng)批判精神時(shí)要敢于質(zhì)疑，

提出自己的觀點(diǎn)，并掌握批判的技巧。青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對(duì)未來(lái)的

美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。我們要讓自己的思想日漸成熟，做一名對(duì)國(guó)家和

社會(huì)有用的創(chuàng)造者。

?3城書(shū)核計(jì)

我們的獨(dú)立意識(shí)不斷發(fā)展

制最lT思維獨(dú)片性的凝一

思維批判件的表現(xiàn)

4培荊惻精神的最逼的求

菽肅青春蘊(yùn)含著偉大的創(chuàng)造力

浩潛」上創(chuàng)造離不開(kāi)實(shí)踐

94作業(yè)布置

課堂教學(xué)反饋（集體備課統(tǒng)一教案專用）

前

課

后

課

修

改

教

案

意

見(jiàn)

課后

思

反

學(xué)

教

記

后

本節(jié)知識(shí)點(diǎn)代表性作業(yè)批改跟蹤記錄

作業(yè)《器好（）中（）差（）

內(nèi)容

未上

交

未

上

交

原

因

因

優(yōu)點(diǎn)

問(wèn)題

意見(jiàn)

輔差

記錄

表?yè)P(yáng)

同學(xué)

第二課青春的心弦

第1課時(shí)男生女生

41敖考臺(tái)布

【教學(xué)目標(biāo)】

認(rèn)識(shí)到男生女生生理特征及性別角色的差

知識(shí)目標(biāo)異；了解男生女生各自的優(yōu)勢(shì)及雙方的互補(bǔ)

性

利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與語(yǔ)言描述創(chuàng)設(shè)情境，通

能力目標(biāo)過(guò)參與討論、爭(zhēng)論、辯論，學(xué)會(huì)理解、欣賞

異性特有的思維方式和行為特征

通過(guò)生活實(shí)例，感受男女生的和諧相處會(huì)給

情感、態(tài)度與雙方帶來(lái)的樂(lè)趣，欣賞異性特有的思維方式

價(jià)值觀目標(biāo)和行為特征，能夠從性別差異的角度認(rèn)識(shí)、

化解矛盾，學(xué)習(xí)與異性和諧相處

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：男生女生各自的性別特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：男生女生的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

02款學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

（多媒體播放）

羅大佑《童年》

池塘邊的榕樹(shù)上

知了在聲聲叫著夏天

操場(chǎng)邊的秋千上

只有蝴蝶停在上面

黑板上老師的粉筆

還在拼命嘰嘰喳喳寫個(gè)不停

等待著下課

等待著放學(xué)

等待游戲的童年

想一想：聽(tīng)歌曲讓你想到了什么？

提示：朝氣、熱情、對(duì)未來(lái)的渴望，童年趣事

教師講述：我每次聽(tīng)到這首歌曲心中不禁生出萬(wàn)千感慨：在渴望長(zhǎng)大中，無(wú)憂的童年漸漸遠(yuǎn)去，

多彩的青春悄然降臨，稚氣未脫的我們漸漸擁有了屬于自己的“成熟與長(zhǎng)大的臉”。就像花兒，我

們沐浴著青春的朝陽(yáng)，和著友誼的雨露靜靜綻放。這如花般燦爛的歲月，給我們這些男孩女孩帶來(lái)

了興奮和驚喜，也帶來(lái)了焦躁和煩惱。

我們一同探討成長(zhǎng)中的話題——男生女生。

二、新課講授

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：他和她

（多媒體顯示）

欣賞一首小詩(shī)——《男孩、女孩》

男孩是本巨著,記著一生的英勇瀟灑嘰喳喳,

女孩是首小詩(shī),載著無(wú)比的溫文爾雅；

男孩像塊堅(jiān)石,大風(fēng)大浪掠過(guò)石塊兒依存，

女孩像顆星星,無(wú)際黑暗難掩星光點(diǎn)點(diǎn)：

男孩愛(ài)穿一身牛仔外出兜風(fēng)，

女孩愛(ài)撐一把花傘雨中散步；

男孩把試卷丟一邊大喊輕松快樂(lè)，

女孩小心翼翼把錯(cuò)題訂正；

男孩愛(ài)馬哥快車滿街穿梭顯威風(fēng)，

女孩愛(ài)嘰嘰喳喳走馬觀花看鬧市。

如今的男孩、女孩呀……各撐半邊天。

活動(dòng)一：心目中的男生女生

（多媒體展示活動(dòng)要求）

活動(dòng)要求：學(xué)生按照性別分成兩組，說(shuō)出你最欣賞的異性同學(xué)的性格、態(tài)度、舉止、相貌。

討論：男生與女生的性別差異有哪些？

提示：隨著年齡的增長(zhǎng)，到了青春期，男生女生在生理方面的差異會(huì)更加明顯。在社會(huì)文化的

影響下，男生女生在性格特征、興趣愛(ài)好、思維方式等方面，越來(lái)越多地表現(xiàn)出自己的特點(diǎn)。

分析：如何正確認(rèn)識(shí)男生女生的性別差異？

提示：男生女生的生理性別特征是與生俱來(lái)的，對(duì)于青春期特有的生理變化，我們應(yīng)平靜而欣

然地接受。

教師強(qiáng)調(diào)：對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點(diǎn)，學(xué)會(huì)如何塑造自我

形象，如何與異性相處。同時(shí)我們要克服性別刻板印象的影響，因?yàn)樵谀撤N程度上性別刻板印象影

響我們自身潛能的發(fā)揮。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)

活動(dòng)二：男生PK女生

（多媒體顯示活動(dòng)要求）

說(shuō)一說(shuō)：男生女生的優(yōu)勢(shì)。

提示：男孩子思維活躍、活潑好動(dòng)，像太陽(yáng)；女孩子文靜秀氣、溫柔體貼，如月亮。

教師歸納：我們看到，不論男生、女生都各有很多優(yōu)勢(shì)。男孩子決策果斷、富有冒險(xiǎn)精神：女

孩子溫文爾雅、善于理解體諒他人。

活動(dòng)三：請(qǐng)你分配

（多媒體顯示活動(dòng)要求）

活動(dòng)要求：新學(xué)期開(kāi)學(xué)，我們班要完成以下任務(wù)：搬運(yùn)新書(shū)、分發(fā)課本、擦玻璃、掛窗簾、搬

課桌、收費(fèi)、打掃衛(wèi)生區(qū)的落葉、拖地、掃地、擦墻壁。

問(wèn)題：你會(huì)讓男女生各承擔(dān)什么任務(wù)？你這樣安排的理由是什么？

提示：男生承擔(dān)的任務(wù)：搬運(yùn)新書(shū)、掛窗簾、搬運(yùn)課桌、擦墻壁。理由：男生有力量、大膽等。

女生承擔(dān)的任務(wù)：分發(fā)課本、收費(fèi)、打掃衛(wèi)生區(qū)的落葉，掃地。理由：女生細(xì)心、愛(ài)干凈等。

男女合作的任務(wù)：拖地。

討論：如何正確認(rèn)識(shí)男女生的性別優(yōu)勢(shì)？

提示：男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢(shì)。我們不僅要認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)，還要發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，

相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己變得更加優(yōu)秀。

活動(dòng)四：好男孩好女孩形象設(shè)計(jì)賽

（多媒體出示活動(dòng)要求）

活動(dòng)要求：每個(gè)學(xué)生結(jié)合自己的特點(diǎn)，自行設(shè)計(jì)一個(gè)更富有個(gè)性的男孩或女孩的形象。

教師總結(jié)：不同性別的個(gè)體雖然有差別，但是我們不應(yīng)因自己某一方面的優(yōu)勢(shì)而自傲，也不應(yīng)

因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生應(yīng)相互理解，相互幫助，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

三、課堂總結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到男生女生的生理性別特征是與生俱來(lái)的，我們要平靜而欣然地

接受生理變化。對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點(diǎn)，學(xué)會(huì)如何塑造自我

形象，如何與異性相處。充分發(fā)揮性別差異的優(yōu)勢(shì)，相互理解，相互幫助，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

93版至被計(jì)

課堂教學(xué)反饋（集體備課統(tǒng)一教案專用）

課前

課

后

修

改

教

案

意

見(jiàn)

課后

思

反

學(xué)

教

記

后

本節(jié)知識(shí)點(diǎn)代表性作業(yè)』牝改跟蹤記錄

作業(yè)*好（）中（）差（）

內(nèi)容

未上

交

未上

交原

因

優(yōu)點(diǎn)

問(wèn)題

意見(jiàn)

輔差

記錄

表?yè)P(yáng)

同學(xué)

第二課青春的心弦

第2課時(shí)青春萌動(dòng)

1數(shù)考臺(tái)布

【教學(xué)目標(biāo)】

了解青春期的我們對(duì)異性有好感是正?，F(xiàn)

知識(shí)目標(biāo)象；正確看待異性交往；學(xué)會(huì)正確處理與異

性之間的情感

利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與語(yǔ)言描述創(chuàng)設(shè)情境，通

過(guò)參與討論、爭(zhēng)論、辯論，學(xué)會(huì)理解、欣賞

異性特有的思維方式和行為特征，讓學(xué)生充

能力目標(biāo)

當(dāng)活動(dòng)的主客體，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主

性，倡導(dǎo)自主探究、自主交流，面對(duì)男女生

交往中的困惑，獲得感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)

正確認(rèn)識(shí)并接受青春期開(kāi)始出現(xiàn)的對(duì)異性的

情感、態(tài)度與

愛(ài)慕心理，反思并正確把握情感問(wèn)題；初步

價(jià)值觀目標(biāo)

形成有關(guān)友誼的正確的價(jià)值觀

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：正確看待異性交往。

教學(xué)難點(diǎn)：青春期對(duì)異性有好感是正?，F(xiàn)象，學(xué)會(huì)正確處理與異性之間的情感。

>2敖學(xué)近程

一、導(dǎo)入新課

通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道，男生與女生是有差異的，各自有著自己的優(yōu)勢(shì)。

寫一寫：現(xiàn)在大家在紙上寫出你心目中理想異性的特點(diǎn)，看看這些特點(diǎn)主要集中在哪些方面。

教師總結(jié)：年幼時(shí)，男女同學(xué)之間的交往非常自然。隨著年齡的增長(zhǎng)，進(jìn)入了青春期，在男女

生交往中會(huì)出現(xiàn)一些敏感問(wèn)題。這也是我們這節(jié)課所要探討的問(wèn)題——青春萌動(dòng)。

二、新課講授

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：異性朋友

活動(dòng)一：心理咨詢

(多媒體顯示情景)

情景一：小梅苦惱：“以前我看到男生就煩，從這學(xué)期開(kāi)始，我忽然變得愿意和男生說(shuō)話了，

在各種活動(dòng)中有男生在場(chǎng)才覺(jué)得有勁兒，總想顯示自己，引起男生注意。這是怎么了，我是壞女孩

嗎？我很害怕?！?/p>

情景二：一天，大海放學(xué)回家就把自己關(guān)在房間里，晚飯也不吃。媽媽和他溝通半天，大海才

道出原委：因?yàn)樽约耗樕系囊粋€(gè)小疤痕，前桌的女生笑話他是“刀疤”，而這場(chǎng)景恰巧被他所欣賞

的女生撞見(jiàn)，大海覺(jué)得自己很沒(méi)面子。

議一議：

(1)小梅和大海為什么苦惱？他們的苦惱有什么共同特點(diǎn)？

提示：從情景材料中找他們的苦惱。共同特點(diǎn)是他們?cè)诋愋悦媲坝凶晕冶憩F(xiàn)的欲望，更加在意

自己的形象。

(2)你怎樣幫助小梅和大海擺脫苦惱？

提示：正確看待自己在青春情感中的萌動(dòng)；正確看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)等。

(3)在成長(zhǎng)過(guò)程中，你遇到過(guò)這樣的苦惱嗎？

提示：根據(jù)實(shí)際情況回答。

教師講述：小梅、大海都想在異性面前表現(xiàn)自己最好的一面。步入青春期，我們會(huì)有一種特殊

的情感體驗(yàn)——就是青春期的心理萌動(dòng)。就像小梅、大海在異性面前，有自我表現(xiàn)的欲望，更加在

意自己的形象，渴望得到異性的肯定和接受。這是屬于正常的心理現(xiàn)象，是青春期的心理萌動(dòng)。

活動(dòng)二：出謀劃策

(多媒體顯示情景)

情景：假如某校有這樣的校規(guī)：

?男生女生不得成對(duì)兒出現(xiàn)在校園；

?男生女生交往距離不能小于50厘米；

?男生女生不得同桌吃飯；

?男生女生不得……

議一議：

(1)你贊同這樣的校規(guī)嗎？為什么？

提示：不贊同，理由從男女生各自的優(yōu)勢(shì)考慮。

(2)學(xué)校制定這樣的校規(guī)，表明校長(zhǎng)和老師擔(dān)心什么？他們的擔(dān)心有哪些合理之處？

提示：從在青春期，學(xué)生容易出現(xiàn)早戀情況，影響學(xué)習(xí)等方面思考。

討論：怎樣與異性相處？

提示：有分寸，注意時(shí)間、場(chǎng)合、頻率等。

教師講述：與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。與異性成為好朋友，不

僅僅是性別的吸引，還能從對(duì)方身上看到某些優(yōu)秀品質(zhì)。異性之間的友誼，可能讓人敏感、遭到質(zhì)

疑，但只要我們內(nèi)心坦蕩，言談得當(dāng)，舉止得體，這份友誼會(huì)成為我們青春美好的見(jiàn)證。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：異性情感

(多媒體顯示同齡人故事)

同齡人故事一

曉敏悄悄地喜歡上了鄰班的一個(gè)男生，他的一切都吸引著曉敏。一想起他，既甜蜜又自責(zé)……

小敏問(wèn)自己：“我這是怎么啦？這正常嗎？”

思考：

(1)你認(rèn)為這種現(xiàn)象正常嗎？為什么？

教師講述：其實(shí)，這樣的心理可能你也有過(guò)。相遇青春，我們心中開(kāi)始萌發(fā)一些對(duì)異性朦朧的

情感。這是青春成長(zhǎng)中的正?，F(xiàn)象。正如詩(shī)人歌德所言：哪個(gè)少男不鐘情？哪個(gè)少女不懷春？

過(guò)渡：這種感情既然是正常的，在青春期我們能否任其發(fā)展？

故事正在繼續(xù)……

同齡人故事二

一次偶然的機(jī)會(huì)，曉敏和男孩兒認(rèn)識(shí)了。有一天，曉敏收到了男孩兒的一封信，這是一封

這是一封情書(shū)！他們的感情可以進(jìn)一步發(fā)展嗎？

他們的感情可以進(jìn)一步發(fā)展嗎？

生理上、心理上還不成熟

時(shí)間、精力上沒(méi)有足夠的時(shí)間和精力

經(jīng)濟(jì)上不能獨(dú)立，沒(méi)有能力承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任

學(xué)習(xí)上會(huì)影響到我們的學(xué)業(yè)

老師、父母的態(tài)度反對(duì)

同學(xué)評(píng)價(jià)不佳

我們的結(jié)論慎重對(duì)待、理智處理

討論：

(2)通過(guò)以上分析，你想對(duì)曉敏說(shuō)些什么？

提示：可以從生理、心理、時(shí)間、經(jīng)歷、經(jīng)濟(jì)上和對(duì)學(xué)習(xí)的影響等方面勸說(shuō)曉敏謹(jǐn)慎對(duì)待青春

期的情感，理智處理。

(多媒體顯示)

春天不要去摘秋天的果。

一朵花過(guò)早開(kāi)放就會(huì)過(guò)早凋零。

早戀是一支玫瑰花，當(dāng)你送人浪漫時(shí)，不但會(huì)刺痛對(duì)方，也會(huì)刺痛自己...

教師講述：與異性交往過(guò)程中，我們會(huì)因?yàn)閷?duì)異性的欣賞、對(duì)美好的向往而愉悅，也容易把這

種欣賞和向往理解為愛(ài)情。其實(shí)，這并不是真正的愛(ài)情。

(多媒體顯示)

《給花季中的男孩女孩》

在青春這個(gè)美麗的季節(jié)里，總有一種關(guān)懷讓我們心存感激，總有一種誘惑讓我們難以割舍，總

有一種放棄讓我們淚流滿面。我們不可能避開(kāi)這段復(fù)雜的心路歷程。要知道，青春是一條渡我們走

向成熟的橋，也是一條我們無(wú)法留住的歲月的河。青春的青蘋果，誰(shuí)采摘了，誰(shuí)就會(huì)品嘗生活的酸

澀，而嘗不到熟果的甜蜜。錯(cuò)過(guò)今天不成熟的情感，還會(huì)有明天的“芳草”。如果錯(cuò)過(guò)了青春一

這段學(xué)習(xí)的最佳時(shí)間，我們將抱憾終身。

急于用千絲萬(wàn)縷的柔情編制愛(ài)巢，在那里窒息的不僅僅是“愛(ài)”，還有本該朝氣蓬勃的青

春……男孩、女孩，請(qǐng)用理智鼓起你們青春的風(fēng)帆，讓生命之舟駛向輝煌的彼岸！

討論：

(3)女孩應(yīng)該怎么做？

提示：她有兩種選擇：一是接受，結(jié)果——給雙方學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)嚴(yán)重影響；二是拒絕，但要

注意方式，因?yàn)橐徊恍⌒木蜁?huì)傷害對(duì)方。

教師強(qiáng)調(diào)：所以當(dāng)面對(duì)生活中可能出現(xiàn)的朦朧的情感，我們應(yīng)該慎重對(duì)待，理智處理。

同齡人故事三

曉敏思量再三，把這件事告訴了家長(zhǎng)。結(jié)果，男生惱羞成怒，揚(yáng)言要報(bào)復(fù)……

討論：