大學(xué)生暑假代課老師社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文

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大學(xué)第二個(gè)暑假的到來(lái)，意味著特別快要步入社會(huì)了，為了使這個(gè)漫長(zhǎng)的暑假過(guò)得充實(shí)，為了增長(zhǎng)見識(shí)積累經(jīng)歷，為了以后能有更好的開展，在這個(gè)暑期我選擇從事一份與自己專業(yè)相關(guān)的工作！

我在焦作優(yōu)美藝術(shù)培訓(xùn)中心擔(dān)任一名初級(jí)的電子琴老師。老師與學(xué)生一對(duì)一上課，跟我學(xué)習(xí)電子琴的都是初學(xué)者，他們之中年齡最小的有四歲，最大的五十歲，看著他們滿腔熱情的來(lái)學(xué)習(xí)，我是多么想把自己所學(xué)的，都漸漸的認(rèn)確實(shí)教給他們。老師，因而最主要的是講課，如何傳授知識(shí)給自己的學(xué)生，教學(xué)方法、教學(xué)態(tài)度是非常重要的。如今回想起來(lái)，仍然明晰地記得第一次上課時(shí)的場(chǎng)景，當(dāng)真正面對(duì)學(xué)生時(shí)，竟然有些語(yǔ)無(wú)倫次，總是感受有些話講的不是那么全面與準(zhǔn)確。也許，正所謂萬(wàn)事開頭難，沒有經(jīng)歷難免在講課時(shí)講的不全面，為了能教好每一位學(xué)生，我盡全力彌補(bǔ)自己的缺乏，謙虛向其他優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，把握好每次上課的時(shí)機(jī)，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課才干，同時(shí)每次上完課都作總結(jié)，方便積累與改進(jìn)，在后來(lái)的教課過(guò)程中，依照每個(gè)人的詳細(xì)情況不時(shí)改進(jìn)自己的講課方法，使學(xué)生們學(xué)的更扎實(shí)。

雖然只要短短兩個(gè)月的教課時(shí)間，我卻從中學(xué)到了特別多知識(shí)與經(jīng)歷，我認(rèn)為作為一名老師，應(yīng)該擺正心態(tài)，不要高高在上目中無(wú)人；要依照學(xué)生課上的反映，及時(shí)調(diào)整自己的講課的狀態(tài)，留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，牢牢吸引住學(xué)生，要叫學(xué)生對(duì)老師的講課心悅誠(chéng)服；要做到情緒豐滿，講課時(shí)抑揚(yáng)頓挫，做到吐字明晰，聲音洪亮；不要一開場(chǎng)就給學(xué)生立規(guī)矩，給學(xué)生來(lái)個(gè)下馬威，過(guò)于嚴(yán)肅的老師會(huì)給學(xué)生的心理形成一定的壓力，使學(xué)消費(fèi)生恐懼心理，阻礙師生關(guān)系；面帶微笑，語(yǔ)氣平和，多與學(xué)生互動(dòng)，使得課堂氣氛爽朗，不要死板。

通過(guò)教課我還有以下幾點(diǎn)感悟：

午飯過(guò)后，也許由于上午與一定接觸的緣故當(dāng)我們坐在大廳里休息時(shí)特別多老人都會(huì)站在或者坐在旁邊，抑或看著我們抑或和我們聊天，說(shuō)實(shí)話由于各種要素和這些老人交流確實(shí)有點(diǎn)困難，但是你卻能真確感遭到他們身上那種孤單，那種渴望被關(guān)注被愛的感受，由于有120多個(gè)老人，我們能做的又確實(shí)特別少，確實(shí)特別恨自己為什么不強(qiáng)一點(diǎn)。

一、以人為本，因材施教，發(fā)揮每個(gè)人的個(gè)性特長(zhǎng)。

認(rèn)真理解每一位學(xué)生，最大限度地開掘他的個(gè)性。有的學(xué)生被普遍認(rèn)為沒有多少天賦，而我卻不如此認(rèn)為。事實(shí)上，人對(duì)音樂的感受才干是與生俱來(lái)的。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，每個(gè)人都有音樂天賦，只不過(guò)表現(xiàn)狀態(tài)有差別而已。因而，作為一名優(yōu)秀老師，應(yīng)該具有一雙慧眼，去覺察每個(gè)學(xué)生身上獨(dú)特的性格，如此學(xué)生在表現(xiàn)音樂時(shí)才有自己的風(fēng)格。因而，我認(rèn)為：一個(gè)人是否能彈好琴，不只在于他們是否有天賦，更重要的是老師是否因材施教，是否正確地引導(dǎo)他走進(jìn)音樂理解音樂。

在理論中體驗(yàn)真知，在育人中收獲真善，在互動(dòng)中覺察真美。這次支教活動(dòng)是隊(duì)員們終生彌足珍貴且不可多得的回憶與經(jīng)歷。隊(duì)員們既鍛煉了老師職業(yè)的專業(yè)技能，又收獲了授課活動(dòng)的理論經(jīng)歷；既在同學(xué)們之中收獲了感動(dòng)，又在隊(duì)員們之間建立了友誼。

其余的還有特別多特別多，每每想起都會(huì)感慨為什么沒有選擇離家里近的地點(diǎn)去支教，如此的這般不舍被祖國(guó)河山無(wú)情的割舍，好似那牛郎和織女被銀河阻隔，不，或許我們不如他們幸運(yùn)，他們尚且每年可以相聚，但我們的相聚卻遙遙無(wú)期，或許是明年也或許是十年，我們不知何時(shí)可以相聚是否會(huì)像兩條已經(jīng)相交過(guò)的直線漸行漸遠(yuǎn)，給你們寫留言的時(shí)候，我總是想著多寫一些，哪怕有一句話讓你們可以少走一些彎路都是值得的，更確切的是為了圖自己的心安，我全心全意的對(duì)待著這些小孩們，因而說(shuō)收獲的更多的是我們自己，呼吸著大西北最純真空氣的我們內(nèi)心發(fā)生著像構(gòu)成雅丹地貌那些發(fā)生著緩慢卻又奇異的變化，前言萬(wàn)語(yǔ)讓我們?cè)谧鎳?guó)的兩端互相保重，祝好。

我們有幸參與了這支部隊(duì)。那段承載了太多歡笑與淚水、平和與震撼的日子如今被放大了無(wú)數(shù)倍，在我們面前鋪陳開來(lái)，帶給我們又一次深深的感動(dòng)。

二、啟發(fā)式教學(xué)，留意培養(yǎng)學(xué)生的的音樂想象力。

在學(xué)琴過(guò)程中，讓學(xué)生們單純?nèi)ダ斫饣\統(tǒng)的音樂特別困難。在不理解音樂的情況下，他們的演奏只是把無(wú)聲的樂譜變成了有聲的音符。為了讓他們充沛理解音樂，準(zhǔn)確表達(dá)音樂的內(nèi)涵，我把音樂所要表達(dá)的內(nèi)容，及其創(chuàng)作目的和背景用做游戲和講故事的方式來(lái)表現(xiàn)，給他們一個(gè)充沛的想象空間。

三、由淺入深，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的認(rèn)知才干和感受才干。

音樂教育是一種審美教育，情感教育，旨在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，陶冶其高尚情操，健全其審美心理。在音樂教學(xué)中，不能只注重技能的訓(xùn)練，不能只為了考級(jí)而學(xué)習(xí)。而是應(yīng)在初學(xué)音樂時(shí)，就讓他們感遭到什么是動(dòng)聽優(yōu)美的音樂。在一點(diǎn)一滴當(dāng)中由淺入深地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的鑒賞才干。小孩們初學(xué)音樂時(shí)，我先用不同的音色、節(jié)拍、速度、連奏或斷奏等彈奏技巧演奏同一首樂曲。通過(guò)對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生去感受不同的演奏方式所表現(xiàn)出的不同音樂形象，逐漸讓學(xué)生掌握準(zhǔn)確表達(dá)樂曲內(nèi)容的方法。當(dāng)他們對(duì)上述知識(shí)有了一定的感悟后，我便突破教材對(duì)音色、節(jié)拍的規(guī)定。我覺得與其讓他們不動(dòng)腦的千篇一律的去彈奏，不如讓每個(gè)人的彈奏都擁有自己的風(fēng)格，都能表達(dá)出自己對(duì)音樂的理解。

四、掌握正確、科學(xué)的練琴方法。

掌握了正確、科學(xué)的練琴方法，學(xué)生們就會(huì)在比擬輕松的練習(xí)過(guò)程中到達(dá)事倍功半的效果。

1、面對(duì)新作品，把練習(xí)過(guò)程分解成五個(gè)步驟：

“有一種生活，你沒有經(jīng)歷過(guò)，就不明白其中的艱苦；有一種艱苦，你沒有體會(huì)過(guò)，就不明白其中的歡樂；有一種歡樂，你沒有感受過(guò)，就不明白其中的純粹。〞

〔1〕、唱譜。準(zhǔn)確識(shí)別譜號(hào)、調(diào)號(hào)、拍號(hào)、音符時(shí)值，認(rèn)真劃分樂句，看明白和理解樂曲中的術(shù)語(yǔ)和符號(hào)。

工作中遭人家白眼，甚至受訓(xùn)，也是有的。人與人之間為什么只能有利益的關(guān)系呢？為什么這種關(guān)系就那么明顯呢？有的時(shí)候，當(dāng)我遇到這種事情，一時(shí)激動(dòng)真想不干了，或是找?guī)讉€(gè)朋友拾掇“仇人〞一下?？赊D(zhuǎn)過(guò)來(lái)想想，我能干上幾天，能忍就忍吧。就當(dāng)成提早去適應(yīng)這個(gè)社會(huì)一次時(shí)機(jī)，用一點(diǎn)孔乙己精神勝利法，全當(dāng)成兒子訓(xùn)老子就罷了。但仍然希望以后我的工作生活不會(huì)這個(gè)模樣，人們之間特別多事情都是可以特別平靜的處置的。

〔2〕、右手練習(xí)。嚴(yán)格按指法、奏法練習(xí)。

〔3〕、左手練習(xí)。先處置好兩個(gè)相臨和弦的連接，再整體彈奏。

在此次活動(dòng)中，我們團(tuán)隊(duì)利用休息時(shí)間對(duì)離學(xué)校較近的同學(xué)進(jìn)展了家訪，在攀山登巖中感遭到了當(dāng)?shù)刈匀粭l件的惡劣和小孩們上學(xué)路途的困難，并對(duì)被訪家庭的經(jīng)濟(jì)情況和成員關(guān)系情況有了大致的理解。此外，我們還參觀了當(dāng)?shù)赜忻暮邶執(zhí)?，同?dāng)?shù)剜l(xiāng)長(zhǎng)、村長(zhǎng)、書記、校長(zhǎng)、名流、群眾一起討論當(dāng)?shù)氐默F(xiàn)狀，暢想德昌的今后。

〔4〕、唱右手彈左手。留意把旋律及和弦對(duì)準(zhǔn)。

〔5〕、雙手練習(xí)。逐漸把樂曲演奏的流暢、完美，按部就班。

病人確實(shí)信是醫(yī)生最大的成就；病人的贊揚(yáng)是醫(yī)生最大的榮耀；病人的疼惜是醫(yī)生最暖的寬慰；病人的微笑是醫(yī)生最好的回饋〞醫(yī)生職業(yè)是最高尚的！，下面是整理的關(guān)于臨床醫(yī)學(xué)暑假醫(yī)院見習(xí)理論報(bào)告2016單位，閱讀！

化整為零的分步練習(xí)對(duì)快速掌握一個(gè)新作品有特別大的協(xié)助。

聽阿姨說(shuō)，這里的老人平時(shí)生活特別豐富，說(shuō)著便用手指著窗外的一條湖，“特別多老人特別喜歡釣魚，這個(gè)湖便給他們提供了這個(gè)優(yōu)越的條件。〞順著湖邊，我們看到了一個(gè)涼亭，里面甚是喧嘩，老人們正在棋盤上格斗著，旁邊看的人更是焦急的為勇士們出謀劃策。涼亭對(duì)面是一個(gè)門球場(chǎng)，院內(nèi)有不少老人喜歡這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。阿姨說(shuō)平時(shí)一些老太太們也不閑著，總聚在一起打麻將或者打花牌等等，生活也特別豐富有趣。

2、堅(jiān)持在第一時(shí)間練琴，即在上完課的當(dāng)天就回家練琴，這時(shí)學(xué)生們對(duì)新學(xué)的知識(shí)及老師的要求都經(jīng)歷猶心。這時(shí)練習(xí)會(huì)獲得最正確的練琴效果，否那么其效果將大打折扣。

做了那么多的預(yù)備：確定主題、商討謀劃、查找資料、設(shè)計(jì)征詢卷、聯(lián)絡(luò)地點(diǎn)、預(yù)備征詢題、實(shí)地采訪、總結(jié)報(bào)告。我們大家一起繁忙了特別久特別久，終于，我們預(yù)備好了。想象著立即就要上交一份完好的總結(jié)和一份滿含心血的理論報(bào)告。我內(nèi)心有太多的感觸！畢竟這一段時(shí)間凝聚了我們隊(duì)員太多的汗水和心血，也融入了我們太多的煎熬和期待。

3、一些年齡較小須家長(zhǎng)陪同的學(xué)生，一定要發(fā)揮家長(zhǎng)陪練的作用。讓家長(zhǎng)記住課上教學(xué)內(nèi)容的要點(diǎn)，有利于小孩在家練琴時(shí)對(duì)其進(jìn)展指導(dǎo)和敦促。這對(duì)進(jìn)步小孩們的學(xué)習(xí)質(zhì)量和加快學(xué)習(xí)進(jìn)度都大有陴益。

時(shí)間就如此匆匆走過(guò)，這短短兩個(gè)月期間，我拓寬了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，通過(guò)不時(shí)努力理論，深化的體會(huì)到了理論指導(dǎo)理論，而社會(huì)理論又反作用于理論的真正含義，尤其是使自己所學(xué)理論知識(shí)得到了進(jìn)一步的穩(wěn)定和