第二學(xué)期地理教學(xué)工作參考計(jì)劃1

.::;第二學(xué)期地理教學(xué)工作參考方案(1)

本學(xué)期仍然承當(dāng)七、八、九三個(gè)年級(jí)10個(gè)班的地理教學(xué)工作，為了保證可以比擬順利的完成教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期地理教學(xué)工作作如下布置：

一.指導(dǎo)思想

以?地理課程規(guī)范?為依照，努力使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理，可以對(duì)地理學(xué)知識(shí)有更深化的理解，可以對(duì)今后的學(xué)習(xí)方向有更多的考慮;可以在探究才干、學(xué)習(xí)才干和處置征詢題才干方面有更多的開展;可以在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新認(rèn)識(shí)等方面得到進(jìn)步。通過學(xué)習(xí)學(xué)生生活親切聯(lián)絡(luò)的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步才干，最終使學(xué)生“會(huì)學(xué)地理〞。

二.學(xué)生根本情況分析

所教學(xué)的班級(jí)中，大局部學(xué)生思想覺悟高，上進(jìn)心強(qiáng)，可以遵守紀(jì)律，熱愛學(xué)習(xí)。但班級(jí)之間教學(xué)成果差距較大,有不少學(xué)生好動(dòng)、貪玩，精力不集中，學(xué)習(xí)方法欠恰當(dāng)，因而學(xué)習(xí)成果不夠理想。面對(duì)這種情況，作為老師要加強(qiáng)思想教育，做到因人因材施教。

三.教材分析

七年級(jí)地理：第一局部是亞洲，包括自然環(huán)境，人文環(huán)境，也是比擬重要的一局部，需要識(shí)記亞洲的重點(diǎn)國(guó)家的名稱，位置及重要國(guó)家的風(fēng)土人情、物產(chǎn)礦藏等。第二局部是我們鄰近的國(guó)家和地區(qū)，包括日本、東南亞、印度和俄羅斯，這幾個(gè)國(guó)家關(guān)系親切，不只在歷史而且如今都和我們進(jìn)展經(jīng)濟(jì)貿(mào)易往來，掌握這幾個(gè)國(guó)家的地理位置、人文環(huán)境、歷史文化、關(guān)于每位同學(xué)都有嚴(yán)峻意義。第三局部，東半球其他的國(guó)家和地區(qū)，包括中東、歐洲西部、撒哈拉以南的非洲和澳大利亞。第四局部西半球的國(guó)家，包括美國(guó)和巴西。第五局部，極地地區(qū)各章節(jié)互相聯(lián)絡(luò)，各個(gè)國(guó)家互相關(guān)聯(lián)，不能孤立地學(xué)習(xí)某一局部。

八年級(jí)地理：本學(xué)期主要是學(xué)習(xí)中國(guó)的農(nóng)業(yè)、工業(yè)、高科技產(chǎn)業(yè)，交通以及分省區(qū)地理，涉及的范圍廣，內(nèi)容多，給教學(xué)帶來了特別大的困難，因而設(shè)計(jì)比擬合理的教學(xué)方式相當(dāng)關(guān)鍵。在教學(xué)中可以把農(nóng)業(yè)、工業(yè)、高科技產(chǎn)業(yè)、交通等放在主要地位，老師通過講解帶著學(xué)生掌握主要的知識(shí)點(diǎn)，關(guān)于分省區(qū)地理可以采用選講的方法教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，通過自學(xué)的方法以到達(dá)相應(yīng)的目的。

九年級(jí)地理：盡快復(fù)習(xí)完第四冊(cè)地理課本，然后轉(zhuǎn)入全面復(fù)習(xí)，通過對(duì)學(xué)生強(qiáng)化訓(xùn)練，適應(yīng)去做靈敏性強(qiáng)、跨度大的標(biāo)題，適應(yīng)中考。

四.教學(xué)設(shè)想

1.抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課;保證每節(jié)一練，做到全批全改。

2.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精華，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)理論。

3.充沛利用網(wǎng)絡(luò)資源、遠(yuǎn)程教育資源，實(shí)在做好地理課備課資料的搜集，整理工作，為地理課件的制造預(yù)備充沛的素材。

五.詳細(xì)措施

1.以課改的精神和要求指導(dǎo)教學(xué)。要依照教學(xué)目的、教學(xué)任務(wù)的要求選擇教學(xué)方法，特別要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、制造性，以便順利地實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)，完成教學(xué)任務(wù)。注重課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新，信息技術(shù)的應(yīng)用與整合：教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該是由教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生、老師、教學(xué)環(huán)境整合而成的系統(tǒng)，不只要注重學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更應(yīng)注重師生共同探究新知識(shí)的過程，注重學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)歷和經(jīng)歷，關(guān)注學(xué)生體驗(yàn)、感悟和理論的過程，通過學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)、理論環(huán)節(jié)的開發(fā)和學(xué)習(xí)渠道的拓寬，豐富學(xué)生的經(jīng)歷和經(jīng)歷，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳承、才干開展、態(tài)度與價(jià)值觀構(gòu)成的統(tǒng)一。在平時(shí)的教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)地理同生活實(shí)際的聯(lián)絡(luò)，制造一切條件，讓學(xué)生感知生活中處處有地理，引導(dǎo)學(xué)生把課堂中的地理知識(shí)和方法運(yùn)用于生活實(shí)際中去。

2.認(rèn)真研究教材、備好、上好每一節(jié)課，進(jìn)步課堂效率，采用靈敏教法指導(dǎo)學(xué)生讀、記、練、看，到達(dá)“活教教活，心教教心〞。要注重非智力要素的優(yōu)化與智力潛能的開發(fā)，以學(xué)生開展為本，一切為了學(xué)生，全面關(guān)心學(xué)生;進(jìn)步教學(xué)效益，保證教學(xué)質(zhì)量，推出教學(xué)品牌。

3.接著關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，使用各種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。要特別注重學(xué)習(xí)方法的研究和指導(dǎo)，以收到事半功倍的效果。通過勤于研究、辛勤勞動(dòng)，精于業(yè)務(wù)、精備教案，周到考慮、縝密布置，嚴(yán)格要求、嚴(yán)把關(guān)口;勇于改革、勇于創(chuàng)新，來夯實(shí)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)根底，以“嚴(yán)、實(shí)、精、活〞的教風(fēng)帶動(dòng)“勤、實(shí)、悟、活〞的學(xué)風(fēng)。

4.強(qiáng)化對(duì)根底知識(shí)的穩(wěn)定，注重知識(shí)點(diǎn)與時(shí)事地理的結(jié)合，進(jìn)展全方位的開放性試題訓(xùn)練。

5.充沛利用同步進(jìn)展學(xué)案導(dǎo)學(xué)，讓每一個(gè)學(xué)生有展現(xiàn)交流的時(shí)機(jī)