教研室個人工作總結(jié)報告

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圍繞訓練局2022年工作要點的要求，我們不斷轉(zhuǎn)變訓練觀念，以推動素養(yǎng)訓練為宗旨，全面貫徹新課程方案，向教學討論要質(zhì)量，向師資建設要效益，深化教學改革，著力培育同學的創(chuàng)新精神和實踐力量，強化管理，抓本務實，不斷開拓工作新思路，打造進展新局面，現(xiàn)將詳細工作匯報一下。一、加強老師隊伍建設，不斷提高老師的業(yè)務素養(yǎng)。新課程方案全面啟動，高考改革在不斷深化，新的教學理念和學問結(jié)構(gòu)對廣闊老師提出了新的挑戰(zhàn)，學校、學校調(diào)整到學校、高中的任課老師面臨教法的轉(zhuǎn)變和教材的把握問題，工作不久的青年老師更需要全方位的打造，為此我們實行：

1.加快名師工程的實施，發(fā)揮名師的輻射帶動作用，促進全體老師業(yè)務水平的全面提高，每個教研員通過深化學校聽課、教研活動和各項評比活動等多種渠道觀看確定1-3名本學科的培育對象，明確每個培育對象的階段性的不同層次的進展目標，除了在本校、本區(qū)拜師學藝外，還盡可能地供應參與省、市級教學討論活動機會，增長見識，開闊視野，同時在我區(qū)的教學舞臺上，供應呈現(xiàn)自我的機會，使其盡快成才，僅下半年就有9個學科11名老師代表煙臺市參與省優(yōu)質(zhì)課評比，取得了較好的成果;4名參與煙臺市優(yōu)質(zhì)課評比的老師均獲一等獎，在山東省計算器技能競賽中一中的兩名數(shù)學老師名列前茅，十二中的語文老師賀冰在全國語文教學研討會上開設示范課，受到與會專家和老師們的全都好評，一批骨干老師的快速成長，激發(fā)了廣闊老師努力學習、不斷進取的樂觀性，帶動了老師們訓練觀念的轉(zhuǎn)變，使學校、教研組的討論氣氛越來越濃，老師們的業(yè)務力量得到了相應的提高。

2.開展形式多樣的教學討論活動，促進廣闊老師業(yè)務力量的不斷提高。一是進行教材分析，由教研員主持，對教材的學問結(jié)構(gòu)、重點難點、規(guī)律方法進行剖析、概括和總結(jié);二是進行教法、學法講座，準時把搜集來的先進的教改信息反饋給老師，用先進的教學理論指導教學;三是開設示范課，探究課堂教學方式，提倡現(xiàn)代教學手段的使用，提高課堂教學效率，滲透以人為本的訓練理念，培育同學的創(chuàng)新意識和實踐力量;四是組織觀摩省、市級優(yōu)質(zhì)課和課件評比。請專家搞專題講座，執(zhí)教示范課，現(xiàn)身說法。本學期共開設示范課48節(jié)，舉辦教材分析24次，教法學法理論講座28次。

3.建立備課組說課制和青年老師跟考制。備課組每周一次單元集體備課，由備課組長主持，說教材、說教法、說學法，教研室不定期檢查，以保證說課質(zhì)量，不使單元集體備課流于形式。青年老師跟考制在高中段實行，由教研室統(tǒng)一試題，學校組織考試和閱卷，并建立跟考老師檔案，與老師考評掛鉤。二、落實以人為本的訓練理念，深化教學改革。改革才能進展，要想與時俱進，跟上時代步伐，必需不斷求索、開拓創(chuàng)新。

在教改方面，我們主要做了以下幾個方面工作：

1.學校課改試驗。新課程方案是素養(yǎng)訓練向縱深進展的必定要求，新課程方案的貫徹實施，必需以訓練觀念的更新為前提，否則就會穿新鞋走舊路。學校課改作為山東省五個試驗區(qū)之一，已進行了一年半，在不斷的探究中廣闊老師的訓練理念有了較大的轉(zhuǎn)變，民主、公平、和諧的師生關系得到初步建立，同學樂觀參加意識和探究學習有了明顯提高。詳細作法：一是加強組織領導，強化試驗工作管理，狠抓組織落實、方案落實、人員落實、制度落實四落實;二是組織校長、老師的全員培訓，通過通識培訓，提高理論水平，加強對課改重要性的熟悉，通過學科培訓，增加專任老師授課技能，改革傳統(tǒng)的課堂教學模式，張揚同學共性，培育同學的制造意識;三是轉(zhuǎn)變教與學的方式，老師由習慣扮演的傳授者、監(jiān)控者、主宰者的角色，轉(zhuǎn)換成組織者、指導者、促進者，同學學習的方式由被動的接受、自我封閉、等老師教，變?yōu)樽灾鲗W習、合作學習、探究學習，大大調(diào)動了同學學習的主動性和樂觀性;四是合理利用校內(nèi)外各種課程資源，開設綠色環(huán)保、社會實踐、航天科普等校本課程，構(gòu)建國家、地方、校本三級課程體系。五是加強評估檢查，教研室依據(jù)課改要求，制定評估細則，年底進行全面檢查，對檢查過程中發(fā)覺的問題，仔細討論，準時改進。

2.在高中開展討論性學習。討論性學習是國家規(guī)定的必修課程，同時討論性學習能夠培育同學資料查詢、信息處理、實踐操作、社會調(diào)查等多種力量，所以我們特別重視討論性學習的開展。先后到上海大同中學、寧波一中等學校學習取經(jīng)，制定我區(qū)討論性學習的實施方案，在不影響高考的前提下，選取與高考相關的討論課題，由同學自愿選取感愛好的題目，自愿結(jié)合，組成討論小組，分工合作，進行討論性學習，在此基礎上，擴大討論范圍，涉及的討論題目更為寬泛，目前我區(qū)高中的討論性課題有200多個，其中我市軟件市場調(diào)查分析、芝罘區(qū)城建與規(guī)劃狀況調(diào)查與分析、數(shù)學模型在實際中的應用的討論很具現(xiàn)實意義。在開展討論性學習的過程中，我們強調(diào)過程，重在參加，不肯定非要出成果，通過討論性學習的開展，讓同學明確了科學討論的方法和步驟，培育了同學從不同角度觀看事物、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題的力量，養(yǎng)成了團結(jié)合作的良好習慣，明白學會學習的重要性，三中的討論性學習，課題的選取很有新意，討論成果有肯定水準，一中的討論性學習在煙臺市高中教學會議上作專題溝通，得到與會學者的高度評價。

3.學科教學改革：本學期我們明確了教改思路，每個教研員都有自己的教改課題，在以人為本訓練思想的指導下，以體現(xiàn)兩主，培育創(chuàng)新意識和實踐力量為原則，全面實施教學改革。中學語文先后進行了變換式閱讀教學、點評式教學法、三階作文教學法，為煙臺市高中語文教學開創(chuàng)了一條新路，高中數(shù)學導學解疑教學法，以培育同學自學力量和求異思維為指導思想，教會同學如何學習，培育同學創(chuàng)新意識，為全市供應示范課。學校政治綜合考評教改試驗，通過家長、同學、任課老師、班主任多種評價方式，找準了德育與政治教學的切入點，較好地實現(xiàn)了政治與德育的整合，把日常行為準則變?yōu)橥瑢W詳細行為。地理、生物學科結(jié)合本學科的特點，樂觀開展多媒體幫助教學試驗，詳細形象地展現(xiàn)會那些難以解說的抽象模糊學問，收到良好的效果。勞技《中學校勞動技術進展討論》、《科學訓練與技術訓練相結(jié)合的理論與實踐討論》等課題的討論取得階段性成果。學校數(shù)學創(chuàng)新教學的理論與實踐是煙臺市科學討論十五重點課題，從教學設計、學習方式、實踐活動、教學評價等12個方面比較全面系統(tǒng)地對學校數(shù)學訓練工作中面臨的問題進行討論和探究。為使教改試驗不變味、不走形，教研室自始至終，堅持深化學校第一線，聽課了解課堂教學狀況，本學期幾乎走遍全部中學校，聽課800余節(jié)。

三、加強文科教學和音體美教學，調(diào)整人才培育結(jié)構(gòu)。理科教學始終是我們的工作重點，各科教研員依據(jù)教材的變化狀況，分別進行教材分析，仔細組織老師學習新課程標準，進行高考試題研討，特殊是近兩年天津、江西、山西兩省一市的新教材高考試題的規(guī)律和特點進行祥細的分析和討論，對于新教材中新增內(nèi)容的考查形式，考查難易程度及所占權重進行詳細統(tǒng)計和總結(jié)，在總結(jié)以往取得的勝利閱歷的基礎上，不斷開拓創(chuàng)新，各項工作按部就班，步入正軌。到目前為止，一中的吳昊同學在信息學全國競賽成果優(yōu)異，被選為省集訓隊，在全國信息學奧賽決賽中，獲優(yōu)勝獎。三中的馬瀟瀟同學在全國化學奧賽中成果突出，被選入山東省集訓隊，國家化學奧賽冬令營。

多年來，我們已經(jīng)勝利地探究出了一條理科教學的路子，教學質(zhì)量穩(wěn)步提高，但從全區(qū)的高考工作來看，要想在理科上有較大的突破并非易事，因此，我們查找新的增長點，這就是文科和音體美。從人的智能多元化理論來看，依據(jù)同學的共性特長，加強文科和音體美教學，不僅僅是高考工作的要求，也是開展素養(yǎng)訓練的詳細體現(xiàn)。文科首先抓的是生源問題，轉(zhuǎn)變以往差生上文科的現(xiàn)狀，對同學、家進步行細致的思想工作，解除其重理輕文的思想，依據(jù)同學的學習特點，進行文、理同學比例的適當調(diào)整。

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教研室工作總結(jié)

在校長的直接指導和全體教研員、教研組長的共同努力下，本學年第一學期教研室工作取得了肯定的進展。

一、我們擬定了一個比較好的學年工作方案

工作是從工作方案的制定開頭。

這個方案是在經(jīng)過了較長時間的醞釀又廣泛征得了教研員和教研組長的意見后擬定的，與往年相比，它又兩個特點。第一個特點，方案具有長遠性。這次教研室的工作方案是整個學年的而不是一個學期的，讓大家對一個學年里的工作心里有譜，而不是趕著走、干著看，避開了盲目性和短期行為。上下學期的工作通過學期日程支配體現(xiàn)出來。第二個特點是本學年的工作方案思路清楚。這個方案分指導思想、常規(guī)性工作、重點工作和日程支配幾個部分。

指導思想是圍繞學校中心工作，發(fā)揮教研室服務、討論、組織、指導作用，通過開展一系列扎實有效的活動，關心和促進全校老師的專業(yè)進展，強化科研意識，提高科研水平，培育一流的老師隊伍，推動教改，全面提高訓練教學質(zhì)量和辦學效益。這既是教研室本學年工作的指導思想也是教研室一貫的指導思想，使大家明白教研室的工作宗旨、工作目標、工作指向、工作落腳點。

詳細工作分常規(guī)性工作和重點工作兩部分。所謂常規(guī)性工作，指的是教研室根據(jù)其職能常年要做的最基本的工作；所謂重點工作，是指解決當前訓練教學中的突出沖突、重大問題所綻開的工作。這樣支配工作體現(xiàn)點面結(jié)合的工作思路，即整體推動，重點突破。

日程支配，是為了使完成工作的時間更詳細，責任更明確，增加緊迫性。

二、我們較好地完成了學期工作方案。

（一）常規(guī)性工作

1、召開第六屆優(yōu)秀論文報告會。

8月27日勝利舉辦第六屆優(yōu)秀訓練案例報告暨研討會

這是我校為了提高老師們的訓練理論水平，從理論和實踐想結(jié)合的高度把握訓練案例的寫法，提升訓練實踐才智，正在舉辦一年一次的訓練教學優(yōu)秀論文報告會。

去年，我們學校以建校五周年慶典為標志、以爭創(chuàng)全國高中示范校為契機，將工作重點由側(cè)重硬件建設轉(zhuǎn)移到側(cè)重軟件建設上來，即在辦學形成了肯定的規(guī)模、管理形成了肯定的體系、訓練教學質(zhì)量取得肯定的成果的基礎上，高標準、高起點地實施爬坡工程，也就是把狠抓教研作為切入點，多培育名老師，多出精品課，多出教研成果，實現(xiàn)科研興校、科研興教的高層次進展戰(zhàn)略。

在王校長的指導下，學校教科研工作堅持從實際動身，強調(diào)有用性、實效性，特殊關注訓練實踐中的共性問題，著重解決廣闊老師在教學中深感困惑的問題，強化老師的教研意識，即在日常教學實踐中，能自覺地、不斷地端詳自己的教學活動，不斷改進、矯正、優(yōu)化自己的教學行為。因此，在學校建校時間不長、老師普遍年輕、教科研起步較晚的狀況下，這一階段學校教科研的定位是，不求在大課題和長篇大論方面四周開花，而求在說課、評課和訓練個案的分析上人人見成效。學校實行分步實施、分類推動的教科研策略：一部分教學閱歷豐富、有肯定科研基礎的老師先行一步，搞論文、搞課題，取得了肯定的成果；大部分老師還是低起點，邁小步，勤邁步，不停步，循序漸進，由易而難。我們覺得訓練案例往往是一事一議，一個生動、鮮活、好玩、感人的故事，加上一段畫龍點睛式的評述，從某種意義上說雖然它不見得比論文和課題好寫得多，但是，因為它與訓練實踐親密貼近，且真正蘊涵著可以觸摸到的訓練理論，所以受到老師們的歡迎；而且，又是教科研的一個切入點或突破口，寫好案例既可以使訓練討論與訓練實踐緊密結(jié)合，又能為將來搞課題、搞大論文奠定基礎。所以去年我們老師們的暑假作業(yè)就是寫訓練案例，并且召開了全校溝通會，先后有23位老師宣讀了自己的論文他們是牛志海、吳思伊、安斌、史永革、孫宏、于秀梅、楊美紅、胡蘭英、孫玉鳳、劉鑫、遲峰、孫以岱、劉力、李媛、李輝、張永梅、王恬、羅艷華、李婷、邱克穩(wěn)、田向娟、劉占勇、張農(nóng)隆等老師，在老師們中引起了較大的反響。

今年7月4日《天津訓練報》第三版發(fā)表了鐘聲先生的《急躁的田野勞作：開掘訓練討論的活水源頭提倡多寫訓練案例》一文，學校領導又獲得了新的啟示，學校打算今年暑假老師們還寫訓練案例作業(yè)，但是，要比往年寫得更精，更多一些理性思索。為此，放假前學校教研室還對全校老師特地作了案例寫作輔導。新學年老師上班的第一件大事就是各學科組的老師們先在組內(nèi)進行訓練案例溝通，各組評比出比較優(yōu)秀的案例提交學校教研室，再由教研員依據(jù)稿件質(zhì)量、學科特色、入圍等狀況進行篩選、總評，從提交的30多篇案例中精選出13篇，再經(jīng)修改后交給，最終在全體會上溝通。由于今年的稿件較精，宣讀論文的老師們預備充分，所以，老師們的發(fā)言不時博得臺下的熱鬧掌聲。

會上發(fā)表論文的老師是牛志海、李媛、夏敏、楊美紅、崔振霞、李婷、王恬李志、包山巖、李輝、于秀梅、安潔、孫宏。

為了關心老師們從更高的層面上理解寫作訓練案例的意義和方法，提高理論水平，學校特意邀請了天津訓練報社卞國華社長、天津訓練報社新理念論壇主持編輯鐘世泉先生、塘沽一中特級老師童繼紅老師和開發(fā)區(qū)社發(fā)局訓練科高華科長、楊麗娜老師等專家作現(xiàn)場互動式的評點。各位專家真誠的、精到的又不乏幽默的評述，加上我們校長適時的點評、加鹽，使全場氣氛非?；钴S，會意的笑聲和贊許的掌聲不斷響起。會后，與會老師紛紛表示：規(guī)模較宏大，組織較嚴密，氣氛較熱鬧，使自己深受感染和啟發(fā)，的確獲益匪淺，這樣的會明年還應開。但是，稍顯圓滿的是會上沒有給我們與會的老師們發(fā)言的機會，這多少影響了此次研討會的效果。

參與此次匯報會、研討會的除了本校140多名老師外，還有開發(fā)區(qū)各兄弟校及寧河縣豐臺中學的30多位領導和骨干老師。我們的老師在演講中，所表現(xiàn)的氣質(zhì)、風度、力量、才氣等等，很好地展現(xiàn)了我校在老師隊伍建設、校內(nèi)文化建設方面所取得的成果，他們給全部與會者留下了深刻的印象，對宣揚我校做出了貢獻，值得全體老師向他們學習。

有關案例寫作的消息和報告會的信息在《天津訓練報》用了1/2版面進行了報道，宣揚了學校。我們還要出案例集由教研員為每篇優(yōu)秀論文寫評語。

2、在基本功培訓方面

（1）指導、督促學科組進一步完善了學科組中長期專業(yè)基本功培訓考核方案

（2）在語文組進行了鋼筆書法培訓。

（3）充實推廣一般話中心組，增加中心組成員，提高中心組的輻射功能。今年重點培訓了幾位一般話發(fā)音有困難的老師。邢汝林、張克念、金麗華、李志、張農(nóng)隆、劉春蕓。

（4）語文組領先垂范，支配了以正音正字為目的的書面考核。

3、督促、檢查師徒培育方案落實狀況。

通過該項活動，激發(fā)青年老師自主選擇、自主反思、自主建構(gòu)、可持續(xù)進展的意識，培育自主成長型老師。

指導部分老師擬定了師徒結(jié)對子培育方案，全校30多對師徒制定了目標明確、措施詳細的培育方案，實實在在地落實了，如相互聽課、說課、基本功練習、指導論文、督促讀書等。為了督促方案的落實，開展了《我向師傅學一招》的征文活動。

10月29日，結(jié)對子徒弟會。20人參與。內(nèi)容：1、由徒弟寫學習培育方案35年的，電子稿，11月10日交；2、預備特地的聽課本，作具體的聽課記錄；3、學期末交一篇以我跟師傅學一招為話題的文章，督促。王校長：1、目的走捷徑；2、動腦筋，聯(lián)系自己；3、有意識地親師，效果好壞、成長快慢關鍵在徒弟；4、要有激情，這是同學喜愛年輕老師地緣由之一，從師也要有激情，別過早成熟。

4、組織參與參與泰達老師學術論文溝通活動（報送論文38篇）和市訓練學會第五屆新世紀杯訓練教學論文征文。

這次征文活動，老師們結(jié)合新課程理論的學習和自己的教學改革閱歷樂觀撰寫論文，在不到20天的時間里，老師們共交論文45篇，學校6位名師都寫了論文。在此，我們對這些學在前、干在前、寫在前的有心人特殊提出表揚。在大家提交的45篇論文中，有38篇文章從內(nèi)容到格式比較合乎社發(fā)局的要求。數(shù)學組、化學組和計算機組所交的稿件相對較多。

從11日到13日，教研室組織了教研員們對38篇論文進行了仔細評比，從中評出15篇上報社發(fā)局，由社發(fā)局再作評比（社發(fā)局給我校10篇上報指標），然后于11月下旬～12月上旬利用社發(fā)局主頁開通網(wǎng)上訓練論壇新課程改革理論與實踐的探究專題研討（http///shfzj），請各學科組組織老師們學習、溝通、點評網(wǎng)上論文。

社發(fā)局向市訓練學會推舉我校10篇論文參與第五屆新世紀杯訓練教學論文征文評比。

本學期我們還有2篇論文獲北方五省市訓練討論成果征文一、二等獎。19篇論文獲得市級成果認證。

5、嘗試小課題討論。

提倡全體老師搞小課題討論，發(fā)覺典型組準時推廣。進行教研課題階段性總結(jié)。

10月9日下午3：00優(yōu)質(zhì)訓練輔導。主講：劉冬梅。分組狀況：全員育人與優(yōu)質(zhì)訓練于美霞、王凱、王靜怡、張克念；名師培育與優(yōu)質(zhì)訓練組劉冬梅、邢汝林、牛志海、張紅；校內(nèi)文化與優(yōu)質(zhì)訓練組何馥、李巖、王凱；我校優(yōu)質(zhì)訓練與開發(fā)區(qū)社會進展組李天嵩、王凱、邱克穩(wěn)。21日，于美霞小組爭論本組課題。

三、重點工作

（一）結(jié)合課程改革組織理論學習。

1、講明學習理論的意義

我們在幾次教研組長會和教研員會上反復強調(diào)為什么要加強訓練理論學習這一問題。

列寧說：沒有文化的軍隊是愚蠢的軍隊，而愚蠢的軍隊是不能戰(zhàn)勝敵人的。我們也說，沒有被先進訓練理論所武裝的老師是閱歷型老師，而閱歷型老師是不能有效地進行訓練教學改革的，也是永久不會成為專家型老師的。

⑴老師的職業(yè)要求我們終生學習。假如想一輩子當老師，當好老師就要澹泊明志、安靜志遠，踏下心、沉住氣、坐得穩(wěn)，扎扎實實讀點書、做點學問，修煉內(nèi)功、充實內(nèi)涵、蓄積底蘊、美善氣質(zhì)。讀書學習是思想補鈣和儀表美容的最佳途徑，對老師尤其重要。老師的從業(yè)資本首先是學問，老師的學問會在訓練教學的各個方面體現(xiàn)出它的價值。如王校長所言：念過書和沒念過書的人氣質(zhì)、品位給人的感覺就是不一樣。

⑵爬坡的需要要求我們不斷學習，特殊是學習訓練理論、專業(yè)理論和專業(yè)文化學問。只有把握了理論，才會有思想，才會站得高、看得遠，才能進一步更新觀念，才會把握事物進展的規(guī)律事半功倍，才會變重復性勞動為制造性勞動，我們才會明白爬什么坡、為什么爬、怎樣爬。老師們要強化自己帶著思想行動的意識，為下一階段的爬坡蓄足后勁。

〔3〕改革的形式要求我們抓緊學習。2022年秋季新學年，天津市將在全市全面鋪開基礎訓練課程改革試驗工作，只有通過學習有關文獻，才能全面、精確?????理解課程改革的目標及課程的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)、標準、評價、資源和管理等等，進而以新課程改革的基本理念指導各學科的教學實踐，推動教學觀念和教學方式的轉(zhuǎn)變及教學管理制度的重建，適應改革，少走彎路。要記取實施素養(yǎng)訓練初期的教訓，一些學校、一些老師還沒有搞清素養(yǎng)訓練的深刻內(nèi)涵就倉促行動，結(jié)果偏移了方向。如素養(yǎng)訓練提倡之初許多地方、許多學校走了極端；當前在探究、實踐自主、探究、合作的學習方式中，仍有很多模糊熟悉。

2、23日發(fā)鐘啟泉等主編的《基礎訓練課程改革綱要（試行）》解讀，義務訓練各學科課程標準（試驗稿）及解讀、《一般高中課程方案（試驗）》和語文等十五個學科課程標準（試驗）邱克穩(wěn)老師負責與有關部門聯(lián)系上述書籍的購買、安排。

3、2022年9月21日（周日），去天津43中聽專家報告。主講為蘇州高校博士生導師、蘇州市副市長、全國政協(xié)常委朱永新教授。題目：新訓練試驗的實踐與推廣。天津訓練報社主辦。

聽報告者：陳華、李天嵩、張克念、劉冬梅、史永革、邢汝林、李燕桐、崔衛(wèi)華8人。

4、9月24日劉冬梅老師的聽后感在天津訓練報上發(fā)表。10月9日印發(fā)朱永新教授的有關訓練抱負的文段（李天嵩推舉整理）。教研員每人/每學期推舉一篇課程改革方面的好文章，截止12月30日，教研室共向老師們推舉學習文章15篇（王校長、辦公室、教育處、張紅、李巖、劉冬梅、劉長毅、邢汝林、邱克穩(wěn)、龔奕等老師供稿）。

5、聯(lián)系實際學習理論。9、10月13日，全體會，觀看朱永新教授新訓練試驗的實踐與推廣報告會錄相。由此全校老師興起了學習朱永新訓練理論和新課程理論的熱潮。截止12月4日，全校共有80位老師寫了學習體會文章。為了使學習不走過場，使老師們的學習心得在全校溝通，達到互動提高的目的，教研室組織了部分教研員對全部稿件進行了通覽，從每篇稿件中精選出有啟發(fā)性的語段，編輯成冊，印發(fā)給老師們學習。（劉冬梅組稿）

6、教研員深化課堂了解老師的所思、所想、所為、所疑、所惑，以樂觀互動的方式與老師溝通、切磋，共同提高（每位教研員每學期至少與兩位老師溝通，有溝通記錄；李巖老師負責）。目前共征集教研員談話記錄篇。

總之，新學年應成為新課程理論的學習年在第一學期就得到了很好的落實。

（二）組織第二屆名師評比。

1、.11月3日，中午，召開名師會。關于參與泰達老師學術論文溝通活動每人必交一篇論文；主動發(fā)揮名師作用，獨立項目在一兩個方面明顯發(fā)揮作用，如，帶徒弟、學習理論、寫論文、搞課改、輔導競賽、指導社團活動等，即使是日常的儀表行為、值日等。

2、經(jīng)過教研組老師和教研組長、分管主任推舉，2022年1月6日經(jīng)校長主持的主任會爭論，最終確定第二批名師候選人名單。

下學期還要經(jīng)過以下環(huán)節(jié)最終產(chǎn)生第二批名師：名師候選人硬件預備動員名師候選人創(chuàng)優(yōu)課報名名師候選人亮課教研組組織說課、評課教研室參加說課、評課、征詢意見、寫出評課快訊組織學科組青年老師采訪撰寫名師候選人事跡名師候選人硬件展現(xiàn)全校老師參觀并投票教研室向全校老師匯報評比過程中層會確定名師人選。

（三）試行主評員制度。

為突出學科組討論課的實效性，通過參加式老師培訓的形式培訓老師，本學年起，在各學科組試行討論課主評員制度。

1、做課老師做課前向全組老師明確本節(jié)討論課要試驗、解決的是什么問題（在教學簡案上寫出），評課后寫出做課總結(jié)。

2、每節(jié)討論課將由組長指定2位主評老師，主評老師聽課后要整理出評課講稿，在教研組內(nèi)主講主評。

各學科教研員負責本學科主講老師和主評員的講、評材料的修改潤色，最終交張克念（數(shù)、理、化、生、地、計）、夏敏（語、外、政、史、音體美）老師作進一步整理。

3、目前已有位老師做了討論課，有老師撰寫并且在教研組內(nèi)進行了溝通。

（四）各課題組完成初稿寫作（課題組長負責）。

（五）處室建設

1、整理教研室資料檔案

教研室教研工作總結(jié)范文

一、工作目標：開學初，依據(jù)學校的，結(jié)合本組的特點，經(jīng)過全組老師的熱鬧爭論，確定了工作目標和詳細措施，明確樹立集體質(zhì)量意識，信息資源共享，把教研活動和教學實踐結(jié)合起來，工作要點有：（1）組織老師仔細學習訓練理論，提高老師的理論素養(yǎng)。（2）抓好本學科各項教學基礎工作，從整體優(yōu)化動身，加強教學常規(guī)（備課、上課、作業(yè)、輔導、測試）的管理，提高課堂教學效率。（3）樂觀開展教學科研，用訓練科學指導教學。（4）組織公開教學，開展聽課和評課活動。（5）關懷培育青年老師，使之早日成為教學骨干。初一抓好起始階段數(shù)學學習習慣的養(yǎng)成；初二抓好平幾基礎教學，培育數(shù)學素養(yǎng)；初三多角度訓練同學的思維品質(zhì)，提高數(shù)學解題力量。圍繞目標，教研組有方案，有內(nèi)容樂觀綻開工作。二、本組各班級老師工作狀況：我們學校數(shù)學組每位老師有富有劇烈的事業(yè)心和責任感，嚴謹治學，講師德，圖進取，有民主、競爭、團結(jié)、高效的組風。如初一的老師為了抓好起始班級同學的思想品質(zhì)，提高數(shù)學成果，培育良好習慣，他們新能結(jié)對，集體備課，老老師無私奉獻，新老師虛心好學，集思廣益，通力合作。初一的老師對有理數(shù)乘法的教學內(nèi)容進行反思，全體老師爭論激烈并都能當好參謀，提出建議；初二班級課程難，他們輔導同學特別急躁，遇到問題總是共同探討，常常相互溝通，取長補短，激發(fā)同學學習愛好，挖掘非智力因素，努力縮小落后面，教學效果較好；初三畢業(yè)班的老師惜時如金，分秒必爭，他們常常一起討論提高數(shù)學復習課教學質(zhì)量的方法和措施，溝通從前帶班的閱歷。學校數(shù)學組形成了一個團結(jié)勤奮，銳意進取的戰(zhàn)斗集體，充分體現(xiàn)了教研組的整體功能。三、參與教研活動狀況：我們組的教研活動每兩周開展一次，每次教研活動事先都經(jīng)過細心預備，定內(nèi)容、定時間、講實效，多次組織學習訓練理論和本學科的教學閱歷，充實老師的現(xiàn)代訓練理論和學科學問，王育才主任，符強，陳元圣老師每人都上了一堂校級公開課，老師常常相互聽課、評課、溝通，教研氣氛深厚，加強隨堂聽課，聽課都在15節(jié)以上,樂觀參與學校組織的各類訓練教學活動。四、樂觀組織課外活動：廣泛開展多層次，多樣化的課外活動，重視培育同學的學習愛好，拓寬同學的學問面，初一、初二數(shù)學愛好小組，發(fā)揮同學特長，推動素養(yǎng)訓練，在活動中講究方案性、學問性、科學性，初三班級組組織了校級數(shù)學競賽。我們學校數(shù)學組全體老師紀律觀念強從無遲到早退現(xiàn)象，他們總是早起晚歸，延時工作，常常利用休息時間輔導，辛勤耕耘，真抓實干。展望將來，我們學校數(shù)學組任重而道遠，我組全體老師在新的一年里，決心更加團結(jié)協(xié)作，自加壓力，樹立仆人翁精神，為提高教學質(zhì)量，實施素養(yǎng)訓練而發(fā)奮努力，為把白中建成質(zhì)量一流的中學作出應有的貢獻。

縣教研室教研培訓總結(jié)

為了進一步提高我縣研培人員的整體素養(yǎng)，努力打造一支思想品質(zhì)良好，職業(yè)道德高尚，業(yè)務水平精湛，高素養(yǎng)、專業(yè)化，工作作風過硬的研培隊伍，穩(wěn)步推動訓練教學改革和進展。我們開展以研培工作為中心，以提高研培力量為目標研培建設活動。結(jié)合本縣師資隊伍狀況，實行堅持工作重心下移，構(gòu)建研培網(wǎng)絡體系的有效措施，樂觀探究研培的新模式，使我縣研培工作登上新的臺階。

一，走進基層，實現(xiàn)工作重心下移，構(gòu)建研培網(wǎng)絡體系。

今日的課程改革正催生著課堂教學的種種變化，在課堂上，老師每天面臨著意想不到的新狀況，新問題和新困惑，老師每天在尋求解決問題，擺脫困惑的方法和策略。我校的研培人員雖然是由各校的優(yōu)秀老師選拔而來，而踏上研培之路，受傳統(tǒng)教研方式束縛，就慢慢地無望了講臺，脫離課堂，越脫越遠，而今早已不上課，卻對老師大談如何上課，收效甚微，而新課改以其新的特點打算不論是研培人員，還是試驗老師參加起點相同，面對的是全新的形勢，時代特點也打算了不會有現(xiàn)成的前置理論可以拿來套用，大家都是在一種摸著石頭過河的狀態(tài)躍入課改的洪流，這就意昧著研培人員不能站在岸上光說不練，必需在三尺講臺的親身試教中，親自體驗課改的溫熱冷暖。

教研員是老師的老師，對一線老師教研活動具有引領、示范樂觀的指導作用。惋惜許多研培人員只研不教，研培人員不上講臺，不講課，致使指導脫離了教學實際，構(gòu)建了抱負課堂理論性太強，討論對象太空，不貼近學校、老師、同學和教學實際，導致教研活動脫離了教研需要，偏離了教研本身的動身點，對基層老師往往口頭指導，優(yōu)點談一點，問題指一堆，理論來一條，教研員與老師距離越來越遠，對課改的進展指導缺乏針對性和實效性。同時，我縣校際之間老師素養(yǎng)進展不均衡，參差不齊，城鄉(xiāng)強弱差距大，鄉(xiāng)與鄉(xiāng)之間，城鎮(zhèn)與城鎮(zhèn)之間也有差距，針對這些實際狀況，我們實行了蹲點式包校，下水式投入課堂，內(nèi)需式儲存理論等措施。堅持工作重點下移，努力構(gòu)建聯(lián)姻結(jié)對子，學科研培網(wǎng)絡以基地校為龍頭的區(qū)域聯(lián)合體等研培網(wǎng)絡體系。

二、充分發(fā)揮研培網(wǎng)絡體系作用，解決基層學校中教學的實際問題，全面提高訓練教學質(zhì)量。根據(jù)訓練局的要求，我們對全縣中學校進行了研培體系的重建。實行強強聯(lián)合、強弱合作、重點扶弱、整體提高的原則，組織構(gòu)建了新的研培網(wǎng)絡，做到了研培工作的組織落實。詳細做法：一是對全縣城鄉(xiāng)學校和學校領導班子工作業(yè)績、訓練教學管理水平、老師隊伍整體素養(yǎng)、課程改革的推動狀況、訓練教學質(zhì)量進行綜合評估，摸清基層學校的實際。我們把全縣城鎮(zhèn)三所學校和14個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的22所學校以及城鄉(xiāng)學校，根據(jù)區(qū)域優(yōu)勢互補原則，構(gòu)建了以基地校為龍頭的5個區(qū)域聯(lián)合體。二是實行城鎮(zhèn)學校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校聯(lián)姻結(jié)對子的方法，實現(xiàn)強強聯(lián)合優(yōu)勢互補，強弱合作重點幫扶、整體提高帶動中間的目標。三是建立學科研培網(wǎng)絡，每個學科都要由本科教研員牽頭成立組織成立研培學科組，構(gòu)建老師—教研組—學?！萄袉T—老師進修學校的整體研培體系，充分保障研培工作的點面結(jié)合，做到整體掩蓋，不留死角。四是教研員分工包校，保證整體調(diào)控。五是加強基地校建設，建立骨干老師檔案，樂觀培育骨干老師，充分發(fā)揮基地校和骨干老師在研培工作中的引領和示范作用。六是構(gòu)建信息網(wǎng)絡平臺，通過慶安教研網(wǎng)開展研培活動。七是加強領導，制定各級研培機構(gòu)的工作方案和細則，確保研培工作不流于形式。

研培網(wǎng)絡的構(gòu)建得到了訓練局和基層學校的支持和歡迎。我們通過研培網(wǎng)絡，利用多極平臺樂觀開展研培活動，極大地提升了研培工作效率，取得了顯著成效。

三、蹲點式包校、下水式投入課堂、內(nèi)需式儲存理論等實施深水作業(yè)重心下移，提高研培人員整體素養(yǎng)，促進老師的專業(yè)化進展，確保研培質(zhì)量，增進研培實效。

為了提升研培工作質(zhì)量，依據(jù)我縣研培人員的實際，我們制定了研培人員整體素養(yǎng)提高方案。學校領導班子依據(jù)新時期訓練事業(yè)進展和全縣訓練教學改革的需要，確立了技術先進學者型、專家型研培人員隊伍的工作目標。緊緊圍繞研培人員的職業(yè)道德修養(yǎng)、訓練教學理論、專業(yè)化水平、現(xiàn)代訓練技術、訓練科研教研、訓練教學水平、訓練教學評價、為基層學校服務等方面的提升和進展，開展了多種形式和內(nèi)容的校本培訓和校本教研活動。開展了以樹形象、練硬功、做人梯、當先鋒為主題的崗位練兵活動，其中，以蹲點式參加學校培訓和教研，下水式投入到課堂教學，內(nèi)需式儲存理論的業(yè)務練兵活動為重點，工作重心下移，深水作業(yè)使崗位練兵落到了實處，收到了預期的效果，極大地提升了全體教研員的素養(yǎng)。

蹲點式參加學校培訓和教研，就是讓研培人員在工作實踐中打造熬煉，提升自身素養(yǎng)。我們制定了研培人員蹲點工作制定，明確了工作內(nèi)容和工作目標。為了推動教研工作的針對性和實效性，深化開展學校常態(tài)教學討論，有效指導基層學校工作。規(guī)定和安排每位研培人員到農(nóng)村和城區(qū)各一所學校蹲點工作。要求研培人員從課堂教學、校本教研、教學常規(guī)落實等方面著眼，以學校每位老師為主體，以教研組為依托，構(gòu)建起從老師、教研組、學校、教研員到教科研部門的訓練教研網(wǎng)絡。教研員以參加者、合、指導者、服務者、討論者的角色，開展學校教學和教研改進的實踐討論，努力打造新型的教研文化。蹲點過程中，要求研培人員結(jié)合所在蹲點單位的實際，制定詳細、詳實、針對性強、具有可操作性的蹲點工作方案。規(guī)定每學期研培人員在學校進行集中蹲點時間不少于一個月。教研員要以蹲點學校為基地，組織開展本學科的教學研討活動，至少確定一項學科教研課題或教研專題，制定實施方案，進行試驗討論。集中蹲點包校結(jié)束之后，至少寫一篇應用討論隨筆或一篇應用討論論文。每學期上研討課不少于兩節(jié)，聽課不少于40節(jié)，評課不少于10節(jié)，參加本學校教研組活動不少于4次。要在一線總結(jié)閱歷，在一線培育典型，在一線解決問題，在一線體現(xiàn)成果。樂觀撰寫蹲點日記，促進對訓練教學的深化思索，廣泛征求蹲點學校的意見和建議，準時調(diào)整和改進自己的工作內(nèi)容和方法。蹲點中，教研員要把原先的聽課—評課拓展為預設—上課—評課—改進不斷的循環(huán)的過程，促進了一線老師的課堂教學的改進；蹲點中，研培人員和教研組一起，把原先的參加—評價式面上的教研，拓展成策劃—討論—實施—評價深化式校本教研，提高了老師的教科研意識和力量，推動了學校課程資源的開發(fā)和課程改革，提高了研培人員自身的素養(yǎng)，加大了指導力度和討論力度。

下水式投入到課堂教學，就是要研培人員在課堂教學中熬煉提高自己的素養(yǎng)。研培人員下水執(zhí)教，使教學討論活起來，研培人員依據(jù)討論需要選擇適當課題現(xiàn)場執(zhí)教，把先進的理念在課堂中體現(xiàn)。上課主要有三種類型。一種是集體備課后，上研討課，體現(xiàn)討論性。二是按課程標準要求，有預備地上達標課，主要體現(xiàn)試驗性。三是基于某討論課題或某種教學試驗而上演示課，體現(xiàn)示范性。研培人員上課體現(xiàn)了現(xiàn)場培訓作用，也可以使校本培訓更貼近教學實際，推動校本研修的開展，更能提高自己討論水平、指導力量和服務意識。

內(nèi)需式儲蓄理論，就是在實際工作中，研培人員根據(jù)自己工作內(nèi)在需要選擇理論學習內(nèi)容，這樣才能從心底里情愿學習，老師也情愿接受，充分調(diào)動研培人員和老師學習理論的樂觀性，不斷地提高自身素養(yǎng)。結(jié)合這一實際狀況，我校開展了每學期討論一個專題、進行兩次講座、寫好三篇文章的業(yè)務提高活動。討論一個專題：我校依據(jù)研培人員的工作性質(zhì)和工作特點，主要從以下兩個方面討論專題：一方面從工作重點中確定。另一方面從教學診斷中確定.。進行兩場講座：研培人員的事業(yè)在基層，討論成果在回歸學校，回歸老師。而且為了在更大層面上發(fā)揮研培人