高中語文-記敘文寫作指導-人教版課件

記敘文寫作指導記敘文寫作指導

1可編輯ppt考點精析近年高考考察了“文體不限”的命題作文，如果高考中我們所擁有的議論文素材不能用，寫記敘文熱仍不失為一個明智選擇。因為文章的主題已明確，考生所考慮的只是如何用生動曲折的事件、個性鮮明的人物以及生動具體的描述把正確的價值取向、健康積極的人生觀、哲理性的思索表現(xiàn)出來，讓生活暗示出深刻的主題。2可編輯ppt以下情況可以選擇記敘類文體：1、試題材料提示或要求中有“聯(lián)想或感悟”之類的文字，一般不宜選用記敘類文體2、試題材料提示或要求中有“經(jīng)歷”“故事”“體驗”等文字的，最好選定記敘類文體3、在“文體不限”的前提下，考生要根據(jù)自己是否具有較強的記敘、描寫能力來確定是否選用記敘類文體4、在我們所擁有的議論文素材不能用的情況下，只能選定記敘類文體3可編輯ppt

1、寫景記敘文

（提倡寫容易做到“有文采”）要寫出景物的特點，突出景物的個性。寫景要從表達中心的需要出發(fā)，同人物的思想感情相一致，做到寓情于景，情景交融；還要選好寫景角度，最好能夠由所見之景引發(fā)開去去描繪出更廣闊的圖景。

2、敘事記敘文

應選擇典型的、有現(xiàn)實意義的事件，以事件的產(chǎn)生、發(fā)展、高潮、結局為貫穿全文的要素；要把文中的人物置于從屬地位，要巧妙安排線索，合理安排結構。

3、寫人的記敘文

寫人一要抓住人物的神采氣質，二要讓你的理性的認識涂抹上至情至性的情感色彩，三要找到表現(xiàn)這種神采與色彩的感性材料——情節(jié)性的、道具性的、戲劇性的、情緒化了的種種載體。4可編輯ppt請欣賞一地梨花（滿分作文）5可編輯ppt一地梨花當歲月流轉與時光輪回都無跡可尋時，你驀然回首，會發(fā)現(xiàn)有一樣東西藏在時光長劇的背后。（設置懸念）這使我想起我的父親。一個除了兩腳泥巴，除了做生意總虧本，除了訓斥我的虛榮而只有一種品質的他。父親這時候正在做什么呢？是在梨花樹下閉目養(yǎng)神嗎？梨樹……（欲言又止的筆調，引出動情點）家里庭院的梨樹，高不過數(shù)尺，葉疏花遲，可這絲毫不影響父親對它的喜愛。所以這梨樹依然能頑強地長著。前幾年父親承包了果園，春天那會兒，滿山遍野的梨樹、果樹都開著花，紅的像火，粉的像霞，白的像雪。梨樹最多，父親整天泡在園子里費盡心思。（細膩的描寫為抒情鋪墊）6可編輯ppt真是天有不測風云。誰想到快到手的錢又叫財神給奪回去了：蟲子在梨皮里直鉆到梨核，整個梨表面討人喜歡，可實際上……有人勸父親，不是同那客戶簽了合同了嗎？你用紙袋一包，然后……父親的臉沉下去了。（敘述急轉直下，尷尬的狀況讓父親陷入二難境地，父親究竟如何選擇，讀者拭目以待）那些日子家里正難挨（轉入舒緩的插敘，為父親的選擇增加難度）：我在城里上學家里要花錢，哥的婚事也快要辦了。這一切使父親茫然不知所措。我看得見父親額頭上那牢刻著的慘淡，眉毛似乎塌了下來，壓得眼窩都深陷進去。父親沒有抽煙喝酒的習慣，整日在臺階前坐著，望著滿山的梨樹發(fā)呆。（鋪敘父親在誠信與利益選擇面前的痛苦，描述中飽含憐愛之情）7可編輯ppt母親怕他鉆不出牛角尖，背著父親把梨轉手了不少?？杉埨镌醢米』?。于是，有一天該發(fā)生的終于發(fā)生了。聲音從斷斷續(xù)續(xù)到高高低低，繼而咒罵，哭訴，沉默。沒幾天，父親把一個人領進屋里，把幾千塊錢攤到桌子上說，兄弟，這錢你拿走，算是賠償，賣不了的，我拉回來……（筆觸簡練，了了幾筆交待了一系列事情，其中蘊含的情與愛，留給了讀者極大的想象空間。）我的父親是老實巴交的莊稼漢，在生意場上從來沒有痛痛快快地賺過大錢。他埋怨自己文化低；鄰里說他講信用講得過了頭。在農家的飯桌上，父親與我面對時，我只有低頭扒飯的份。他看不起我說話不算數(shù)諸如和人約好時間卻總遲到等等。我不愿承認，但我在改。所以，我更喜歡觀看他的背影，沒有拘束且讓人由有想到無限去，把這誠信在無際的時間空間中舒展來回。（通過對父親的補敘，渲染了父親誠信的可貴品質，）8可編輯ppt梨花謝了春紅，太匆匆。都說落盡梨花春又了?？梢蛄烁赣H的誠信我卻說零落的梨花，飛珠碎玉，它盈盈而生著這個老農民品質的光澤即使零落成泥，哪怕碾作灰燼，它也香如故！念情悠悠啊，我的一地梨花……（物人合一，強烈的抒情，表現(xiàn)了對父親誠信品格的贊美）9可編輯ppt這是一篇文采飛揚，飽含摯情的考場作文。作者從真摯的情感出發(fā)，抒真情，寫實境，極力渲染父親的優(yōu)秀品格：誠與信。文章正是通過那些看似不經(jīng)意的敘述描寫中流露出的對父親的敬愛深情，打動了讀者，使之產(chǎn)生了共鳴。筆端有情，方能文如泉涌。文中優(yōu)美的句子隨處可見，生動的修辭信手拈來，各種表達方式靈活運用，而對父親外貌描寫的句子更是精當絕妙，令人回味無窮。作文要寫到有了風格，必須是作者自己對于他所描寫的人、物、情、景，有著濃厚真摯的情感。真情出自然，文貴情真。110可編輯ppt1、細節(jié)描寫要很好地扣住題目或環(huán)境（場景）描寫扣住題目，把題目設計成一個亮點2、物人合一3、充分運用人物描寫的各種方法（肖像描寫、動作描寫等）4、地點不變，但有“時間的推移和空間的轉移”11可編輯ppt1、把題目演繹成一個故事2、用故事表達出一種思想3、將思想蘊涵于細節(jié)描寫之中草擬提綱，填充“三句口訣”。這是高考獲取高分的途徑。12可編輯ppt1、把題目演繹成一個故事

作文的題目所包含的寫作范圍一般都比較寬泛，如果僅把題目當作一個僵死的概念，視為“鐵板一塊，不可分割”的整體，籠而統(tǒng)之去做文章，勢必內容空泛，文意散漫。因此，在寫作時，要善于在一個寬泛的范圍內，“擇其一點，不及其余”，從大題目中找出一個小角度，演繹成一個小故事，從一人一事、一斑一點、一枝一葉落筆，大題小作（所謂“大題小作”就是找一個自己有話可說、有思考、有感悟的角度作為切入口），以細小的局部顯示宏大的整體，透過平凡的現(xiàn)象挖掘不平凡的本質，在敘述描寫中揭示深刻的人生哲理。但題目演繹成的故事不能見事不見人，不能言之無物，更不能平鋪直敘。古人云：“文似看山不喜平?！鼻鄣那楣?jié)是記敘文的生命。13可編輯ppt如何設置曲折的情節(jié)古人云：“文似看山不喜平?！贝_實，一篇記敘文倘若平鋪直敘，似無浪平湖，必索然無味；倘若波瀾起伏，跌宕多姿，便能深深地吸引讀者。1、懸念法。設置懸念就是把故事情節(jié)、人物命運推到關鍵處后故意岔開，不作交待，或說出一個奇怪現(xiàn)象而不說原因。如倒敘法：把全文中的結局放在開頭說，讓讀者一開頭就進入疑問中。又如反常法：文章以人物的反常行為開頭，可產(chǎn)生疑問，引人深思。14可編輯ppt2、誤會法。就是借助人物之間的各種誤會造成一定的矛盾沖突，從而鋪排情節(jié)。3、巧合法。一部《三國演義》、一部《水滸傳》，究竟寫了多少巧合，那是難以數(shù)清的。正是這個原因，“無巧不成書”幾乎成了過去說書人的口頭禪。沒有巧合，就沒有故事；要想引人入勝，設置巧合是一種常用的寫作技法。4、抑揚法。這是組織篇章造就轉折形成波瀾的又一重要技法?？梢允窍纫趾髶P，也可以是先揚后抑。15可編輯ppt2、用故事表達出一種思想由題目演繹而來的故事要有一個明確的主旨，不能為編故事而編故事。用講故事來說理，比起單純的說理更具魅力。記敘文既然是作者對生活的記錄和感受，那就應該明確地表達一種思想，特別是考場作文，更應如此。這種思想就是文章的主旨，是故事的靈魂，主宰著故事的剪裁和行文的方向，而表達思想主旨的方式一般是描寫和議論。16可編輯ppt政治上要熱愛祖國，熱愛人民；道德上要合乎傳統(tǒng)美德、社會公德、職業(yè)道德的要求；思想上要有“民主、科學、個性”的意識；要有正確的人生觀、價值觀、遠大的理想、高尚的情趣、樂觀的精神、明辨是非的能力、堅持原則的立場。

考生既可以高唱主旋律，歌頌真善美，也可以表現(xiàn)陰暗面，抨擊假丑惡?？梢哉f思想性，是高考作文永遠的主旋律。17可編輯ppt3、將思想蘊涵于細節(jié)描寫之中突出故事主旨的最好辦法便是將故事的主旨蘊涵在描寫之中。這就要求學生寫作時需通過場面的描寫組接故事，并把故事的主旨揭示出來，即調動一切描述手段，細膩地表現(xiàn)人物活動或事情的發(fā)展過程，讓它表達出鮮明的主題，而不是滿足于線條式的過程交代，貼標簽式的議論鑒定。那些只有故事框架、概括敘述和空洞議論而缺乏具體生動的描寫的記敘文絕不是好的記敘文。18可編輯ppt一、人物細節(jié)描寫的方法：1、肖像描寫2、語言描寫3、動作描寫4、心理描寫二、環(huán)境描寫（場景描寫）19可編輯ppt什么是細節(jié)描寫？

細節(jié)描寫就是把細小事物，如一個動作、一種表情、一個特點用特寫鏡頭把它放大，通過準確、生動、細致的描繪，使讀者“如見其人”“如睹其物”。

好的細節(jié)描寫，能使人物性格豐滿、活靈活現(xiàn)，增強文章的形象性、生動性和真實性。

細節(jié)描寫是記敘文的血肉。20可編輯ppt分析提綱，彌補“三口訣”的不足，設置亮點這是高考獲取高分的關鍵21可編輯ppt賞佳作——品亮點22可編輯ppt季節(jié)（2007年福建滿分作文）7歲那年，我隨著父親一同來到這座城市，這座城市冬天好冷啊！我和父親緊緊裹著破舊的大衣，大街上行人很少，我們就像在穿越一座冰冷的墳墓，靜寂得可怕。終于到了，農民工子弟學校。父親是全國兩億多農民工的一名，而我和我的同學們就有了一個共同的名字——農民工子女。其實，我一點也不懂得“農民工”這三個字的含義，我只知道在秋末收完稻谷后，我便跟隨父親來到大城市，家鄉(xiāng)的小伙伴們得知這件事，好至羨慕！我也很得意，仿佛看到大城市一派繁華，生機勃勃的春天的景象。（開端）23可編輯ppt由于一時買不起自行車，爸爸都會徒步走上好幾公里的路來接我，然后和我一起搭公交車回家。正是下班的高峰期，我和爸爸好不容易擠上了公交車，我很興奮，這是我頭一回坐上城里的公交車。不一會，我卻發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的現(xiàn)象：人們時不時回頭看我們父子倆，我旁邊一位時髦的小姐還緊緊用手捂住她的錢包。當我們經(jīng)過人群時，他們都像害怕瘟疫似的避開了。盡管只有7歲，我全明白了。我望向車外，外面的樹枝都干枯了，只剩光禿禿的樹干，行人都加快腳步想早點回家。然而此時，我卻覺得車內比車外更加寒冷，冷得讓我發(fā)抖，我真的好想找個縫鉆下去。我不敢去看父親，害怕從他眼中讀出心酸的答案。24可編輯ppt我不懂，我的爸爸住的是較差的小屋子，吃的是最差的食品，然而他卻建造出了這個城市的繁華，他用自己的淚水去搭建高樓大廈?？墒菫槭裁磪s還要忍受城里人那如刀割般鄙夷的目光，他們霹靂的目光讓我仿佛置身于冰天雪地之中，接受寒風無情地在我的臉上，劃出一道道傷口，任其淌血。

我想回家，家里的冬天雖然比這還寒冷，但我卻能和小伙伴一起打雪仗，堆雪人，心里暖呵呵的，一點也不覺得冷?？稍谶@，我無法忘記那個時髦小姐的害怕被偷的眼神，我無法忍受別人輕蔑地叫我爸爸“臭打工仔”。（發(fā)展）25可編輯ppt然而當我準備將回家的事告訴父親時，事情卻突然有了轉機。市里面的領導帶了好多的生活用具、文具來慰問我們。有這么一個伯伯親切地拉著我的手說：“孩子，要好好學習，社會上還有很多人在關心你們。”頃刻間，我的心流過一股暖流，這是這個季節(jié)以來第一次這般溫暖?？粗@些社會上愛心人士送的東西，我才突然覺得原來還有許多好心人在關心著貧窮的人。記得有位著名詩人曾說：冬天去了，春天還會遠嗎？有這么多的好心人的幫助，我相信這個城市的春天一定會更加溫暖，更加美麗。我更以我的父親是一名農民工而驕傲。（高潮、結局）26可編輯ppt總結方法：1、細節(jié)描寫要很好地扣住題目或環(huán)境（場景）描寫扣住題目2、可以以人物的感情、心理等變化為線索（“季節(jié)“隱喻“人物的情緒”）3、景物描寫和人物的思想感情一致（情景交融手法）27可編輯ppt文章要有一個統(tǒng)率全文的線索。線索把文章中的所有內容組合起來，使文章形成一個有機的集體。

可作線索的內容多種多樣，學習過的文章里就有很多體現(xiàn)：

①物為線索：《藥》(人血饅頭)《一碗陽春面》

②感情為線索：《紀念劉和珍君》(悲憤的感情)

③一件事為線索：《為了六十一個階級弟兄》(尋找和運送特效藥)

④一句話為線索：《為了周總理囑托》(棉花就是俺的命，啥也別……)

28可編輯ppt09湖北滿分作文

站在車站的門口車站，一個不斷上演著離別與歡聚的舞臺。這幕離別與歡聚之戲的主人翁總是在不斷的變化，不變的是，這是同一個站臺。29可編輯ppt戲劇的主人翁在變，有一天，我就成了這部戲里的主角。一個春寒料峭的日子，一個滿是喜氣和生機的季節(jié)，同時，在我眼里，又是一個失意的季節(jié)。一天，爸媽一大早就起床忙里忙外的收拾東西。還處在夢鄉(xiāng)與現(xiàn)實的過渡地帶的我，忽然依稀聽到了一絲啜泣。我睜開朦朧睡眼，發(fā)現(xiàn)在昏暗燈光下親愛的母親的臉，掛著一些淚水，寫著一臉憂傷。我爬到母親懷里，問她怎么了，她沒有說話。倒是一向沉默少言的父親開口了：我們今天要到外省去打工，一年可能才回一次……我當時就哭了，因為不想爸媽離開。但是這些都于事無補。奶奶拉著滿臉淚痕的我，站在車站的門口，和媽媽、爸爸道別。然后便目送他們踏上汽車。汽車緩緩啟動，漸漸地成了點，漸漸地消失在大霧的清晨，只留下泣不成聲的我和奶奶站在車站的門口……從此，車站便停留在了我的記憶里。我時不時的會站在車站的門口，愿遠去的車能帶去我對母親父親的祝福，愿回來的車能為我捎來父親母親的音訊。我會站在車站的門口，繼續(xù)著我離別與期待歡聚的車站之戲。30可編輯ppt葉子綠了又黃，黃了就掉，掉了之后又長。這個世界一直在變，而站臺的戲卻沒變，它依然在上演著。變了的，依然只是主人翁。十多年前送別的我成了如今遠去的人，十多年前遠去的父母成了如今送別的人。每一次返校的清晨，母親總是會像當年遠去一樣的早早起床，為我收拾行李，為我準備早餐，一切完畢后便送我到車站，來繼續(xù)這部沒有結局的戲。千叮嚀萬囑咐：好好學習，注意身體，多吃飯，少喝冷水……總有說不完道不盡的“嘮叨”，一種讓人心田溫暖的嘮叨。車開了，透過窗，雖然外面光線暗，但我卻分明看到了母親眼里的不舍，以及水汪汪的眼眶。離去了，便是無限的不舍與懷念；待到歸來時，眼中是一種欣喜若狂的興奮。但眼睛不管是在離去還是歸來時總是濕濕的。31可編輯ppt

站在車站的門口，祝愿遠去的人一路平安；站在車站的門口，等待思念的人平安歸來。(對上文進行概括)我的心里有一個車站，一個不斷上演離別與歡聚的車站。我會一直站在車站的門口，去送別，去祝福，去等待，去歡聚。32可編輯ppt總結：1、角色改變，但真情不變。（以“情”取勝）2、開頭與結尾相照應3、精心選取一個特殊場景，再現(xiàn)感人場面33可編輯ppt

環(huán)境描寫的作用一般有：①烘托氣氛②襯托心情③烘托人物性格④推動情節(jié)發(fā)展⑤點明主旨（一篇文章，環(huán)境作用不是單一的，有時有二三個，甚至五個）34可編輯ppt“情”

白樂天說過：“感人心者，莫先乎情。”此言確實不謬！高考記敘文要想脫穎而出就必須要有真切獨特的情感體驗。惟其真切，方能讓人感同身受，惟其獨特，方能令人為為之動容。人類的情感世界是豐富多彩的：有親情，有友情，有愛情，有人情。這些情感情中含情，情外有情，包孕無限，貫通古今。而且這些情感又因時而變，因人而異，因事而別。即便是對同種事物的感情，也會因人因時因事而顯出許多不同來。如果你抓住你最能觸動自己的事件下筆，那你就可能掀起情感的波濤，或讓閱卷老師心湖為之一蕩，鼻頭為之一酸，眼淚為之一滴，或讓閱卷老師心頭為之一喜，眉頭為之一展，笑靨為之一放，當然最終分數(shù)也就會為之一提。

35可編輯ppt承受

冬去春來，寒氣不減，田野里的麥苗掙脫冬的桎梏，泛起層層新綠，寒風出過，漾起綠色的漣漪，盡情展示著生命的恣意。

十六歲的文馨坐在麥地的一頭，雙手抱膝，眼神有些迷離，有些傷感，卻掩飾不了那發(fā)自內心的堅定，渴望的光芒。寒風來襲，讓那光芒有些收斂了。36可編輯ppt

“文濤也還要上學，文馨若讀高中，咱這家恐怕真的支撐不下去了”，腦海中響著媽對爸說的話。她無意之中聽到這話，心如刀割般疼痛。文馨爸一言不發(fā)，昏暗的燈光下文馨可以看到父親那似山川溝壑般的面容，黝黑而蒼老，零亂的頭發(fā)早已失去黑色的光華，絲絲白發(fā)無情地插隊其中。低矮的房屋中充溢著旱煙的味道——熟悉而親切的味道，煙霧繚繞，淹沒了一切嘈雜——文馨卻分明聽得到父親的心聲：若不是我無能，無論如何也要讓懂事的文馨念完高中乃至大學！37可編輯ppt“我是你河邊的破舊的老水車，數(shù)百年來紡者疲憊的歌”，上個星期才剛學的詩，文馨一遍遍地朗誦著，她忽然覺得這句詩寫得正是自己的父親，雖然有點文不對題，但她就是想到了，她甚至覺得父親不只是老水手，而且是一匹不知疲倦的馬，為了這個貧困的家累彎了腰，硬生生地把筆挺的腰桿彎成一張弓，卻仍隨時準備劍拔弩張，承受每一份艱難，毫無怨言。就像臧克家的詩：“背上的壓力往肉里扣，它把頭沉重地垂下---------”

文馨的眼睛濕潤了，清亮亮的一滴淚，浸瘦在春寒料峭的山野，“這次我真的該為父親做些什么了--------”，文馨這樣想著，與心中的教室、操場、同學、老師一一話別，抬頭望一望天，依舊沒有云彩。38可編輯ppt

又一陣風過，麥浪又跳起那銷魂的舞。文馨站起身，不敢再看那生命的舞蹈，那樣，她的心會痛，她會割舍不下。轉身卻發(fā)現(xiàn)父親已經(jīng)站在身后，瘦削、有些駝而在文馨眼中依舊偉岸的身板，蒼老滿是皺紋在文馨眼中仍不失慈祥的面容讓文馨的心一下子平靜了下來。“爸，我要和你一起承受生活的艱辛，我不讀書了。”文馨的聲音細微而略帶堅定。體貼的父親怎么覺察不到女兒那強忍的痛苦與假裝的堅定？文馨爸笑了笑，這笑帶給文馨一種別樣的溫馨。父親撫摸著女兒的頭，用那雙又粗又大卻不失溫暖的手指向那一片翠綠：“傻丫頭，生活是艱辛的，我們必須學會承受，你看那一片麥苗，經(jīng)過漫長的冬天，多有生機啊。”

一陣風吹過，生命的舞蹈在繼續(xù)。39可編輯ppt1、富有生機的景物描寫貫穿全文（情景交融手法）2、充分運用人物描寫的各種方法（肖像描寫、動作描寫等）3、地點不變，但有“時間的推移和空間的轉移”40可編輯ppt

情

他已經(jīng)在這條路上來來回回地走了四五遍。兩年前，也是這樣的深秋，他背著行囊，義無反顧地拋棄親情，去追求他的愛情，去追名逐利。兩年后，愛情、金錢、地位如風般逝去，他重又回到這里，想重新回到那簡陋然而溫暖的家，但是家還依然溫暖如昔嗎？那顆破碎的母親的心還在流淚嗎？那份曾經(jīng)濃得化不開的親情還依舊醇厚如前嗎？他瑟縮了。在這個深秋的黃昏，街上的行人步履匆匆，他看得出，雖然他們匆匆忙忙，但都在奔著目的地而去。他們總懷揣著一份情吧？親情？愛情？友情？……41可編輯ppt