高中語文《一名物理學(xué)家的教育歷程》1-新人教版必修3課件

一名物理學(xué)家的教育歷程加來道雄1可編輯ppt字詞過關(guān)刨根問底（pao）撒手人寰（huan）湮沒（yan）驚詫（cha）五彩斑斕（lan）畏葸不前（xi）鄙視（bi）冷嘲熱諷（feng）杜撰（zhuan）怪誕（dan）柵欄（zha）目眩（xuan）2可編輯ppt加來道雄

（1947—今）加來道雄（MichioKaku）博士，美籍日裔人，紐約城市大學(xué)研究生中心的理論物理學(xué)教授，世界著名物理學(xué)家、著名的科學(xué)暢銷書作者，超弦理論的奠基人。他的著作都廣受贊譽(yù)，《構(gòu)想未來》、《超越愛因斯坦和超空間》、《平行宇宙》，均被《紐約時(shí)報(bào)》和《華盛頓郵報(bào)》提名為當(dāng)年的最佳科學(xué)讀物之一。他主持著一檔全美國聯(lián)網(wǎng)的科學(xué)廣播節(jié)目，還在《曉聞熱線》、《60分鐘》、《早安美國》以及《拉里·金直播在線》之類的全美國性電視節(jié)目中亮相。3可編輯ppt什么是理論物理學(xué)家？對(duì)應(yīng)于物理學(xué)分為理論物理和實(shí)驗(yàn)物理，物理學(xué)家也可以分為理論物理學(xué)家和實(shí)驗(yàn)物理學(xué)家。當(dāng)然，物理學(xué)中理論和實(shí)驗(yàn)都是必不可缺的組成部分，所以有時(shí)候這樣的分類很難界定。只不過在一個(gè)物理學(xué)家更偏重理論的情況下，他（她）被稱為理論物理學(xué)家，例如愛因斯坦；而如果偏重實(shí)驗(yàn)，則稱為實(shí)驗(yàn)物理學(xué)家，例如法拉第。4可編輯ppt我們的宇宙5可編輯ppt昨天，我們已經(jīng)對(duì)宇宙有了一番了解

而在2011年，加南道雄教授在GCF大會(huì)上也發(fā)表了關(guān)于宇宙的一段講話。讓我們通過這種方式，進(jìn)一步的了解他吧！6可編輯ppt愛因斯坦，美籍德國猶太裔，理論物理學(xué)家，相對(duì)論的創(chuàng)立者，現(xiàn)代物理學(xué)奠基人。1921年獲諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)，1999年被美國《時(shí)代周刊》評(píng)選為“世紀(jì)偉人”。

阿爾伯特·愛因斯坦（1879——1955）有一次，一個(gè)美國記者問愛因斯坦關(guān)于他成功的秘訣。他回答：“早在1901年，我還是二十二歲的青年時(shí)，我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了成功的公式。我可以把這公式的秘密告訴你，那就是A=X+Y+Z！A就是成功，X就是正確的方法，Y是努力工作，Z是少說廢話！這公式對(duì)我有用，我想對(duì)許多人也一樣有用?！?/p>

愛因斯坦的紀(jì)念雕塑7可編輯ppt我想知道上帝怎樣創(chuàng)造了這個(gè)世界，對(duì)這樣或那樣的具體事件我不太感興趣。我想得到世界的內(nèi)在規(guī)律，其余則是細(xì)枝末節(jié)。

——愛因斯坦作者開篇引用愛因斯坦的話，用意何在？

8可編輯ppt提示：

愛因斯坦這句話，表明了他研究理論物理的目標(biāo)和意義，作者加以引用，既表示對(duì)愛因斯坦科學(xué)探索精神的崇敬和對(duì)愛因斯坦探索宇宙的意義的理解，也表明他一生求索的目標(biāo)以及他對(duì)自己探索宇宙本質(zhì)的意義的認(rèn)識(shí)。9可編輯ppt

同學(xué)們，

下面進(jìn)入提問環(huán)節(jié)大家有三分鐘時(shí)間熟悉課文10可編輯ppt【提問】課文可以分為幾個(gè)部分？

主要內(nèi)容是什么？11可編輯ppt結(jié)構(gòu)圖解

一.（1段）全文總括：記敘了作者在童年的兩件趣事，以及作者是如何由這兩件趣事來激發(fā)自己的科學(xué)興趣的。

二.（2-11段）由對(duì)鯉魚世界的遐想，推知人類認(rèn)識(shí)的局限性。1.幻想鯉魚“科學(xué)家”研究的局限性。2.推知人類對(duì)多維空間研究的局限性。

三.（12-18段）對(duì)愛因斯坦未竟事業(yè)的向往與學(xué)習(xí)研究。1.探究愛因斯坦未完成的理論。2.建立自己的原子對(duì)撞機(jī)。12可編輯ppt【提問】文章中說到“鯉魚‘科學(xué)家’”時(shí)，都要把“科學(xué)家”加上引號(hào)。請(qǐng)問：引號(hào)在這里有什么作用？加引號(hào)的“科學(xué)家”的具體含義是什么？

這里的引號(hào)，表示所引的詞語有特殊意義，它不同于我們通常使用的“科學(xué)家”一詞的含義，而是假想的鯉魚世界里的“有‘智慧’的鯉魚”。13可編輯ppt【提問】“鯉魚科學(xué)家”對(duì)“世界”的認(rèn)識(shí)是怎樣的？

主要有以下幾點(diǎn)：（1）“水池之外看不見的世界沒有科學(xué)意義?！保?）“它們?yōu)樗徸约耗軌蜻\(yùn)動(dòng)而困惑不解”——它們以神秘的“力”來掩蓋自己的無知。（3）“鯉魚科學(xué)家”的“消失”和“重現(xiàn)”——它們認(rèn)為是“奇跡”，是“可怖的事情”，而不肯去探究原因。（4）“鯉魚科學(xué)”的“傳奇故事”，真實(shí)地證明另一個(gè)世界的存在，而它們卻認(rèn)為“胡說八道”，荒謬絕倫，違背它們的“自然規(guī)律”。

14可編輯ppt【提問】作者想通過“鯉魚科學(xué)家”對(duì)世界的認(rèn)識(shí)說明什么？

說明“自以為是”的人類和“鯉魚科學(xué)家”有相似之處。（1）人類“一生就在我們自己的‘池子’里度過”，只要“超出我們的理解力”的自然存在，他們就“拒絕承認(rèn)”。（2）“科學(xué)家發(fā)明像力這樣一些概念……”，是因?yàn)樗麄冎辉敢獬姓J(rèn)“那些看得見摸得著的事物”，不肯改變思考問題的方式。（3）“不能在實(shí)驗(yàn)室里便利地驗(yàn)證”的理論，他們就加以“鄙視”，表現(xiàn)出思想上的保守和固執(zhí)。

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【提問】作者在文章中所說，"童年的兩件趣事極大地豐富了我對(duì)世界的理解力，并且引導(dǎo)我走上成為一個(gè)理論物理學(xué)家的歷程"。這兩件趣事是指什么？

第一件趣事是指作者小時(shí)候在父母的帶領(lǐng)下，去舊金山游覽著名的日本茶園。作者在那里發(fā)現(xiàn)了豐富多彩的非常有趣的鯉魚世界。

第二件趣事是指作者在八歲時(shí)曾聽過的一個(gè)有關(guān)整個(gè)人類歷史上最偉大的科學(xué)家的故事。16可編輯ppt【提問】在作者所說的第二件趣事中，除了作者自身的興趣外，還有沒有其它外在的因素在影響著作者？

有，這就是作者所說的中學(xué)的老師，他們給作者講述"人類歷史上最偉大的科學(xué)家"的故事，這是第二件趣事產(chǎn)生的直接因素。17可編輯ppt【提問】本文在材料處理上有什么特點(diǎn)？

本文布局謀篇重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)。在整體上，作者并沒有從童年到小學(xué)到初中到高中，按時(shí)間順序敘事，而是通過童年的兩件趣事和高中時(shí)建立實(shí)驗(yàn)室的事例，突出他成長為一名“物理學(xué)家”的“教育歷程”，并不旁及其他成長的經(jīng)驗(yàn)；在局部上，如高中階段，作者看了許多統(tǒng)一場理論方面的書，并常常去斯坦福大學(xué)的物理圖書館，相關(guān)的理論書籍是怎樣啟發(fā)、引導(dǎo)他研究的，這里肯定有許多精彩的故事，但是作者只是一筆帶過，重點(diǎn)放在制造“自己的原子對(duì)撞機(jī)”上，其中具體的數(shù)據(jù)敘述得很詳盡，讓人體會(huì)到作者嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的性格，以及內(nèi)在的成為物理學(xué)家所需要的基本素質(zhì)。

18可編輯ppt藝術(shù)鑒賞1形象的描述作者借助于想象，采用了擬人化的筆法，讓鯉魚“科學(xué)家們”會(huì)看會(huì)想，會(huì)提出問題會(huì)說話，這樣就使深?yuàn)W的科學(xué)道理變得淺顯易懂。2語言準(zhǔn)確.嚴(yán)密作者講究選詞，講究用恰如其分的詞句來表達(dá)周密嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊馑肌?9可編輯ppt課后積累與拓展加來道雄劃分的三類不可能事物第一類不可能：現(xiàn)在不可能實(shí)現(xiàn)，但它們并不違背已知的物理學(xué)理論。它們可能在21世紀(jì)或22世紀(jì)變成現(xiàn)實(shí)，它們是：力場、隱形術(shù)、移相器和死星、隱形傳送、心靈感應(yīng)、意志力、機(jī)器人、不明飛行物和外星人、星際飛船、反物質(zhì)和反宇宙。第二類不可能：它們是一些位于我們現(xiàn)在了解的物理學(xué)領(lǐng)域邊緣的技術(shù)。人類或許能在一千年或數(shù)百萬年后真正弄明白它們。這些科技是：比光速更快的旅行、時(shí)間旅行和平行宇宙。第三類不可能：它們