每學(xué)年班主任工作總結(jié)范文

Word文檔每學(xué)年班主任工作總結(jié)范文工作總結(jié)不僅僅是一份報告，也是對自己工作的一份反思和熟悉！快來看看我我為您預(yù)備的《每學(xué)年班主任工作總結(jié)范文》，將工作總結(jié)完成的越發(fā)遺憾，越發(fā)精彩吧！祝您書寫順當(dāng)！

我的班務(wù)工作主旨是：讓每一位同學(xué)都?xì)g樂的地度過在小學(xué)的每一天，教書又育人！

愛每一個孩子，使他們由于有我這樣的班主任，天天能歡樂充實；同時他們在獵取書本學(xué)問的同時還學(xué)會了做人。這是我做老師一天就是一天的重點！即是我做班主任一生的重點：

繼續(xù)自覺擔(dān)當(dāng)小學(xué)環(huán)守衛(wèi)士，每人天天為校內(nèi)撿一次垃圾。每周末回家為父母做力所能及的家務(wù)活。

天天給孩子一些笑臉！做到了不在課堂當(dāng)著全班學(xué)生的面發(fā)怒！

精彩地完成了各學(xué)月的活動支配：如總結(jié)寒假生活，完成寒假生活調(diào)查報告（五千字左右）；規(guī)范同學(xué)行為！掀起學(xué)習(xí)的熱潮，完善自我形象。每人為不熟悉的人做好事最少兩件完成新課；舉行初二沖刺階段的動員報告。學(xué)習(xí)中相互協(xié)助，一拖一活動。提前學(xué)習(xí)初三教材。做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。實行多鼓舞少批判的辦法。做好送舊迎新的學(xué)習(xí)工作。同學(xué)演講：學(xué)習(xí)不只是書本上的東西……等活動。

在本期的校冬運會上我班奪得班級組團(tuán)體總分冠軍，入場式也奪冠。還協(xié)助兄弟班獵取元旦專刊第一名，因為把唯一的刊頭給了別的班而我們因缺少刊頭而屈居第三名。這樣的名次卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)賽過了它本身的意義，做為班主任我沒有什么可圓滿的。

存在的問題：

同學(xué)偏科思想嚴(yán)峻，普遍喜愛?語文及其他主科，對其他各科還是老觀念不重視。同學(xué)思想心情波動較大，如女生犯錯誤的事也慢慢顯示出來。

改進(jìn)措施：

對同學(xué)舉行心理健康教導(dǎo)，樹立正確的人生觀，戀愛觀，開展多角度的性教導(dǎo)，讓每一位進(jìn)入青春期的孩子順當(dāng)度過這個人生較為重要的階段。教導(dǎo)同學(xué)，學(xué)習(xí)還包括現(xiàn)實生活中的珍重每一個人。更多精品源自試題

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學(xué)年班主任工作總結(jié)范文

一個學(xué)期的工作在勞碌中悄然結(jié)束,回首已逝的日子,收獲頗多,感想也頗多,現(xiàn)總結(jié)如下:

班主任工作方面:

一:用豐盛的學(xué)問武裝自己的頭腦

在日常工作中,我深知學(xué)習(xí)的重要性,擅長學(xué)習(xí),才會有新的發(fā)覺。利用業(yè)余時光,廣泛閱讀教導(dǎo)方面的書籍,從中吸收教導(dǎo)精華?！犊柾氐慕虒?dǎo)》、《陶行知名篇觀賞》、《優(yōu)秀是教出來的》等教導(dǎo)書籍,使我受益匪淺,《班主任之友》、《學(xué)校教學(xué)》等雜志,給我的教學(xué)注入了新的活力。在閱讀的過程中我收獲了許多。

二:用正確的育人觀教導(dǎo)孩子

以前,我總為孩子的嬌氣、霸氣而頭疼,為他們沒有愛心、責(zé)任心而煩惱。后來我發(fā)覺,其實孩子的天性是和善的,他們責(zé)任心的表現(xiàn)需要我們提供機(jī)會,況且我們在教導(dǎo)的過程中很少告知孩子什么是責(zé)任心,怎樣做是一個有責(zé)任心的孩子。對孩子的一切事務(wù),大包大攬。孩子衣來伸手,飯來張口,根本不知道這就是愛的體現(xiàn)。于是,開學(xué)初,我常常利用課余時光,結(jié)合班會課、品德與生活課,給孩子灌輸同學(xué)意識,讓孩子明了自己是學(xué)校生,必需遵守小學(xué)的紀(jì)律,必需用學(xué)校生的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,懂禮儀,懂謙讓,講衛(wèi)生,愛清潔…….任何人沒有理由不遵守,由于我們都是學(xué)校生。

就這樣,時時說,事事說,學(xué)校生的意識慢慢滲透在孩子的腦海中。于是,當(dāng)孩子有錯誤時,馬上就有人過來訂正,當(dāng)孩子需要協(xié)助時,總有一雙小手伸出來,合格的學(xué)校生應(yīng)當(dāng)這么做,少先隊員應(yīng)當(dāng)這么做,不應(yīng)當(dāng)……當(dāng)我聽到這彌漫童稚的話語時,內(nèi)心全是欣慰。有人把老師比作樹,有人把老師比作傘,由于傘和樹能為孩子遮風(fēng)擋雨。而我更愿作一根拐杖,在孩子人生的路上,陪他們走一程。我們互相依偎卻又互相自立,彼此熱愛有彼此敬重,我情愿這樣做教師。

三:用真心體貼孩子

每一個孩子都是一個獨一無二的個體,他們有自己的思想,有自己的行為方式。他們的相貌不同,共性不一,但有一點是相同的,盼望聽到喝彩,盼望得到別人的認(rèn)可,這就需要教師用愛去引導(dǎo),專心去發(fā)覺。張浩雨學(xué)生是一共性格內(nèi)向的孩子,想表現(xiàn)又沒有士氣,一次跳繩競賽轉(zhuǎn)變了他,他笑了,自信了。由此我想到了支撐新課程改革的一個重要理念——多元智能理論。根據(jù)多元智能理論,我們的年級里是不存在差生的,只存在具有不同智能的孩子,每個孩子身上都有自己智能上的優(yōu)勢,也都有自己的弱勢。我們的責(zé)任是從孩子的強(qiáng)項智能引導(dǎo)孩子,令孩子有成就感,讓孩子達(dá)到自我悅納、自我絕對、自我實現(xiàn);對于孩子的弱項我們應(yīng)給與理解和協(xié)助,同時也應(yīng)讓全部的孩子都熟悉到這一點,對自己彌漫自信,不嘲笑別人,互相協(xié)助,誠摯相待。只要我們敬重差異,正視差異,熟悉到人的智能進(jìn)展是不平衡的,我們的每一個孩子都是最棒的。

四:用一顆童心走進(jìn)孩子的生活

李鎮(zhèn)西教師說的好:教導(dǎo)者是否擁有一顆童心,對教導(dǎo)至關(guān)重要保持一顆童心,擅長在某種意義上把自己變成一個兒童,這事師者最基本的的素養(yǎng)之一,也是老師對同學(xué)產(chǎn)生誠摯情感的心理基礎(chǔ),童心是師愛之源

隨著年齡的增長,歲月的流失,我不行避開地在年齡上與孩子拉開了距離,但我覺得我應(yīng)當(dāng)努力使自己與孩子的思想情感保持和睦全都,用孩子的眼睛去觀看,用孩子的耳朵去聆聽,用孩子的愛好去探尋,用孩子的情感去熱愛。把自己當(dāng)成孩子的的伴侶,感觸她們的喜怒哀樂。在一次又一次的游戲中感觸著羊媽媽的幸福?！杜e例說明略》

教導(dǎo)教學(xué)方面:

一:擅長合作,共同長進(jìn)

這冊教材雖然已經(jīng)較教了好幾遍了,但每次講課,我仍然會對教材舉行分析,挖掘其中的學(xué)問要點。和本級教師一起商討最佳計劃,談自己的主意及授課過程中的收獲、創(chuàng)新及困窘,共同商討出每節(jié)、每單元的重點、難點,樂觀尋求解決的方法,并按照各自不同的風(fēng)格,加以創(chuàng)新。一個學(xué)期下來,我們組每個人都收獲頗豐。

二:小處著手,注重堆積

在本學(xué)期的教學(xué)活動中,給我印象最深、最勝利的當(dāng)屬讀書課和古詩文誦讀,它為我們帶來的實惠是顯而易見的,孩子在讀背的過程中,識字能力有了很大提高。最重要的是孩子的理解能力、運用能力、表達(dá)能力都有了提高,他們對語文的學(xué)習(xí)空前高漲,每讀一首詩,他們最想知道的是詩中描繪的意境,寫詩人的故事,趣事,并運用到自己的語言中。郊游時,孩子們會情不自禁的吟誦黃四娘家花滿蹊,千朵萬朵壓枝低,由于他們看到了花團(tuán)錦簇的花壇;搖曳的風(fēng)箏是孩子想起兒童散學(xué)歸來早,忙趁東風(fēng)放紙鳶……這些傳世經(jīng)典詩句就是這樣靜靜地走進(jìn)孩子心中的。

三:走進(jìn)生活,體驗語文的樂趣

漂亮的春天到了,孩子們的認(rèn)識的誦讀聲又在耳邊響起,他們的背誦是那么的嫻熟,可當(dāng)問及詞語的意思時,孩子們緘默了。于是一個大膽的主意從腦海里跳了出來:走出書本,走出校內(nèi),走進(jìn)自然。于是孩子從發(fā)芽的小樹,干涸的草堆里的嫩芽上明了了什么是復(fù)蘇。午后,和著暖暖的春風(fēng),我和孩子們走在郊游的路上,路邊的莊稼吸引了孩子的目光教師,禾苗綠油油的!……看著孩子們奇怪的目光,我知道我還應(yīng)當(dāng)教給孩子熟悉事物的辦法,把語文學(xué)習(xí)與生活融合起來,讓語文學(xué)習(xí)和社會接壤,成為生活語文。所以在平常的學(xué)習(xí)中,我注重培養(yǎng)孩子語文能力,教孩子閱讀,寫話、講故事,讓孩子縱情表達(dá)心聲。而這時的寫話也成了我和孩子連心的工具,無聲的語文真好。

四:工作中的不足及努力方向

不拋棄、不放棄,一個學(xué)期的工作,我特殊注重補差工作的開展,不讓一個孩子掉隊,對學(xué)困生尤其照看,這也使部分優(yōu)生吃不飽,導(dǎo)致本班優(yōu)秀、特優(yōu)人數(shù)上不去。在今后的工作中,尤其要注重這一點,多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)秀做法,結(jié)合自己的特點,讓每一個孩子都進(jìn)入優(yōu)秀、特優(yōu)的行列。

我不是名師,但我想讓我的孩子優(yōu)秀,愿每一個孩子在我的體貼下,都能健康、歡樂的成長!

2022學(xué)年班主任工作總結(jié)范文

班主任，顧名思義一班之主任，首先是孩子們的學(xué)問傳授者，再是孩子們思想道德的指導(dǎo)者，即做人做事的引領(lǐng)者，又是孩子們的頭兒，媽媽，保姆，班主任的各種角色打算了這個工作的重要性和繁鎖性，要天天不停地和班里的每個孩子打交道，要天天不停地處理解決大大小小的孩子們認(rèn)為很重要的大事；要時刻管理著囫圇年級的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)，要時刻關(guān)注著每個同學(xué)德、智、體、美、勞等多方面的素養(yǎng)提高，在這個平庸而鎖碎的工作中，我不斷努力著。

多年的班主任工作告知我：只要了解同學(xué)，親近同學(xué)，只要你真心地喜愛?同學(xué)，同學(xué)就會喜愛?你。只要心中彌漫愛就一定能教導(dǎo)好孩子們。因此，為了能越發(fā)深化地了解同學(xué)，親近同學(xué)，我樂觀深化年級，深化同學(xué)，同時通過其他老師及家長，盡快了解本班同學(xué)方方面面的表現(xiàn)。在長久接觸中，我了解到：我們班的同學(xué)大部分聰慧活潑好動，比較有共性，大部分的同學(xué)都有很強(qiáng)的接受能力，學(xué)習(xí)的樂觀性也比較高，囫圇班的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)還是不錯的。但班里有幾個金鋼，學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣不太好，自我約束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的協(xié)助教師管理好年級，學(xué)習(xí)上整體成果較平穩(wěn)，但沒有拔尖或特殊優(yōu)秀的。

針對同學(xué)的特點以及同學(xué)中存在的問題，我沒有急于實行措施，而是本著親其師，才干信其道的思想，尋覓時光、尋覓機(jī)會臨近同學(xué)，了解同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活中存在的問題，從生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)愛和關(guān)懷他們，和他們舉行思想溝通，讓他們感觸到我對他的親近和愛。這樣，同學(xué)就敢于和我臨近了，情愿聽我的話，接受我的批判、教導(dǎo)了。所以，經(jīng)過一段時光的努力后，我越發(fā)了解每一個同學(xué)的共性和特點，同學(xué)也對我更親近了，我和他們搭起了情感的橋梁，成為了可以談任何事的好伴侶，知心姐姐。

同學(xué)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順當(dāng)開展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)，所以同學(xué)良好習(xí)慣的養(yǎng)成具有重要性，而要做好這點，班主任就要持有一顆耐心和愛心，一份細(xì)膩的心思在繁鎖的大事中去關(guān)注班里每個孩子，每個大事的細(xì)節(jié)，從細(xì)節(jié)入手，由于細(xì)節(jié)打算成敗，勝利者李素麗說：仔細(xì)做事只是把事情做對，精心做事才干把事情做好。我時刻保持著一雙鋒利的眼睛，去關(guān)注班里的每一個細(xì)節(jié)，只要有問題發(fā)覺，準(zhǔn)時解決，盡最大的能力把事情做好。

同學(xué)的學(xué)習(xí)上，首先從思想上去引導(dǎo)，在每個班會課上，或恰當(dāng)?shù)臅r候，我會搬有名人學(xué)習(xí)的故事來講給同學(xué)聽，讓他們受啟發(fā)，我會搬出曾經(jīng)教過的學(xué)習(xí)成果優(yōu)異的同學(xué)是怎樣學(xué)習(xí)來鞭策他們，我會搬出班里某個學(xué)生優(yōu)良的學(xué)習(xí)作風(fēng)來鼓舞他們，我常常對同學(xué)講：什么樣的學(xué)習(xí)態(tài)度就會有什么樣的成果，這是成正比的。課堂上，從課前預(yù)備起，讓同學(xué)養(yǎng)成什么課要預(yù)備什么學(xué)習(xí)用書、用具；下課的預(yù)備也要注意；如何舉手回答問題，回答要完整；課上眼神隨時與教師的目光溝通，關(guān)注思量的眼神；翻書、拿筆、做練習(xí)時，我都和同學(xué)考究一個快字，還要統(tǒng)一；作業(yè)中要求干凈，完整，準(zhǔn)時完成，錯題紅筆糾正，有疑問的題用鉛筆做或圈起來，并準(zhǔn)時想方法解決，要天天把問號變成句號，不行把問題留到明天。同學(xué)的行為上，我實行了相互催促，自我約束的辦法，固然少不了常常與同學(xué)的交心，監(jiān)督，引導(dǎo)，班里每發(fā)生一個大事，是好事壞事，我都會準(zhǔn)時地舉行思想教導(dǎo)，時常引導(dǎo)同學(xué)多對自己說有關(guān)系，多對別人說沒關(guān)系。這一系列的細(xì)節(jié)，一串的習(xí)慣看起來很繁鎖，可是我持之以恒，一日復(fù)一日，我班的同學(xué)真的做到了，在每個細(xì)節(jié)中把良好的習(xí)慣養(yǎng)成了。

作為班主任，我認(rèn)為做好培優(yōu)輔差工作，對提高年級的整體水平起著重要作用。

首先，培優(yōu)重在拔尖。指導(dǎo)優(yōu)生的學(xué)習(xí)辦法，提高學(xué)習(xí)效率，讓優(yōu)等生得到更大的進(jìn)展。同時發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名后進(jìn)生，介紹辦法讓落后生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)愛好。培優(yōu)重點不但要在優(yōu)生上，還要放在抓中等生教導(dǎo)上面，使中等生向著前進(jìn)的方向進(jìn)展。由于，中等生在班上占的比例最大，他們進(jìn)可以成為優(yōu)生，退則可成為差生，我要把他們培養(yǎng)成優(yōu)生，就必需重視他們，對他們委以重任，讓他們覺得自己是班上重要的一員，有任務(wù)了，有責(zé)任了，學(xué)習(xí)的樂觀性也高了。輔差輔差就是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，學(xué)習(xí)后進(jìn)生大多數(shù)也是行為有異樣的同學(xué)，轉(zhuǎn)變他們的不良行為，我做到從情感上去感化他們，讓他們覺得教師是個有情有義的人。意大利詩人但丁曾說過：情像清泉，可以灌溉干枯的土地；情感像陽光，可以暖和冷縮的心靈。對后進(jìn)生的每一點長進(jìn)都賦予絕對，并鼓舞其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)樂觀性和勝利感。定時檢查他們的作業(yè)，以使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

我們班有個同學(xué)，頭腦很聰慧，體育成果也好，但是學(xué)習(xí)不仔細(xì)主動經(jīng)常不注重聽講，不完成作業(yè)。這些不良行為導(dǎo)致了他的學(xué)習(xí)成果也差。我通過和他談心知道他還有兩個較小的弟妹，媽媽沒有時光來管他，于是我常常同他父母電話聯(lián)系，希翼他們也要抽空關(guān)懷孩子，在班上，我也花較多的時光精力去關(guān)注他，關(guān)懷他。經(jīng)過一段時光教育，這名同學(xué)變得愛學(xué)習(xí)了，成果也升高了，行為習(xí)慣較前好了無數(shù)。

一學(xué)期以來，我在培優(yōu)輔差工作過程中，能按照實際狀況，有步驟、有措施地實施落實培優(yōu)輔差的工作，使同學(xué)能較好的得到進(jìn)展。同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)，學(xué)習(xí)樂觀性大大地被調(diào)動起來，不管是優(yōu)等生或是后進(jìn)生，現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不是為別人，而是為自己；學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有顯然的變化，以前是要我學(xué)，現(xiàn)在是我要學(xué)。

我常常對同學(xué)說，我們是一個家庭，你們都是兄弟姐妹，你們是不是應(yīng)當(dāng)愛自己的家，愛自己的兄弟姐妹，愛家就要為他貢獻(xiàn)自己的一點力氣。每一個孩子都把年級的管量當(dāng)做一種對家的責(zé)任，我們的孩子都找到了自己在家里的崗位，有班長部長，紀(jì)律部長，桌椅管理部長，花草管理部長，黑板管理部長，生活管理部長，門窗燈管理部長，每個部長每次一帶頭，其他的成員也跟著輔助，他們都在自己的崗位上盡心盡力地做著。佳純是我班的黑板管理部長之一，負(fù)責(zé)管理黑板的清潔，天天課間，這個精心的小女孩都會把黑板擦得干整潔凈，把粉筆收拾好，有一次她生病沒來，還特意打電話來問，有人幫忙管理黑板了嗎？真是個有責(zé)任心的好孩子，其次天她來校，我對全班學(xué)生說，你總算來了，你不在的時候雖然有學(xué)生幫忙了，可是還是你管理教師最放心，你的職位很重要哦，孩子臉上快速綻放了絢爛的笑容。

小干部是家庭的重要成員，也是年級核心管理機(jī)構(gòu)。魏書生說：每位同學(xué)、每位教師、每位干部都有為年級、為小學(xué)、為集體負(fù)責(zé)任、做事的欲望，我們準(zhǔn)時給他們提供這樣的機(jī)會和舞臺，他們的欲望才干得到滿足與進(jìn)展，責(zé)任感才干越來越強(qiáng)，做事能力才會增長。這是一種相信關(guān)系，也是培養(yǎng)孩子能力的辦法，更是自己能力的顯現(xiàn)。在本學(xué)期初，通過一小段時光的觀看，選定了年級領(lǐng)導(dǎo)班子，并且放手讓孩子去管理，充分挖掘孩子的能力。而我們所做的就是為孩子服務(wù)，當(dāng)孩子迷茫時賦予指導(dǎo)，讓他們沿著正確的方向前進(jìn)。我信任，只要我們這個大家庭團(tuán)結(jié)一心，互幫互助，定會打造出一個健康向上、陽光朝氣的班集體！

班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們誠摯地捧著三顆心：愛心、耐心、責(zé)任心，一切為了同學(xué)的全面進(jìn)展而努力，同時加深自己的理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完美自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的班主任工作辦法，是徹低能夠做得十分精彩而游刃有余的。今后的工作中我將揚長避短，竭盡全力，把班主任工作做得更好，更完美。

學(xué)年秋季班主任工作總結(jié)范文

在20xx20xx學(xué)年度上學(xué)期本人擔(dān)任三、六班的班主任工作，在小學(xué)整體思想的指導(dǎo)下，經(jīng)過全體師生一學(xué)期的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生之間團(tuán)結(jié)親愛、刻苦學(xué)習(xí)、相互協(xié)助、遵守紀(jì)律的良好局面，是一個具有較強(qiáng)凝結(jié)力、核心力和向心力的集體?，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

一、深化了解同學(xué)，搞活課堂教學(xué)。

本學(xué)期初我接任了三年六班的班主任工作，為了能很快地了解同學(xué)，我深化年級，天天早來晚走，坐班聽課，同時通過任課老師及家長，了解同學(xué)方方面面的表現(xiàn)。開學(xué)前三天我已能精確?????叫出每個同學(xué)的名字，開學(xué)一個月，就對全班學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)情況有了比較詳盡的了解。在長久接觸中，我了解到：我們班的同學(xué)比較有共性，大部分的同學(xué)都有很強(qiáng)的接受能力，但自覺能力較差，男生女生好講好動，較俏皮，而且懶散，缺乏耐性。針對同學(xué)的共性特點，我在教學(xué)過程中作了一些應(yīng)變措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學(xué)內(nèi)容里增強(qiáng)一些有的話題，培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓他們集中精神聽課。

二、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作閱歷，抓好年級管理。

要做好班主任工作，并不是件簡單事，由于班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，假如把握不好辦法，會做無數(shù)重復(fù)性工作。魏書生教師曾說過，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，仔細(xì)鉆研魏書生教師的年級管理閱歷，樂觀舉行實踐，同時謙虛請教同組的教師，力求把每件事處理好。開學(xué)初，我與同學(xué)一起學(xué)習(xí)《學(xué)校生守則》《學(xué)校生日常行為規(guī)范》及《值周班長負(fù)責(zé)制》，組建了班干部集體，確立了值周班長輪番挨次，利用《怎樣當(dāng)好班干部》主題班會，教給同學(xué)明確工作的辦法，并制定了獎懲措施。為了能充分調(diào)動同學(xué)的樂觀性，培養(yǎng)同學(xué)的各方面能力，我讓每個值周班長在工作期間挑選一項工作舉行主抓，并讓班干部幫助期工作，這樣既調(diào)動了同學(xué)工作的樂觀性，培養(yǎng)其工作的責(zé)任感又從中挖掘同學(xué)的潛力，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。

三、言傳身教，培養(yǎng)同學(xué)仆人翁意識。

現(xiàn)在的同學(xué)幾乎都是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在小學(xué)、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不拾起來。每當(dāng)這個時候，我就指使同學(xué)把地上的紙拾起來，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個多月，同學(xué)還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點兒樂觀主動性，這時我就開頭思索，怎樣才干使同學(xué)人人關(guān)懷年級，人人講衛(wèi)生呢？從這以后，我天天都早早來到小學(xué)，首先打掃一下教室，灑上水，發(fā)覺地上有紙再也不喊同學(xué)了，而是自己把它拾起來。幾天過后，有些學(xué)生看見地上有臟東西主動打掃整潔，再也不用教師去指派了，對這些學(xué)生我準(zhǔn)時的予以表揚，夸獎他們愛整潔、講衛(wèi)生的優(yōu)良品格，慢慢地全班學(xué)生都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人責(zé)備他，大家都把破壞年級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班學(xué)生都有了為班爭光的集體榮譽感。通過這件事我受到了啟發(fā)：指派是被動的行為，不利于同學(xué)良好習(xí)慣的培養(yǎng)，要讓同學(xué)真正養(yǎng)成好習(xí)慣，要用正確的辦法去引導(dǎo)。于是我組織了主題班會《我能為年級做點什么》。受到班會的號召，全班學(xué)生樂觀行動起來，黑板有人承包了，飲水機(jī)的清潔、窗臺、地面的衛(wèi)生，燈的開關(guān)……都被同學(xué)承包下來。以前塵煙四起的空氣、歪扭的桌椅、滿地的紙團(tuán)、臟亂的掃除工具被清爽的空氣、整齊的桌案、照人的地面、和整齊的掃除工具所代替?，F(xiàn)在一走進(jìn)我班，會讓人感到情緒舒暢。在小學(xué)組織的流淌紅旗評選活動中我班多次被評為流淌紅旗班。

四、重視對后進(jìn)生的教導(dǎo)工作

針對每一個同學(xué)的基礎(chǔ)和特點，舉行正確的指導(dǎo)和須要的協(xié)助，使每個同學(xué)都能得到良好的充分的進(jìn)展。因為本班男生較多，占全班的三分之二，一部分男生不但難于管理，而且學(xué)習(xí)不刻苦，成果也較差，所以利用課間、政教、歇息時光找他們談心，深化細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信念和士氣，協(xié)助他們制定學(xué)習(xí)方案，和劃分學(xué)習(xí)小組，以洋思兵教兵的形式提高他們的學(xué)習(xí)成果。

五、注意對班主任工作的討論

常常向有閱歷的班主任學(xué)習(xí)和向書本學(xué)習(xí)。本學(xué)期己經(jīng)學(xué)習(xí)了魏書生教師的《班主任工作漫談》和拿破倫·希爾的《勝利學(xué)》兩本書，工作中不斷向有閱歷的班主任請教，總結(jié)班主任工作閱歷，用科學(xué)、合理、有效的辦法指導(dǎo)年級工作，使年級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。

六、不斷更新教導(dǎo)觀念，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平

國家己經(jīng)采取新一輪的課程改革，啟用課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)中必需有新的理念、運用新的教學(xué)辦法，才干適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要，才干為同學(xué)的終身進(jìn)展負(fù)責(zé)。重視同學(xué)的自我熬煉和共性進(jìn)展，使全體同學(xué)的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名同學(xué)都能得到應(yīng)有的進(jìn)展。惟獨過硬的業(yè)務(wù)能力，在同學(xué)面前才有威信，才有利于年級的管理。所以樹立終身學(xué)習(xí)的思想，了解國內(nèi)外最新的教導(dǎo)動態(tài)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，為年級管理制造更有利的條件。

經(jīng)過一學(xué)期的努力，年級工作取得了一定的成果，但也存在著一些問題，比如遇同學(xué)犯錯誤，有時比較暴躁，和