錢鐘書與《圍城》試講課件

匯報(bào)人：PPT錢鐘書與《圍城》試講課件單擊此處添加副標(biāo)題內(nèi)容目錄CONTENTS壹添加目錄標(biāo)題貳課件背景介紹叁課件內(nèi)容概覽肆課件教學(xué)目的與要求伍課件教學(xué)步驟與內(nèi)容陸課件教學(xué)反思與改進(jìn)添加文檔標(biāo)題課件背景介紹錢鐘書，原名錢鐘書，字默存，號(hào)槐聚，江蘇無錫人1929年考入清華大學(xué)外文系，1933年畢業(yè)1935年赴英國留學(xué)，1937年回國1938年任西南聯(lián)合大學(xué)外文系教授，1941年任清華大學(xué)外文系教授1949年任清華大學(xué)外文系主任，1952年任中國科學(xué)院文學(xué)研究所研究員1979年任中國社會(huì)科學(xué)院文學(xué)研究所研究員，1981年任中國社會(huì)科學(xué)院副院長1982年任中國社會(huì)科學(xué)院文學(xué)研究所所長，1984年任中國社會(huì)科學(xué)院副院長1986年任中國社會(huì)科學(xué)院文學(xué)研究所所長，1988年任中國社會(huì)科學(xué)院副院長1990年任中國社會(huì)科學(xué)院文學(xué)研究所所長，1991年任中國社會(huì)科學(xué)院副院長1992年任中國社會(huì)科學(xué)院文學(xué)研究所所長，1993年任中國社會(huì)科學(xué)院副院長1994年任中國社會(huì)科學(xué)院文學(xué)研究所所長，1995年任中國社會(huì)科學(xué)院副院長1996年任中國社會(huì)科學(xué)院文學(xué)研究所所長，1997年任中國社會(huì)科學(xué)院副院長1998年任中國社會(huì)科學(xué)院文學(xué)研究所所長，1999年任中國社會(huì)科學(xué)院副院長2000年任中國社會(huì)科學(xué)院文學(xué)研究所所長，2001年任中國社會(huì)科學(xué)院副院長2002年任中國社會(huì)科學(xué)院文學(xué)研究所所長，2003年任中國社會(huì)科學(xué)院副院長2004年任中國社會(huì)科學(xué)院文學(xué)研究所所長，2005年任中國社會(huì)科學(xué)院副院長2006年任中國社會(huì)科學(xué)院文學(xué)研究所所長，2007年任中國社會(huì)科學(xué)院副院長2008年任中國社會(huì)科學(xué)院文學(xué)研究所所長，2009年任中國社會(huì)科學(xué)院副院長2010年任中國社會(huì)科學(xué)院文學(xué)研究所所長，2011年任中國社會(huì)科學(xué)院副院長錢鐘書的生平簡(jiǎn)介《圍城》的創(chuàng)作背景作者：錢鐘書創(chuàng)作時(shí)間：1944年創(chuàng)作背景：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，錢鐘書在昆明西南聯(lián)大任教期間創(chuàng)作目的：反映當(dāng)時(shí)知識(shí)分子的生活狀態(tài)和精神面貌《圍城》的文學(xué)地位添加標(biāo)題添加標(biāo)題添加標(biāo)題添加標(biāo)題現(xiàn)代文學(xué)史上的經(jīng)典之作錢鐘書的代表作之一反映了20世紀(jì)30年代中國知識(shí)分子的生活和思想狀況對(duì)中國現(xiàn)代文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響《圍城》的國內(nèi)外影響國內(nèi)影響：被譽(yù)為“中國現(xiàn)代文學(xué)的經(jīng)典之作”，影響了幾代人的文學(xué)審美和價(jià)值觀。國外影響：被翻譯成多種語言，受到國外讀者的廣泛關(guān)注和喜愛，被譽(yù)為“中國現(xiàn)代文學(xué)的代表作之一”。文化影響：《圍城》中的人物形象和故事情節(jié)，成為了中國文化的一部分，被廣泛引用和討論。社會(huì)影響：《圍城》中的社會(huì)現(xiàn)象和問題，引發(fā)了人們對(duì)社會(huì)、人生、愛情等方面的思考，對(duì)社會(huì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。課件內(nèi)容概覽《圍城》的章節(jié)概述第二章：方鴻漸與蘇文紈、唐曉芙的感情糾葛第四章：方鴻漸在三閭大學(xué)的生活與工作第六章：方鴻漸與孫柔嘉的矛盾與沖突第八章：方鴻漸在上海的生活與工作第十章：方鴻漸與孫柔嘉的婚姻破裂，回到上海第一章：方鴻漸回國，與蘇文紈、唐曉芙等人相識(shí)第三章：方鴻漸與趙辛楣等人前往三閭大學(xué)任教第五章：方鴻漸與孫柔嘉的戀愛與婚姻第七章：方鴻漸離開三閭大學(xué)，回到上海第九章：方鴻漸與孫柔嘉的婚姻危機(jī)《圍城》的主題思想社會(huì)諷刺：對(duì)社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行諷刺和批判知識(shí)分子：描繪知識(shí)分子的生活和思想狀態(tài)婚姻與愛情：探討婚姻與愛情的本質(zhì)和矛盾人生困境：揭示人生困境，表達(dá)對(duì)人生的無奈和感慨《圍城》的人物形象方鴻漸：主人公，知識(shí)分子，性格懦弱，缺乏主見蘇文紈：方鴻漸的初戀，美麗聰明，但虛榮心強(qiáng)唐曉芙：方鴻漸的摯愛，聰明活潑，獨(dú)立自主孫柔嘉：方鴻漸的妻子，性格倔強(qiáng)，善于算計(jì)趙辛楣：方鴻漸的好友，聰明機(jī)智，善于交際李梅亭：方鴻漸的同事，虛偽自私，貪圖名利《圍城》的藝術(shù)特色添加標(biāo)題添加標(biāo)題添加標(biāo)題添加標(biāo)題結(jié)構(gòu)精巧：采用環(huán)形結(jié)構(gòu)，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)語言幽默：運(yùn)用諷刺、夸張等手法，語言生動(dòng)有趣人物塑造：通過人物對(duì)話和心理描寫，塑造出鮮明的人物形象主題深刻：揭示了人性的弱點(diǎn)和社會(huì)的矛盾，具有深刻的社會(huì)意義課件教學(xué)目的與要求教學(xué)目標(biāo)添加標(biāo)題添加標(biāo)題添加標(biāo)題添加標(biāo)題理解《圍城》的主題和藝術(shù)特色了解錢鐘書的生平和創(chuàng)作背景掌握《圍城》中的人物形象和性格特點(diǎn)提高學(xué)生的閱讀能力和文學(xué)鑒賞能力教學(xué)方法與手段采用案例分析法，通過分析《圍城》中的人物和情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考人生和社會(huì)問題采用角色扮演法，讓學(xué)生扮演《圍城》中的角色，體驗(yàn)人物的情感和思想采用多媒體教學(xué)，通過PPT展示錢鐘書與《圍城》的相關(guān)資料和圖片結(jié)合課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解《圍城》的主題和內(nèi)涵教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析錢鐘書的寫作風(fēng)格和特點(diǎn)理解《圍城》中的諷刺和幽默手法探討《圍城》中的社會(huì)背景和文化內(nèi)涵學(xué)習(xí)《圍城》中的文學(xué)價(jià)值和歷史地位學(xué)習(xí)《圍城》中的寫作技巧和創(chuàng)作方法理解《圍城》的主題和內(nèi)涵探討《圍城》中的人物形象和性格特點(diǎn)學(xué)習(xí)《圍城》中的語言藝術(shù)和修辭手法理解《圍城》中的哲學(xué)思想和人生哲理探討《圍城》中的愛情觀和婚姻觀教學(xué)效果評(píng)估學(xué)生理解《圍城》的主題和內(nèi)涵學(xué)生能夠分析錢鐘書的寫作風(fēng)格和特點(diǎn)學(xué)生能夠運(yùn)用《圍城》中的知識(shí)和觀點(diǎn)進(jìn)行思考和討論學(xué)生能夠?qū)ⅰ秶恰分械闹R(shí)和觀點(diǎn)應(yīng)用到實(shí)際生活中課件教學(xué)步驟與內(nèi)容導(dǎo)入新課介紹錢鐘書及其作品《圍城》的背景闡述《圍城》在中國文學(xué)史上的地位和影響引導(dǎo)學(xué)生思考《圍城》的主題和內(nèi)涵激發(fā)學(xué)生對(duì)《圍城》的興趣和閱讀欲望講授新課介紹錢鐘書及其作品《圍城》的背景講解《圍城》的主要內(nèi)容和主題思想分析《圍城》中的人物形象和性格特點(diǎn)探討《圍城》中的語言藝術(shù)和文學(xué)價(jià)值總結(jié)《圍城》在中國現(xiàn)代文學(xué)史上的地位和影響鞏固練習(xí)討論《圍城》的主題和思想內(nèi)涵完成《圍城》相關(guān)的閱讀理解題和寫作題閱讀《圍城》原著，理解人物性格和故事情節(jié)分析《圍城》中的語言特點(diǎn)和寫作技巧歸納小結(jié)錢鐘書簡(jiǎn)介：介紹錢鐘書的生平、成就和影響《圍城》簡(jiǎn)介：介紹《圍城》的創(chuàng)作背景、主題和藝術(shù)特色教學(xué)步驟：按照時(shí)間順序，介紹《圍城》的主要情節(jié)和重要人物內(nèi)容解析：對(duì)《圍城》中的重要段落和句子進(jìn)行深入解讀，分析其內(nèi)涵和意義課堂討論：引導(dǎo)學(xué)生就《圍城》的主題、人物和藝術(shù)特色進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思考作業(yè)布置：布置與《圍城》相關(guān)的作業(yè)，如閱讀、寫作或討論等，以鞏固和深化學(xué)生對(duì)《圍城》的理解課件教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)效果反思教學(xué)方法：教學(xué)方法是否適合學(xué)生，是否有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性學(xué)生參與度：學(xué)生是否積極參與課堂討論和互動(dòng)知識(shí)掌握程度：學(xué)生對(duì)《圍城》的理解和掌握程度教學(xué)反饋：學(xué)生對(duì)教學(xué)效果的評(píng)價(jià)和建議教學(xué)方法改進(jìn)引入多媒體教學(xué)，豐富教學(xué)內(nèi)容注重學(xué)生反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生參與度采用案例教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生理解能力教學(xué)內(nèi)容更新增加錢鐘書生平介紹，讓學(xué)生了解其創(chuàng)作背景深入分析《圍城》中的人物形象和主題思想，提高學(xué)生理解能力結(jié)合現(xiàn)代生活，探討《圍城》的現(xiàn)實(shí)