二年級語文教案模板

第第頁二年級語文教案模板最新二班級語文教案模板1

學習目標：

1.能認識“茫、翅、膀、究、迅、援、汲、參、警”等9個生字，會描寫“茫、迅、援、參”4個字，并能給9個生字組詞。

2.能正確、有感情地朗讀課文，讀出小海鷗和水上飛機對話的語氣。

3.在閱讀感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能劃出描寫水上飛機用途的句子。

4.知道水上飛機是有非常用途的飛機，能援助人類完成各種任務，激發(fā)同學求知欲望，從學?？茖W、愛科學。

教學過程：

一、看圖質(zhì)疑，揭示課題。

1.出示：水上飛機圖片，師：有一天，小海鷗在茫茫的大海上發(fā)覺了一條古怪的大船，大家看看，這條大船古怪在哪兒呢?

2.師：這種能在水面上起飛、降落和?？康娘w機我們稱它為水上飛機。揭示課題，同學齊讀

3.師：讀了課題卜你還想知道什么?

二、初讀課文自同學字。

I.自讀課文，自同學字。

要求：(1)學習9個生字，讀準字音用你喜愛的方式記字形。

(2)讀讀詞語。

(3)合作讀課文，把文章讀通順。

2.全班溝通，反饋自學狀況。

三、熟讀全文，感知解疑。

(一)學習1-7小節(jié)。

1.水上飛機有什么本事?請讀讀1-7小節(jié)，用直線劃出有關(guān)的句子。

2.同學溝通。

出示句子。

(1)我是海上搶救機，可以迅逮救援海上遇難的船只。

(2)我還有許多兄弟，有的可以給航行中的船只翰送物資;有的能雄中飯水，去撲滅森林的大火;還有的可以隨時從海上起飛，去參與戰(zhàn)斗.二～

3..朗讀句子。

4.進行語言遷移訓練。

5.分角色讀1——7小節(jié)，要求讀出各自不同的語氣。

(二)學習最末一小節(jié)。

1.出示：水上飛機告辭了小海鷗，便快速地滑行起來，機身的兩旁隨即戳起了潔白為浪花。指名讀。

2.除了“快速”之外，句子中還有哪個詞說明水上飛機飛行速度快?齊讀。

(三)總結(jié)全文，課外拓展。

1.齊讀全文。

2.師在茫茫的大海上，水上飛機發(fā)揮著巨大的作用。能介紹一下你所收集的水上侶機的其它資料嗎?

3.你想對水上飛機或海上其它交通工具有進一步的了解、可以繼續(xù)上網(wǎng)查查資料.獲得更多的信息。

四、鞏固生字練習書寫.

1.采納各種游戲鞏固生字。2.練習書寫茫、迅、援、參

最新二班級語文教案模板2

目標預設(shè)：

1、自讀自悟，理解課文內(nèi)容，了解水上飛機的種類和作用。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，學會分角色表演課文內(nèi)容。

3、激發(fā)同學喜愛科學的愛好，培育同學大膽探究的精神。

教學重難點：

1、重點是了解水上飛機的作用和種類。

2、難點是憑借詳細語言材料，感悟語言中隱藏的情感因素，調(diào)動同學感悟語言的積極性。

一、揭示課題。

1、今日我們繼續(xù)學習課文《水上飛機》

2、誰能通過朗讀，把這種飛機的特點突出出來。誰情愿來試一試?指名讀。

3、你讀出了這種飛機的特點，這是一種水上飛機。大家一起來試一試。(齊讀課題)

(評：朗讀需要肯定的技巧，重音的處理、語調(diào)的高低、語速的快慢都能表達不同的思想感情。讓同學明白這一點，對提高同學的語感是有援助的。)

二、讀一讀，了解水上飛機的特點和總類

1、讀完了課題，你有什么問題?請幾個同學們把自己的問題寫在黑板上?

生：水上飛機的樣子?

水上飛機的作用?

水上飛機有哪些種類?

為什么要制造水上飛機?

水上飛機和其它飛機有什么不一樣?

……

2、同學們提出這么多的問題，真聰慧!要想知道這些問題的答案，該怎么做呢?

那么請同學們仔細讀課文，看看這些問題能不能在讀書的過程中得到解決?(同學自讀自悟，老師巡察指導)

(評：學貴在有疑，讓同學學會質(zhì)疑是語文學習的重要方法，通過閱讀解決同學心中疑問，這就是閱讀理解的目的)

3、學習爭論

剛才同學們學習非常仔細，不僅做上記號，而且還能夠相互爭論。通過閱讀哪些問題已經(jīng)得到了答案?

(1)爭論第一個問題：水上飛機的樣子?

A、同學回答后，出示課文第一自然段，并用紅線標出：白色船體的兩邊長了兩個大翅膀。

B、相機學習：“古怪”“到底”。小海鷗為什么覺得水上飛機的樣子很古怪?“到底”是什么意思?

C、指導朗讀

D、小海鷗以為“水上飛機”是大船，你贊同嗎?

(評：水上飛機的樣子書中很明白，但是了解水上飛機的樣子能夠讓學上明白水上飛機的特點：不僅能在天空飛，而卻能夠在水中游。)

(2)爭論第二個問題：水上飛機的種類和作用?

A、同學回答后，出示課文第五、第七自然段。

讀完這兩個自然段你了解了那些水上飛機，他們各有什么本事?能不能先給這些水上飛機起上名字。

海上搶救機……[救援海上船只]

海上戰(zhàn)斗機……[參與海上戰(zhàn)斗]

海上運輸機……[給船只輸送物資]

海上滅火機……[撲滅森林大火]

B、同學們，請你們在仔細閱讀這兩段文字，看看水上飛機本事很大，還可以從那些詞語中表現(xiàn)出來?(快速、隨時)

C、誰能把水上飛機的本事讀出來。(指導朗讀)

(評：給水上飛機起名，不僅可以反映水上飛機的特點和作用，也培育了同學，而且可以培育同學的概括技能，“快速”“隨時”是兩個關(guān)鍵詞，這反映了水上飛機的敏捷性、重要性)

(3)在剛才的閱讀中，同學們你們還有哪些問題也讀懂了?

(評：上面爭論的兩個問題是本節(jié)課學習的重點，設(shè)計這一環(huán)節(jié)補充同學心中獲得的其他閱讀認知，老師應加以愛護和利用，這樣設(shè)計突出了以同學為主的教學原那么)

三、演一演，通過對話突出水上飛機的作用

1、同學們，這篇文章是一篇科普童話，文中涌現(xiàn)了兩個人物。(水上飛機、小海鷗)你們想不想分角色表演這篇課文?

2、怎樣才能表演的好呢?大家事先要預備一下，小組之間先爭論看看哪些地方在朗讀中需要留意的?

重點指導

A、小海鷗的神情改變“吃了一驚”“佩服”

B、水上飛機接到救援指令的語言：“對不起，東南海面有漁船遇險，我得立刻出發(fā)，前去救援!”

3、同學分角色表演朗讀。評一評，重點是不是把書中的語言化為動作神態(tài)。

(評：讓同學“動起來”，當前教學中一個重要的命題，但是有許多課堂為表演而表演，失去了語文味，這一個教學環(huán)節(jié)不僅檢查了同學對文本的理解，而且在如何文字變?yōu)檎Z言、變成動作中，同學的語感得到培育)

四、想一想，設(shè)計新型水上飛機激發(fā)同學的思維

1、過渡：剛才同學們表演的真的非常精彩，隨著科技的進展水上飛機的兄弟越來越多，你想為水上飛機設(shè)計一個兄弟嗎?請你想一想，再寫出來。

2、老師出示：我設(shè)計的是：(名稱)，它，(形狀)它以。(作用)。

3、同學介紹。

(評：這一設(shè)計主要激發(fā)同學喜愛科學，敢于大膽思索，培育思維技能和創(chuàng)新精神)

板書：

水上飛機

海上搶救機……[救援海上船只]

海上戰(zhàn)斗機……[參與海上戰(zhàn)斗]

海上運輸機……[給船只輸送物資]

海上滅火機……[撲滅森林大火]

最新二班級語文教案模板3

一、教學目標

1、能借助漢語拼音正確認讀本課的10個生字：“吃、幫、究、迅、速、援、參、突、警、險”;讀準翹舌音“翅”和平舌音“速、參”;能在老師的指導描寫并記憶“究、迅、速、援、參”。

2、朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標點停頓。在老師的指導寫下，嘗試讀出小海鷗和水上飛機對話的語氣。在閱讀感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能用直線劃出水上飛機用途的句子。

3、知道水上飛機是有非常用途的飛機，能援助人類完成各種任務，激發(fā)同學求知欲望，從學?？茖W、愛科學。

二、重點和難點

1、正確認讀10個生字。

2、在閱讀感知課文的基礎(chǔ)上，能用直線劃出水上飛機用途的句子。

3、能用“有的……有的……有的……的”句式介紹水上飛機的用途。

三、教學方法、教學策略

教學方法：

1、用多種形式朗讀，自主識字，了解課文內(nèi)容。

2、小組合作進行說話訓練，培育合作探究精神。

3、課內(nèi)外結(jié)合，激發(fā)同學求知欲望。

教學策略：

1、質(zhì)疑、激發(fā)愛好策略。

2、語文讀書學習習慣養(yǎng)成策略。

四、教學預備

老師：生字卡片;飛機和水上飛機的圖片;課文課件

同學：課前預習(讀讀課文，圈誕生字，標上小節(jié)號);收集新型的交通工具。

五、教學過程

一、揭示課題

1、說說你所了解的飛機。(同學溝通)

(出示水上飛機圖)師：我們知道船在水面上航行，飛機在天空中飛行。但是有一種新型的交通工具不但能在空中飛行，而且能在水面上航行，這就是——生齊答：水上飛機

2、揭題：33水上飛機(生齊讀)

3、師：水上飛機是什么樣子的?有什么本事用途呢?大家想不想去看看呀?讓我們跟著小海鷗一起去會會這位新伙伴。

說明：

直截了當，徑直點題，通過圖片和老師的簡要介紹，使同學初步感受到水上飛機的別出心裁，有效激發(fā)同學的學習愛好。

二、初讀感知，自同學字。

1、小組讀課文，自同學字。要求：讀準字音，讀通課文。

2、溝通預習生字的狀況。

(1)抽小組讀生字。

(2)你是怎樣記住這個生字的字形的?(溝通“識字金點子”)

(3)你認為哪個字最難寫?(挑戰(zhàn)自我，寫寫最難寫的字)

(4)開火車讀字組詞。

(5)精彩詞句大展示(溝通好詞好句，選詞造句)

(6)開火車每人讀一節(jié)，其他同學心里跟著讀，比一比，賽一賽看誰讀得好，相互評價，訂正字音。

說明：

二班級的同學對生字已經(jīng)有了較強的自學技能，他們完全有技能自主識字，開火車每人讀一節(jié)，其他同學心里讀，讓每個同學都有任務，能使同學的留意力更加集中，培育同學良好的讀書習慣。

三、細讀課文，感知解疑。

1、師：水上飛機的樣子式怎么樣的呢?讓我們一起來學習第一節(jié)

(1)自由讀第一節(jié)，用直線劃出寫水上飛機形狀的句子。(出示水上飛機的圖片)

(2)檢查：同學回答，師出示：白色船體的兩邊長了一對大翅膀。

(3)同學齊讀句子。

(4)看到這艘“白色船體的兩邊長了一對大翅膀”的怪船，小海鷗怎么想?

(5)“到底”是什么意思?換個詞說說。

2、師：水上飛機到底有什么本事呢?輕聲讀2——7節(jié)，用直線劃出水上飛機本事用途的句子。

溝通檢查。

(1)你找到了幾句描寫水上飛機本事的句子?出示句子并配上圖片。

板書：快速救援海上遇難的船只

給航行中的船只輸送物資

能從海中汲水，去撲滅森林的大火

隨時從海上起飛參與戰(zhàn)斗

(2)指名讀句子，男女生讀。

(3)讀了句子，你讀懂了什么?(小組爭論，溝通)

(4)水上飛機的本事可真大，誰能用“有的……有的……有的……還有的……”的句式來夸夸水上飛機。

(5)設(shè)情景，小組說話訓練。

a)讓同學做水上飛機介紹自己的本事。

b)讓同學做小海鷗介紹水上飛機的本事。

c)你還知道水上飛機有哪些本事呢?請你來介紹一下。

(6)指導分角色朗讀對話(誰來當當驚訝的小海鷗)。

讀出各自不同的語氣。(小海鷗驚訝的語氣;水上飛機驕傲的語氣。)

3、學習最末一節(jié)。

(1)正值他們談得興奮時，水上飛機響起了求救警報，到底發(fā)生了什么事?齊讀第8節(jié)。

(2)出示句子，指導朗讀：對不起，東南海面有魚船遇險，我得立刻出發(fā)，前去救援。(焦急的語氣)

(3)水上飛機是怎么做的?出示句子：水上飛機告辭了小海鷗，便快速地滑行起來，機身的兩旁隨即濺起了潔白的浪花。

a)指名讀。

b)除了“快速”外，句中還有哪個詞也寫出了水上飛機飛行速度很快?

c)齊讀。

說明：

“書讀百遍，其義自見;不動筆墨不讀書?！钡桶嗉壍恼Z文教學以朗讀積累為主，結(jié)合劃劃句子及說話訓練，既讓同學理解了課文內(nèi)容，又使同學的學習習慣在多種形式的讀中慢慢養(yǎng)成。

四、課外拓展，總結(jié)課文。

今日，我們學習了《水上飛機》一課，知道樂水上飛機的很多功能，還了解了一些新型的交通工具。隨著科學技術(shù)的進展，相信會有越來越多的新型交通工具誕生，使我們得生活越來越便利，越來越美妙。假如你想對水上飛機或其他新型的交通工具又進一步的了解，可以繼續(xù)看書或上網(wǎng)查查資料，這樣就能獲得更多的知識和信息。

說明：

課內(nèi)外結(jié)合，激發(fā)同學的求知欲望。

五、鞏固練習。

闖關(guān)游戲：

第一關(guān)：給以下加點字注音：

參與()人參()參差不齊()

第二關(guān)：寫出以下字的部首

翅()參()警()

第三關(guān)：組詞

暖()傍()翹()驗()

援()膀()翅()險()

第四關(guān)：試默

迅突援警

最新二班級語文教案模板4

教學目標：

1、能正確認讀本課的8個生字，積累8個詞語，正確書寫6個漢字。

2、正確朗讀課文，做到不加字，不漏字，按標點停頓。

3、在閱讀課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能找出描寫給小冰熊蓋棉被的緣由的句子。能讀出熊媽媽和小熊對話時的語氣。

4、知道冰受熱會溶化，棉被等有隔熱、保溫的作用。激發(fā)同學求知欲。

重點難點：

1、能正確理解“弄傷、瘦了些、冒汗”的意思。

2、能續(xù)寫完整的句子。

3、在閱讀課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能找出描寫給小冰熊蓋棉被的緣由的句子。

教學工具：

教學課件

教學過程：

一、導入新課

師：你知道這是什么嗎?

1、媒體出示黑熊圖。

2、師：那么，你見過冰雕的熊嗎?

(媒體出示小冰熊)今日我們就來學習一個關(guān)于小冰熊的故事。

3、板書課題，齊讀。

4、學習“熊”：留意讀準音，記住形。

二、初讀課文

(一)初讀課文

1、師：讓我們來聽聽課文錄音，看看課文動畫，思索：

2、指名說。

小冰熊是(熊媽媽)在(新年)送給(小熊)的禮物。

句子訓練：改換句式

什么時候，誰送給誰什么禮物?

3、師：請小伙伴依據(jù)自學提示學習課文。

(二)溝通自學狀況

1、指名分小節(jié)朗讀課文(評一評)

2、學習生字新詞。

(1)小老師領(lǐng)讀。

(2)你有什么好方法記住這些生字?有什么要提示大家的?

(3)同學溝通。

窩：書空，留意第11筆的筆畫。。

攔：可以用什么方法記字。

(4)齊讀詞語。

(5)考考你的眼光(區(qū)分形近字練習)

出示：融(溶化)詩(詩人)攔(擋住)

隔(隔開)持(保持)爛(絢爛)

3、讀句子

熊媽媽另外拿來了一條小棉被，結(jié)結(jié)實實地把小冰熊裹在里邊。

果真，小冰熊渾身濕漉漉的，還比原來瘦了些。

三、復習鞏固

1、復習字詞：抽讀詞語。

2、寫字指導

熊：左右結(jié)構(gòu)，上半部分占得的位置多一些。

攔：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。

窩：上下結(jié)構(gòu)，上面穴字頭的撇點要張開。

渾：上下結(jié)構(gòu)，左窄右寬。

持：左右結(jié)構(gòu)，右邊部分上面是個土，一橫短一橫長。

重點指導：度

半包圍結(jié)構(gòu)，里面上半部分橫豎豎橫，四筆寫清晰。特別是這第四筆是一個短橫。

書空。

3、小結(jié)

小冰熊是熊媽媽在新年送給小熊的禮物。小熊可喜愛他了。

最新二班級語文教案模板5

學習目標：

1、能認識“攔、傷、嚴、裹、獨、隔、持、度、掀”等9個生字;會描寫“攔、傷、嚴、獨、持、度”等6個字。

2、有感情朗讀課文，讀出媽媽和小熊對話的語氣。在閱讀感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能找出描寫給小冰熊蓋棉被緣由的句子。

3、能發(fā)揮想像，說一說小熊一家外出旅游時，會采用哪些方法，不讓小冰熊溶化。

4、知道冰受熱會溶化，棉被等能隔熱、保溫的道理。激發(fā)同學的求知欲望。

教學時間：一課時

教學過程：

一、開放性導入

小伙伴，逢年過節(jié)你們都會收到爸爸媽__禮物，小熊也收到了媽__禮物小冰熊。小熊收到了這個非常的禮物后會發(fā)生什么有趣的事呢?板書：小冰熊

2、齊讀課題。

二、互動生成開展

1、看動畫聽錄音，整體感知課文。

溝通：你知道了些什么?

2、輕聲讀課文

要求：(1)讀準字音讀通課文。(2)學同學字，讀讀詞語。

(1)、溝通：出示PPT1

讀準以下詞語：

lányándúgé

擋住情愿結(jié)結(jié)實實單獨隔開

chídù*iānguǒshāng

保持溫度掀開裹弄傷

(2)出示PPT2

認一認，比一比再組詞。

融()持()

隔()詩()

(3)記字形：裹，你有什么好方法記住它?

(4)讀句子，做動作，理解“擋住、掀開“的詞意。

(5)積累詞語。

三、學習課文，理解內(nèi)容。

(一)學習1—3小節(jié)。

1、小熊喜愛小冰熊嗎?請讀讀文章1—3小節(jié)，找找哪些句子告知你答案了。

2、出示PPT3

出示句子。

小熊別提有多興奮了，它抱著小冰熊用嘴親了又親。

晚上，小熊舍不得小冰熊一個人睡，就把它抱進了自己的被窩。

生讀第一句，師提示一貫拿在手上，舍不得放下，可用什么詞來表示?(愛不釋手)

生讀第二句，師提示小熊和小冰熊象影子一樣不離開，可用什么詞表示?(形影不離)

3、想一想，你得到自己心愛的玩具時會怎樣?

4、完成填空：

晚上，小熊舍不得小冰熊一個人睡，他想：—————————，于是把小冰熊抱進了被窩。