《雨霖鈴》課前預(yù)習(xí)學(xué)案完美版

《雨霖鈴》課前預(yù)習(xí)學(xué)案預(yù)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)閱讀把握詩(shī)詞中的基礎(chǔ)知識(shí)，初步體會(huì)詩(shī)詞情感。一、基礎(chǔ)知識(shí)下列加點(diǎn)的字注音全正確的一項(xiàng)是（）A.雕闌玉砌（q1）驟雨（ju）暮靄(ai)檣櫓（qiSng）B.乍暖還寒（(hS)檻菊（jicn）凝噎(yi)都門(mén)（du）C.良辰美景（chen)舞榭（xie）彩箋(jicn)不諳（cn）D.寒蟬凄切（qi)將息(jicng)豆蔻(kdu)蒼陌（mo）2.下列各組詞語(yǔ)中，字形無(wú)誤的一項(xiàng)是（)A.婉約淪陷憤激凄切帳蓬B.頹廢良晨檣櫓迢迢韻腳C.暮藹鵲橋蒼陌倉(cāng)皇豆蔻D.飄零烽火不虞芍藥貶謫詩(shī)句填空：TOC\o"1-5"\h\zA《雨霖鈴》中表現(xiàn)主題的詞句是：“ 。”B《雨霖鈴》中描寫(xiě)月色的著名詞句“ ”選出下面對(duì)詩(shī)句節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)：（ ）A寒蟬／凄切，對(duì)長(zhǎng)／亭晚，驟雨／初歇。B念／橋邊／紅藥，年年／知為／誰(shuí)生？C自／胡馬／窺江／去后，廢池／喬木，猶厭／言兵。D便縱有／千種／風(fēng)情，更與／何人／說(shuō)！根據(jù)提示填空：A古代大道上每五里設(shè)一短亭，每十里設(shè)一長(zhǎng)亭，供行人休息，人們常在 亭送別。B“ ”是指木蘭木制造的船，文字作品中常把它用做對(duì)船的美稱(chēng)。答案CDB“今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)翧B“今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)翪。A在長(zhǎng)亭送別。B“蘭舟”。課內(nèi)探究學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）感知作品內(nèi)容和思想感情（2）掌握借景抒情、情景交融和虛實(shí)結(jié)合的寫(xiě)法（3）鑒賞意象，掌握婉約派的特點(diǎn)教師設(shè)疑，學(xué)生探究。1（1）.本詞的基調(diào)是什么？（感受是什么）（2） 本詞寫(xiě)的是什么內(nèi)容？.本詞按什么順序來(lái)寫(xiě)的？（3） .那么離別可以分為幾個(gè)階段？2學(xué)生逐句討論，分析的重點(diǎn)是每句的意象、意境、遣詞造句、寫(xiě)作手法（自由表達(dá)）提示：上片：意象細(xì)節(jié)手法煉字（思考）“念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”一句，景物描寫(xiě)應(yīng)如何理解？是否給人以寬廣雄偉的氣勢(shì)之感？下片：分析“今宵酒醒何處，楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)隆币痪涞乃囆g(shù)效果。3【雨霖鈴課堂演練】閱讀下面的宋詞，完成1—2題。多情自古傷離別。更那堪、冷落清秋節(jié)。今宵酒醒何處，楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)?。此去?jīng)年，應(yīng)是良辰、好景虛設(shè)。便縱有，千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)。1?“更那堪、冷落清秋節(jié)”在詞中有何作用？“今宵酒醒何處，楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)隆?，這幾句歷來(lái)為人所傳誦，為什么？談?wù)勀愕睦斫狻４鸢??“清秋節(jié)”與“寒蟬凄切”前后照應(yīng)，突出了凄清的氛圍，“更哪堪”則加強(qiáng)了這種悲劇色彩。2?這三句想像今后旅途中的況味：一舟臨岸，詞人酒醒夢(mèng)回，只見(jiàn)習(xí)習(xí)曉風(fēng)吹拂蕭蕭疏柳，一彎殘?jiān)赂邟鞐盍︻^。整個(gè)畫(huà)面充滿(mǎn)了凄清的氣氛。 3?為有我之境。暮山、斷橋、幽徑、漁村、孤煙、殘陽(yáng)、暮云等均已點(diǎn)染出“黯然情緒” 屬“物皆著我之色彩”。課后延伸拓展學(xué)案【模擬試題】-、基礎(chǔ)知識(shí)下列句子中加點(diǎn)的詞解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）故國(guó)不堪回首月明中（指南唐都城金陵——南京）便總有千種風(fēng)情（情意）檻菊愁煙蘭泣露（欄桿邊的秋菊）這次第，怎一個(gè)愁字了得（不好的房子）下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）歌、行、引、吟為古代詩(shī)歌體裁，其間無(wú)嚴(yán)格區(qū)別，音節(jié)、格律較自由，形式有五言、七言、雜言。詩(shī)的風(fēng)格有現(xiàn)實(shí)主義、浪漫主義兩大派別，前者的代表人物如杜甫、白居易、陸游等，后者代表人物如屈原、李白等。中國(guó)古典詩(shī)歌包括古體詩(shī)和近體詩(shī)，古體詩(shī)主要指唐代以前的詩(shī)歌，近體詩(shī)指唐初形成的，在字?jǐn)?shù)、對(duì)仗、聲韻等方面有嚴(yán)格規(guī)定的一種格律詩(shī)體。詞，原名曲子詞，來(lái)自民間，源于樂(lè)府，興與中唐，盛在兩宋，題材較自由，依字?jǐn)?shù)多少分為小令、中調(diào)、長(zhǎng)調(diào)?！赌咎m辭》即屬此類(lèi)。二、閱讀實(shí)踐（一）武陵春李清照風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)，許多愁。1.對(duì)這首詞文句的解釋?zhuān)e(cuò)誤的一項(xiàng)是（）“風(fēng)住塵香花已盡”說(shuō)盛開(kāi)的花朵因受狂風(fēng)的摧殘已委身于泥土； “塵香”即后來(lái)陸游《卜算子》詞“零落成泥碾作塵”的意思?！叭胀砭胧犷^”說(shuō)的是日色已高，倦意難消，強(qiáng)打精神梳妝打扮，“物是人非事事休”說(shuō)的是事物依舊而人事已非?！笆率隆比鐕?guó)破、家亡、夫死等?！爸豢蛛p溪舴艋舟，載不動(dòng)，許多愁”，寫(xiě)出了詞人心中無(wú)比深重的愁苦?！棒肤恢邸保M長(zhǎng)小船，形如“舴艋”。2.對(duì)這首詞分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）上片直接寫(xiě)愁情的深重，下片婉轉(zhuǎn)地從欲遣泄憂(yōu)而不能的角度，進(jìn)一步表現(xiàn)愁情深重。這首詞集中抒寫(xiě)離情別緒，主題鮮明，凄婉動(dòng)人。全詞想象驚人，化無(wú)影無(wú)形的愁緒為有重量的實(shí)體，造意新奇，極富創(chuàng)意。全詞格調(diào)十分凄苦憂(yōu)傷，體現(xiàn)了淺顯而又凝練、含蓄而不深澀的藝術(shù)風(fēng)格。（二）憶江南白居易江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)，能不憶江南？憶江南李煜閑夢(mèng)遠(yuǎn)，南國(guó)正芳春。船上管弦江面綠，滿(mǎn)城飛絮滾輕塵。忙殺看花人。對(duì)這兩首詞中語(yǔ)句的解說(shuō)，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）在白居易的詞中，“風(fēng)景舊曾諳”的“諳”字，說(shuō)明江南春天的特點(diǎn)，不是聽(tīng)人說(shuō)的，而是親身感受到的。在李煜的詞中，“南國(guó)正芳春”的“芳”字，寫(xiě)出了春天的特點(diǎn)，使人如見(jiàn)百媚千嬌的花容，如聞馥郁的花香。兩首詞中的“綠”都是既寫(xiě)水色，也寫(xiě)春色，與紅日，江花互相襯映，把江南的春天渲染的嫵媚動(dòng)人。兩首詞都表現(xiàn)了對(duì)春景的贊美之情，但結(jié)尾抒情方式不同，白居易的詞用反問(wèn)句直抒胸臆，李煜的詞用敘述句間接抒情。對(duì)這兩首詞分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）白居易的詞開(kāi)篇即扣住“憶”字，先總提一筆，然后以“江”為中心，描寫(xiě)耀眼的紅日勝火”的江花，“綠如藍(lán)”的江水。李煜的詞從“閑夢(mèng)”起筆，先概括描寫(xiě)，后用白描手法勾勒春江、樂(lè)聲、飛絮、輕塵和觀賞群芳的“看花人”。兩首詞寫(xiě)景如畫(huà)，景中含情，但寫(xiě)的都不是眼前的實(shí)景：白居易的詞是憶中之景，李煜的詞是夢(mèng)中之景。兩首詞都通俗明快。感情真摯，音韻悠揚(yáng)，白居易的詞帶有濃郁的民歌風(fēng)格?！菊n外拓展】王國(guó)維《人間詞話(huà)》的一段話(huà)：“詞以境界為上。有境界則自為高格，自有名句。有有我之境，與無(wú)我之境。“淚眼問(wèn)花花不語(yǔ)，亂紅飛過(guò)秋千去”“可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽(yáng)暮”有我之境也?！安删諙|蘺下，悠然見(jiàn)南山”“寒波淡淡起，白鳥(niǎo)悠悠下”無(wú)我之境也。有我之境，以我觀物，故物皆著我之色彩；無(wú)我之境，以物觀物，故不知何者為我，何者為物。古人為詞寫(xiě)有我之境者為多，然未始不能寫(xiě)無(wú)我之境，此在豪杰之士自能得之耳?！撤仟?dú)謂景物也。喜怒哀樂(lè)，亦人心中之一境界。故能寫(xiě)真景物、真感情者，謂之有境界。否則謂之無(wú)境界?！痹囶}答案】、1.D 2.D、（一）1.A2.B（二）1.C2.C不論何時(shí)，都要盡可能讓思考與反省預(yù)見(jiàn)到突發(fā)的激情，這于審慎者可輕而易舉做到。心煩意亂之時(shí)，首先要做的就是意識(shí)到這一點(diǎn)。先控制住自己的情緒，下決心不再使之加劇。有了這種高明的防范，就能很快終止怒氣。要懂得制怒之法，且止息于當(dāng)止之時(shí)：奔跑時(shí)停下來(lái)最難；狂怒時(shí)保持頭腦清醒也一樣難。過(guò)分激動(dòng)，不論程度高低，都會(huì)影響理智。一旦對(duì)發(fā)怒有了這種警醒，就不會(huì)使你因怒氣而失控，也不會(huì)使你損害良好的辨別力。謹(jǐn)慎地駕馭情緒，就能很好地控制它。你將是馬背上第一個(gè)理智的人。智者最沒(méi)有耐性，因?yàn)閷W(xué)識(shí)減少了他