江陰市第一中學學生發(fā)展指導中心工作方案(初稿)

江陰市第一中學學生發(fā)展指導中心工作方案(初稿)江陰市第一中學學生發(fā)展指導中心工作方案一、學生發(fā)展指導中心簡介依據(jù)國家教育部《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中要求，“在普通高中建立學生發(fā)展指導制度，加強對學生理想、心理、學業(yè)等多方面的指導”。結合我?！芭嘤齽顚嵡筮M的一中人”的育人目標，為提升我校學生育人質量，促進我校學生的健康成長、全面成才。經(jīng)校長室研究決定成立學生發(fā)展指導中心，包括校長室、學校行政、年級學生發(fā)展指導中心指導老師等成員組成。

我校學生發(fā)展指導中心是管理組織中的一個重要的、開放的，對學生具有親和力的管理機構。中心的一切工作始終堅持“以學生發(fā)展為本”，立足凝聚學生、服務學生、發(fā)展學生。堅信每個學生都有一定的發(fā)展?jié)撃?，堅信每個學生都是可以變化發(fā)展的，堅信每個學生都有各自的特長和才能?；谶@樣的信念，中心的老師對學生充滿無限的期待，積極地幫助學生健康成長。二、組織機構和職能分工：（一）組織機構：1.學生發(fā)展指導領導小組：組長：李忠成員：陳友寶、鄒鳳翔、顧建軍、束紅偉、顧忠偉、馮長平、花海忠、何建峰、周燕萍2.學生發(fā)展指導中心：主任：楊曉麗副主任：陸紅、夏曉鷗、陸秀梅成員：黃晶、戴拓蘇、胡偉琪、吳宗德、陳華、王鶴新（二）工作架構與職能分工：1.學生會及學生自主管理委員會負責人——楊曉麗、陸秀梅。成員：戴拓蘇、胡偉琪、陳華工作計劃：①組建與完善學生會及學生自主管理委員會，通過自主管理和活動策劃，如校園服務崗位的開拓管理，策劃組織校重大活動、大型實踐活動……，提高學生自我組織、管理能力。②利用學期培訓、月培訓、周培訓等多種形式培訓校、班干部，形成學生群體的骨干隊伍，使之成為學校各項活動的積極策劃者、組織者、實施者、參與者，成為學校文化、學生文化建設的引導力量。③審核現(xiàn)有社團，將已有社團分類管理，推薦本校教師或外聘教師擔當社團指導老師，保證學生社團的多樣化，推動社團高水平持續(xù)發(fā)展。完善社團管理章程、編制社團活動手冊。審查學生社團依計劃發(fā)展情況。④優(yōu)化專業(yè)社團——特長生團（隊）管理，確保特長生訓練時間和訓練效果。狠抓隊風建設，學習成績總體有提升。使隊員能夠以隊為榮，激勵學生拼搏進取的精神。⑤為學生展示社團建設成果搭建平臺，開辟宣傳欄，進行星級社團的年度評選。關注學生活動反思，留存電子資料和物化成果。2.團委及志愿者服務委員會負責人——陸紅。成員：黃晶、吳宗德、王鶴新工作計劃：①開學工作，新生團員建檔，完成新團員的摸排，完成立各個團支部的團組織建構。新團員團課，入團申請②推動“一課一月一員，一室一角一檔案”為主體的“六個一”團建工作，完善團支部建設。以“一角”為依托，在每個團支部建設“班級團角”，以班級教室為主陣地建設團活動的基礎陣地，展示支部工作動態(tài)、團員精神風貌和支部活動風采。③在原有益鋒志愿者的基礎上進一步優(yōu)化對外志愿活動環(huán)節(jié)，擴大社會影響力，力爭做到一月一次志愿者活動。9月10日慶祝第33個教師節(jié)活動、九一八紀念活動，升旗儀式講話、10月運動會的“益鋒”志愿者活動、10月份騎行活動、12月5日世界志愿者日，河道保護志愿者活動。3.生涯及心理指導委員會負責人——夏曉鷗。成員：戴拓蘇、吳宗德、陳華工作計劃：①規(guī)范常規(guī)心理教育工作。心理（生涯）課程、心理咨詢及社團活動。②完成三個年級的心理普測，篩查心理預警學生。各年級按照學生心理狀況層級，為特殊學生建立心理檔案，并做好跟蹤、關注工作。③做好三個年級的心理委員培訓。并充分發(fā)揮同伴教育的積極功能，形成成熟的學生朋輩心理輔導員。心理委員按照要求完成班級心理日志，每周上交心理老師，形成班級心理健康狀況的學生反饋機制。④進一步完善校園心理危機干預機制。形成校領導小組——德育處/學生發(fā)展指導中心/年級管委會——班主任及科任教師——心理老師——學生（心理委員/心理社團）等高覆蓋的校園危機干預（生命教育）機制。⑤定期開展心理（生涯）教育的教研活動。江陰市第一中學學生發(fā)展指導中心2017-9-12017—2018學年第一學期學生發(fā)展指導中心工作計劃工作領域工作目標（一）常規(guī)管理與制度完善1、認真落實常規(guī)檢查，規(guī)范班級的值日、衛(wèi)生、自習、眼操、課間操、學生儀容儀表、紀律、作業(yè)、法制安全教育等常規(guī)工作。嚴格考勤，規(guī)范請假制度。2、每月一次學生干部培訓會議，加強學生干部能力培訓。3、加大間操管理力度。采用體育組負責，學生處帶領年級學生干部互查，年級班級教育共同促進的形式。評比結果與班主任評價掛鉤。4、10月份召開學代會，進行學生干部改選。（二）主題教育與文化建設1、圍繞社會主義核心價值體系教育開展大型主題教育活動、加強學生文明禮儀教育、公民教育、養(yǎng)成教育、法制教育、生命教育。指導學生關注歷史文化和社會熱點，加強學生人文素養(yǎng)的提升。2、各年級圍繞“我們的節(jié)日”等有助于學生生動、活潑、主動發(fā)展的系列主題教育。本學期的大型活動有：運動會、重陽節(jié)、中秋節(jié)、藝術節(jié)。3、設計5次黑板報主題：9月份新學期新氣象、10月份走進新時代、11月份期中考試總結、12月份迎新、1月份迎考系列。（三）社會實踐與社團建設1、加強社會實踐（志愿活動）校內外教育資源建設，固化優(yōu)秀基地，提升活動品質，擴大社會影響，使學生在體驗中實現(xiàn)自我教育。本學期實踐活動：高一—生涯體驗，走進職場；高二—感受自然實踐活動，高三——勵志教育。2、學生社團建設本著”五結合”原則,在原有基礎上注重質的發(fā)展。（五結合原則：與學生職業(yè)理想相結合；與技能培訓相結合

；與學生興趣相結合；與公益教育相結合

；與高校社團有機結合

）（1）完善社團管理章程、編制社團活動手冊。審查學生社團依計劃發(fā)展情況。（2）審核現(xiàn)有社團，將已有社團分類管理，推薦本校教師或外聘教師擔當社團輔導員，保證學生社團的多樣化，使社團高水平持續(xù)發(fā)展。（3）與高質量的高校社團手拉手，提升社團品質。（4）發(fā)揮校園電視臺、模聯(lián)、校刊編輯部等高品質社團的輻射作用，搭建校內實踐平臺。3、專業(yè)社團——特長生團（隊），管理上要在堅持講評制度，聯(lián)系單制度，經(jīng)驗交流制度，家長會制度的基礎上，確保特長生訓練時間和訓練效果。狠抓隊風建設，隊員精神狀態(tài)好，日常表現(xiàn)無違紀現(xiàn)象，學習成績總體有提升。使隊員能夠以隊為榮，激勵學生拼搏進取的精神。4、為學生展示實踐活動、社團建設成果搭建平臺，肯定創(chuàng)新，開辟宣傳欄，進行星級社團和優(yōu)秀志愿者的年度評選5、關注學生活動反思，留存資料；嚴格規(guī)范學分的授予程序。（三）學生干部培養(yǎng)與自主管理1、利用學期培訓、月培訓、周培訓等多種形式培訓校、班、團干部，形成學生群體的骨干隊伍，使之成為學校各項活動的積極策劃者、組織者、實施者、參與者，成為學校文化、學生文化建設的引導力量。2、三大學生組織（學生會、年級自主管理委員會、志愿者管理委員會）的自主管理和活動策劃，如間操質量監(jiān)控，校園服務崗位的開拓管理，策劃組織校文化生活節(jié)、大型實踐活動……3、安排一次部分學生干部外出培訓。（四）衛(wèi)生保健與心理健康1、做好眼保健操的檢查，做到眼操的保質保量。2、做好心理普查與建檔工作．做好日常的預約和咨詢工作，消除或緩解存在于師生及家長中的心理問題；加強心理健康理念和心理中心的宣傳。3、生涯規(guī)劃活動：調查高一學生的需求，完成自編問卷；邀請專家面向全體高一新生開展生涯規(guī)劃講座，將實驗組前后測結果及實驗組與對照組學生后測結果進行對比，了解對高一學生進行生涯規(guī)劃教育的效果。4、針對心理測評中需要干預的學生進行團體輔導：與前一學期在心理測評中需要干預的學生取得聯(lián)系，根據(jù)問題類型對不同小組的學生給予不同的團體輔導和干預。5、學生社團和心理委員培訓工作：建設好心理社團“陽光社”，做好社團精神和心理知識與技能的傳承工作；利用學生社團活動和心理選修課對全校心理委員進行定期培訓，在提升心理委員整體心理健康水平的同時使他們成為班級和年級工作的骨干。6、心理活動室深度開放：利用心理沙盤區(qū)、心理試聽區(qū)、心理宣泄區(qū)、心理閱讀區(qū)，對全校師生及家長開放，由經(jīng)過培訓的陽光社社員負責管理和基本的組織操作工作，使大家盡情享受心理活動室提供的各項服務。7、年級和班級輔助工作：為提升教師專業(yè)化素養(yǎng)和自身職業(yè)幸福感，邀請校外專家為班主任和任課教師舉辦講座；根據(jù)各年級階段教育教學工作需要，邀請校外專家、優(yōu)秀學生家長和優(yōu)秀校友來校舉辦年級講座，如男生女生課堂、考前輔導、大學生活等；輔助班主任做好主題班會的構思與籌備工作。（五）家校聯(lián)合與資源共享1、建立健全班級、年級、學校三級家校研究會，