2024屆江蘇省蘇州區(qū)學(xué)校七校聯(lián)考語文八下期末復(fù)習(xí)檢測試題含解析

2024屆江蘇省蘇州區(qū)學(xué)校七校聯(lián)考語文八下期末復(fù)習(xí)檢測試題考生請注意：1．答題前請將考場、試室號(hào)、座位號(hào)、考生號(hào)、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號(hào)內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用。（28分）1．（2分）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A．據(jù)官方測算，今年春節(jié)最少將有28億人次以上奔波在城鄉(xiāng)之間。B．今天的作業(yè)全做完了，只剩下一道數(shù)學(xué)題還沒算出答案。C．記者到學(xué)校采訪了許多張老師的事跡。D．三峽工程是當(dāng)今世界上最大的水利樞紐工程，現(xiàn)已進(jìn)入蓄水階段。2．（2分）下面句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）A．冬天的長春是一年中最美麗的季節(jié)。B．聽到革命戰(zhàn)士們的英勇事跡后，使我受益匪淺。C．化石是歷史的證人，它幫助我們認(rèn)識(shí)地球歷史的發(fā)展過程。D．一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我們學(xué)校的語文老師，調(diào)到北京去了。3．（2分）下列句子中加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．我們對來賓要熱情接待，千萬不能怠慢。B．他為人處事十分灑脫，即使在生人面前也從不拘束。C．她看過配料單后，自行換了一些配料如法炮制出這道菜。D．桂林山水甲天下，真是名副其實(shí)，讓人嘆為觀止。4．（2分）下列說法表述正確的是（）A．魯濱孫在孤島上勞作生息，《圣經(jīng)》成為他的精神支柱。他蓋了房子，收獲谷物，馴養(yǎng)野豬，用獸皮制作衣物。他曾與吃人肉的野人斗勇。后來他搭救了一個(gè)土人，給他起名為“星期五”，把他收作仆人。B．魯濱遜第一次出海的目的地是倫敦，不料卻遇到了可怕的風(fēng)浪；第二次出海是去非洲經(jīng)商，這次他成功了；第三次出航極為不幸，他們遇到了摩爾海盜，被俘虜淪為奴隸，逃出來后抵達(dá)巴西；第四次航行的目的是去非洲販運(yùn)黑奴，但在海上遭遇颶風(fēng)，淪落荒島。C．《水滸傳》中的晁蓋人稱“托塔天王”。因與劉唐、吳用等人智取生辰綱事發(fā)后遭官府追殺，然后投奔梁山泊落草。因梁山泊寨主王倫忌才，不能相容?；鸩⑼鮽惡?，大家推晁蓋為寨主。后在討伐祝家莊的戰(zhàn)役中，被毒箭射中面頰而亡。D．《水滸傳》中林沖是八十萬禁軍教頭，卻一再受到高俅陷害，最終“醉打蔣門神”“雪夜上梁山”。林沖的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)本書了“官逼民反”的主題。5．（2分）下列句子中加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)一項(xiàng)是（)A．當(dāng)大家面對突如其來的危險(xiǎn)而不知所措時(shí)，他挺身而出救了大家。B．在我們身邊有很多出類拔萃的人，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。C．黃昏時(shí)，只有紅光能直達(dá)地面，藍(lán)光則被大氣散射得分崩離析，出現(xiàn)了令無數(shù)情侶陶醉的紅日倚山的美景。D．只要是和人密切接觸的工作，都需要有親和力的人，平易近人是事業(yè)起步的必備條件和優(yōu)勢。6．（2分）依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()文化是民族的根。中華民族優(yōu)秀的文化，積淀著久遠(yuǎn)的歲月印痕；它在春節(jié)繽紛的花炮中，在京劇斑斕的臉譜中，在書法醇美放入墨香中，在二胡悠揚(yáng)的弓弦上，傳揚(yáng)在詩詞浪漫的意境里。A．綻放閃爍跳動(dòng)飄散 B．飄散綻放跳動(dòng)閃爍C．綻放閃爍飄散跳動(dòng) D．閃爍跳動(dòng)綻放飄散7．（2分）“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”這句話出自下列哪部作品（）A．《論語》 B．《大學(xué)》 C．《中庸》 D．《孟子》8．（2分）下列詞語書寫沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．偏僻狡辨和顏悅色振耳欲聾B．燎原帷幕人情事故出類拔萃C．眼眶喧嘩銷聲匿跡慢不經(jīng)心D．浮躁震撼川流不息天衣無縫9、（4分）閱讀下面的文字，完成后面小題題。家鄉(xiāng)的端午，很多風(fēng)俗和外地一樣。系百索子。五色的絲線擰成小繩，系在手腕上。絲線是掉色的，洗臉時(shí)（）了水，手腕上就印得紅一道綠一道的。做香角子。絲絲纏成小粽子，里頭裝了香面，一個(gè)一個(gè)串起來，掛在帳鉤上。貼五毒。紅紙剪成五毒，貼在門檻上。貼符。這符是城隍廟送來的。城隍廟的老道士還是我的寄名干爹，他每年端午節(jié)前就派小道士送符來，還有兩把小紙扇。符送來了，就貼在堂屋的①（門框／門楣）上。一尺來長的黃色、藍(lán)色的紙條，上面用朱筆畫些莫名其妙的道道，這就能避邪嗎？喝雄黃酒。用酒和的雄黃在孩子的額頭上畫一個(gè)王字，這是很多地方都有的。有一個(gè)風(fēng)俗不知?jiǎng)e處有不：放黃煙子。黃煙子是大小如北方的麻雷子的炮仗，只是里面灌的不是硝藥，而是雄黃。點(diǎn)著后不響，只是冒出一股黃煙，能冒好一會(huì)兒。把點(diǎn)著的黃煙子②（丟／放）在櫥柜下面，說是可以（）五毒。小孩子點(diǎn)了黃煙子，常把它的一頭抵在板壁上寫虎字。寫黃煙虎字筆畫不能斷，所以我們那里的孩子都會(huì)寫草書的“一筆虎”。還有一個(gè)風(fēng)俗，是端午節(jié)的午飯要吃“十二紅”，就是十二道紅顏色的菜。十二紅里我只記得有炒紅莧菜、油爆蝦、咸鴨蛋，其余的都記不清，數(shù)不出了。也許十二紅只是一個(gè)名目，不一定真③（攢齊／湊足）十二樣。1．文中加點(diǎn)字的讀音和填入文中兩處（）內(nèi)詞語的字形全都正確的一項(xiàng)是（）A．系（jì）粘熏莧（jiàn） B．系（xì）沾醺莧（xiàn）C．系（jì）沾熏莧（xiàn） D．系（xì）粘醺莧（jiàn）2．依次填入文中橫線①—③處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．①門楣②丟③湊足 B．①門框②丟③攢齊C．①門楣②放③攢齊 D．①門框②放③湊足3．下列詩句中與端午節(jié)無關(guān)的一項(xiàng)是（）A．競渡深悲千載冤，忠魂一去詎能還。 B．不效艾符趨習(xí)俗，但祈蒲酒話升平。C．五月五日天晴明，楊花繞江啼曉鷹。 D．未會(huì)牽牛意若何，須邀織女弄金梭。10、填空。（8分）默寫填空（1）蒹葭蒼蒼，_______________。（《詩經(jīng)·蒹葭》）（2）______________，君子好逑。（《詩經(jīng)·關(guān)雎》）（3）潭西南而望，斗折蛇行，_____________。（柳宗元《小石潭記》）（4）___________，悠悠我心。（《詩經(jīng)·鄭風(fēng)子衿》）（5）___________，天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（6）樹梢樹枝樹根根，_______________。（賀敬之《回延安》）（7）氣蒸云夢澤，_______________。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）（8）杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中“安得廣廈千萬間，__________________”兩句，表現(xiàn)了熾熱的憂國憂民的情感和推己及人的博愛情懷。二、閱讀理解。（42分）11、（10分）最有效的藥方龐啟帆編譯埃利諾是個(gè)商人，也是個(gè)吝嗇鬼。長年累月，他攢下巨額財(cái)富，他為自己躋身富翁的行列而感到自豪。然而很不幸，他忽然在某一天病倒了，醫(yī)生對他的病束手無策。其實(shí)，要治好埃利諾的病很簡單，只要讓他出一身汗就好辦。但是，醫(yī)生用盡了辦法也無法令他發(fā)汗，只好放棄了。在他彌留之際，家人把牧師請到他的身邊為他祈禱。“埃利諾先生，在我為您祈禱之前，我想向您提幾個(gè)小小的要求，您能答應(yīng)我嗎？”牧師問道。“你說吧，只要能讓我上天堂，我就答應(yīng)你，并且我會(huì)在遺囑中寫清楚?！卑＠Z用微弱的聲音答道。牧師握起他的手，說道：“其他鎮(zhèn)上的教堂都有圖書館，只有我們鎮(zhèn)上的教堂沒有。我希望您能給我們教堂捐一個(gè)圖書館。”“需要多少錢？”“大約三萬美元吧?！薄昂冒桑掖饝?yīng)你?！蹦翈熚站o埃利諾的手，繼續(xù)說道：“我們鎮(zhèn)上有很多婦女想去工作，但是她們因?yàn)橐疹櫮暧椎暮⒆佣ゲ涣?。如果能建一個(gè)托兒所，這個(gè)問題就能解決了?！薄靶枰嗌馘X？”“我想五萬美元就夠了。”“好吧，我答應(yīng)你。”牧師把埃利諾的手握得更緊了。“埃利諾先生，您知道，人老了如果沒有人照顧是很悲慘的。所以我想給那些無依無靠和得不到子女照顧的老人建一個(gè)養(yǎng)老院?！彼岢隽说谌齻€(gè)要求。“需要多少錢？”“十萬美元應(yīng)該夠了。”“好吧，我答應(yīng)你?！贝丝贪＠Z的樣子已沒有先前那么痛苦了，甚至顯出一些快樂。牧師附身親吻了一下埃利諾的額頭，然后繼續(xù)說道：“埃利諾先生，您看，慷慨大方是一件多么美好的事情，您現(xiàn)在的臉色好多了。您這樣進(jìn)入天堂，肯定會(huì)受到歡迎。對于您的慷慨大方，我替所有收益的人感謝您。不過，我還想向您提一個(gè)要求，我希望您也能答應(yīng)?！薄澳阏f吧?！卑＠Z喘著氣答應(yīng)道。牧師看著埃利諾，說道：“埃利諾先生，您也知道，我們鎮(zhèn)上的教堂已經(jīng)很破舊了。我早就想把它修葺一番，但一直沒錢。如果您能捐一筆錢出來，我們的教堂就會(huì)煥然一新。這樣，到教堂祈禱、做禮拜的人就會(huì)擁有一個(gè)舒適的環(huán)境。人們會(huì)永遠(yuǎn)懷念您，上帝也會(huì)把您的善舉看在眼里。”“需要多少錢？”“至少需要二十萬美元吧?！卑＠Z睜大眼睛，很久都沒有回答牧師。牧師再次握緊埃利諾的手，輕聲催促道：“埃利諾先生......”“等等，別出聲。我的后背出汗了！”埃利諾喘著粗氣答道。1．小說以“最有效的藥方”為標(biāo)題，有什么作用？2．下面句子中加點(diǎn)詞語分別在句子中充當(dāng)什么成分？埃利諾睜大．眼睛，很．久．都沒有回答牧師。3．文中三次寫到牧師緊握埃利諾的手，從這些細(xì)節(jié)中你讀出了牧師怎樣的心理。4．小說的結(jié)局戛然而止，給我們留下了懸念，埃利諾最終會(huì)答應(yīng)牧師維修教堂的請求嗎？請你進(jìn)行合理的猜想，并說明理由。12、（16分）閱讀下面選文，回答后面小題雨中明月山梁衡①江西西部有明月山，藏于湘贛之間，不為人識(shí)。當(dāng)?shù)卣奘廊瞬蛔R(shí)璧中之玉，閨中之秀，便邀海內(nèi)外作家記者團(tuán)作考查之游。②頭一日，游人工棧道，乘纜車登頂，云繞腳下，霧入衣襟，游者不為所動(dòng)；第二日，看大廟，殿宇巍峨，新瓦照人，更不為動(dòng)。當(dāng)晚，人走一半。③第三日，微雨，主人再邀所余之人作半日之游。無車無馬，徒步爬山。一入山門，立見毛竹數(shù)竿，有兩握之粗。青綠滾圓的竹面上泛出一層細(xì)濛濛的白霧，竹節(jié)處的筍葉還未退凈，一看就是當(dāng)年的新竹。但其拔地接天，已有干云捉月之勢。眾人精神為之一振，紛紛沖上去照相。然后開始爬山。④路沿峭壁而修，左山右河。山幾不見土石，全為翠竹所蓋；河卻無岸無邊難見其貌，其實(shí)就是兩山間一谷。谷隨山的走勢成之字形，忽左忽右，漸行漸高。谷間只有四樣?xùn)|西：竹、樹、石、水。水流漱石，雪浪橫飛，竹木相雜，堆綠染紅，好一幅深山秋景圖。石頭一色青黑。大者如樓，小者如房，橫空出世，雜布兩岸。有那順洪水而流落谷底者，無論大小皆平滑圓滾，俯仰各態(tài)。雨濛濛，似下非下，濕衣潤膚。正行間，路邊有一石探向谷中，四圍藤樹橫繞圍成天然扶欄，好個(gè)“一石觀景處”，憑“欄”望去，只見竹浪層層，滿川滿山，一直向天上翻滾而去。近處偶有一枝，探向林外，正是蘇東坡詩意“竹外一枝斜更好”。竹子這東西無論四季，總是一樣的青綠，永葆青春朝氣。大家就說起蘇東坡，寧肯食無肉，不可居無竹，又說到城里菜市場上賣的竹筍。主人見我們對竹感興趣，突然說：“你們知道不知道，這竹子是分公、母的？”我們一下子靜了下來，都說不知。他說：“你看，從離地處起往上數(shù)，找見第一片葉子，單葉為公，雙葉為母。”眾人大奇，撥開竹子一找，果然單雙有別。我自詡愛竹，卻還不知這個(gè)秘密。大家又問，這有何用？“采筍子呀！山里人都知道，只有母竹根下才能挖到筍子?！痹瓉?，這山不只是為了人看的。⑤等到又爬了幾里地，過了一座吊橋，再折上一段石板路，半天里忽一堵石壁矗立面前，壁上有瀑布垂下，約有幾十層樓房那么高。石壁的背后和四周都簇?fù)碇G樹藤蘿，如一幅鑲了邊的巖畫，而畫面就是直立起來的江河奔流圖。它不像我們在長江或黃河邊，看大浪東去，浩浩千里，而是銀河瀉地，雪浪蓋頂。我自然無法接近水邊，只試著往前探了一點(diǎn)身子，便有濕云濃霧猛撲過來，要裹挾我們上天而去。我趕緊轉(zhuǎn)身向后，這時(shí)再回望來路，只見云霧倏忽，群山奇峰飄忽其上，古廟蒼松隱約其間。近處谷底綠竹拍岸，流水奏琴，偶有一束紅葉，伏于石間，如夜間火光之一閃。⑥這時(shí)，主人在下面半山腰的一間石室前招手，待我們款款下來，他已設(shè)好茶桌。茶備兩種。一為當(dāng)?shù)氐狞S豆、橙皮、姜絲所制，驅(qū)寒暖胃，咸辣香綿，慢慢入心；而另一種則為山上采的野茶，清清淡淡，似有似無，就如這窗外的濕霧。我們都不再說什么，只是端著杯子，靜靜地望著遠(yuǎn)處。許久，不知誰喊了一聲：“天不早了，該下山了。”我說：“不走了，就這樣坐著，等到來年春天吃筍子?！保ㄟx自梁衡《把欄桿拍遍》）1．第④段“深山秋景圖”寫了哪幾種景物？請選擇其中兩樣景物簡要概括其特點(diǎn)。2．請從修辭的角度賞析第⑤段劃線句子，體會(huì)其表達(dá)效果。3．文章第②段寫到游人第一天不為所動(dòng)，第二天人走一半，在文中有何作用？4．說說文章結(jié)尾“不走了，就這樣坐著，等到來年春天吃筍子”一句包含了作者哪些感情?5．作者寫了山中游玩的三種方式：游人工棧道，乘纜車登頂，徒步爬山。你最欣賞其中哪一種？請結(jié)合文章內(nèi)容及你的旅行經(jīng)歷談一談。13、（12分）大自然的語言竺可楨①立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放。再過兩個(gè)月，燕子翩然歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實(shí)的時(shí)期。到了秋天，果實(shí)成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中簌簌地落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復(fù)始。②幾千年來，勞動(dòng)人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾。”這樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。③這些自然現(xiàn)象，我國古代勞動(dòng)人民稱它為物候。物候知識(shí)在我國起源很早。古代流傳下來的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識(shí)。到了近代，利用物候知識(shí)來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，已經(jīng)發(fā)展為一門科學(xué)，就是物候?qū)W。物候?qū)W記錄植物的生長榮枯，動(dòng)物的養(yǎng)育往來，如桃花開、燕子來等自然現(xiàn)象，從而了解隨著時(shí)節(jié)推移的氣候變化和這種變化對動(dòng)植物的影響。④物候觀測使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。它比氣象儀器復(fù)雜得多，靈敏得多。物候觀測的數(shù)據(jù)反映氣溫、濕度等氣候條件的綜合，也反映氣候條件對于生物的影響。應(yīng)用在農(nóng)事活動(dòng)里，比較簡便，容易掌握。物候?qū)τ谵r(nóng)業(yè)的重要性就在這里。下面是一個(gè)例子。⑤北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天。根據(jù)這些物候觀測資料，可以判斷北京地區(qū)1962年農(nóng)業(yè)季節(jié)來得較晚。而那年春初種的花生等作物仍然是按照往年日期播種的，結(jié)果受到低溫的損害。如果能注意到物候延遲，選擇適宜的播種日期，這種損失就可能避免。⑥物候?qū)W這門科學(xué)接近生物學(xué)中的生態(tài)學(xué)和氣象學(xué)中的農(nóng)業(yè)氣象學(xué)。物候?qū)W的研究首先是為了預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)，選擇播種日期。此外還有多方面的意義。物候資料對于安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和采集樹木種子的日期，很有參考價(jià)值，還可以利用來引種植物到物候條件相同的地區(qū)，也可以利用來避免或減輕害蟲的侵害。我國有很大面積的山區(qū)土地可以耕種，而山區(qū)的氣候、土壤對農(nóng)作物的適應(yīng)情況，有很多地方還有待調(diào)查。為了便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展，開展山區(qū)物候觀測是必要的。⑦物候?qū)W是關(guān)系到農(nóng)業(yè)豐產(chǎn)的科學(xué)，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)物候觀測，懂得大自然的語言，爭取農(nóng)業(yè)更大的豐收。1．為什么第三段“古代流傳下來的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物侯知識(shí)?！币痪渲械摹霸S多”不能刪去？2．結(jié)合第四段的內(nèi)容，說說“物候?qū)τ谵r(nóng)業(yè)的重要性就在這里?！币痪渲械模　斑@里”具體指的是什么？3．結(jié)合第三四段的內(nèi)容，指出下列句子運(yùn)用了什么說明方法？有何作用？（1）物候?qū)W記錄植物的生長榮枯，動(dòng)物的養(yǎng)育往來，如桃花開、燕子來等自然現(xiàn)象，從而了解隨著時(shí)節(jié)推移的氣候變化和這種變化對動(dòng)植物的影響。4．閱讀第六段，請結(jié)合文章內(nèi)容具體說說本段是按什么順序進(jìn)行說明的。三、寫作。（50分）14、閱讀下面文字，按要求作文。生活中，看過的一部電影，讀過的一本書，欣賞過的一幅畫……其中的某個(gè)情節(jié)、片段、細(xì)節(jié)打動(dòng)了你。請以“這一直留在我心里”為題，寫一篇不少于600字的作文。（提示與要求）（1）可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作；（2）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等；（3）抄襲是不良行為請不要照搬別人的文章。

參考答案一、積累與運(yùn)用。（28分）1、D【解題分析】

A.語意矛盾。去掉“最少”或“以上”。B.不合邏輯。“全做完了”與“只剩下一道數(shù)學(xué)題還沒算出答案”沖突。C.語序不當(dāng)。改為“記者到學(xué)校采訪了張老師的許多事跡”。故選D。【題目點(diǎn)撥】做好本題，要從以下三個(gè)方面入手：（1）解句意：選項(xiàng)要表達(dá)什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎(chǔ)。（2）理主干：在理解語意的基礎(chǔ)上，利用語法知識(shí)，分析句子成分，找到搭配不當(dāng)、成分殘缺等錯(cuò)誤。（3）析關(guān)系：要分析句間關(guān)系。找到邏輯混亂和語序不當(dāng)?shù)儒e(cuò)誤。2、C【解題分析】

A.搭配不當(dāng)。改為“長春的冬天是一年中最美麗的季節(jié)”或“冬天的長春是一年中最美麗的地方”。B.殘缺主語。去掉“后”或“使”。D.語序錯(cuò)誤。改為“我們學(xué)校有一位20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀語文老師，調(diào)到北京去了”。故選C?！绢}目點(diǎn)撥】本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬?nèi)容角度，也可從語法角度。更要掌握病句的常見類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。3、C【解題分析】

C.有誤?！叭绶ㄅ谥啤北局赴凑宅F(xiàn)成的方法制造中藥，引申為依照現(xiàn)成的方法辦事（含貶義）。不合語境。4、B【解題分析】此題考查學(xué)生對名著的閱讀。閱讀名著要注意掌握以下內(nèi)容：①作者：姓名、國籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品內(nèi)容：主要內(nèi)容、主要人物、故事情節(jié)等。③作品主題及現(xiàn)實(shí)意義。此類題中，主要考查了學(xué)生對名著作者、主要人物及事件、作品主題的了解。A項(xiàng)表述錯(cuò)誤，馴養(yǎng)的是“山羊”，不是“野豬”；C項(xiàng)表述錯(cuò)誤，晁蓋是在討伐曾頭市戰(zhàn)役中，被毒箭射中面頰而亡的；D項(xiàng)表述錯(cuò)誤，“醉打蔣門神”的是武松，不是林沖。5、C【解題分析】

C.“分崩離析”形容國家或集團(tuán)分裂瓦解。含貶義，與語境不符。點(diǎn)睛：本題考查學(xué)生對具體語境中成語的運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語來分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語常見的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語境等。6、C【解題分析】

本題作答根據(jù)“花炮”“臉譜”“墨香”和“弓弦”的特點(diǎn)，與“綻放”“閃爍”“飄散”“跳動(dòng)”確定其相對應(yīng)的動(dòng)詞即可作答。“花炮”應(yīng)該選用“綻放”，可排除BD兩項(xiàng)。“墨香”應(yīng)該用“飄散”，而不能用“跳動(dòng)”，可排除A。故選C。7、D【解題分析】

“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”出自《孟子·梁惠王上》一文，指的是在贍養(yǎng)孝敬自己的長輩時(shí)不應(yīng)忘記其他與自己沒有親緣關(guān)系的老人。在撫養(yǎng)教育自己的小孩時(shí)不應(yīng)忘記其他與自己沒有血緣關(guān)系的小孩。故選D。8、D【解題分析】

A.狡辨——狡辯、振耳欲聾——震耳欲聾。B.人情事故——人情世故。C.慢不經(jīng)心——漫不經(jīng)心。故選D。9、1．C2．A3．D【解題分析】這是一道語文綜合題。第（1）小題考查學(xué)生對漢字字音、字形的掌握情況，是語文學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)的知識(shí)。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要多讀、多記、多寫，才能夠準(zhǔn)確無誤書寫出來。特別是同音字、形似字、易錯(cuò)漢字、多音字更應(yīng)引起注意。第（2）小題考查學(xué)生選詞填空的能力。辨析三組近義詞之間的區(qū)別，根據(jù)句子的表達(dá)需要選詞填空即可。第（3）小題考查學(xué)生對詩詞的理解能力。理解四句詩的意思，其中D項(xiàng)寫的是“七夕”，與“端午”無關(guān)。10、（1）白露為霜（2）窈窕淑女（3）明滅可見（4）青青子衿（5）海內(nèi)存知己（6）親山親水有親人（7）波撼岳陽城（8）大庇天下寒士俱歡顏【解題分析】

默寫名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩句，生僻字平時(shí)要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫（情景描寫）題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“窈窕、衿、己、撼、庇、俱”等字詞的書寫。二、閱讀理解。（42分）11、1．一語雙關(guān)，暗示主題，行善既能治他身體的病，又能治他吝嗇的病，諷刺金錢對人性的扭曲，設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣2．“大”在句子中是形容詞，充當(dāng)補(bǔ)語；“很久”是副詞，作狀語。3．這是對人物動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫，前兩次緊握手，生動(dòng)形象的寫出牧師在埃利諾答應(yīng)他的要求后，內(nèi)心的激動(dòng)，興奮之情，以及期待埃莉諾答應(yīng)他的新要求的心理，最后一次緊握手，寫出牧師擔(dān)心艾利諾不答應(yīng)他要求的緊張心理和希望埃莉諾再次答應(yīng)他的要求的期待之情。4．示例一：不會(huì)答應(yīng)牧師的請求，因?yàn)槲恼麻_頭說，埃莉諾是個(gè)商人，也是個(gè)吝嗇鬼，可見他視錢如命，20萬美元數(shù)額大，他猶豫，他感覺自己要出汗了，本性復(fù)發(fā)，不會(huì)把那么多錢捐出來.示例二：會(huì)答應(yīng)牧師的請求，因?yàn)槲恼麻_頭醫(yī)生說只要埃莉諾能發(fā)一身汗，病情就可不治而愈，牧師無意中讓埃莉諾發(fā)了汗，病情肯定會(huì)痊愈，埃莉諾認(rèn)識(shí)到行善的益處，會(huì)答應(yīng)牧師的所有請求，來報(bào)答牧師的救命之恩【解題分析】1．試題分析：此題考查標(biāo)題的作用。本題以“最有效的藥方”為標(biāo)題，應(yīng)從暗示主題和設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣兩個(gè)角度分析作用?！白钣行У乃幏健睂儆谡Z意雙關(guān)，表明“行善”這一藥方，既能治埃利諾身體的病，又能治埃利諾吝嗇的病，暗示了主題。同時(shí)，這一標(biāo)題也引人思考，“最有效的藥方”到底是什么，設(shè)置懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。點(diǎn)睛：標(biāo)題的作用主要有交代主要的人物形象；概括主要事件；點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氛圍；貫穿全文，起線索作用；具有象征意義；揭示主旨，深化主題；寄托作者情感；展開情節(jié)，前后呼應(yīng)；對比諷刺，強(qiáng)化效果；奠定文章的感情基調(diào)；吸引讀者的閱讀興趣。2．試題分析：此題考查句子成分的劃分，需要學(xué)生掌握組成句子的各種成分?！鞍＠Z睜大眼睛，很久都沒有回答牧師”，此句中“大”是形容詞，充當(dāng)補(bǔ)語。補(bǔ)充說明謂語“睜”的程度?！昂芫谩笔菚r(shí)間副詞，作狀語。修飾、限制“沒有回答”，表明“沒有回答”的時(shí)間久。3．試題分析：此題考查通過細(xì)節(jié)描寫分析、把握人物心理的能力。此類題型要通過前后文的意思，去把握人物的心理。前兩次握手分別是第四段的“牧師握起他的手，說道：‘其他鎮(zhèn)上的教堂都有圖書館，只有我們鎮(zhèn)上的教堂沒有。我希望您能給我們教堂捐一個(gè)圖書館?！焙偷诎硕蔚摹澳翈熚站o埃利諾的手，繼續(xù)說道：‘我們鎮(zhèn)上有很多婦女想去工作，但是她們因?yàn)橐疹櫮暧椎暮⒆佣ゲ涣?。如果能建一個(gè)托兒所，這個(gè)問題就能解決了?！边@兩處握手的細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)形象地寫出了牧師在埃利諾答應(yīng)他的要求后，內(nèi)心的激動(dòng)、興奮之情，以及期待埃莉諾答應(yīng)他的新要求的心理。第三次握手是第二十一段的“埃利諾睜大眼睛，很久都沒有回答牧師。牧師再次握緊埃利諾的手，輕聲催促道：‘埃利諾先生……’”，這里握手的細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)出牧師擔(dān)心艾利諾不答應(yīng)他要求的緊張心理和希望埃莉諾再次答應(yīng)他的要求的期待之情。4．試題分析：本題屬于開放性試題，答案不唯一。如果認(rèn)為埃利諾最終會(huì)答應(yīng)牧師維修教堂的請求，可以從埃莉諾認(rèn)識(shí)到行善的益處，答應(yīng)牧師的請求，來報(bào)答救命之恩的角度說明理由。如果認(rèn)為埃利諾最終不會(huì)答應(yīng)牧師維修教堂的請求，可以從埃莉諾吝嗇的本性這個(gè)角度說明理由。12、1．竹、樹、石、水，石：數(shù)量多，俯仰各態(tài)竹：數(shù)量多，氣勢大，有詩意，有朝氣。2．運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地描繪出“濕云濃霧”氣勢洶涌，動(dòng)態(tài)感十足，簡直像是要猛撲過來把人帶走。3．運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的手法，寫頭兩天人走了一半，為下文寫第三日游蓄勢，這樣寫使情節(jié)多變，波瀾起伏，造成鮮明對比，使讀者恍然大悟，印象深刻。4．明月山的自然美景美不勝收，是人們心靈的棲息地，讓作者流連忘返。這句話突出了作者對明月山美景的由衷贊美和無比留戀之情。5．能結(jié)合文章，言之有理即可【解題分析】1．考查概括文中段落主要內(nèi)容的能力。認(rèn)真閱讀文章第④段，由“谷間只有四樣?xùn)|西：竹、樹、石、水。”可知，“深山秋景圖”寫了竹、樹、石、水四樣?xùn)|西；由“石頭一色青黑。大者如樓，小者如房，橫空出世，雜布兩岸。有那順洪水而流落谷底者，無論大小皆平滑圓滾，俯仰各態(tài)?！笨梢钥闯鍪?，數(shù)量之多，俯仰各態(tài)；“山幾不見土石，全為翠竹所蓋”、“只見竹浪層層，滿川滿山，一直向天上翻滾而去”、“竹子這東西無論四季，總是一樣的青綠，永葆青春朝氣”可以看出竹子，數(shù)量多，氣勢宏大，一年長青，永葆青春朝氣；“水流漱石，雪浪橫飛”寫出了水勢之大；“四圍藤樹橫繞圍成天然扶欄”寫出了樹木之多等等。據(jù)此分析作答即可。2．考查賞析句子及其表達(dá)效果的能力。題干指出從修辭手法的角度賞析，閱讀第⑤段劃線句子可知“猛撲”“裹挾”兩個(gè)詞語原本是用來形容人的，這里形容“濕云濃霧”，運(yùn)用了擬人的修辭手法，體現(xiàn)了“濕云濃霧”的兇猛，使原本無生命的事物，有了動(dòng)感，有種要把人帶走的洶涌之勢。據(jù)此分析作答即可。3．考查寫作手法在文中的作用。解答時(shí)首先明確文中所用的寫作手法時(shí)什么，然后結(jié)合文章內(nèi)容分析作答即可。文章第②段寫到游人第一天不為所動(dòng)，第二天人走一半，為寫第三天發(fā)現(xiàn)美景做鋪墊，這是欲揚(yáng)先抑的寫作手法，使文章在情節(jié)上跌宕起伏，富有變化，前后形成對比，也使讀者眼前一亮。據(jù)此分析作答即可。4．考查結(jié)尾句所表達(dá)的情感。結(jié)尾一句“不走了”體現(xiàn)對這明月山的喜愛，被這山中的美景所吸引，想要留下來享受這大自然帶來的純真之美，這樣的美景是人們的心靈跟著變得純凈，安寧，因此作者流連忘返，不想歸去，同時(shí)也可以看出他對著秀麗景色的贊美。據(jù)此分析作答即可。5．考查結(jié)合自身經(jīng)歷和文章內(nèi)容來發(fā)表自己見解的能力。解答時(shí)，首先明確這三種不同的游覽方式的不同特點(diǎn)，游人工棧道，乘纜車登頂，都節(jié)省路途的時(shí)間，多了看風(fēng)景的時(shí)間，但是雖然在路途上是快些，可是路途中的景色收在眼底的就少了，自然沒有什么樂趣，這就是文中寫道的“頭一日，游人工棧道，乘纜車登頂，云繞腳下，霧入衣襟，游者不為所動(dòng)；第二日，看大廟，殿宇巍峨，新瓦照人，更不為動(dòng)。當(dāng)晚，人走一半”的原因；徒步爬山，雖然在沿途會(huì)比較花費(fèi)時(shí)間，但是可以很清晰的看到沿途的美麗景色，這是游人工棧道，乘纜車登頂所不能達(dá)到的效果，這個(gè)也可以在文中最后一句“不走了，就這樣坐著，等到來年春天吃筍子?！敝畜w現(xiàn)出來；然后根據(jù)自身的喜好分析作答即可。13、1．“許多”是指“很多”“大部分”的意思，表示數(shù)量和范圍的限制，但不表示是全部，在這里“許多”說明古代流傳下來的農(nóng)諺中有很多與物侯知識(shí)有關(guān)，但不是所有古代流傳下來的農(nóng)諺都“包含了豐富的物侯知識(shí)”．若去掉“許多”，就與事實(shí)不相符．“許多”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性.2．是指物候觀測的手段和物候觀測的數(shù)據(jù)對農(nóng)事活動(dòng)的重要意義。3．說明方法：舉例子．作用：通過列舉桃花開、燕子來對應(yīng)植物的生長榮枯，動(dòng)物的養(yǎng)育往來等自然現(xiàn)象的實(shí)例，具體形象地說明了物候?qū)W的內(nèi)容和目的，即：通過物候?qū)W“了解隨著時(shí)節(jié)推移的氣候變化和這種變化對動(dòng)植物的影響”。4．作者從“首先”“此外”“還可以”“也可以”幾個(gè)方面用由主到次的邏輯順序，說明了物候?qū)W的研究對于農(nóng)業(yè)以及山區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要意義?！窘忸}分析】1．本題考查說明文語言特點(diǎn)的理解與分析。解答此類題要抓住說明文語言準(zhǔn)確這一特點(diǎn)。先說明詞語的意思，再說明用了該詞句子的意思，準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/地說明了事物“…”的特征/事理，最后強(qiáng)調(diào)這個(gè)詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性。本句中的“許多”是指“很多”“大部分”的意思，表示數(shù)量和范圍，但不表示是全部，如果刪去，則表示古代流傳下來的所有農(nóng)諺都與物侯知識(shí)有關(guān)，過于絕對化，與事實(shí)不相符。最后一定不要忘了強(qiáng)調(diào)：這個(gè)詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。2．本題考查代詞指代對象的理解。代詞指代的對象基本上分為兩種情況：一是需要聯(lián)系上下文加以概括的；二是原文中找出指代的內(nèi)容，這種情況，指代的內(nèi)容一般出現(xiàn)在代詞之前，找到后可用其替換代詞，通讀句子視句意變化與否來檢驗(yàn)其正誤?！斑@”代指的一般是上文，“那”是代指下文內(nèi)容。結(jié)合前文內(nèi)容來理解，指的是前一句所說的，物候觀測的手段和物候觀測的數(shù)據(jù)，“應(yīng)用在農(nóng)事活動(dòng)里，比較簡便，容易掌握”。3．本題考查說明方法及其作用的分析。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、作引用等。解答時(shí)首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來判斷，根據(jù)文段內(nèi)容從說明了事物什么特征，說明什么問題方面來表達(dá)其作用。“如桃花開、燕子來等自然現(xiàn)象”表明運(yùn)用的是舉例子。結(jié)合整個(gè)句子來看，作者通過舉這些實(shí)例，來具體準(zhǔn)確地說明物候?qū)W的內(nèi)容和目的。4．本題考查說明順序的判斷。說明文有三大順序：時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序。文章第六段，作者從“首先”“此外”“還可以”“也可以”幾個(gè)方面，來說明物候?qū)W的研究對于農(nóng)業(yè)以及山區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要意義，可見使用的是由主到次的邏輯順序。三、寫作。（50分）14、這一直留在我心里一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙明亮清澈的眼睛，還有一對大大的耳朵和一個(gè)精致玲瓏的嘴巴，構(gòu)成了一張美麗的臉，而這張臉的主人，就是