第六單元 第一章 第一節(jié) 嘗試對生物進行分類 導(dǎo)學(xué)案-人教版生物八年級上冊

生物（學(xué)科）導(dǎo)學(xué)案第六單元第一章第一節(jié)嘗試對生物進行分類【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.知識目標(biāo)：掌握生物分類的必要性、生物分類概念及依據(jù)。

嘗試對植物和動物根據(jù)其結(jié)構(gòu)特征進行分類；列舉生物的主要類群。

2．能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、比較、分析判斷能力。通過探究生物分類方法、分類活動，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和解決實際問題的能力，增強學(xué)習(xí)自信心。

3．情感、態(tài)度和價值觀：通過嘗試對生物進行分類的活動，使學(xué)生進一步了解生物的多樣性，增強保護生物的多樣性、保護環(huán)境的意識，激發(fā)同學(xué)們保護大自然、珍愛生命的情懷?！颈竟?jié)重點】：嘗試根據(jù)生物的特征對生物進行分類，探究并掌握生物的分類方法?！颈竟?jié)難點】：嘗試根據(jù)生物的特征對生物進行分類。通過觀察與思考，總結(jié)出生物分類的方法和依據(jù)?！痉椒ㄖ笇?dǎo)】：談話法、討論法導(dǎo)案一、知識梳理（一）基礎(chǔ)落實植物、動物及微生物的分類。（二）能力提升掌握分類的方法，嘗試對某種生物進行分類。二、作業(yè)布置（階梯層次）基礎(chǔ)落實：嘗試對下列生物進行分類：蘋果、狼、海帶、蝗蟲、鯽魚。能力提升：注意觀察動物園、植物園、圖書館和超市的分類方法，你認(rèn)為有什么需要改進的地方。學(xué)案一、課堂小結(jié)：在生活的各個領(lǐng)域，都需要分類的智慧，學(xué)會正確的分類，你的工作學(xué)習(xí)將更有條理，你的生活將變得更加和諧。二、當(dāng)堂檢測：（一）基礎(chǔ)一、填空題1.在植物所有的類群中，能產(chǎn)生種子的植物稱為（）它又分為（）和（）；另一類則是（）植物，靠（）繁殖后代，它又分為（）植物、（）植物和（）植物。2.玉米、向日葵與松樹相比，前兩者種子外有（）包被，所以稱為（）植物。而玉米與向日葵相比，向日葵種子內(nèi)有（）子葉，所以稱為（）植物，而玉米則為（）植物。二、選擇題1.（）是研究生物的一種基本方法。A.生物分類B.將生物分成不同等級C.將生物分成動物和植物D.了解生物的多樣性2.如果你想了解蜜蜂的結(jié)構(gòu)特點和生活習(xí)性,應(yīng)從以下哪本書中查找比較方便？()A.生物學(xué)B.無脊椎動物C.動物學(xué)D.昆蟲學(xué)三、判斷題：1．有種子的植物都有根。（）2．玉米有2片子葉，向日葵有一片。（）3．綠色開花植物就是被子植物和裸子植物。（）4．葫蘆蘚有根。（）（二）能力一、選擇題

1、生物分類依據(jù)（

）

A、生物的行為

B、生物的外形

C、生物的結(jié)構(gòu)

D、生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)等特征

2、被子植物分類的重要依據(jù)是（

）

A、花、果實、種子的特征

B、花的特征

C、根、莖、葉的特征

D、根、莖、葉、花、果實、種子的特征

3．以下動物中屬于魚類的是（）

①娃娃魚②鯊魚③鯽魚④甲魚⑤海馬⑥草魚⑦海豚⑧鱷魚

A．①②③⑥B．②③⑥⑧C．③④⑥⑦D．②③⑤⑥4.按照生物間的共同特征將其分組的學(xué)科被稱為（

）

A、生態(tài)學(xué)

B、生物學(xué)

C、分類學(xué)

D、生理學(xué)

5．某同學(xué)把七種動物分成兩類：鯨、麻雀、袋鼠分為一類，蟹、蝴蝶、魷魚、瓢蟲分為一類。他可能是根據(jù)什么特征來進行分類的？（）

①體溫是否恒定②是否有脊椎骨③卵生還是胎生④水生還是陸生

A．①或②B．②或③C．③或④D．①或④

6．某同學(xué)將水稻、蘋果樹、松樹歸為一類，把貫眾、海帶和葫蘆蘚歸為一類。他分類的主要依據(jù)是（）

A．根的有無B．種子的有無

C．果實的有無D．陸生或水生7．蕨類植物比苔蘚植物結(jié)構(gòu)復(fù)雜，最突出之處是（）

A．具有根、莖、葉、花和果實B．具有莖、葉、假根

C．具有根、莖、葉D．具有根、莖、葉、花和種子二、連線題

銀杏

蕨類植物

無根、莖、葉

水綿

被子植物

無花，種子裸露

桃樹