廣州市從化區(qū)從化七中學(xué)2024屆八年級(jí)語文第二學(xué)期期末調(diào)研試題含解析

廣州市從化區(qū)從化七中學(xué)2024屆八年級(jí)語文第二學(xué)期期末調(diào)研試題注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場號(hào)和座位號(hào)填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔。考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、語文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1．（2分）下列加點(diǎn)字的讀音都正確的一項(xiàng)是()A．曠野(kuàng)寒噤(jìn)草甸(diàn)拾級(jí)而上(shí)B．舟楫(jí)追溯(shuò)襁褓(qiǎng)霓裳羽衣(ní)C．驀然(mò)腈綸(jīng)巉峻(chan)挑撥離間(jiàn)D．褶皺(zhě)縈繞(yíng)翌日(1ì)怒不可遏(è)2．（2分）下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．燎原褪色次弟陽奉陰違 B．隕石遷徙溝壑挑撥離間C．誣篾彷徨浩劫震耳欲聾 D．演繹浮燥調(diào)零名幅其實(shí)3．（2分）下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用正確的一項(xiàng)是（）。A．她認(rèn)真地看過這些信后，鄭重地轉(zhuǎn)給了有關(guān)部門，不知道有關(guān)部門收到這些信后作何感想？B．尊老愛幼、勤儉持家、知書達(dá)禮……這些都是中華民族傳承千年的美德。C．近年來，因在馬路上行走時(shí)使用手機(jī)而引發(fā)的安全事故屢屢曝光，“手機(jī)依賴”到底是不良習(xí)慣？還是危險(xiǎn)的“炸彈”？這讓人們不得不開始質(zhì)疑。D．桃花開了，紅得像火，梨花開了，白得像雪，郁金香也開了，黃色、紫色交相輝映：好一派萬紫千紅的燦爛春光。4．（2分）下列句子中加點(diǎn)的成語使用正確的一項(xiàng)是（）A．近年來，種種食品安全問題絡(luò)繹不絕地出現(xiàn)在公眾面前，令人惶恐不安。B．這類朋友，多半是才氣縱橫，或有奇癖，或不修邊幅。C．這么好的天氣去郊游，同學(xué)們可以在大自然中盡情地享受天倫之樂。D．面對(duì)這讓人嘆為觀止的舌尖上的浪費(fèi)，越來越多的人開始反思“中國式盛宴”。5．（2分）下面詞語中劃線的字，每對(duì)讀音都不相同的一項(xiàng)是（）A．悖論/蓬勃催眠/摧枯拉朽巍然屹立/迄今為止B．包扎/扎實(shí)巷道/街頭巷尾哄堂大笑/一哄而起C．狼藉/慰藉伺候/伺機(jī)而動(dòng)日薄西山/薄利多銷D．撩撥/瞭望詬病/藏污納垢崇山峻嶺/工程竣工6．（2分）下列關(guān)于名著《鋼鐵是怎樣煉成的》的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A．《鋼鐵是怎樣煉成的》通過保爾的成長經(jīng)歷，描繪了從第一次世界大戰(zhàn)起，經(jīng)過十月革命國內(nèi)戰(zhàn)爭，再到經(jīng)濟(jì)恢復(fù)時(shí)期廣闊的社會(huì)畫面，被譽(yù)為“生活教科書”。B．保爾最愛讀英國小說《牛虻》，敬佩主人公的斗爭精神。C．由于解救朱赫來，保爾被關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄。出獄后的保爾慌不擇路，跳進(jìn)了達(dá)雅家的花園。后來保爾引導(dǎo)達(dá)雅加入蘇維埃，最后兩人結(jié)成夫妻。D．保爾幾乎完全癱瘓，接著又雙目失明。在極端困難的情況下，保爾開始了創(chuàng)作。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）（甲）林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍（shě）船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁（huò）然開朗。土地平曠，屋舍（shè）儼（yǎn）然，有良田美池桑竹之屬。阡(qiān)陌（mò）交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著（zhuó），悉如外人。黃發(fā)垂髫（tiáo），并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要（yāo）還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸來問訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑（yì）人來此絕境，不復(fù)出焉，遂（suì）與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為(wèi)具言所聞，皆嘆惋（wǎn）。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yù)云：“不足為（wèi）外人道也?！奔瘸?，得其船，便扶向路，處處志之。及郡（jùn）下，詣（yì）太守,說如此。太守即遣（qiǎn）人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。（——節(jié)選自陶淵明《桃花源記》）（乙）蜀氏遇晉饑，輩三五人挾木弓入白鹿山捕獵以自給。因值群鹿駭走，分路格之。一人見鹿入兩崖間，才通人過，隨而遂之。行十余步，但見城市櫛比，閭井繁盛，了不見鹿。徐行市中，以問人曰：“此處何也？”人曰：“此小成都耳，非常人可到，子不宜久住。”遂出穴，密志歸路，以告太守劉悛，悛使人隨往，失其舊所矣。（——節(jié)選自《宋史?藝文志》）1．解釋下列加點(diǎn)的詞在文中的意思。（1）便要還家（2）咸來問訊（3）便扶向路（4）密志歸路2．翻譯下列句子。（1）此人一一為具言所聞，皆嘆惋。（2）一人見鹿人兩崖間，才通人過，隨而逐之。3．（甲）文中桃花源人生活的美好表現(xiàn)在哪些方面？（用自己的話概括）4．甲乙兩文雖然故事內(nèi)容不同，但很多方面卻有著共同特征，試找出甲乙兩文故事的共同之處。（至少三點(diǎn)）8、（3分）閱讀詩歌，回答問題。茅屋為秋風(fēng)所破歌八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江酒江郊，高者掛胃長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹!安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏!風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼!何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足!1．“何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足”表現(xiàn)了詩人怎樣的情懷?2．下列對(duì)詩歌的理解和賞析不正確的一項(xiàng)是（）A．本詩屬于古體詩。歌，是古體詩的一種體裁，其音節(jié)、格律一般比較自由。B．本詩是杜甫由自身遭遇聯(lián)想到“安史之亂”以來的萬方多難而寫下的詩篇。C．“風(fēng)怒號(hào)”從視覺上突出了秋風(fēng)之狂，“卷”從聽覺上突出了秋風(fēng)之肆虐。D．“俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑”兩句，渲染了一種暗淡愁慘的氛圍。9、（7分）默寫（1）是鳥也，______________________。（《莊子·北冥有魚》）（2）選賢與能，______________________（《禮記·大道之行也》）（3）夜來城外一尺雪，______________________。（《賣炭翁》）（4）______________________，禪房花木深。（《題破山寺后禪院》）（5）李白在《送友人》中借馬鳴猶作別離之聲，襯托離情別緒的詩句是：____________，______________。（6）陸游在《卜算子·詠梅》中寫梅花即使遭遇摧折也堅(jiān)持自己的操守的句子是：_________________，_________________。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）為愛挺直郭華悅①父親早早去世，為了生計(jì)，母親在家鄉(xiāng)擺了個(gè)水果攤，每天天沒亮就要起來張羅。到了七點(diǎn)左右，一切準(zhǔn)備妥當(dāng)了，于是用三輪的腳踏車，載著順路的他和一車水果，在晨曦中一路奮進(jìn)。②母親的背駝得很嚴(yán)重。到了冬天，在這個(gè)北方的小城里，北風(fēng)裹著雪花，一路肆虐。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，母親總是用力地挺直了背。躲在母親背后的他，恍然發(fā)現(xiàn)母親的駝背直了不少。③到了學(xué)校，他歡呼著跳下車，把這個(gè)驚喜發(fā)現(xiàn)告訴了母親。他還沾沾自喜地叮囑母親，說不定蹬腳踏車有助于糾正駝背呢。母親笑了笑，不以為意?？墒倾露乃麉s天真地認(rèn)為，如果母親能直起背來，自己就不會(huì)被同學(xué)叫做“小羅鍋”了。④母親蹬腳踏車挺直的脊背，讓他看到了希望。可是日復(fù)一日，他失望地發(fā)現(xiàn)，母親蹬腳踏車時(shí)，脊背是直的，可一下車，卻又成了駝背。于是，同學(xué)們的嘲笑始終伴隨著他。⑤后來，他考上了大學(xué)，畢業(yè)后，留在了城市里。沒過了幾年，他娶了個(gè)漂亮的妻子，也增添了一個(gè)可愛的小生命。母親一直想過來看看孫女，可是他礙于面子，始終說自己忙，不斷推脫。⑥直到有一天，他騎著自行車，送四歲的女兒去幼兒園。那天的北風(fēng)格外地大，刮在臉上竟有些生疼。女兒驚叫了幾聲，他于是下意識(shí)地挺直脊背，擋住迎風(fēng)而來的寒風(fēng)。風(fēng)像刀子一樣，在身上刮過，他卻始終牽掛著后座上的女兒。⑦那一刻，他突然想起了老家的母親。他也終于明白，那些風(fēng)雨交加的早上，母親奮力地挺直了一直被他嫌棄的駝背，為后座的他擋住了刺骨的風(fēng)雪。母親的背，因?yàn)閻鄱χ薄？伤恢赖氖牵看伟阉偷綄W(xué)校，回到水果攤后，母親的背總會(huì)疼上大半天。這樣的戲，在他年少時(shí)光中，日復(fù)一日的上演。⑧他的心里，突然涌進(jìn)了陣陣酸楚。母親的背是駝的，愛卻很直。每個(gè)子女的身前，都有一堵?lián)躏L(fēng)遮雨的挺直脊背，那是一堵愛的厚墻。1．選文第④段中說“母親蹬腳踏車挺直的脊背，讓他看到了希望”，根據(jù)你對(duì)選文內(nèi)容的理解，你認(rèn)為他的“希望”是什么？2．“母親一直想過來看看孫女”，“可是他礙于面子，始終說自己忙，不斷推脫”。結(jié)合選文，請你說說他“不斷推脫”的真正原因是什么？3．選文第⑦段中說“這樣的戲，在他年少時(shí)光中，日復(fù)一日的上演”。在文中“這樣的戲”具體指什么？4．聯(lián)系全文，說說文章標(biāo)題好在哪里？11、（15分）閱讀下面童囡囡同學(xué)的一篇作文，完成各題。我最愛重慶的夏季（1）重慶的夏天，熱情、火辣（A）說變就變，就像敢愛敢恨的重慶女子，翻臉比翻書還快。（2）夜晚存留的暑氣尚未殆盡，睡醒的太陽就從江面躍出，（B）地跳上山崗，①火辣辣的光照入江水，江水立即痛楚得嗤嗤顫動(dòng)，匯聚升騰成熱的精靈，將重慶城圍了起來，圍成了世間最大的桑拿場。整個(gè)重慶城，就像一個(gè)大蒸籠，源源不斷的熱氣，蒸白了女子的肌膚，也蒸出了重慶兒女的火辣。（3）到了中午，毒辣的陽光就像噴出的火舌，重慶這個(gè)蒸籠樣的城，已經(jīng)成了一個(gè)燒透的磚窯。高樓的玻璃墻，反射出刺眼的白光，紅彤彤的墻面，光與影不停變幻，就像鐵匠補(bǔ)鍋爐子里熔化的鐵水，明亮耀眼地不停蠕動(dòng)。高樓仿佛隨時(shí)就要融化，融化成一灘鐵水流成一條鐵河，將重慶城徹底烤焦，燒成透熱。（4）不怕熱的重慶城，熱不怕的重慶人，總有十足的耐性，與熱較量，與熱共舞，與水相處，重慶人堅(jiān)信，“熱到極致，就有冷庫（C）地下商場的冷氣，房屋的空調(diào)，防空洞厚厚的洞壁，為重慶人營造了防止被蒸熟燒透的銅墻鐵壁。（5）燒透的磚窯總會(huì)熄火，熄火之時(shí)，水火交融，一樣的蕩氣回腸，一樣的酣暢淋漓。當(dāng)雨星子拜訪過后，暴雨的腳步聲就紛至沓來。暴雨就像敢愛敢恨的重慶女子，翻出的雨臉比翻書還快！風(fēng)嘶吼，折枝拔根；云烏黑，撼天動(dòng)地；雨暴烈，瓢潑般傾勢而下，扯天扯地垂落，重慶城立即就成了一個(gè)水世界。高樓靜靜地佇立，承受著雨的暴擊。屋檐水成了水瀑布。街面瞬間成了游樂場，②大姑娘張開雙臂迎接雨的洗禮，小孩子、帥男孩在雨中嬉戲。燒透了的重慶城，（D），不是精準(zhǔn)扶貧，重慶城最需要一場暴風(fēng)強(qiáng)雨的問候。③也只有暴風(fēng)雨，重慶人有點(diǎn)燒焦的心，才能重新煥發(fā)青春的活力，煥發(fā)生命的精彩。（6）重慶的夏天，熱情、火辣，當(dāng)雨駕臨，④就變成了敢愛敢恨的重慶女子。1．文中A、B、C、D四處加方框的標(biāo)點(diǎn)和成語，使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．A B．B C．C D．D2．下列對(duì)文中劃線句子的修改，不正確的一項(xiàng)是A．第①句，應(yīng)把“照入”改成“劈入”。B．第②句，應(yīng)該把“小孩子”和“大姑娘”調(diào)換。C．第③句，應(yīng)該把關(guān)聯(lián)詞語“只有…才”改成“只要……就”。D．第④句，在劃線句子句首加上“她”。3．下列對(duì)文章的評(píng)價(jià)和修改意見，不正確的一項(xiàng)是A．文章內(nèi)容將重慶城整體構(gòu)思為敢愛敢恨，翻臉比翻書還快的重慶女子，并切分成蒸籠的城、磚窯的城、暴雨的城三幅畫面。B．文章語言生動(dòng)形象，多處運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法描繪出重慶城火辣酷熱，暴雨驟臨的“變臉”特色。C．“融化成一灘鐵水流成一條鐵河”應(yīng)改為“流成一條鐵河融化成一灘鐵水”。D．文章沒有完整，結(jié)尾沒有點(diǎn)題，應(yīng)該加上“這就是我最愛重慶，最愛重慶夏天的理由”。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）名著閱讀。（1）《鋼鐵是怎樣煉成的》一文中，主人公保爾在_________的啟發(fā)和教育下，懂得了許多關(guān)于革命工人階級(jí)和階級(jí)斗爭的道理。他最愛讀的英國小說是《_________________》。（2）《傅雷家書》主要收錄了傅雷夫婦寫給兩個(gè)兒子（主要是寫給長子__________）的家信100多封，傅雷認(rèn)為，無論從事什么職業(yè)，_______________是第一位的。13、（5分）閱讀下面材料，完成問題。材料一：“《中國詩詞大會(huì)》關(guān)注人群年齡分布”調(diào)查數(shù)據(jù)圖材料二：《中國詩詞大會(huì)》第二季的冠軍得主是復(fù)旦附中16歲高一學(xué)生武亦姝，人們對(duì)她紛紛表示贊賞，但也有人對(duì)此提出異議：在升學(xué)考試殘酷的現(xiàn)實(shí)面前，有沒有必要花大量寶貴時(shí)間去背誦古詩詞。材料三：大學(xué)者王國維認(rèn)為在詩詞創(chuàng)作過程中，可以把境界分為“造境”和“寫境”兩種不同的形態(tài)，“造境”即虛擬之境，如“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”；“寫境”即寫實(shí)之境，如“明月松間照，清泉石上流”。1．用一句話概括材料一顯示的“《中國詩詞大會(huì)》關(guān)注人群年齡分布”的特征。2．針對(duì)材料二中某些人的質(zhì)疑，說說你的觀點(diǎn)。(至少說出兩點(diǎn)理由)3．閱讀材料三，說說王維《使至塞上》哪句詩是屬于“寫境”的。五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）作文。在成長的道路上，你有過“珍愛”的感受嗎？靜下心來仔細(xì)想想，其實(shí)很多時(shí)候，珍愛就是尊重情感的具體表現(xiàn)。相信大家有許多寶貴的經(jīng)歷，等著與他人分享。請以“珍愛”為題目，將題目補(bǔ)充完整，寫一篇文章。要求：（1）符合題意，中心明確，情感真實(shí)，語言通順。（2）文體不限，詩歌除外，不少于600字。（3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。（4）不得抄襲試卷中的材料及他人作品。

參考答案一、語文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1、C【解題分析】

A.拾(shè)級(jí)而上；B.追溯(sù)；D.翌(yì)日。故選C。2、B【解題分析】

A.“次弟”應(yīng)寫作“次第”；C.“誣篾”應(yīng)寫作“誣蔑”；D.“浮燥”應(yīng)寫作“浮躁”，“調(diào)零”應(yīng)寫作“凋零”，“名幅其實(shí)”應(yīng)寫作“名副其實(shí)”；故選B。3、B【解題分析】

A.問號(hào)改為句號(hào)，全句為陳述語氣。C.選擇問中間不能加問號(hào)。去掉“不良習(xí)慣”后的問號(hào)。D.“桃花開了，紅得像火”與“梨花開了，白得像雪”與“郁金香也開了，黃色、紫色交相輝映”都是同一層次的并列關(guān)系，之間的逗號(hào)都改為分號(hào)。故選B。4、B【解題分析】

A.絡(luò)繹不絕：來來往往，接連不斷，前后相繼。形容行人或車馬等前后相接，連續(xù)不斷。使用語境明顯錯(cuò)誤。B.不修邊幅：原形容隨隨便便，不拘小節(jié)。后形容不注意衣著或容貌的整潔。C.泛指家庭的樂趣。天倫：舊指父子、兄弟等親屬關(guān)系。使用對(duì)象有誤。D.嘆為觀止：指贊美所見到的事物好到了極點(diǎn)。使用有誤。故選B?！绢}目點(diǎn)撥】運(yùn)用成語應(yīng)注意的幾個(gè)問題：1、注意理解成語的整體意義，不能望文生義；2、注意把握成語的結(jié)構(gòu)特征，不能肢解其含義；3、注意成語語義的大小、適用范圍，不要界限不清；4、注意把握成語的感情色彩，不要褒貶失當(dāng)；5、注意把握成語的一詞多義現(xiàn)象，不要“一概而論”。5、B【解題分析】

A.bèi/bó，都讀cuī，yì/qì。B.zā/zhā，hàng/xiàng，hōng/hòng。C.jí/jiè，cì/sì，都讀bó。D.liáo/liào，都讀gòu，都讀jùn。故選B。6、C【解題分析】

C。錯(cuò)誤。因?yàn)榻饩戎旌諄恚栕约罕魂P(guān)進(jìn)了監(jiān)獄。而后愚蠢的敵人卻很快把他錯(cuò)放了。出獄后的保爾慌不擇路，跳進(jìn)了冬妮婭家的花園。故選C。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．（1）通“邀”，邀請

（2）全，都

（3）從前的，舊的

（4）做標(biāo)記2．（1）漁人詳細(xì)地說出自己所聽到的事，村中人都感嘆惋惜。（2）一個(gè)人看見鹿從兩座懸崖間鉆入，僅容一人通過，隨即去追趕它。3．自然環(huán)境優(yōu)美；社會(huì)和平安定；百姓生活和諧。（意思對(duì)即可）4．示例：都以人物的活動(dòng)為線索；都偶然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)與世隔絕的美好之地；居住在絕境里的人都生活自足，且都不希望被外人打擾；發(fā)現(xiàn)者（漁人或獵人）都在回去的路上做了標(biāo)記，待回頭再找時(shí)已無跡可尋?！窘忸}分析】1．試題分析：先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題都是古今異義詞，如“要”：通“邀”，邀請。所以千萬不要以今釋古。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2．試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“為”“具”“才”“逐”等字詞的翻譯。“此人一一為具言所聞”“一人見鹿人兩崖間”這兩句省略句的翻譯。點(diǎn)睛：文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。3．試題分析：文言文要點(diǎn)的概括。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。如可從環(huán)境優(yōu)美、生活愉快、民風(fēng)淳樸、社會(huì)安定等角度作答即可。4．試題分析：比較閱讀。題干要求找出甲乙兩文故事的共同之處。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。如從內(nèi)容角度考慮：所寫的都是與世隔絕的美好之地；生活自給自足且不希望被外人打擾；最后都無跡可尋。從結(jié)構(gòu)上講：都是以人物的活動(dòng)為線索。（一）譯文：東晉太元年間，武陵有個(gè)人以打漁為生。（一天）他沿著溪水劃船，忘記了路程的遠(yuǎn)近。忽然遇到一片桃林，在小溪兩岸幾百步之內(nèi)，中間沒有別的樹，花草鮮嫩美麗，地上的落花繁多交雜。漁人對(duì)此感到十分詫異。便繼續(xù)往前走，想要走到林子的盡頭。桃林的盡頭就是溪水的源頭，漁人發(fā)現(xiàn)了一座小山，山上有個(gè)小洞口，洞里隱隱約約的好像有點(diǎn)光亮。（漁人）便舍棄了船，從洞口進(jìn)去。最初，山洞很狹窄，只容一個(gè)人通過；又走了幾十步，突然變得開闊明亮了。（呈現(xiàn)在漁人眼前的是）一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍，還有肥沃的田地、美麗的池塘，有桑樹、竹林這類的植物。田間小路交錯(cuò)相通，雞鳴狗吠的聲音此起彼伏。在田野里來來往往耕種勞作的人們，男女的穿著打扮和外面的人都一樣。老人和小孩，都怡然并自得其樂。（村里的人）看見了漁人，感到非常驚訝，問他是從哪兒來的。（漁人）把自己知道的事都詳細(xì)的一一作了回答。村中人就邀請漁人到自己家里去，擺了酒、殺了雞做飯來款待他。村子里的人聽說來了這么一個(gè)人，都來打聽消息。他們自己說他們的祖先為了躲避秦時(shí)的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來到這個(gè)與世人隔絕的地方，不再從這里出去，所以跟桃花源外面的人斷絕了來往。（這里的人）問如今是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不用說魏、晉兩朝了。漁人把自己所知道的事一一詳細(xì)地告訴了他們。聽完，他們都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人邀請到自己家中，拿出酒菜來款待他。漁人逗留了幾天后，向村里人告辭。村里的人告訴他：“（這里的情況）不值得對(duì)桃花源外的人說啊。”（漁人）出來以后，找到了他的船，就順著來時(shí)的路回去，處處都做了記號(hào)。他到了郡城，去拜見太守，說了這番經(jīng)歷。太守立即派人跟著他去，尋找先前所做的記號(hào)，最終迷路了，再也找不到通往桃花源的路了。南陽有個(gè)名叫劉子驥的人，是位高尚的讀書人，他聽到這個(gè)消息，高興地計(jì)劃著前往桃花源。但是沒有實(shí)現(xiàn)，他不久就病死了。后來就再也沒有探訪桃花源的人了。（二）譯文：無。8、1．表現(xiàn)了詩人舍己為人（推己及人）、憂國憂民的高尚情懷。（意近即可）2．C【解題分析】1．考查對(duì)詩句的理解?！昂螘r(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！”意思是什么時(shí)候眼前出現(xiàn)這樣高聳的房屋，到那時(shí)即使我的茅屋被秋風(fēng)吹破自己受凍而死也心甘情愿！抒發(fā)作者憂國憂民的情感，表現(xiàn)了作者推己及人、舍己為人的高尚品格，詩人的博大胸襟和崇高理想，至此表現(xiàn)得淋漓盡致。2．C.應(yīng)是“風(fēng)怒號(hào)”從聽覺上突出了秋風(fēng)之狂，“卷”字從視覺上形象地寫了秋風(fēng)之肆虐。故選C9、（1）海運(yùn)則將徙于南冥（2）講信修睦（3）曉駕炭車輾冰轍（4）曲徑通幽處（5）揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。（6）零落成泥碾作塵，只有香如故?！窘忸}分析】

默寫常見的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩句，生僻字平時(shí)要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫（情景描寫）題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“冥”“茲”“蕭”等字詞的書寫。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．希望母親能通過蹬腳踏車讓駝背逐漸挺直，使自己不再成為同學(xué)們嘲笑的對(duì)象。2．為了不讓妻子、女兒以及其他人看到母親的駝背形象。3．那些風(fēng)雨交加的早上，母親奮力地挺直了一直被他嫌棄的駝背，為后座的他擋住了刺骨的風(fēng)寒；每次把他送到學(xué)校，回到水果攤后，母親的背總會(huì)疼上大半天。4．①高度凝練地概括了選文“母親的背是駝的，愛卻很直”這一主旨；②展示了母愛的無私和偉大，給人以心靈的震撼。③造成懸念，吸引讀者急切地閱讀全文?！窘忸}分析】1．本題考查對(duì)內(nèi)容的理解。根據(jù)問題，找到相應(yīng)的段落，總結(jié)回答即可。通過原文第③段可以找到“可是懵懂的他卻天真地認(rèn)為，如果母親能直起背來，自己就不會(huì)被同學(xué)叫做‘小羅鍋’了。第④段“母親蹬腳踏車挺直的脊背，讓他看到了希望?！笨纱_定答案。2．本題考查對(duì)內(nèi)容的理解，根據(jù)問題，找到相應(yīng)的段落，總結(jié)回答即可。通過文意可以看出駝背的母親在風(fēng)雪中挺直背為他擋風(fēng)遮雨，他成年后始終說自己忙，不斷推脫，是為了不讓妻子、女兒以及其他人看到母親的駝背形象。3．本題的考點(diǎn)是代詞的指代對(duì)象：基本上分為兩種情況：一是需要聯(lián)系上下文加以概括的；二是原文中找出指代的內(nèi)容，這種情況，指代的內(nèi)容一般出現(xiàn)在代詞之前，找到后可用其替換代詞，通讀句子視句意變化與否來檢驗(yàn)其正誤。結(jié)合前文內(nèi)容來理解，“這樣的戲”指的是前一句所說的：那些風(fēng)雨交加的早上，母親奮力地挺直了一直被他嫌棄的駝背，……母親的背總會(huì)疼上大半天。4．本題考查恰當(dāng)理解文章標(biāo)題的作用。標(biāo)題的用意（原因、作用、效果、好處）有：①交代主要的人物形象；②概括小說主要事件；③點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氛圍；④貫穿全文，起線索作用；⑤具有象征意義；⑥揭示小說主旨，深化主題。本文題目《為愛挺直》“母親的背是駝的”，怎么會(huì)“很直”，造成懸念，引起讀者的閱讀興趣。本文通過記敘駝背的母親在風(fēng)雪中挺直背為他擋風(fēng)遮雨，他成年后卻不愿讓妻女見到駝背的母親，直到有一天他挺直脊背為女兒擋風(fēng)，展示了母愛的無私和偉大這一主旨，給人以心靈的震撼。【題目點(diǎn)撥】標(biāo)題的用意（原因、作用、效果、好處）有：①交代主要的人物形象；②概括小說主要事件；③點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氛圍；④貫穿全文，起線索作用；⑤具有象征意義；⑥揭示小說主旨，深化主題。11、1．D2．C3．C【解題分析】1．A處“逗號(hào)”改為“頓號(hào)”；B處“活蹦亂跳”改為“耀武揚(yáng)威”；C處，“句號(hào)”改為“下引號(hào)、句號(hào)”；故選D。2．C.有誤。第③句，關(guān)聯(lián)詞語正確，不需要改。故選C。3．C.有誤?！叭诨梢粸╄F水流成一條鐵河”句子沒有語病，不需要改。故選C。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（1）朱赫來《牛虻》（2）傅聰做人【解題分析】

第（1）小題：《鋼鐵是怎樣煉成的》主要講述了主人公是保爾·柯察金受盡了侮辱，朱赫萊給保爾講了關(guān)于革命、工人階級(jí)和階級(jí)斗爭的許多道理，保爾毅然參加了革命。在激戰(zhàn)中，保爾頭部受了重傷。出院后，他參加恢復(fù)和建設(shè)國家的工作。在筑路工程快要結(jié)束時(shí)，保爾得了傷寒，體質(zhì)越來越壞，他幾乎完全癱瘓了，接著又雙目失明。最終他決定開始文學(xué)創(chuàng)作工作。朱赫萊是保爾成長路上最重要的領(lǐng)路人。第（2）小題：《傅雷家書》是我國文藝評(píng)論家傅雷先生及其夫人寫給兩個(gè)兒子（主要是寫給長子傅聰）的書信編纂而成的一本家信集，摘編了傅雷先生1954年至1966年5月的186封書信，最長的一封信長達(dá)七千多字。字里行間，充滿了父親對(duì)兒子的摯愛、期望，以及對(duì)國家和世界的高尚情感。13、1．對(duì)于《中國詩詞大會(huì)》，19歲以下的群體(年輕人)關(guān)注度較高，50歲及以上人群關(guān)注度較低。(或：關(guān)注人群數(shù)量隨著年齡增長而遞減。)(言之有理即可)2．示例：我認(rèn)為有必要，因?yàn)楸痴b古詩詞能傳承并弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，對(duì)一個(gè)人的文化素養(yǎng)的提升有潛移默化的作用，還能拓展思維，激發(fā)靈感，促進(jìn)學(xué)習(xí)。3．大漠孤煙直，長河落日圓。【解題分析】1．試題分析：此題屬于分析統(tǒng)計(jì)圖表的題目，分析統(tǒng)計(jì)表注意統(tǒng)計(jì)表的名稱，表頭列出的項(xiàng)目，表格中的極值和表現(xiàn)出來的趨勢等。通過表格中的數(shù)字和所給的題干要求得到判斷，如此題以“中國詩詞大會(huì)關(guān)注人群年齡分布”為陳述對(duì)象。找到“年齡段”和“數(shù)字比例”項(xiàng)目，通過比較可分析出對(duì)于《中國詩詞大會(huì)》，19歲以下的群體(年輕人)關(guān)注度較高，50歲及以上人群關(guān)注度較低的結(jié)論。2．試題分析：要針對(duì)有人對(duì)此提出的異議提出你的觀點(diǎn)，也就是要對(duì)“在升學(xué)考試殘酷的現(xiàn)實(shí)面前，有沒有必要花大量寶貴時(shí)間去背誦古詩詞”擺明你的態(tài)度。此題的關(guān)鍵是能夠有理有據(jù)地把自己的觀點(diǎn)說清楚講明白。絕對(duì)不能離開原文來斷定答案。立場要鮮明，根據(jù)要真實(shí)有效?？膳e現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)例來證明自己的觀點(diǎn)。3．試題分析：根據(jù)材料三的“‘寫境’即寫實(shí)之境”一句，判斷王維《使至塞上》哪句詩是屬于“寫境”的。應(yīng)該提