小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)(通用5篇)

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)（通用5篇）小學(xué)三年級數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)（通用5篇）

時間過得太快，讓人猝不及防，回顧這段時間的教學(xué)，收獲的不僅歲月，還有成長，先打算一份教學(xué)總結(jié)吧。但是你知道怎樣才能寫的好嗎？下面是我為大家整理的小學(xué)三年級數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)1

時間過的很快，轉(zhuǎn)瞬結(jié)束了三年級的教學(xué)工作，本期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在驚慌勞碌中，也有很多的收獲。三年級數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的一個過度階段，有著特別重要的位置，現(xiàn)將這期的工作總結(jié)如下，以便總結(jié)閱歷，找出不足，完善提高。

一、以高尚的師德育人

我酷愛和忠誠人民的教化事業(yè)，自覺遵守老師職業(yè)道德，一心一意為教化事業(yè)服務(wù)，關(guān)注教化改革。勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，剛好更新學(xué)問，不斷提高教化和教學(xué)實(shí)力。以仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法上好每堂課；用滿腔的愛關(guān)切學(xué)生，關(guān)切學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活，主動做好學(xué)生的思想工作，諄諄教導(dǎo)，既教書又育人。能主動、仔細(xì)地聽從和協(xié)作學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)支配的工作，與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互幫助，共同完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù)。

二、以仔細(xì)的看法學(xué)習(xí)

新時代要求老師要不斷更新充溢自己的學(xué)識，要有終身學(xué)習(xí)的觀念，具備淵博的學(xué)問和多方面的才能對每一位老師來說很重要。因為我們的產(chǎn)品會說話，會思索，他們什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問究竟”。沒有廣博的學(xué)問，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。所以我仔細(xì)參與學(xué)校組織的各種教研活動，我努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)閱歷，變更舊的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己教化教學(xué)之上。

三、以滿腔的熱忱教學(xué)

教化心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：“認(rèn)知是一個過程，而不是一個結(jié)果。"因此，他強(qiáng)調(diào)“教一個人某門學(xué)科，不是要他把一些結(jié)果登記來，而是教他參加把學(xué)問建立起來的過程。”我在教學(xué)課堂教學(xué)中正確處理好教與學(xué)的關(guān)系，學(xué)與導(dǎo)的關(guān)系，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)上，在教法上著眼于導(dǎo)，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生主動探究、主動參加構(gòu)建學(xué)問的過程，促使學(xué)生樂學(xué)，會學(xué)，善學(xué)。

本期完成了兩位數(shù)乘兩位數(shù)，長方形和正方形的面積，三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，統(tǒng)計，小數(shù)的初步相識軸對稱，實(shí)踐活動，總復(fù)習(xí)這七個單元的教學(xué)目標(biāo)。

主要達(dá)成了如下教學(xué)目標(biāo)：

1、會筆算三位數(shù)除除以一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和筆算。

2、會口算三位數(shù)除以一位數(shù)，商是整十、整百的數(shù)。會口算整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。

3、初步相識簡潔的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步相識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法

4、相識面積的含義，能估計和測量圖形的面積，體會并相識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米），會進(jìn)行簡潔的單位換算；駕馭長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積，會利用公式解決簡潔的實(shí)際問題。

5、了解統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡潔的數(shù)據(jù)分析；能初步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

6。初步相識軸對稱，知道生活中的對稱現(xiàn)象和軸對稱圖形，了解生活中的對稱美，感受數(shù)學(xué)來源于生活。

7、經(jīng)驗從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的實(shí)力。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

9、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫整齊的良好習(xí)慣。

總之，在整個教學(xué)工作只，我仔細(xì)地備好每一節(jié)課，在備課中，我仔細(xì)鉆研教材、教學(xué)用書。學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱，虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)閱歷。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。仔細(xì)的上好每一節(jié)課，上課時仔細(xì)講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實(shí)際動身，留意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)建性。在教學(xué)中，有意識地通過生活、實(shí)例、活動、嬉戲等形式引入新學(xué)問點(diǎn)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)學(xué)問在日常生活中到處存在。并通過學(xué)生的親身感受、操作、實(shí)踐、體驗、探討等方法，創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感知學(xué)問構(gòu)建的過程。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)2

自從從事老師這一行，當(dāng)一位好老師就是我的目標(biāo)。本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)3年級（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)期間我努力依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，實(shí)行有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得了肯定成效。在工作中仔細(xì)備課、上課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作；工作之余，我不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充溢自己的頭腦，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)。一學(xué)期將過，我付出過辛苦，也有收獲的喜悅。為了下一學(xué)期更好地工作，現(xiàn)作如下的總結(jié)：

一、以課堂教學(xué)為核心

1、備課。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，我著重進(jìn)行單元備課，駕馭每一部分學(xué)問在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)老師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好作業(yè)練習(xí)。

2、上課。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思索。

放手讓學(xué)生探究，動手、動口、動眼、動腦。對學(xué)生的回答實(shí)行“揚(yáng)棄”的看法，從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面，使學(xué)生樂于思索，敢于主動回答問題。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、溝通、探討，從中駕馭學(xué)問，培育實(shí)力。根究學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固學(xué)問，形成實(shí)力，發(fā)展思維。現(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課還是很感愛好的，參加性比較高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實(shí)的一步。

（2）努力構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。

一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學(xué)問串；每單元整理復(fù)習(xí)形成學(xué)問鏈；一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)驗了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了學(xué)問網(wǎng)，又學(xué)到了方法，簡單產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐供應(yīng)了可能。

3、作業(yè)。

做到精講多練，有針對性。同時對學(xué)生的作業(yè)剛好批改，仔細(xì)對學(xué)生的每一道錯題進(jìn)行糾錯。分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

二、教化教學(xué)方面

一年來我始終擔(dān)當(dāng)三年級（2）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在工作中嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問，探究教化教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教化教學(xué)方法。

1、敬重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵。

在教學(xué)中，深刻體會到要以學(xué)生為主個人工作總結(jié)，以學(xué)生的發(fā)展為主。首先，必需敬重學(xué)生。敬重學(xué)生的思索權(quán)，敬重學(xué)生的發(fā)言權(quán)，敬重學(xué)生探究精神個人工作總結(jié)，敬重學(xué)生的思維成果。做到這些，這樣才能夠放手讓學(xué)生去思索，讓學(xué)生探究。

2、分層合作，是實(shí)現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路。

學(xué)生的層次不同，思索的效率不同，往往會造成一些學(xué)生怕于思索，懶于探究個人工作總結(jié)，依靠別人的思想。教學(xué)中假如讓好中差混成一個小組，這樣好的學(xué)生就恒久成為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差生恒久就在小組中得不到任何重視。要解決這個問題必需實(shí)行分層分小組合作的方法，在課堂上，依據(jù)不同的狀況給不同小組以不同層次的任務(wù)，學(xué)生在層次相同，實(shí)力相同的狀況下有了思索問題的時間，這樣就達(dá)到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。

3、規(guī)范作業(yè)。

學(xué)生學(xué)習(xí)新課和學(xué)問的系統(tǒng)化、條理化，要靠肯定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰，條理清晰。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個顯明觀點(diǎn)，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、制定幫教方案。

對個別差生，我做到悉心輔導(dǎo)，常常面批作業(yè)，找出學(xué)問的薄弱環(huán)節(jié)，剛好進(jìn)行補(bǔ)漏。例如，自己常常利用課余時間，落班輔導(dǎo)學(xué)生，有針對性地制定幫教安排，有目的有安排地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采納多提問，多檢查，剛好疏導(dǎo)，剛好反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)學(xué)問。與此同時，在班級中開展互幫互學(xué)小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生端正思想，相互學(xué)習(xí)，互想促進(jìn)，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平常，自己還留意“兩手抓”：一方面培育好尖子生，一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生，以先進(jìn)幫助后進(jìn)，以好帶差，促進(jìn)雙贏效果

三、遵守紀(jì)律方面

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，敬重領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平常，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、酷愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從來不鬧無原則的糾紛，到處以一名人民老師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養(yǎng)和實(shí)力。目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這確定了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教化的層次上，因此，我在教學(xué)工作中留意了學(xué)生實(shí)力的培育，把傳受學(xué)問、技能和發(fā)展智力、實(shí)力結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實(shí)力。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培育。總之，在教學(xué)的過程中我不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把課改工作搞得更好。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)3

驚慌的一學(xué)期結(jié)束了，我圓滿地完成本學(xué)期的各項任務(wù)。這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三年級四班數(shù)學(xué)教學(xué)工作和。從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況來看處于兩極分化狀態(tài)，中等學(xué)生只占據(jù)20%左右；雖然班級的狀況比較困難但從學(xué)生以及家長反饋的信息來看，收到了肯定的效果。同時也存在很多不足，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

一、政治思想方面

主動參與學(xué)校的各項政治學(xué)習(xí)，仔細(xì)做好筆記。工作中嚴(yán)格要求自己，團(tuán)結(jié)同志，聽從領(lǐng)導(dǎo)的安排，責(zé)任心較強(qiáng)，自覺遵守勞動紀(jì)律。特殊是作為一名班主任我時刻留意自己的一言一行，因為這不僅僅影響想到班級和學(xué)校的利益，也是自己作為一名老師也必需具備的。

二、教學(xué)工作方面

我常常虛心的向老老師和閱歷豐富的同行們求教，不恥下問。有時為了上好一節(jié)課，常常把教案拿回家去利用休息時間反復(fù)探討。對一些有參考價值的教學(xué)案例進(jìn)行揣摩仿照，怎樣將學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)他的創(chuàng)新思維；怎樣才能擴(kuò)大他們的視野，豐富他們的學(xué)問，培育他們的多方面的實(shí)力。為了能充分體現(xiàn)這一教學(xué)目的，在教學(xué)中我和同學(xué)們共同探究，發(fā)覺了許多值得借鑒的課例。

本學(xué)期在十一月份實(shí)行了全校老師每人都要講一節(jié)公開課。為了打算這次公開課，我花費(fèi)了許多的心血，從最初的選課到打算課到最終正式講課，我用了近一周的時間，為了符合現(xiàn)代教學(xué)我選講了《摸球嬉戲》，并且這一課也特殊適合采納多媒體協(xié)助教學(xué)。我在制做課件上，花費(fèi)了許多心血。另外，在備課的過程中我虛心請教校內(nèi)有閱歷的同行們，我體會到了要想真正講好一節(jié)課并不是一件很簡單的事，我覺得"臺上非常鐘，臺下十年功"這句話說的實(shí)在是有道理，但我堅信只要不懈的努力持之以恒，不恥下問，就肯定能把工作干的更好。

三、樹立良好的老師形象

在工作中我能夠嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，時刻以一名人民老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，尤其是在學(xué)生中，時刻留意自己的言談舉止為學(xué)生做出表率。

人們經(jīng)常把老師比方成媽媽，這話一點(diǎn)都不假。怎么樣去做才會盡善盡美呢我覺得要從以下幾方面去做：

（一）對學(xué)生要有愛心要想讓一個班級有凝合力。

首先要對自己的學(xué)生付出你最大愛心，就像對待自己的孩子一樣。當(dāng)他們遇到了困難，你就一個像摯友伸出一雙暖和的手來幫助他們，讓他們真正覺得你是愛他們的，這樣你的學(xué)生才會喜愛你，才能情愿和你交摯友。

（二）要充分的信任學(xué)生。

即使你的學(xué)生真的是在騙你，請你也要善意的信任他一次，讓他覺得你是充分的信任他，讓他自己覺得欺瞞你是不對的，讓他自己深感內(nèi)疚，讓他主動的向你承認(rèn)自己的錯誤，這不比你逼著他或者打他一頓效果要好的多嗎？我覺得孩子有時候說謊也是很正常的，連我們大人也有犯錯誤的時候，更何況一個孩子了，最主要的是你怎么去面對你的學(xué)生所犯的錯誤，怎樣來幫助他解決問題改正自己的錯誤，保證在今后的學(xué)習(xí)生活中不在犯類似的錯誤。讓他明白做人的道理，這才是真正的為人師。

總之，在這一個學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作進(jìn)行得很順當(dāng)，學(xué)生的整體素養(yǎng)在不斷地提高。在今后的教化教學(xué)方面我將加倍努力，剛好總結(jié)閱歷教訓(xùn)，爭取更好的成果。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)4

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)我校三年級（1）班數(shù)學(xué)科的教學(xué)工作。在教學(xué)中主動實(shí)施“高效課堂”的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題意識，組織學(xué)生以自主、探究和合作的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，耐性引導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)習(xí)的全過程。三年級數(shù)學(xué)教學(xué)，重在培育學(xué)生的初步抽象實(shí)力、概括實(shí)力，分析、綜合實(shí)力，推斷、推理實(shí)力和思維的敏捷性，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決問題的實(shí)力等等，著眼于發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。通過讓學(xué)生多了解體驗數(shù)學(xué)學(xué)問的來源和用途，培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣。在教學(xué)過程中主要做到以下幾點(diǎn)：

一、教化教學(xué)方面：

（一）堅持以“高效課堂”為教學(xué)組織模式。

1、備課。

學(xué)期初，仔細(xì)閱讀了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)；學(xué)期中，首先進(jìn)行了單元備課，駕馭每一部分學(xué)問在單元中，在整冊書中的地位，作用。堅持設(shè)計好“導(dǎo)學(xué)案”，思索怎樣引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，怎樣引導(dǎo)學(xué)生學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)老師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。

2、堅持以“高效課堂”的模式來上課。

（1）堅持實(shí)施“高效課堂”，創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思索。放手讓學(xué)生探究，動手，動口，動眼，動腦；針對教學(xué)重，難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，讓學(xué)生進(jìn)行比較，溝通，探討，從中駕馭學(xué)問，培育實(shí)力；讓學(xué)生練習(xí)在同層次的習(xí)題，鞏固學(xué)問，形成實(shí)力，發(fā)展思維；盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的學(xué)問以及方法。

（2）剛好練習(xí)鞏固。我的做法是：新授學(xué)問基本上是當(dāng)天或其次天復(fù)習(xí)，以后再漸漸延長復(fù)習(xí)時間。該方法特別適合低年級學(xué)生遺忘快，不會復(fù)習(xí)的缺點(diǎn)。

（3）仔細(xì)對所學(xué)學(xué)問進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學(xué)問串；每單元整理復(fù)習(xí)形成學(xué)問鏈；一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)驗教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了學(xué)問網(wǎng)，又學(xué)到了方法，簡單產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐供應(yīng)了可能。

3、仔細(xì)批改作業(yè)。

針對不同的練習(xí)錯誤進(jìn)行面批，指出特性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，點(diǎn)出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增加學(xué)生的分析實(shí)力。學(xué)生訂正后，賜予好的評價，激勵學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的緣由，改進(jìn)教學(xué)，提高老師教學(xué)的針對性。

4、注意對學(xué)困生的輔導(dǎo)。

對學(xué)困生進(jìn)行分層次要求。在教學(xué)中留意降低難度，放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，注意學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)習(xí)自信念，對學(xué)生的回答實(shí)行“揚(yáng)棄”的看法，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思索。

（二）設(shè)計符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。

三年級學(xué)生駕馭的數(shù)學(xué)學(xué)問不算多，接觸社會的范圍也比較窄。因此依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況設(shè)計出“有效”的活動形式。讓學(xué)生通過測量自己的體重，加深對重量單位的`理解。測量身高，加深對長度單位的理解。提高了實(shí)踐活動的實(shí)力。

（三）主動滲透環(huán)保教化，關(guān)切環(huán)保。

在教化過程中，出現(xiàn)一些應(yīng)用題，如：用紙對折、拼圖等。在完成學(xué)問教化后，教化學(xué)生將剩余的紙千萬不能亂丟，應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生，愛護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

（四）勤與家長溝通，實(shí)現(xiàn)共同教化。

與家長常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長剛好了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活狀況，與此同時，老師更能加深對學(xué)生特性的了解，做到因材施教。

（五）主動參與教研活動。

主動參與本校的教學(xué)科研活動，并堅持具體做好聽課筆記。仔細(xì)參與教學(xué)預(yù)案設(shè)計，聽、評課活動，主動向老老師請教教法，并虛心學(xué)習(xí)。本學(xué)期撰寫了自己的多篇教化教學(xué)心得、教學(xué)反思，并參與了國家級和省級的教學(xué)設(shè)計論文競賽，并取得了較好的成果。

二、不足之處

1、有些家長在那個對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：家長不協(xié)作造成了學(xué)習(xí)成果差。

2、還有一部分學(xué)生不仔細(xì)審題，書寫不仔細(xì)。

3、學(xué)生隨堂練習(xí)中由于時間緊，練習(xí)的不夠深，學(xué)生的自學(xué)意思薄弱，個別學(xué)生上課小動作多，聽課不仔細(xì)。

4、一部分學(xué)生學(xué)習(xí)看法不端正。

三、今后改進(jìn)措施

1、培育學(xué)生良好的解題習(xí)慣。削減學(xué)生因不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成作業(yè)上所反映的審題不細(xì)致、抄錯數(shù)字等現(xiàn)象。

2、針對作業(yè)中暴露的問題及平常教學(xué)中存在的問題，在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)探討，加強(qiáng)相互之間的合作、互助，針對學(xué)生個別差異進(jìn)行差異教學(xué)和個別指導(dǎo)，特殊是對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要加強(qiáng)雙基訓(xùn)練，落實(shí)到位，使每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。

3、加強(qiáng)連續(xù)進(jìn)位加減法、連續(xù)進(jìn)位乘法計算的訓(xùn)練。

4、重視基本算理教學(xué)，在教學(xué)中要削減機(jī)械的、單調(diào)的重復(fù)訓(xùn)練，而應(yīng)多設(shè)計一些有層次的變式訓(xùn)練，以提高學(xué)生對于概念正確地、全面地相識。削減學(xué)生因錯誤地或片面地理解概念造成的失誤。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)5

一、基本狀況分析：

三年級有學(xué)生37名，經(jīng)過訓(xùn)練，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣有了較大的進(jìn)步，上課能懂得怎樣聽講，知道按老師的要求完成作業(yè)，能上課主動舉手回答問題，同學(xué)之間能相互幫助，相互學(xué)習(xí)，相互團(tuán)結(jié)。個別學(xué)生學(xué)問的駕馭較差，有些學(xué)生現(xiàn)在還是不會審題分析，留意力不集中，理解實(shí)力較差，因此，在今后的教學(xué)中，要留意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育等。

二、取得的成果和閱歷：

1、學(xué)生經(jīng)驗從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的實(shí)力。

2、學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

3、學(xué)生初步形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成視察、分析及推理的實(shí)力。

4、學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫整齊的良好習(xí)慣。

其他的閱歷和總結(jié)：

1、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕叹?、學(xué)具。

讓學(xué)生在實(shí)踐中去獲得學(xué)問。直觀有效地利用多媒體的聲、像、色，把抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問變成生動活潑的詳細(xì)形象，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。在數(shù)學(xué)課教學(xué)中，教具和學(xué)具的選用是否恰當(dāng)，對于學(xué)生獲得學(xué)問的影響，體現(xiàn)的很明顯。讓學(xué)生用學(xué)具模型視察物體形態(tài)，比讓學(xué)生在作業(yè)本上寫出結(jié)果要便利，而且組成一個數(shù)時，更能顯示“擺”的優(yōu)越性，注意多媒體在課堂中的運(yùn)用，用各種好玩的動畫形象來激發(fā)學(xué)生的愛好，提高活動效果。

2、數(shù)學(xué)課上，強(qiáng)化了學(xué)問的趣味性，以數(shù)學(xué)學(xué)問本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。

結(jié)合事例和史料對學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)目的的教化，如：數(shù)學(xué)家的故事，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)知道了任何一個數(shù)學(xué)家的勝利后面都包含著他的辛勤汗水。培育了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思索、克服困難的精神。因此，在上學(xué)期我留意了課內(nèi)容豐富多采，形式多樣，富有吸引力，激發(fā)了學(xué)生參加的愛好，學(xué)生在數(shù)學(xué)課中感到新奇好玩。并得到勝利的滿意，培育對數(shù)學(xué)的愛好，學(xué)生樂在其中，堅決學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，增加了學(xué)生的意志力，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。

3、挖掘數(shù)學(xué)中學(xué)問美的因素，數(shù)學(xué)本身具有無窮的奇妙，認(rèn)為數(shù)學(xué)枯燥，沒有藝術(shù)性，這種看法是錯誤的。數(shù)學(xué)學(xué)問的內(nèi)在魅力，可以誘發(fā)學(xué)生酷愛數(shù)學(xué)的情感。因此，我在教學(xué)過程中充分利用數(shù)學(xué)符號、公式的抽象美，數(shù)學(xué)學(xué)問的協(xié)調(diào)美，數(shù)學(xué)語言的邏輯美，數(shù)學(xué)比例的技巧美，引導(dǎo)學(xué)生去探究數(shù)學(xué)學(xué)問的規(guī)律，收到了良好效果。

4、通過數(shù)學(xué)嬉戲培育愛好的目的，愛嬉戲是兒童的天性，絕大多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)嬉戲都有深厚的愛好。例如：撲克、幻方、火柴等都可納入數(shù)學(xué)嬉戲中，學(xué)生在玩中學(xué)，培育了學(xué)生的愛好，同時發(fā)覺有一部分同學(xué)很擅長動腦。

5、把書本學(xué)問與實(shí)際生活相聯(lián)系，展思維，培育實(shí)力，當(dāng)學(xué)生駕馭了基本學(xué)問后，把學(xué)生的實(shí)際生活與學(xué)習(xí)的學(xué)問聯(lián)系起來，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，又發(fā)展了學(xué)生的思維實(shí)力和推理實(shí)力，使學(xué)生立足實(shí)際，面對將來，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)教化。

三、存在的不足之處：

1、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，方法不對，主要表現(xiàn)在：上課聽講不仔細(xì)，家庭作業(yè)常常完不成；加上學(xué)生