教導(dǎo)處范文學(xué)校新崗教師培養(yǎng)作法

..教誨處范文之學(xué)校新崗老師培養(yǎng)作法近三年來，我鎮(zhèn)相繼補(bǔ)充一批青年老師，對(duì)優(yōu)化老師隊(duì)伍的年齡、學(xué)科和知識(shí)構(gòu)造，都產(chǎn)生嚴(yán)重而深遠(yuǎn)的妨礙。這些青年老師是教育的希望所在，他們能否盡快習(xí)慣一線教學(xué)要求，特別是今天會(huì)不會(huì)被傳統(tǒng)教學(xué)而“同化”是一個(gè)令人十分擔(dān)憂的咨詢題。為了促進(jìn)新上崗老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)不斷提高，逐步掌握學(xué)科教學(xué)理論，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法；逐步具備較強(qiáng)的教育教學(xué)才能和一定的學(xué)習(xí)科研才能。鎮(zhèn)中心教研組結(jié)合實(shí)際情況，出臺(tái)了二一五三措施加強(qiáng)對(duì)新崗老師的培訓(xùn)：一個(gè)對(duì)象，即近三年上崗的所有青年老師；一個(gè)確保，即以老師事業(yè)成功和開展為本，建立一支高素養(yǎng)，現(xiàn)代化，習(xí)慣學(xué)校辦學(xué)特色，滿足學(xué)校可持續(xù)開展需要的新老師隊(duì)伍，以確保學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。培養(yǎng)新崗老師分為三個(gè)類別、三大目的、三個(gè)步驟、三項(xiàng)舉措、三個(gè)要求。三個(gè)類別為：常規(guī)教學(xué)工作培訓(xùn)；班主任工作培訓(xùn)；現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用及教學(xué)科研根底理論和實(shí)踐培訓(xùn)。三大目的為：常規(guī)教學(xué)工作培訓(xùn)，建立“一對(duì)一”幫帶關(guān)系使其盡快習(xí)慣新時(shí)期的教學(xué)要求；班主任工作培訓(xùn)，建立“班主任結(jié)對(duì)”制度，全程參與學(xué)生治理。所有新崗老師，任班主任者，接受被指定的有經(jīng)歷的班主任的幫帶指導(dǎo)早日成為稱職的班務(wù)工作者；現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用及教育科研根底理論實(shí)踐的培訓(xùn)，使其純熟駕馭掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、現(xiàn)代教育理論并應(yīng)用于教學(xué)之中。三個(gè)步驟分別是：

第一步入門階段，即學(xué)上課，新老師要習(xí)慣學(xué)科教學(xué)各項(xiàng)工作，掌握學(xué)校工作的一般規(guī)律，恪守學(xué)校規(guī)章制度，謙虛慎重，勤奮努力，初步掌握教學(xué)常規(guī)和教學(xué)根本功，熟悉教學(xué)大綱和教材，明白得課堂設(shè)計(jì)，可以調(diào)控課堂；學(xué)班主任的教育及治理工作；學(xué)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)應(yīng)用效勞于教學(xué)。第二步純熟階段，即會(huì)上課，要對(duì)照落實(shí)教學(xué)大綱的各項(xiàng)要求，嚴(yán)格按教學(xué)規(guī)律辦事，突出學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，改良完善教學(xué)方法，養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣，掌握教學(xué)根本功；可接任班主任工作；在教學(xué)過程中，能應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)及理論效勞和指導(dǎo)教學(xué)。第三步質(zhì)效階段，即上好課。加強(qiáng)理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，在大綱的指導(dǎo)下制造性的開展教學(xué)工作，在吸收別人經(jīng)歷的根底上逐步構(gòu)成本人的教學(xué)風(fēng)格，研究課堂教學(xué)最優(yōu)化，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課，教學(xué)根本功全部到達(dá)合格；勝任任何一個(gè)年級(jí)班主任工作；純熟使用現(xiàn)代教育技術(shù)，能進(jìn)展教改教研實(shí)踐。

三項(xiàng)舉措：1、組建“一對(duì)一結(jié)對(duì)子”的幫帶關(guān)系，落實(shí)教學(xué)工作培訓(xùn)。

在學(xué)科教學(xué)中，由教誨處指定一個(gè)同年級(jí)同科的中老年骨干老師為指導(dǎo)老師，與一個(gè)新任老師結(jié)成“一對(duì)一”的師徒幫帶關(guān)系。特別情況下指定同科跨年級(jí)老老師為指導(dǎo)老師。2、加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用及教育科研根底理論培訓(xùn)，堅(jiān)持以校本培訓(xùn)為主，組織相關(guān)專項(xiàng)活動(dòng)，新任老師必須參加；同時(shí)盡可能制造時(shí)機(jī)組織青年老師外出學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)一專多能、終生學(xué)習(xí)；組織符合校內(nèi)實(shí)際的教學(xué)科研實(shí)踐，指導(dǎo)撰寫論文，經(jīng)歷總結(jié)，個(gè)案研究等，教研處等部門積極向上推舉參加評(píng)優(yōu)活動(dòng)，使青年老師有成功和開展的時(shí)機(jī)。3、結(jié)合考核評(píng)估工作開展教育教學(xué)論壇活動(dòng)，促進(jìn)青年老師把教育實(shí)踐中的心得、體會(huì)、論文等進(jìn)展交流、討論，給他們以學(xué)習(xí)、交流、展示本人才華的時(shí)機(jī)。對(duì)新崗老師培養(yǎng)的三項(xiàng)要求：一是指導(dǎo)老師每周要批閱教新師的教案,簽署意見后，新老師才能上課；二是新老師第一年每?jī)芍苈犝n至少三節(jié)，第二年每周聽課至少一節(jié)，第三年每三周聽課至少兩節(jié)；指導(dǎo)老師第一年每周聽課至少一節(jié)，第二、三年每月聽課至少一節(jié)。每周理解新老師作業(yè)布置及修改情況一次；三是教誨處每月查看新老師教案一次，理解新老師作業(yè)修改情況一次，檢查新、老老師聽課本一次。對(duì)新老師實(shí)行推門聽課制度，指導(dǎo)老師需按結(jié)對(duì)活動(dòng)的相關(guān)規(guī)定聽足課時(shí)，并作出相應(yīng)的指導(dǎo)工作。新老師也需按結(jié)對(duì)活動(dòng)的相關(guān)規(guī)定聽足課時(shí)，作好聽課筆記，并在課后與