浙江省臺州市“十校聯(lián)盟”2021-2022學年高二上學期期中考試語文試題-蘇教版高二

浙江省臺州市“十校聯(lián)盟”2021-2022學年高二上學期期中考試語文試題蘇教版高二臺州市十校聯(lián)盟2021-2022學年高二年級期中聯(lián)考試題

語文2021.11

考生須知：

1.本卷共8頁，滿分150分，考試時間150分鐘。

2.答題前，在答題卷指定區(qū)域填寫班級、姓名、考場號、座位號及準考證號并填涂相應數(shù)字。

3.所有答案必須寫在答題紙上，寫在試卷上無效。

4.考試結束后，只需上交答題紙。

一、現(xiàn)代文閱讀(32分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成1-4題。

材料一：

神舟十二號載人飛船發(fā)射圓滿成功！

2021年6月17日9時22分，搭載神舟十二號載人飛船的長征二號F遙十二運載火箭，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心準時點火發(fā)射，約573秒后，神舟十二號載人飛船與火箭成功分離，進入預定軌道，順利將聶海勝、劉伯明、湯洪波3名航天員送入太空，飛行乘組狀態(tài)良好，發(fā)射取得圓滿成功。

神舟十二號載人飛船入軌后順利完成入軌狀態(tài)設置，15時54分，采用自主快速交會對接模式成功對接于天和核心艙前向端口，與此前已對接的天舟二號貨運飛船一起構成三艙組合體，這是天和核心艙發(fā)射入軌后首次與載人飛船進行的交會對接。

在神州十二號載人飛船與天和核心艙成功實現(xiàn)自主快速交會對接后，18時48分，3名航天員先后進入天和核心艙，標志著中國人首次進入自己的空間站。

這是我國載人航天工程立項實施以來的第19次飛行任務，也是空間站階段的首次載人飛行任務。組合體飛行期間，航天員將在天和核心艙完成為期3個月的在軌駐留，開展機械臂操作、太空出艙等活動。

中國載人航天工程辦公室主任助理季啟明在6月16日上午的新聞發(fā)布會上介紹說，總體來看，神舟十二號載人飛行任務有四大特點：一是將進一步驗證載人天地往返運輸系統(tǒng)的性能，二是將全面驗證航天員長期駐留保障技術，三是將在軌驗證航天員與機械臂共同完成出艙活動及艙外操作的能力，四是將首次檢驗東風著陸場的搜索回收能力。

季啟明表示，外層空間是全世界人民的共同財富，探索宇宙是全人類共同的事業(yè)。中國載人航天始終按照“和平利用、平等互利、共同發(fā)展”的原則，愿意與世界上所有致力于和平利用外空的國家和地區(qū)一道，開展國際合作與交流。

（人民網(wǎng)2021年6月17日電）

材料二：

2021年7月4日上午，神舟十二號三名航天員協(xié)同配合，進行中國空間站首次出艙活動。這是繼神舟七號飛行乘組順利完成出艙任務后，時隔13年，中國航天員再次執(zhí)行出艙任務。此次航天員出艙活動，三名航天員都有明確分工。出艙的兩名航天員，一人要為機械臂安裝上臂支架，包括腳限位器、工具臺等，隨后借助機械臂進行移動。另一名航天員借助艙壁上安裝的扶手，爬行一段距離到作業(yè)點進行輔助工作，其間還要進行一次應急返回驗證。此次出艙活動的另一項重要工作，就是進行艙外全景攝像機的抬升。兩名航天員出艙過程中，艙內航天員需要對機械臂進行操作，雖然地面人員也可以對機械臂進行大范圍轉移，但航天員站在機械臂上時，艙內航天員可以更直觀地對機械臂位置進行觀察，與艙外航天員進行直接交流。另外，航天員自主操作機械臂，在安全性上也有更好的保障。14時57分，經過約7小時的出艙活動，神舟十二號航天員乘組密切協(xié)同，圓滿完成出艙活動期間全部既定任務，航天員劉伯明、湯洪波安全返回天和核心艙，標志著我國空間站階段航天員首次出艙活動圓滿成功。

（摘編自《中國空間站首次出艙活動！三名航天員都有哪些任務？》）

材料三：

結束了為期90天的長途太空旅行后，三位航天員終于從太空回到了地球。當他們被工作人員從飛船中抬出來后，仍然一直坐在椅子上，不能自己站立。那么，為什么航天員回到地球后，就“失去”了行動能力？其實，背后的原因也很簡單。

由于太空的環(huán)境和地球相差甚遠，當航天員離開地球、進入到太空之后，會長期處于失重的狀態(tài)。失重環(huán)境下，人是處于漂浮狀態(tài)的，原本在身體下部的體液會向軀干和頭部轉移，從而使心血管調節(jié)系統(tǒng)的功能下降，容易出現(xiàn)骨質丟失、肌肉萎縮、立位耐力下降等問題。而航天員在返航的過程中，又需要適應從無重力到微重力、再到重力影響的變換。在這一重力混亂的過程中，航天員的重力感受系統(tǒng)和平行系統(tǒng)會發(fā)生紊亂，會出現(xiàn)腿軟、暈厥等情況。同時，重達20公斤的宇航服也會給航天員身體增加額外的負擔，此時貿然行動，極易造成骨折。

而實際上，強太空輻射和失重的太空環(huán)境對航天員造成的不僅是身體上的傷害，還有嚴重的心理傷害。長期的精神緊張、封閉狹小的座艙、寂靜無聲的環(huán)境、與地面有限的聯(lián)系等，都會給航天員帶來極大的心理障礙，比如憂慮、厭倦、恐懼、易怒、人際關系緊張等。因此，在從太空回到地球上之后，航天員需要較長的時間去適應環(huán)境，同時逐漸調整并努力恢復身體和心理狀態(tài)。

（摘編自《為什么航天員回到地球后，就“失去”了行動能力》）

1．下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）

A．神舟十二號載人飛船升空后準確進入預定軌道，順利完成入軌狀態(tài)設置，并采用自主快速交會對接模式與天和核心艙前向端口對接。

B．航天員長期在太空執(zhí)行任務，可能出現(xiàn)骨質丟失、肌肉萎縮、立位耐力下降等身體問題和恐懼、憂慮等嚴重的心理障礙。

C．在太空中，航天員身體長期處于失重的狀態(tài)，其身體重力感受系統(tǒng)和平行系統(tǒng)會發(fā)生紊亂，所以他們在回到地球后，短時間內身體仍處于失重狀態(tài)，需要有一個適應重力影響的過程。

D．神舟十二號兩名出艙航天員成功完成了安裝機械臂上臂支架、應急返回驗證、抬升艙外全景攝像機、操作控制機械臂等艙外活動。

2．下列對材料相關內容的概括和分析，正確的一項是（）（3分）

A．經歷十多個小時的交會對接，神舟十二號載人飛船與天和核心艙成功實現(xiàn)自主快速交會對接。其后，航天員進入天和核心艙，這標志著中國人第一次進入了自己的空間站。

B．神州十二號載人飛行任務具有初步驗證載人天地往返運輸系統(tǒng)的性能、航天員長期駐留保障技術、航天員與機械臂共同完成艙外操作的能力和東風著陸場的搜索回收能力等四大特點。

C．以我國目前技術，雖然地面人員也可以對機械臂進行大范圍的轉移，但由航天員自主操作機械臂可以更好地保障安全。

D．三名航天員分工明確，配合緊密，用7個小時左右的時間，完成全部既定任務，這標志著我國航天員首次出艙活動圓滿成功。

3.新聞講究時效性、真實性，請結合材料一談談你的理解。（4分）

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4.星空浩瀚無比，探索永無止境。向宇宙的每一次進發(fā)，都是一次讓人振奮的壯舉。緊隨著神舟十二號載人飛船發(fā)射圓滿成功，神舟十三號飛船又帶著3名航天員踏上太空探索的新征程。這3名航天員將在太空度過6個月時間，完成新的更復雜的挑戰(zhàn)。遙望星空，你一定有很多話想跟他們說吧！請拿起你的筆，寫一段有文采有感情的話，表達對中國航天事業(yè)和中國航天員最誠摯的敬意吧！要求至少使用一種修辭手法，字數(shù)60左右。（6分）

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（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成5-8題。

橋邊的老人

[美國]海明威

一個戴鋼絲邊眼鏡的老人坐在路旁，衣服上盡是塵土。河上搭著一座浮橋，大車、卡車、男人、女人和孩子們在涌過橋去。騾車從橋邊蹣跚地爬上陡坡，一些士兵在幫著推動輪輻?？ㄜ嚫赂碌伛偵闲逼戮烷_遠了，把一切拋在后面，而農夫們還在齊到腳踝的塵土中躑躅著。但那個老人卻坐在那里，一動也不動。他太累，走不動了。

我的任務是過橋去偵察對岸的橋頭堡，查明敵人究竟推進到了什么地點。完成任務后，我又從橋上回到原處。這時車輛已經不多了，行人也稀稀落落，可是那個老人還在原處。

“你從哪兒來？”我問他。

“從圣卡洛斯來?！彼f著，露出笑容。

那是他的故鄉(xiāng)，提到它，老人便高興起來，微笑了。

“那時我在看管動物?！彼麑ξ医忉?。

“噢，”我說，并沒有完全聽懂。

“唔?！彼终f，“你知道，我待在那兒照料動物。我是最后一個離開圣卡洛斯的?！?/p>

他看上去既不像牧羊的，也不像管牛的。我瞧著他滿是灰塵的黑衣服、盡是塵土的灰色面孔，以及那副鋼絲邊眼鏡，問道：“什么動物？”

“各種各樣?！彼麚u著頭說，“唉，只得把它們撇下了?！?/p>

我凝視著浮橋，眺望充滿非洲色彩的埃布羅河三角洲地區(qū)，尋思究竟要過多久才能看到敵人，同時一直傾聽著，期待第一陣響聲。它將是一個信號，表示那神秘莫測的遭遇戰(zhàn)即將爆發(fā)，而老人始終坐在那里。

“什么動物？”我又問道。

“一共三種，”他說，“兩只山羊，一只貓，還有四對鴿子?！?/p>

“你只得撇下它們了？”我問。

“是啊。怕那些大炮呀。那個上尉叫我走，他說炮火不饒人哪?！?/p>

“你沒家？”我問，邊注視著浮橋的另一頭，那兒最后幾輛大車正匆忙地駛下河邊的斜坡。

“沒家，”老人說，“只有剛才講過的那些動物。貓，當然不要緊。貓會照顧自己的，可是，另外幾只東西怎么辦呢？我簡直不敢想?！?/p>

“你的政治態(tài)度怎樣？”我問。

“政治跟我不相干，”他說，“我七十六歲了。我已經走了十二公里，再也走不動了?！?/p>

“這兒可不是久留之地，”我說，“如果你勉強還走得動，那邊通向托爾托薩的岔路上有卡車。”

“我要待一會，然后再走，”他說，“卡車往哪兒開？”“巴塞羅那。”我告訴他。

“那邊我沒有熟人，”他說，“不過我還是非常感謝你?！?/p>

他疲憊不堪地茫然瞅著我，過了一會又開口，為了要別人分擔他的憂慮，“貓是不要緊的，我拿得穩(wěn)。不用為它擔心?？墒牵硗鈳字荒?，你說它們會怎么樣？”

“噢，它們大概挨得過的?！?/p>

“你這樣想嗎？”

“當然?！蔽疫呎f邊注視著遠處的河岸，那里已經看不見大車了。

“可是在炮火下它們怎么辦呢？人家叫我走，就是因為要開炮了。”

“鴿籠沒鎖上吧？”我問。“沒有?！薄澳撬鼈儠w出去的。”

“嗯，當然會飛?？墒巧窖蚰兀堪?，不想也罷?！彼f。

“要是你歇夠了，我得走了?！蔽掖咚?，“站起來，走走看?！?/p>

“謝謝你?！彼f著撐起來，搖晃了幾步，向后一仰，終于又在路旁的塵土中坐了下去。

“那時我在照看動物?！彼救坏卣f，可不再是對著我講了，“我只是在照看動物。”

對他毫無辦法。那天是復活節(jié)的禮拜天，法西斯正在向埃布羅挺進?？墒翘焐幊?，烏云密布，法西斯飛機沒能起飛。這一點，再加上貓會照顧自己，或許就是這位老人僅有的幸運吧。

5.下列對文本相關內容和藝術特色鑒賞，正確的一項是（）（3分）

A.我與老人的對話平淡而自然，始終沒有強烈的情緒流露，但卻于平淡處蘊含了豐富的含義，細致入微地表現(xiàn)了老人的內心之痛。

B.在談到家鄉(xiāng)的時候，老人“露出笑容”“高興起來，微笑了”，表現(xiàn)老人的樸實、憨厚，并對未來充滿信心。

C.作品通地描寫人群逐漸稀少、遠去，老人從始至終緩慢平和的語調，把小說一步步推向高潮，讓人不禁為老人的輕松灑脫而欣慰。

D.老人充滿愛心，其形象閃耀著普通的人性的光輝，與踐踏人類生命的殘酷戰(zhàn)爭形成鮮明對比，也與冷漠旁觀的“我”形成鮮明的對比。

6.下列對文本相關內容和藝術特色鑒賞，不正確的一項是（）（3分）

A.“我在照看動物”一句反復出現(xiàn)，特別是最后一句中的“只是”，意味深長，感受到老人的無辜和內心的怨憤，暗含著老人對戰(zhàn)爭的控訴。

B.“木然”“不再對著我講了”說明老人已經陷入了絕望，不再期待眼前這位催促他離開的年輕人為他分擔憂慮，想以趕快中斷對話的方式謝絕我的好意。

C.從“我”的“勸離”與老人的“不動”的對話中可以看出，老人難以動身的原因在于體力不支、對家園的留戀和對未來生活的茫然等方面。

D.本文旨在反映戰(zhàn)爭的罪惡，既有戰(zhàn)爭場面的正面描寫，又通過一個年老孤苦的老人流離失所、外出逃難的遭遇側面反映戰(zhàn)爭給人民帶來的苦難。

7.小說以“我”為敘述視角，有什么好處？請結合文本簡要分析。（4分）

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8.海明威曾提出“冰山理論”：“冰山只有八分之一露出水面，‘八分之一’是讀者所看到的，‘八分之七’雖然沒有寫出，卻能為讀者感受到?！痹嚱Y合文本談談你對這句話的理解。（6分）

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二、古代詩文閱讀(37分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面甲、乙兩段選文，完成9-13題。

(甲)

其安易持，其未兆易謀；其脆易泮，其微易散。為之于未有，治之于未亂。合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。為者敗之，執(zhí)者失之。是以圣人無為，故無?。粺o執(zhí)，故無失。民之從事，常于幾成而敗之。慎終如始，則無敗事。是以圣人欲不欲，不貴難得之貨，學不學，復眾人之所過，以輔萬物之自然而不敢為。

(《老子》第六十四章)

(乙)

孔子適周將問禮于老子老子曰子所言者其人與骨皆已朽矣獨其言在耳。且君子得其時則駕，不得其時則蓬累而行。吾聞之，良賈深藏若虛，君子盛德，容貌若愚。去子之驕氣與多欲，態(tài)色與淫志，是皆無益于子之身。吾所以告子，若是而已。”孔子去，謂弟子曰：“鳥，吾知其能飛；魚，吾知其能游；獸，吾知其能走。走者可以為罔，游者可以為綸，飛者可以為矰。至于龍，吾不能知，其乘風云而上天。吾今日見老子，其猶龍邪！”

老子修道德，其學以自隱無名為務，居周久之，見周之衰，乃遂去。至關，關令尹喜日：“子將隱矣，強為我著書?！庇谑抢献幽酥鴷舷缕缘赖轮馕迩в嘌远?，莫知其所終。

或曰：老萊子亦楚人也，著書十五篇，言道家之用，與孔子同時云。蓋老子百有六十余歲，或言二百余歲，以其修道而養(yǎng)壽也。

自孔子死之后百二十九年，而史記周太史儋見秦獻公曰：“始秦與周合，合五百歲而離，離七十歲而霸王者出焉?！被蛟毁偌蠢献樱蛟环且?，世莫知其然否。老子，隱君子也。

老子之子名宗，宗為魏將，封于段干。宗子注，注子宮，宮玄孫假，假仕于漢孝文帝。而假之子解為膠西王卬太傅，因家于齊焉。

世之學老子者則絀儒學，儒學亦絀老子?！暗啦煌幌酁橹\”，豈謂是邪？李耳無為自化，清靜自正。

(選自司馬遷《史記·老子韓非列傳》)

9．下列對文中畫波浪線部分的斷句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A．孔子適周/將問禮于老子/老子曰子所言者/其人與骨/皆已朽矣/獨其言在耳

B．孔子適周將問禮/于老子/老子曰/子所言者/其人與骨皆已朽矣/獨其言在耳

C．孔子適周/將問禮于老子/老子曰/子所言者/其人與骨皆已朽矣/獨其言在耳

D．孔子適周將問禮/于老子/老子曰子所言者/其人與骨皆已朽矣/獨其言在耳

10.下列對文中加點詞語相關內容的解說，不正確的一項是(..)（3分）

A．罔，本義是指漁獵用的網(wǎng)，引申義是天網(wǎng)、法網(wǎng)，也指結網(wǎng)等。“學而不思則罔”的“罔”則不是此意。

B．矰，是古代用來射鳥的拴著絲繩的短箭，因拴著絲繩而能收回再次利用。后來泛指短箭。

C．“書”即傳說中老子著的《老子》，又稱《南華經》，傳世本共八十一章，是道家思想的重要來源。

D．太傅，古代官職名，周代設置，為輔弼天子之任，三公之一；西漢時，太子的老師被稱為太傅。

11.下列對文本內容的概括和分析，不正確的一項是(..)（3分）

A．老子認為治事者要善于抓苗頭。因為他認為事物是由小到大、由低到高、由短到長變化而來的，因此必須重

視事物的細微小節(jié)處。

B．老子認為圣人要有高遠的追求。他強調圣人要追求常人不想要的東西，要學習那些常人所不學習的大道理，

而不要妄動、妄為。

C．孔子向老子問禮，老子告訴他要拋棄驕氣和過多的欲望，拋棄做作的情態(tài)神色和過大的志向，體現(xiàn)了老子的

無為思想。

D．《史記》上記載周太史儋會見秦獻公時，曾預言說：“當初秦國與周朝合在一起，合了五百年而又分開了，分

開七十年之后，就會有稱霸稱王的人出現(xiàn)?！?/p>

12.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

(1)民之從事，常于幾成而敗之。慎終如始，則無敗事。（4分）

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(2)吾聞之，良賈深藏若虛，君子盛德，容貌若愚。（4分）

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13．乙文體現(xiàn)了老子哪些思想主張？（3分）

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（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩，完成14～15題。

夜宿田家戴復古

簦笠①相隨走路歧，一春不換舊征衣。

雨行山崦黃泥坂②，夜扣田家白板扉。

身在亂蛙聲里睡，心從化蝶夢③中歸。

鄉(xiāng)書十寄九不達，天北天南雁自飛。

【注】①簦笠：古代的一種有柄的笠。②坂：山坡。③化蝶夢：《莊子·齊物論》中莊子曾夢化蝴蝶。

14.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（..）（3分）

A.“走路歧”可見詩人四處漂泊，行蹤無定；“舊征衣”可見詩人之困窘。首聯(lián)極寫詩人四處奔波、窮困孤獨的

羈旅之苦。

B.頷聯(lián)點題，具體寫日行夜宿的羈旅生活的情狀，既有雨行之艱辛，又寫出了田家之簡陋，游子之苦不言而喻了。

C.頸聯(lián)借亂蛙聲突出鄉(xiāng)村之夜的熱鬧與生機，以動襯靜，表達長時間漂泊之后享受到寧靜安謐的農村生活的快樂

安適之情。

D.全詩主要采用白描手法，前三聯(lián)截取詩人漂泊生涯中的一個片斷，不加渲染地記敘了一次在山村向農家求宿的

遭遇，樸素真切。

15.馮去非《所思》“西風不寄小銀鉤”一句寓情于景，在盼望西風“帶愁來”的同時，也能為他“寄小銀鉤”，

但又終于未能變成現(xiàn)實。戴復古的尾聯(lián)與馮去非詩句意境相似，請簡要賞析尾聯(lián)的藝術技巧和思想感情。（6分）

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（三）名篇名句默寫（本題共1小題，8分）

16．補寫出下列句子的空缺部分。(8分）

（1）《大學之道》中的“__________”說明獲得知識的途徑，在于推究事物的原理；而“__________”是說推究事物的原理后才能對外物之理認識充分。..

（2）《將進酒》中表現(xiàn)了詩人對自己才能力量的充分肯定和屢遭失敗之后不肯屈服的倔強性格的詩句是:“__________，___________”。

（3）《論語》中，孔子認為做人要將心比心、推己及人，自己都不想做的，就不要希望別人也能做到的句子是：__________，__________。

（4）《江城子.十年生死兩茫?！芬辉~中，表現(xiàn)詞人夢里歸鄉(xiāng)，與妻子相見時，“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”情形的兩句：“__________，__________”。

三、語言文字運用(21分）

（一）語言文字運用I（本題共3小題，8分）

閱讀下面的文字，完成17-19題。

古人云：“靜以修身，儉以養(yǎng)德”“奢靡之始，危亡之漸”?？梢哉f，勤儉節(jié)約是提升國家發(fā)展、社會進步的有效途徑，更是涵養(yǎng)個人優(yōu)良品德的重要內容。當代中國已成為世界第二大經濟體，但我們還是世界農產進口大國，資源短缺問題、糧食平衡問題，依然是制約我國可持續(xù)發(fā)展的瓶頸，這就決定了我們國家根本經不起鋪張浪費。今天我們擁有的這份“家底”，是幾代人、拼搏奮斗才攢下的，決不能在揮霍浪費中白白斷送。而環(huán)顧我們身邊，“舌尖上的浪費”現(xiàn)象雖然有所改觀，但一些地方的餐飲浪費依然存在，這顯然和我們所期待的社會風尚。由儉入奢易，由奢入儉難，如果任由鋪張浪費成為在全社會的不良之風，就很可能積習難改、積重難返。，當此之時，我們有必要重申“節(jié)約、反對浪費”的深刻意義。

17.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.篳路藍縷南轅北轍蔓延例行

B.厲兵秣馬南轅北轍漫延力行

C.篳路藍縷大相徑庭蔓延厲行

D.厲兵秣馬大相徑庭漫延力行

18.下列各句中，沒有語病、句意明確的一項是（）（3分）

A.勤儉節(jié)約是增加個人優(yōu)良品德的重要內容，更是提升國家發(fā)展、社會進步的有效途徑。

B.勤儉節(jié)約是提升國家發(fā)展、社會進步的有效途徑，更是增加個人優(yōu)良品德的重要內容。

C.勤儉節(jié)約是涵養(yǎng)個人優(yōu)良品德的重要內容，更是推動國家發(fā)展、社會進步的有效途徑。

D.勤儉節(jié)約是推動國家發(fā)展、社會進步的有效途徑，更是涵養(yǎng)個人優(yōu)良品德的重要內容。

19.校團委決定在學校食堂門口張貼標語，以提醒同學節(jié)約糧食，杜絕浪費。請你擬寫一句標語，要求主題鮮明，構思新穎，語言簡潔。（2分）

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（二）語言文字運用II（本題共3小題，13分）

閱讀下面的文字，完成20-22題。

現(xiàn)在的人，大多數(shù)有“名”，無“字”，所以當我們說到“名字”的時候，通常指的僅僅是人的名，或姓名?？墒窃诠糯绕涫亲龉俚暮椭R分子是既有“名”又有“字”。

（甲）所謂“名”，是社會上個人的特稱，即：個人在社會上所使用的符號。（乙）《疏》云：“始生三月而始加名，故云幼名，年二十有為父之道，朋友等類不可復呼其名，故冠而加字”。由此可知，①，供長輩呼喚?！白帧蓖敲慕忉尯脱a充，是與“名”相表里的，所以又稱“表字”。男子到了二十歲成人，要舉行冠禮，這標志著本人要出仕，進入社會。女子長大后也要離開母家而許嫁，未許嫁的叫“未字”，亦可叫“待字”。十五歲許嫁時，舉行笄禮，也要取字，供朋友呼喚。

名與字可以意義相同或相近，如孟軻字子輿，諸葛亮字孔明，岳飛字鵬舉；②，如曾點字晳，呂蒙字子明，朱熹字元晦。另外名和字也有意義相延的，也即“字”的意義是“名”的意義的延伸，如李白字太白，孔尚任字舉重。

古代由于特別重視禮儀，所以③。（丙）在人際交往中，名一般用作謙稱、卑稱、或上對下、長對少的稱呼。平輩之間，只有在很熟悉的情況下才相互稱名，在多數(shù)情況下，提到對方或別人直呼其名，被認為是一種不禮貌的行為。平輩之間，相互稱字，則認為是有禮貌的表現(xiàn)。下對上，卑對尊寫信或呼喚時，可以稱字，但絕對不能稱名，（?。┯绕涫蔷骰蜃约焊改搁L輩的名，更是連提都不能提，否則就是“大不敬”或叫“大逆不道”，所以便產生了我國特有的“避諱”制度。

20.在上文橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過12個字。（6分）

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21.上文劃波浪線的甲、乙、丙、丁四處，標點符號使用正確的一項是（