二本院校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)畢業(yè)論文改革與探索

.::;二本院校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)畢業(yè)論文改革與探究

二本院校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)畢業(yè)論文改革與探究關(guān)鍵詞：市場(chǎng)營(yíng)銷,探究,院校,改革,專業(yè)畢業(yè)論文

二本院校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)畢業(yè)論文改革與探究介紹：畢業(yè)論文是二本院校學(xué)生畢業(yè)前夕必需完成的最后一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，也是對(duì)所學(xué)專業(yè)理論和理論知識(shí)的一次重要檢驗(yàn)。通過畢業(yè)論文寫作訓(xùn)練，可以大大地進(jìn)步本科生提出征詢題、分析征詢題和處置征詢題的才干，也進(jìn)一步加強(qiáng)其綜合運(yùn)用專業(yè)知識(shí)的技能。但面對(duì)目前二本院校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)畢業(yè)論文總體程度還不高的現(xiàn)狀，對(duì)畢業(yè)論文教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)展

二本院校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)畢業(yè)論文改革與探究詳情：

畢業(yè)論文是二本院校學(xué)生畢業(yè)前夕必需完成的最后一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，也是對(duì)所學(xué)專業(yè)理論和理論知識(shí)的一次重要檢驗(yàn)。通過畢業(yè)論文寫作訓(xùn)練，可以大大地進(jìn)步本科生提出征詢題、分析征詢題和處置征詢題的才干，也進(jìn)一步加強(qiáng)其綜合運(yùn)用專業(yè)知識(shí)的技能。但面對(duì)目前二本院校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)畢業(yè)論文總體程度還不高的現(xiàn)狀，對(duì)畢業(yè)論文教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)展改革和探究已成為當(dāng)務(wù)之急。

1二本院校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)畢業(yè)論文環(huán)節(jié)的現(xiàn)狀和存在征詢題

為理解二本院校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)畢業(yè)論文寫作的現(xiàn)狀，筆者對(duì)池州學(xué)院升本以來(lái)的市場(chǎng)營(yíng)銷本科專業(yè)〔2021屆、2021屆和2021屆〕隨機(jī)抽取了150份畢業(yè)論文，對(duì)其選題、框架、內(nèi)容和創(chuàng)新點(diǎn)進(jìn)展分析，并對(duì)相關(guān)的畢業(yè)論文指導(dǎo)教師、學(xué)生和教學(xué)治理者進(jìn)展訪談，覺察市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)畢業(yè)論文寫作總體質(zhì)量不高，同時(shí)其治理制度也亟待完善。

1.1學(xué)生不夠注重畢業(yè)論文環(huán)節(jié)

通過對(duì)150名相關(guān)學(xué)生調(diào)查顯示，98名同學(xué)〔占65.3%〕認(rèn)為寫畢業(yè)論文目確實(shí)實(shí)是為了可以順利拿到畢業(yè)證和學(xué)位證，按期畢業(yè)。僅有32名同學(xué)〔占21.3%〕認(rèn)為寫畢業(yè)論文是為了綜合運(yùn)用專業(yè)理論和理論知識(shí)來(lái)分析征詢題和處置征詢題，以進(jìn)一步進(jìn)步大學(xué)生的科學(xué)研究的才干，這些同學(xué)可能選擇接著讀研或出國(guó)留學(xué)等方式來(lái)學(xué)習(xí)。剩下的20名同學(xué)〔占13.3%〕沒有明確的目的，只明白依照學(xué)校的要求來(lái)應(yīng)付任務(wù)。

1.2外文翻譯質(zhì)量不高

雖然市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)特別多學(xué)生在臨近畢業(yè)前夕差不多英語(yǔ)程度達(dá)上四級(jí)或六級(jí)，但在論文寫作過程中，由于其平時(shí)對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷的專業(yè)術(shù)語(yǔ)接觸得不多，常常會(huì)呈現(xiàn)語(yǔ)句不通或用詞不當(dāng)方面錯(cuò)誤。有的同學(xué)在翻譯英文摘要過程中，直截了當(dāng)使用網(wǎng)絡(luò)上的翻譯軟件，然后進(jìn)展復(fù)制和粘貼，如此的翻譯結(jié)果可想而知。

1.3局部學(xué)生的寫作程度偏低

特別多二本院校在市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才培養(yǎng)方案中并沒有布置寫作方面的課程，而是特別注重市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)理論知識(shí)學(xué)習(xí)和專業(yè)技能培養(yǎng)，使得特別多大學(xué)生缺乏寫作技能的訓(xùn)練。在大學(xué)本科四年期間將更多的時(shí)間和精力投入到特別多考證方面，如考會(huì)計(jì)證、營(yíng)銷師證、國(guó)際貿(mào)易單證、英語(yǔ)四六級(jí)證、計(jì)算機(jī)國(guó)家二級(jí)和省二級(jí)證等。據(jù)近三年統(tǒng)計(jì)，池州學(xué)院市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)在大學(xué)四年獲得相關(guān)證書的學(xué)生大約120多人，為了畢業(yè)后工作的需要在做預(yù)備。因此，就會(huì)呈現(xiàn)特別多大學(xué)生平時(shí)輕視寫作才干的訓(xùn)練，從而導(dǎo)致在寫畢業(yè)論文時(shí)力不從心，在論文的選題、內(nèi)容、創(chuàng)新點(diǎn)等方面表達(dá)不到新意。同時(shí)市場(chǎng)營(yíng)銷本科專業(yè)畢業(yè)論文要求50%左右的是工程設(shè)計(jì)和調(diào)研類型的論文，特別多同學(xué)缺乏實(shí)際調(diào)研的時(shí)間和才干，沒有一手資料，就更難以寫出切合市場(chǎng)或者企業(yè)實(shí)際內(nèi)容，無(wú)法找呈現(xiàn)實(shí)中存在的征詢題，也難以提出正確的處置方法和應(yīng)對(duì)戰(zhàn)略。個(gè)別同學(xué)因?qū)懽鞒潭忍貏e低而導(dǎo)致畢業(yè)論文達(dá)不到合格“的根本條件，無(wú)法順利拿到本科畢業(yè)證書。

1.4指導(dǎo)和爭(zhēng)辯過程不容樂觀

畢業(yè)論文指導(dǎo)教師在指導(dǎo)學(xué)生論文過程中一定要細(xì)心和足夠的耐心。一般在第7學(xué)期，學(xué)校確定指導(dǎo)教師后，論文選題、擬提綱和撰稿環(huán)節(jié)就隨之確定下來(lái)，但特別多二本院校學(xué)生主動(dòng)聯(lián)絡(luò)教師的少，而教師聯(lián)絡(luò)學(xué)生的現(xiàn)象較多。特別多學(xué)生在畢業(yè)前夕以實(shí)習(xí)或找工作為由，經(jīng)常沒時(shí)間認(rèn)真寫和修正論文，指導(dǎo)教師常以、郵件或方式聯(lián)絡(luò)學(xué)生，敦促學(xué)生寫論文或及時(shí)修正論文，特別少進(jìn)展面對(duì)面指導(dǎo)，導(dǎo)致一些學(xué)生和教師難以嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校規(guī)定的論文治理方法，只是敷衍了事，結(jié)果導(dǎo)致論文指導(dǎo)質(zhì)量不是特別高。

2市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)畢業(yè)論文改革途徑

2.1加強(qiáng)論文指導(dǎo)和治理

學(xué)校從上層教學(xué)治理者到基層指導(dǎo)教師都要從選題、提綱確定、開題、任務(wù)書下達(dá)、初稿修正、施行進(jìn)度、爭(zhēng)辯評(píng)審、歸檔等各環(huán)節(jié)工作引起足夠注重。從學(xué)校到二級(jí)學(xué)院成立各級(jí)指導(dǎo)班子，構(gòu)成班子負(fù)責(zé)制，召集全體指導(dǎo)教師發(fā)動(dòng)大會(huì)，使每位教師都從思想上高度注重論文指導(dǎo)環(huán)節(jié)。指導(dǎo)教師再將畢業(yè)論文的治理方法和指導(dǎo)方式傳到達(dá)每位同學(xué)，使每位畢業(yè)生都弄明晰畢業(yè)論文的進(jìn)度布置、修正程序、紀(jì)律要求、評(píng)分和爭(zhēng)辯規(guī)范。學(xué)生的論文成果評(píng)定是由指導(dǎo)教師和爭(zhēng)辯教師共同給定的成果組成，必需嚴(yán)格依照學(xué)校成果評(píng)定等級(jí)規(guī)范進(jìn)展考核，不得毫無(wú)原那么的給學(xué)生開綠燈“.

2.2適當(dāng)提早畢業(yè)論文指導(dǎo)時(shí)間

為防止學(xué)生就業(yè)和畢業(yè)論文寫作時(shí)間上的抵觸，可以將畢業(yè)論文任務(wù)下發(fā)時(shí)間調(diào)整到第6學(xué)期末或第7學(xué)期初，如此學(xué)生和指導(dǎo)教師之間就有更多的時(shí)間來(lái)面對(duì)面地溝通論文，學(xué)生也可以更安心腸利用在校期間來(lái)查閱和搜集資料。在第7或第8學(xué)期，針對(duì)調(diào)研性質(zhì)的論文，學(xué)生可以帶著標(biāo)題進(jìn)展實(shí)地調(diào)研和參與實(shí)習(xí)，如此對(duì)學(xué)生來(lái)講是一舉兩得的事情，不至于前面提到的學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)顧不上寫論文了。因此說，適當(dāng)提早畢業(yè)論文的指導(dǎo)時(shí)間，將畢業(yè)論文任務(wù)早布置下去，關(guān)于畢業(yè)生和指導(dǎo)教師雙方都有利，讓他們?cè)谛睦砩显缱鲱A(yù)備，如此更容易出高質(zhì)量的文章。

2.3進(jìn)步學(xué)生的寫作程度和翻譯才干

有認(rèn)識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的寫作程度和翻譯才干，利于進(jìn)步市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生的科研程度。首先，全體專業(yè)教師要有認(rèn)識(shí)地從日常教學(xué)工作中依照畢業(yè)論文的要求，讓學(xué)生從作業(yè)、調(diào)研、謀劃書等方面加強(qiáng)訓(xùn)練，教學(xué)生考慮論文的選題、學(xué)術(shù)論文的寫作范式等，也可將往年的優(yōu)秀畢業(yè)論文的選題、創(chuàng)新點(diǎn)方面告知學(xué)生，讓他們提早學(xué)習(xí)，如此對(duì)培養(yǎng)學(xué)生寫作的根本素養(yǎng)絕對(duì)大有利處。其次，翻譯才干的進(jìn)步也特別重要，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何查找外文文獻(xiàn)，恰到好處地援用外文文獻(xiàn)，對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷某一領(lǐng)域的先進(jìn)思想和理念就會(huì)更容易查找和覺察。學(xué)校應(yīng)該就相關(guān)領(lǐng)域進(jìn)展專業(yè)外語(yǔ)或進(jìn)展雙語(yǔ)教學(xué)，從讀、說、聽、寫等方面人手，不時(shí)進(jìn)步學(xué)生專業(yè)外語(yǔ)的翻譯才干和應(yīng)用程度。

綜上所述，畢業(yè)論文的寫作過程，是一個(gè)對(duì)專業(yè)知識(shí)運(yùn)用和技能開展、提升的過程，是一個(gè)長(zhǎng)期訓(xùn)練的過程，更是一個(gè)綜合才干培養(yǎng)的過程。尤其