高三班主任的工作參考總結(jié)

.::;高三班主任的工作參考總結(jié)〔通用〕高三班主任的工作總結(jié)120xx年6年初夏的某一天晚上，因身體不適，梁凌教師代我抓鬮，悄悄地一抓，織就了我與高三(7)班學(xué)生之間的一段緣分，翻開了我教學(xué)生涯的新的一頁。這一年，我繁忙著，緊張著，同時也充實(shí)著，歡樂著。總之，是“痛并歡樂著〞。假設(shè)說這一年還有點(diǎn)成果的話，首先感謝學(xué)校指導(dǎo)對我的信任，其次感謝我的協(xié)作組同仁的精誠合作，同時，我要說，我特別幸運(yùn)，遇上了這班學(xué)生，他們給了我尊重、理解和支持。今天，特別榮幸能有時機(jī)將我做班主任的一些向各位指導(dǎo)和同仁匯報，自己才學(xué)淺疏，不當(dāng)之處，請斧正。一、明班情，抓開端，促適應(yīng)養(yǎng)成本班共38人，男生28人，女生10人。他們來自不同的集體，水平參差不齊。尤其是年級的幾大“知名人物〞，也分在我班，更增加了治理的難度。對班主任而言，最關(guān)鍵的時候是接班的第一個月。假設(shè)這一個月你抓住了，那么你以后的工作將輕松而且得心應(yīng)手。因而，這一個月的工作重點(diǎn)是，讓學(xué)生樹立正確的觀念，協(xié)助并敦促他們養(yǎng)成良好的適應(yīng)，正所謂“適應(yīng)決定命運(yùn)〞。首先，讓學(xué)生樹立“家〞的認(rèn)識，營建家的氣氛。有一首歌的歌詞是如此寫的:“由于我們是一家人，相親恩愛的一家人，有緣才干相聚，有心才會珍惜，有福就該同享，有難就該同當(dāng)，用相知相守?fù)Q地久天長。〞我告訴學(xué)生雖然我們來自“四面八方〞，但緣分讓我們相聚在高三(7)班。這里確實(shí)是我們共同的家，我是家長，大家都是兄弟姐妹。家長永遠(yuǎn)是愛小孩的，這種愛無私無畏，不容置疑。兄弟姐妹之間要互相協(xié)助，有點(diǎn)小矛盾，小摩擦，也要大度一點(diǎn)，互相諒解。另外，還向?qū)W生灌輸“我榮家榮，我恥家恥〞的思想，人人都不要為家抹黑，而應(yīng)為家增光。如此，就讓家的概念深化到每個人心中，“讓我們的集體成為每個人心中的樂園。〞其次，讓學(xué)生樹立“老實(shí)守時〞的觀念。每個同學(xué)來到深大附中，來到高三(7)班，就自覺不自覺地和“深大附中有了約會〞，和“高三(7)班有了約會〞，讓學(xué)生明白，老實(shí)守時乃立身之本。據(jù)此，我制定了班級作息時間表：早上7：00進(jìn)教室，下午13：55進(jìn)教室，晚上18：50進(jìn)教室。專人負(fù)責(zé)，秩序井然。再次，讓學(xué)生樹立“天生我才必有用〞的決心。年級重新分班，重新洗牌，有些學(xué)生底子薄，墮入了自卑、無望之中。讓學(xué)生認(rèn)識到，重新分班，又為每個人帶來了新的契機(jī)，每位同學(xué)又站在了新的起跑線上，讓學(xué)生“專心每一天，勝利每一科，力爭每一分，不向困難低頭，不向波折低頭，不向命運(yùn)低頭〞。要對自己說“我能行，我一定能行!〞我堅信“勝利是勝利之母。〞從日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，去挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，不失時機(jī)地加以表彰，鼓舞，讓他們對自己充溢決心。紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，決心是勝利的基石，讓這些觀念浸透到學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)中，使得學(xué)生養(yǎng)成了良好的適應(yīng)，讓遵守紀(jì)律成為一種自覺行為。二、重方法，講戰(zhàn)略，促成果進(jìn)步1、用競爭，讓學(xué)生“互競〞變“互進(jìn)〞。長期以來，我不時有如此的方法：車輪之因而向前滾動，是由于輪圈上的每個點(diǎn)都拼命向前，后面的總超越它前面的點(diǎn)，循環(huán)往復(fù)。一個班級便好似車輪一般，每個學(xué)生都是輪圈上的點(diǎn)。要使班級前進(jìn)的速度加快，就必需加大學(xué)生與學(xué)生之間的競爭。因而，引入競爭機(jī)制便不可防止。一方面是與平行班(8)班的競爭，學(xué)生特別在乎分?jǐn)?shù)，每次考試完畢，都私下核計著7班、8班平均分的上下，我總是借機(jī)點(diǎn)上一把火，點(diǎn)燃學(xué)生的熱情，讓他們更期待著下一次的比拼。另一方面，是男生與女生的競爭。本班有五朵金花，并不是她們的相貌出眾，而是她們的學(xué)習(xí)成果位居班級前五名。女生的優(yōu)勢讓這些男生大跌眼鏡，“巾幗不讓須眉，須眉奮起直追〞。還有，在座位的編排上，我也是“煞費(fèi)苦心〞。起先，用的是“梁山好漢定座次〞法，覺察優(yōu)劣落差太大，差生不愿參與競爭。按照學(xué)生的建議，我采用了“取長補(bǔ)短定座次〞法，讓學(xué)生自愿結(jié)成戰(zhàn)略伙伴關(guān)系，讓他們既合作又競爭，對雙方都起到了促進(jìn)的作用。班主任要學(xué)會“煽風(fēng)點(diǎn)火〞，抓住時機(jī)，促成飛躍。2、讓學(xué)生明晰“5—1=0〞，抓好跛腿學(xué)科。促使學(xué)生各課成果平衡開展，進(jìn)步總分成果，這是高三這一年班主任工作的重中之重。每次考試后我都要認(rèn)真分析情況，研究對策。讓學(xué)生明晰“5—1=0〞的道理。同意學(xué)生有強(qiáng)的學(xué)科，但決不能讓學(xué)生有弱項(xiàng)。針對弱科、跛腿學(xué)科，查找緣故，想出對策，迎頭趕上。3、抓尖子，督邊緣生，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，構(gòu)成刻苦學(xué)習(xí)的學(xué)風(fēng)，全面進(jìn)步全班學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，是高三班主任的首要任務(wù)。這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的方法，以個別談話為主要工作方式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作，對尖子生，要求他們明確目的，確定，突破弱點(diǎn)，堅持優(yōu)勢，同時提出詳細(xì)措施;對差生，以鼓舞為主，多談話、多檢查，覺察咨詢題，及時糾正，看到進(jìn)步，充沛表彰;構(gòu)成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐后、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時利用每次模擬考的成果，進(jìn)一步定好臨界生，采用“盯人頭〞的方法，將跛腿學(xué)科的學(xué)生承包給任課教師。保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)習(xí)成果堅持上升趨勢。4、抓專業(yè)與理基，尋找“經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)〞。專業(yè)，在高考中，分?jǐn)?shù)比例大，占186分。而理科根底偏重各學(xué)科的根底，復(fù)習(xí)得法，復(fù)習(xí)到位，分?jǐn)?shù)的進(jìn)步是立竿見影的。我就要求學(xué)生向課堂要效率，認(rèn)真聽好每一堂課，做好筆記。課后及時復(fù)習(xí)。同時每人預(yù)備一本糾錯本，將每次考過的試卷進(jìn)展整理，整理出錯題，積累自己的錯誤，整理歸納失分的緣故，是知識構(gòu)造的破綻，仍然思維方式有偏向，仍然答題規(guī)范存咨詢題。通過分析出錯緣故，從根源上處置咨詢題，糾正思維方式上的偏向，規(guī)范解題程序上的疏漏，防止再犯。三、重合作，講協(xié)調(diào)，促學(xué)科平衡。高考打的是整體仗，講究的是“全局觀〞。高三(7)班成果的獲得，不但凝聚著各位任課教師的汗水和心血，更是我們各位教師親密協(xié)調(diào)的結(jié)果。這里有經(jīng)歷豐富，為我們“號脈〞、“掌舵〞的年級組長李萬民教師、岳永申教師、蹲班指導(dǎo)葉培祥主任;有“舍小家顧大家〞的周后來教師，有“輕傷不下火線〞的李昕教師，有治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的趙菊蘭教師、彭濤教師、王平教師;有方式靈敏、教學(xué)獨(dú)特的周衛(wèi)平教師、肖新社教師。他們?yōu)榱宋覀儼嗟膶W(xué)生，為了一個共同的心愿，付出了太多太多。我們8個人，誰也不只為自己的一科著想，有時甚至主動讓出時間給某一學(xué)科，只是為了班級的學(xué)習(xí)成果各科平衡開展。追求共贏，不搶時間，防止多敗俱傷。另外，我經(jīng)常與這些課任教師一起討論教育學(xué)生的方法，并邀請課任教師共同完成教育學(xué)生的重?fù)?dān)。在學(xué)業(yè)上，我請我班的課任教師特別關(guān)注班上其他各科成果較好，而局部學(xué)科較差的學(xué)生。為他們開點(diǎn)小灶，彌補(bǔ)缺漏，以平衡開展各科成果，為高考贏得希望。作為班主任，我深深地明白得：和任課教師搞好關(guān)系，親密協(xié)作，對班級的好處是無法估量的。八個人的合力，輻射到學(xué)生身上，其作用將是宏大的。高三(7)班成果的獲得，這確實(shí)是一個重要的砝碼。四、勤溝通，巧應(yīng)戰(zhàn)，促心理安康?？v觀整個學(xué)習(xí)過程，學(xué)生的身體疲勞水平是一個定值。而心理疲勞水平、心理接受才干卻是一個變量。高三班主任的一項(xiàng)重要工作確實(shí)是想方設(shè)法降低學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的心理疲勞水平，調(diào)理學(xué)生的心理接受才干。到了高三，隨著學(xué)習(xí)強(qiáng)度的加大，我班大局部學(xué)生的心理接受力特別脆弱。特別是男同學(xué)，由于心理接受力差，會呈現(xiàn)成果下降的現(xiàn)象，這是一個不可避諱的事實(shí)，同時高密度的考試，特別多學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，在進(jìn)步與倒退之間搖擺，隨之而來教師對學(xué)生的評價的增多，批判與表彰隨之增多，學(xué)生的情緒也會不時發(fā)生變化，如何調(diào)理好學(xué)生的心理這時變得尤為重要。1、制定適宜的班級口號制定出適宜的班級口號是一種特別好的精神鼓舞與心理調(diào)理。如:只做對學(xué)習(xí)有用的事。盡最大的努力，留最小的遺憾。高考是人生的第二次投胎。知識改變命運(yùn)的轉(zhuǎn)機(jī)點(diǎn)確實(shí)是高考。全力以赴，咨詢心無愧等等。如此既構(gòu)成了安康向上的言論導(dǎo)向，又構(gòu)成了安康的心理環(huán)境和教育條件。2、正確的對待考試成果考試成果的優(yōu)劣受特別多要素的阻礙，有主觀的也有有客觀的，有偶然的也有必定的，考試成果總體上能反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，但并不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)，我時常找學(xué)生談心，提示他們在成果變化時多尋找自身的緣故。進(jìn)步是否屬于偶然，應(yīng)該在進(jìn)步的根底上更加進(jìn)步，防止呈現(xiàn)驕傲情緒，驕傲必定導(dǎo)致退步;退步是否屬于必定，是、學(xué)習(xí)適應(yīng)不科學(xué)，仍然解題方法的不靈敏，仍然考試心理的不穩(wěn)定，關(guān)于不會的標(biāo)題必需追本逐源，尋找自身深層次的緣故，直到弄明晰為止。找到緣故，對癥下藥，發(fā)奮圖強(qiáng)，爭取下一次考好。一個人犯錯誤并不可怕，可怕的是屢次犯同樣的錯誤，可悲的是明知自己的犯了錯誤卻不改正。3、調(diào)整臨考心態(tài)，掌握應(yīng)考技巧高考對每個考生而言都是極為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，不只是知識水平，更是心理素養(yǎng)、身體素養(yǎng)和應(yīng)變才干的大比拼。大考臨近，作為班主任，一定要指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)應(yīng)戰(zhàn)，智慧應(yīng)對高考。把微笑寫在臉上，走路挺胸抬頭，調(diào)整好生物鐘，適度運(yùn)動，洗個爽快澡。整體把握，先易后難，平復(fù)穩(wěn)健，膽大心細(xì)，卷面整潔，不交頭卷。風(fēng)風(fēng)雨雨一路走來，有汗水，有淚水，有笑聲。這一年，通過大家的努力，我們不只收獲了喜悅，更收獲了經(jīng)歷。成果屬于過去，將來在向我們招手，讓我們面帶微笑，接著努力，共同鑄就20xx屆的輝煌。高三班主任的工作總結(jié)2我是高中部的，擔(dān)任高復(fù)班12、13班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，兼任13班的班主任。今年我校學(xué)生在初次高考中獲得了輝煌成果，4人考取清華大學(xué)，3人被北大錄用，3人摘取了新鄉(xiāng)市文理狀元，其中劉辰辰以701分獲得河南省理科第二名，文科復(fù)讀班王辭源同學(xué)數(shù)學(xué)總分值150分。一本上線20xx，上線率36%。二本上線389人，上線率70%，三本上線455人上線率81%。我班13班的劉辰辰、宋京京、孫大鵬、朱文靜4人考取了清華北大，我校前10名中，我班占有6名，共有33名同學(xué)一本上線，上線率72%，二本上線率100%，全班平均分到達(dá)616分，12、13班的數(shù)學(xué)平均分129.5分，兩班數(shù)學(xué)140分以上的共有19人。這些成果的獲得是宏力人的驕傲，是全校指導(dǎo)、師生共同努力的結(jié)果。我在此代表高中部的師生首先向創(chuàng)建了一流設(shè)備的宏力學(xué)校并給予師生關(guān)心暖和的董事長致以最誠摯的謝意，我仍然記得在去年復(fù)讀班剛開學(xué)的時候，董事長到辦公室探望高復(fù)班的教師，為我們加油鼓勁;董事長在高考期間目送高考的車隊奔赴考場，烈日炎炎下又迎接我們歸來的場景令我經(jīng)久難忘，生病的考生由董事長親身送往醫(yī)院輸液，讓考生們感動流淚。我還要感謝總校的正確指導(dǎo)—明確了復(fù)習(xí)的方案、舉行了針對高三的北大學(xué)園的培訓(xùn)、布置了眾多知名高校指導(dǎo)填報志愿，正是這些措施為勝利奠定了根底。感謝為招收優(yōu)質(zhì)生源而努力的教師們，感謝人力資源部為復(fù)讀班量身定做的體驗(yàn)活動。感謝為我們提供優(yōu)質(zhì)效勞的相關(guān)部門。最后我自己還要感謝高中部在李校長指導(dǎo)下的一支團(tuán)結(jié)、有戰(zhàn)斗力和諧的集體，他們把握高考、吃透教材、精選習(xí)題、少講多練，認(rèn)真組織考試、閱卷、講評、培優(yōu)補(bǔ)差，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校學(xué)部的各項(xiàng)教育教學(xué)措施，同時獲得較好的效果，讓我從中收獲特別多。還要感謝我的家人，讓我無后顧之憂，全身心的投入到工作中。下面我從班主任治理的角度，簡要地表達(dá)我們這一年的歷程(1)請進(jìn)來，留得住開學(xué)之初，前來視聽參觀的學(xué)生特別多，復(fù)讀班的教師真實(shí)而充沛的展現(xiàn)我校的環(huán)境設(shè)備和治理，每一位教師認(rèn)真?zhèn)湔n，展現(xiàn)復(fù)讀班教師的風(fēng)采，讓學(xué)生感遭到這兒是學(xué)生生長成才的地點(diǎn)。班主任們都積極組織班級活動消除學(xué)生彼此之間的陌生感，與生活教師任課教師一起與學(xué)生進(jìn)展多方面的溝通交流，正是這種親切與關(guān)心使學(xué)生可以迅速進(jìn)入生活和學(xué)習(xí)的軌道。每來一位重生，都會由一位或幾位老生協(xié)助他。我班孫大鵬同學(xué)曾深有感觸地說：我感遭到協(xié)助他人和得到他人協(xié)助的雙重歡樂，我喜歡這個班級。這一年中已記不清有多少次生活教師護(hù)送生病的學(xué)生到醫(yī)院看病，我班劉辰辰同學(xué)一年中摔壞兩回腿，李清彥小臂骨折，劉正波做手術(shù)，還有一位同學(xué)患糖尿病住院一個多月，教師們在生活上給他們協(xié)助，在學(xué)習(xí)上及時補(bǔ)課輔導(dǎo)。我理解今年我班16班的學(xué)生，他們多數(shù)是聽同學(xué)說“宏力不錯〞慕名而來，我班的宋京京同學(xué)考上北大，帶動了原陽的學(xué)生投身到宏力學(xué)校來，甚至推薦原來教她高中三年的教師來宏力學(xué)校應(yīng)聘。這說明我校正成為學(xué)生得到關(guān)愛、獲得知識、提升才干、生長成才的好學(xué)校。(2)班級團(tuán)隊的建立提出“積極、安康、向上〞的班風(fēng)，“順序自然〞的法那么，這也是生活學(xué)習(xí)的一種態(tài)度。明確這一年“考上理想大學(xué)，提升人格魅力〞的兩個目的。倡導(dǎo)競爭與互助，鼓舞學(xué)生獨(dú)立考慮，思維爽朗。通過班會、私下交流去創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生展現(xiàn)自我、評價自我、剖析自我，要求學(xué)生感受生活、體驗(yàn)歡樂，富有激情。讓他們養(yǎng)成良好的生活、行為、思維的良好適應(yīng)。我擅長挖掘?qū)W生的潛力，我班的最大特點(diǎn)是每一次考試班級第一名都是不同的學(xué)生，構(gòu)成了強(qiáng)大的有沖擊力的隊伍。像王彥士、董志軍、張代雨馮瑞萍等多位同學(xué)提升幅度都在60分以上。我組織了兩次由全體教師、生活教師參與的班會，構(gòu)成班主任、任課教師、生活教師的有機(jī)團(tuán)體，共同在生活、思想、學(xué)習(xí)上指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生。教師們認(rèn)真落實(shí)學(xué)校學(xué)部提出的“培優(yōu)補(bǔ)差〞方案，考前一個月，每周一次班級組會，研討班級、每一個學(xué)生的情況，提出有針對性的措施，李校長和教師們一起與學(xué)生交流，理解學(xué)生的情況。高三教師五月份每天上午第五節(jié)自習(xí)都輔導(dǎo)學(xué)生，直到12點(diǎn)下班。所有教師認(rèn)真細(xì)心的協(xié)助學(xué)生估分，填報志愿。我要感謝這個團(tuán)隊，正是他們的精誠團(tuán)結(jié)、不懈的努力鑄就了今天勝利。(3)調(diào)整心態(tài)，指導(dǎo)學(xué)法首先是“歸零〞的心態(tài)：XX年的高考成果僅僅是過去，一切需要從頭再來，從根底抓起，從單薄的環(huán)節(jié)入手。其次是“細(xì)節(jié)決定成敗〞的心態(tài)：指導(dǎo)學(xué)生做題考試規(guī)范化，從做題的正確率、速度、靈敏性上提出要求，建立錯題檔案，指導(dǎo)學(xué)生擅長反思總結(jié)歸納。然后是“良好的競爭心態(tài)〞：不少學(xué)生是原學(xué)校的尖子生，但宏力學(xué)校高手多，局部學(xué)生有失落感，我結(jié)合學(xué)生自身的特點(diǎn)，引導(dǎo)他們實(shí)現(xiàn)自我超越，取彼之長補(bǔ)己之短，高手恰恰給我們提供了學(xué)習(xí)競爭的時機(jī);要求學(xué)生擅長利用一切資源、一切的力量一切的時間;要求高手們?nèi)巳朔瞰I(xiàn)一道好題，一個好主意，一個好的解題方法，如此便可以匯成知識的海洋。還有確實(shí)是“適當(dāng)?shù)膲毫Θ曅膽B(tài)，不少學(xué)生感受自己的智力好，根底好，XX年的分?jǐn)?shù)高，不肯下苦功夫，想悄悄松松上名牌，這時需要給學(xué)生