湖南省岳陽(yáng)市2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題

2023年下學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)試卷九年級(jí)語(yǔ)文一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用（19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。歷經(jīng)9個(gè)多月的長(zhǎng)途bá①涉，經(jīng)歷驚心動(dòng)魄的“9分鐘”，中國(guó)火星探測(cè)器天問一號(hào)成功著②陸在火星表面。這是③的場(chǎng)景，這是令人自豪的時(shí)刻。踏上遙遠(yuǎn)的紅色星球，彰顯了中國(guó)航天人執(zhí)著勇毅的探索精神。火星探測(cè)風(fēng)險(xiǎn)高、難度大，長(zhǎng)途星際飛行存在不確定性。中國(guó)航天器首次登陸火星，就毫發(fā)未損過關(guān)，令世界驚嘆。這背后，是地外行星軟著陸等一系列關(guān)鍵技術(shù)的保駕護(hù)航；這短短幾分鐘，凝固著中國(guó)航天人卓越創(chuàng)新的智慧。1.為①處拼音選擇的漢字，為②處加點(diǎn)字選擇的讀音都正確的是（）A.拔zháo B.跋zhuó C.鈸zhe D.跋zhāo2.在文中③處填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.振聾發(fā)聵 B.振奮人心 C.震耳欲聾 D.震懾人心3.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改正確的一項(xiàng)是（）A.這短短幾分鐘，凝成著中國(guó)航天人卓越創(chuàng)新的智慧。B.這短短幾分鐘，凝視著中國(guó)航天人卓越創(chuàng)新的智慧。C.這短短幾分鐘，凝注著中國(guó)航天人卓越創(chuàng)新的智慧。D.這短短幾分鐘，凝結(jié)著中國(guó)航天人卓越創(chuàng)新的智慧。【答案】1.B2.B3.D【解析】【1題詳解】本題考查字音和字形的識(shí)記。B.長(zhǎng)途跋涉：讀音為bá，指遠(yuǎn)距離的翻山渡水，形容路途遙遠(yuǎn)，行路辛苦；著陸——zhuó。故選B?！?題詳解】本題考查成語(yǔ)。A.振聾發(fā)聵：聲音很大，使耳聾的人也聽得見。比喻用語(yǔ)言文字喚醒糊涂麻木的人，使他們清醒過來。和語(yǔ)段中“中國(guó)火星探測(cè)器壯觀的場(chǎng)景”不符，使用不正確；B.振奮人心：使人振作奮發(fā)。語(yǔ)段中“中國(guó)火星探測(cè)器壯觀的場(chǎng)景”令人振奮，和語(yǔ)境相符，使用正確；C.震耳欲聾：耳朵都快震聾了，形容聲音很大。和語(yǔ)段中“中國(guó)火星探測(cè)器壯觀的場(chǎng)景”不符，使用不正確；D.震懾人心：震驚恐俱。使人們受到震動(dòng)而害怕，和語(yǔ)段中“中國(guó)火星探測(cè)器壯觀的場(chǎng)景”不符，使用不正確；故選B?！?題詳解】本題考查病句辨析。本題中“凝固”的意思是①液體變成固體。②固定不變的?！澳獭迸c“智慧”搭配不當(dāng)，應(yīng)把“凝固”改為“凝結(jié)”，“凝結(jié)”既可以指物質(zhì)由液體或氣體轉(zhuǎn)變?yōu)楣腆w狀態(tài)，也可以比喻思想、觀點(diǎn)等逐漸形成并得到確定。在詞語(yǔ)使用中，“凝結(jié)”常常用來形容思想、觀點(diǎn)、力量等的聚集和團(tuán)結(jié)。故選D。4.下列文學(xué)常識(shí)表述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.古人常用“冠”或“加冠”表示年已二十。古代男子二十歲舉行加冠即束發(fā)戴帽儀式表示已經(jīng)成年。B.“謫”，指封建王朝官吏降職或遠(yuǎn)調(diào)?！斑w客”指謫遷的人、降職遠(yuǎn)調(diào)的人。C.謚號(hào)是古人死后依其生前事跡為之所立的帶有評(píng)價(jià)性質(zhì)的稱號(hào)，歐陽(yáng)修的謚號(hào)為“文正”。D.“三顧茅廬”節(jié)選自羅貫中的《三國(guó)演義》，敘述了求賢若渴的劉備尋訪諸葛亮的故事?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)。C.歐陽(yáng)修的謚號(hào)是“文忠”，范仲淹的謚號(hào)為“文正”；故選C。5.下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（）A.給孤煙加上個(gè)直字，見得沒有一絲的風(fēng)，當(dāng)然也沒有風(fēng)聲，于是更來了個(gè)靜寂的印象。B.藝術(shù)有兩個(gè)起源，一是理想，理想產(chǎn)生歐洲藝術(shù)，一是幻想，幻想產(chǎn)生東方藝術(shù)。C.著名英國(guó)詩(shī)人濟(jì)慈在《希臘花瓶歌》也說：“聽得見的聲調(diào)固然幽美，聽不見的聲調(diào)尤其幽美”，也是說同樣道理。D.不知累積至那種廣袤，需如何積攢每一粒泥土、每一朵浪花、每一朵云霓？【答案】D【解析】【詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。A.“孤煙”和“直”都是需要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的對(duì)象，所以都應(yīng)該添加雙引號(hào)；B.“一是理想……歐洲藝術(shù)”和“一是幻想……東方藝術(shù)”是并列關(guān)系，所以應(yīng)該將“一是幻想”前的逗號(hào)改為分號(hào)；C.“聽得見的……尤其幽美”是間接引語(yǔ)，所以應(yīng)該將冒號(hào)改為逗號(hào)；故選D。6.綜合性學(xué)習(xí)。為激發(fā)同學(xué)們閱讀經(jīng)典的興趣，益智中學(xué)正在開展“與經(jīng)典同行，與好書為伴”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加并完成以下任務(wù)。（1）學(xué)校圖書館有一副對(duì)聯(lián)，上聯(lián)是“館藏萬(wàn)卷益君智”，下聯(lián)不小心被損壞了。你認(rèn)為下列選項(xiàng)中最適合作下聯(lián)的是（）A.史證千年清吾心 B.書讀百遍義自明C.墨分五色畫稱奇 D.奮飛還得讀良書（2）請(qǐng)你為本次活動(dòng)寫一段開場(chǎng)白。（要求：至少使用一種修辭，字?jǐn)?shù)100字左右）_______________________________________________（3）學(xué)校文學(xué)社計(jì)劃在報(bào)告廳舉辦“經(jīng)典閱讀”主題講座，擬寫了邀請(qǐng)函邀請(qǐng)縣文聯(lián)的黎主席擔(dān)任主講。請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)，找出這份邀請(qǐng)函的不妥之處并作修改。尊敬的黎主席：您好！誠(chéng)摯邀請(qǐng)您于5月30日9:00到益智學(xué)校做專題講座，請(qǐng)務(wù)必準(zhǔn)時(shí)參加！5月25日益智中學(xué)文學(xué)社①______________________________。②______________________________。③______________________________。④______________________________。【答案】（1）A（2）示例：同學(xué)們，閱讀文學(xué)名著，能夠培養(yǎng)高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度?！叭詹蛔x書，面目可憎”，讓“好讀書，讀好書”成為我們生活的習(xí)慣，讓我們?cè)诠沤裰型獾拿Ｑ笾绣塾伟桑。?）①.①缺標(biāo)題，稱謂上面一行正中寫上“邀請(qǐng)函”三字。②.②缺講座主題，改為“到益智學(xué)校做“經(jīng)典閱讀”專題講座”。③.③“請(qǐng)務(wù)必準(zhǔn)時(shí)參加”語(yǔ)言不得體，可改為“我們期待您蒞臨指導(dǎo)”。④.④落款順序不當(dāng)，應(yīng)先寫單位，再寫時(shí)間?！窘馕觥俊痉治觥俊拘?詳解】本題考查對(duì)下聯(lián)。對(duì)聯(lián)上下兩聯(lián)為對(duì)偶的修辭手法。分工對(duì)和寬對(duì)兩種。工對(duì)要求是：1.要字?jǐn)?shù)相等,斷句一致。2.要平仄相合,音調(diào)和諧。3.要詞性相對(duì),位置相同。4.要內(nèi)容相關(guān),上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接,但又不能重復(fù)。寬對(duì)是一種很不工整的對(duì)仗，一般只要句型相同、詞的詞性相同即可。上聯(lián)“館藏萬(wàn)卷益君智”中，“館”為名詞，“藏”為動(dòng)詞，“萬(wàn)”為數(shù)詞，“卷”為名詞，“萬(wàn)卷”為偏正結(jié)構(gòu)，“館藏萬(wàn)卷”為主謂賓結(jié)構(gòu)；“益”為動(dòng)詞，“君智”為偏正結(jié)構(gòu)，“益君智”為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)。“史證千年清吾心”中“史”為名詞，“證”為動(dòng)詞，“千”為數(shù)詞，“年”為名詞，“千年”為偏正結(jié)構(gòu)，“史證千年”為主謂賓結(jié)構(gòu)；“清”為動(dòng)詞，“吾心”為偏正結(jié)構(gòu)，“清吾心”為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)。故選A?！拘?詳解】解答本題注意圍繞活動(dòng)主題，至少使用一種修辭手法，100字左右。示例：同學(xué)們，歡迎參加“與經(jīng)典同行，與好書為伴”讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，書籍是人類進(jìn)步的階梯，是人類文明史上一筆無(wú)價(jià)的財(cái)富，文學(xué)經(jīng)典，能教我們做人的道理，讓我們懂得如何更好的學(xué)習(xí)與生活，就讓我們一起走進(jìn)文學(xué)世界，品味名著風(fēng)韻吧！【小問3詳解】邀請(qǐng)函第一行居中寫標(biāo)題“邀請(qǐng)函”，另起一行頂格寫稱呼，后加冒號(hào)。再另起一行空兩格寫正文。正文部分要寫清楚邀請(qǐng)某人的原因，目的，并寫清楚邀請(qǐng)某人做什么，發(fā)出邀請(qǐng)的語(yǔ)言要恭敬、誠(chéng)懇，注意禮貌用語(yǔ)以表示尊重。落款寫在右下方，分上下兩行寫，上一行寫發(fā)出邀請(qǐng)的單位或個(gè)人姓名，下一行寫日期。本題中無(wú)標(biāo)題，應(yīng)在稱呼上一行居中寫上“邀請(qǐng)函”三字；正文部分未結(jié)合活動(dòng)主題寫明確邀請(qǐng)某人的原因，目的，應(yīng)結(jié)合活動(dòng)主題改為“誠(chéng)摯邀請(qǐng)您于5月30日9:00到益智學(xué)校做‘經(jīng)典閱讀’專題講座”；發(fā)出邀請(qǐng)的語(yǔ)言“請(qǐng)務(wù)必準(zhǔn)時(shí)參加”中的“務(wù)必”一詞顯得不禮貌，生硬、不得體，可改為“我們恭候您光臨指導(dǎo)”；右下角落款處順序錯(cuò)誤，將署名與日期調(diào)換位置。二、閱讀與理解（51分）7.請(qǐng)根據(jù)提示，將下面詩(shī)文語(yǔ)句補(bǔ)充完整。（1）敬愛的老師，您“_______，_______”（李商隱《無(wú)題·相見時(shí)難別亦難》）的無(wú)私奉獻(xiàn)精神滋養(yǎng)了我們，求學(xué)路上，感恩有您！（2）坐在這里，沉浸在輕柔的鋼琴聲中，不禁令人產(chǎn)生了歐陽(yáng)修《醉翁亭記》中“___，_____”的感覺，根本忘了我是來喝酒的。（3）乘著溫和的春風(fēng)，你興趣正濃，信步漫游村莊，欣賞著春天的風(fēng)光，不由得想起了秦觀《行香子》中的詩(shī)句:“________，_______?！薄敬鸢浮竣?春蠶到死絲方盡②.蠟炬成灰淚始干③.醉翁之意不在酒④.在乎山水之間也⑤.倚東風(fēng)⑥.豪興徜徉【解析】【詳解】本題考查名篇名句的默寫。默寫題作答時(shí)，一要透徹理解詩(shī)文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中注意“蠶、蠟、炬、醉、翁、倚、豪、徜、徉”等字的正確書寫。九日試霧中僧所贈(zèng)茶宋·陸游少逢重九事豪華，南陌雕鞍擁鈿車。今日蜀州生白發(fā)，瓦爐獨(dú)試霧中茶。8.本詩(shī)提及“重陽(yáng)節(jié)”，有何用意？9.本詩(shī)與劉長(zhǎng)卿《長(zhǎng)沙過賈誼宅》“秋草獨(dú)尋人去后”一句中的“獨(dú)”字，皆為“獨(dú)自”之意，二者表達(dá)的情感有何不同？【答案】8.形成前后對(duì)比：追憶少年時(shí)適逢重陽(yáng)佳節(jié)的繁華風(fēng)流，與年老仍逢重陽(yáng)只能獨(dú)自試茶的孤獨(dú)寂寞對(duì)比，有突出強(qiáng)調(diào)后者之作用。9.本詩(shī)抒發(fā)作者年華老去、壯志難酬的悲涼傷感之情；劉詩(shī)抒發(fā)感慨時(shí)光流逝、物是人非的惆悵傷感之情。【解析】【8題詳解】本題考查詞句作用分析。首句“少逢重九事豪華”中“重九”即為重陽(yáng)佳節(jié)，此句回憶少年時(shí)經(jīng)歷了重陽(yáng)節(jié)的繁華，與第三句“今日蜀州生白發(fā)”中寫又逢重陽(yáng)而華發(fā)已生形成對(duì)比，過去與現(xiàn)在，少年得意與老年孤獨(dú)，又逢佳節(jié)，卻物是人非，更加突出作者的孤獨(dú)寂寞之感。【9題詳解】本題考查情感對(duì)比。本詩(shī)“瓦爐獨(dú)試霧中茶”意思是：如今只有我一個(gè)人在瓦爐旁品嘗著霧中的茶。重陽(yáng)佳節(jié)，本應(yīng)在這一天志得意滿，去登高、賞菊、飲菊花酒等，以慶祝這個(gè)節(jié)日，而“獨(dú)”字表現(xiàn)出作者年老孤獨(dú)，志向仍未實(shí)現(xiàn)的傷感之情。“秋草獨(dú)尋人去后”意思是：我在秋草中尋覓人跡不在。在蕭條冷落的景色氛圍中，詩(shī)人還要去“獨(dú)尋”，表現(xiàn)出他對(duì)賈誼的景仰向慕和難掩的孤獨(dú)落寞，也表現(xiàn)了詩(shī)人傷斯人已去的痛苦、悵惘之情。閱讀下面古文，完成下面小題。歐陽(yáng)修，幼敏悟過人，讀書輒成誦。及冠，嶷然有聲①。得唐韓愈遺稿于廢書簏中，讀而心慕焉。修始在滁州，號(hào)醉翁，晚更號(hào)六一居士。天資剛勁，見義勇為，雖機(jī)阱②在前，觸發(fā)之不顧。放逐流離至于再三志氣自若也。方貶夷陵時(shí)，無(wú)以自遣，因取舊案，反覆觀之，見其枉直乖錯(cuò)不可勝數(shù)，于是仰天嘆曰：“以荒遠(yuǎn)小邑，且如此，天下固可知。”自爾，遇事不敢忽也。學(xué)者求見，所與言，未嘗及文章，惟談吏事，謂文章止于潤(rùn)身，政事可以及物。凡歷數(shù)郡，不見治跡，不求聲譽(yù)，寬簡(jiǎn)③而不擾，故所至民便④之?；騿枺骸盀檎捄?jiǎn)，而事不弛廢，何也？”曰：“以縱為寬，以略為簡(jiǎn)，則政事弛廢，而民受其弊。吾所謂寬者，不為苛急；簡(jiǎn)者，不為繁碎耳。”【注】①嶷（yí）然有聲：人品超群而享有聲譽(yù)。②機(jī)阱：陷阱。③寬簡(jiǎn)：寬松簡(jiǎn)易。④便：安逸、安適。10.解釋下列劃線的詞語(yǔ)。（1）枉直乖錯(cuò)不可勝數(shù)（2）雖機(jī)阱在前（3）晚更號(hào)六一居士（4）讀書輒成誦11.下列各句在句式特點(diǎn)上與“所與言，未嘗及文章”相同的一項(xiàng)是（）A微斯人，吾誰(shuí)與歸 B.望之蔚然而深秀者，瑯琊也C.帝感其誠(chéng) D.此人一一為具言所聞12.用“/”給乙文中畫線文字?jǐn)嗑?。（限兩處）放逐流離至于再三志氣自若也13.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。以荒遠(yuǎn)小邑，且如此，天下固可知14.請(qǐng)結(jié)合文中具體語(yǔ)句，談?wù)勀銓?duì)歐陽(yáng)修為政之道的認(rèn)識(shí)。【答案】10.（1）完、盡（2）即使（3）更改（4）就11.D12.放逐流離/至于再三/志氣自若也13.這么一個(gè)偏遠(yuǎn)的小縣，尚且像這樣，全國(guó)就可想而知了。14.歐陽(yáng)修任職的幾個(gè)郡，不顯露治理事跡，不追求名聲榮譽(yù)，為政寬松簡(jiǎn)易而不煩擾，他所到的地方百姓都感到安逸。體現(xiàn)了歐陽(yáng)修與民同樂，寬而不苛，簡(jiǎn)而不繁的為政理念【解析】【10題詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。（1）句意：發(fā)現(xiàn)里邊冤假錯(cuò)案不能數(shù)完。勝，盡，完。（2）句意：即使眼前是機(jī)關(guān)陷阱。雖，即使。（3）句意：晚年更改號(hào)為六一居士。更，更改。（4）句意：讀過一遍書就能背誦下來。輒，就。【11題詳解】本題考查文言文句式“所與言，未嘗及文章”是省略句，省略“之”，譯為：歐陽(yáng)修與他們交談，不曾談及文章。A.是賓語(yǔ)前置句，譯為：如果沒有這樣的人,那我和誰(shuí)在一起呢？B.是判斷句，譯為：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望過去樹木茂盛，又幽深又秀麗的，是瑯琊山。C.是被動(dòng)句，譯為：天帝被這個(gè)人的誠(chéng)心所感動(dòng)。D.是省略句，省略“之”，譯為：這里的人一一向他們?cè)敿?xì)說了自己所知道的事情。故選D?！?2題詳解】本題考查文言文斷句句子意思：多次被貶官流放，志向依然不改。“至于再三”強(qiáng)調(diào)“放逐流離”很多次，“志氣自若也”表現(xiàn)歐陽(yáng)修的形象特點(diǎn)；故斷為：放逐流離/至于再三/志氣自若也?！?3題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。重點(diǎn)詞有：小邑，小縣；且，尚且；如此，像這樣；固，就，固然?！?4題詳解】本題考查文言文內(nèi)容的理解。根據(jù)“凡歷數(shù)郡，不見治跡，不求聲譽(yù)，寬簡(jiǎn)而不擾，故所至民便之”可知，歐陽(yáng)修不追求名聲，他雖然不宣揚(yáng)自己治理事跡，但是治理過的地方為政寬松簡(jiǎn)易而不煩擾，百姓感到安逸，體現(xiàn)了歐陽(yáng)修與民同樂；“吾所謂寬者，不為苛急；簡(jiǎn)者，不為繁碎耳”體現(xiàn)了歐陽(yáng)修寬而不苛，簡(jiǎn)而不繁的為政理念。【點(diǎn)睛】參考譯文：歐陽(yáng)修，幼年時(shí)就聰敏過人，讀過一遍書就能背誦下來。等到成年時(shí)，更是超群出眾，卓有聲譽(yù)。歐陽(yáng)修在廢書筐中發(fā)現(xiàn)了唐代韓愈的遺稿《昌黎先生文集》，讀后十分仰慕。歐陽(yáng)修當(dāng)初在滁州，號(hào)醉翁，晚年改號(hào)為六一居士。他天性剛直不阿，見義勇為，即使眼前是機(jī)關(guān)陷阱，都一往無(wú)前，即使身受其害都不回頭。多次被貶官流放，志向依然不改。剛被貶到夷陵的時(shí)候，沒有什么可消遣的，就拿來以前的案件檔案反復(fù)察看，發(fā)現(xiàn)里邊冤假錯(cuò)案不計(jì)其數(shù)，于是仰天長(zhǎng)嘆說：“邊遠(yuǎn)人稀的小城尚且是這樣，天下的冤假錯(cuò)案就可想而知了?！睆拇?，遇到案件就不敢大意了。有求學(xué)的人請(qǐng)求會(huì)見，歐陽(yáng)修與他們交談，不曾談及文章，只談?wù)拢f文章只能用來修身養(yǎng)性，政事才是根本。他在好幾個(gè)地方都做過宮，老百姓都不知道他有什么政績(jī)，不追求聲譽(yù)，政策寬松不擾民，所以到過的地方人民都認(rèn)為他平易近人。有人問他：“您治理地方政策寬松簡(jiǎn)明但辦事從不拖拉不理，為什么呢？”他回答說：“把放縱當(dāng)成寬松，把簡(jiǎn)略當(dāng)成簡(jiǎn)明，那么政事就會(huì)得不到及時(shí)處理因而人民受苦。我所說的寬松，是不做嚴(yán)苛急切的事：所說的簡(jiǎn)易，是不做煩瑣細(xì)碎的事罷了。”閱讀李斌的《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》完成下面小題。①今天，我們迎來了一個(gè)更加注重精細(xì)品質(zhì)和獨(dú)特體驗(yàn)的時(shí)代?！拔沂钦娴南Ｍそ尘窨梢宰兂晌业哪怪俱?。”不久前，一位生產(chǎn)智能電器的企業(yè)家如是感慨。企業(yè)對(duì)高精尖、炫彩酷的不懈追求，同工匠精神不謀而合。只有像手工匠人一樣雕琢技藝、打造產(chǎn)品，企業(yè)才有金字招牌，產(chǎn)品才能經(jīng)受住用戶最挑剔眼光的檢驗(yàn)。②《說文》里講：“匠，木工也?！苯裉斓摹敖场保殉蔀樾乃记擅?、技藝精湛、造詣高深的代名詞。職業(yè)與職業(yè)沒有高低貴賤之分，但人與人卻從來都有職業(yè)品質(zhì)、專業(yè)精神的差別。工匠精神厚植的企業(yè)，一定是一個(gè)氣質(zhì)雍容、活力涌流的企業(yè)。崇尚工匠精神的國(guó)家，一定是一個(gè)擁有健康市場(chǎng)環(huán)境和深厚人文素養(yǎng)的國(guó)家?！皩a(chǎn)品當(dāng)成藝術(shù)，將質(zhì)量視為生命”，正是這樣的極致追求，將我們帶往一個(gè)更為不凡的世界。③一盞孤燈一刻刀，一柄標(biāo)尺一把銼，構(gòu)成一個(gè)匠人的全部世界。別人可能覺得他們同世界脫節(jié)，但方寸之間他們實(shí)實(shí)在在地改變著世界：不僅賦予器物以生命，更刷新著社會(huì)的審美追求，擴(kuò)充著人類文明的疆域。工匠精神從來都不是什么雕蟲小技，而是一種改變世界的現(xiàn)實(shí)力量。堅(jiān)守工匠精神，并不是把“拜手工教”推上神壇，也不是鼓勵(lì)離群索居、“躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)”，而是為了擦亮愛崗敬業(yè)、勞動(dòng)光榮的價(jià)值原色，倡導(dǎo)質(zhì)量至上、品質(zhì)取勝的市場(chǎng)風(fēng)尚，展現(xiàn)創(chuàng)新引領(lǐng)、追求卓越的時(shí)代精神，為中國(guó)制造強(qiáng)筋健骨，為中國(guó)文化立根固本，為中國(guó)力量凝神鑄魂。④將一門技術(shù)掌握到爐火純青，這固然是工匠精神，但工匠精神的內(nèi)涵又遠(yuǎn)不限于此。有人說：“沒有一流的心性，就沒有一流的技術(shù)”。的確，倘若沒有發(fā)自肺腑、專心如一的熱愛，怎能有廢寢忘食、盡心竭力的付出；沒有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出類拔萃、巧奪天工的卓越；沒有冰心一片、物我兩忘的境界，怎能有雷打不動(dòng)、腳踏實(shí)地的篤實(shí)。工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心誠(chéng)意的生命哲學(xué)，也有技進(jìn)乎道、超然達(dá)觀的人生信念。從贊嘆工匠繼而推崇工匠精神，見證著社會(huì)對(duì)浮躁風(fēng)氣、短視心態(tài)的自我療治，對(duì)美好器物、超凡品質(zhì)的主動(dòng)探尋。我們不必人人成為工匠，卻可以人人成為工匠精神的踐行者。⑤一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的氣質(zhì)，我們的時(shí)代將以怎樣的面貌被書寫，取決于我們每個(gè)人的表現(xiàn)。工匠精神是手藝人的安身之本，亦是我們生命的尊嚴(yán)所在；是企業(yè)的金色名片，亦是社會(huì)品格、國(guó)家形象的榮耀寫照。工匠精神并不以成功為旨?xì)w，卻足以為成功鋪就通天大道。15.作者主要運(yùn)用了什么方法來論證自己觀點(diǎn)？16.請(qǐng)從修辭手法的角度，品讀文中畫線的句子。17.培育工匠精神與梁?jiǎn)⒊凇毒礃I(yè)與樂業(yè)》中的論述有什么相同點(diǎn)？【答案】15.道理論證。作者引用企業(yè)家、《說文》中的句子和普通人的話，加以分析論證，論述我們的時(shí)代需要工匠精神，它體現(xiàn)出社會(huì)的品格和國(guó)家的形象16.運(yùn)用排比修辭手法，層層深入地論述工匠精神的內(nèi)涵與意義，增強(qiáng)了語(yǔ)氣，使表達(dá)更加有力17.培育工匠精神，需要敬業(yè)，要專心如一，廢寢忘食；而工匠精神，沒有職業(yè)和貴賤之分，都是需要忠實(shí)，這也是敬業(yè)?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查論證方法。結(jié)合第①段“‘我是真的希望工匠精神可以變成我的墓志銘?！痪们?，一位生產(chǎn)智能電器的企業(yè)家如是感慨”，第②段“《說文》里講：‘匠，木工也?！?，第④段“有人說：‘沒有一流的心性，就沒有一流的技術(shù)’”等可知，這里分別引用企業(yè)家、《說文》中的句子和普通人的話，這是道理論證的方法；結(jié)合第①段“企業(yè)對(duì)高精尖、炫彩酷的不懈追求，同工匠精神不謀而合”可知，作者引用企業(yè)家的話，有力地論述了企業(yè)對(duì)工匠精神的需求；結(jié)合第②段“崇尚工匠精神的國(guó)家，一定是一個(gè)擁有健康市場(chǎng)環(huán)境和深厚人文素養(yǎng)的國(guó)家?！畬a(chǎn)品當(dāng)成藝術(shù)，將質(zhì)量視為生命’，正是這樣的極致追求，將我們帶往一個(gè)更為不凡的世界”可知，引用《說文》中的句子，論述了國(guó)家對(duì)工匠精神的需求；結(jié)合第④段“工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心誠(chéng)意的生命哲學(xué)，也有技進(jìn)乎道、超然達(dá)觀的人生信念。從贊嘆工匠繼而推崇工匠精神，見證著社會(huì)對(duì)浮躁風(fēng)氣、短視心態(tài)的自我療治，對(duì)美好器物、超凡品質(zhì)的主動(dòng)探尋。我們不必人人成為工匠，卻可以人人成為工匠精神的踐行者”可知，作者引用普通人的話，論述了人人都可以成為工匠精神的踐行者；結(jié)合第⑤段“一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的氣質(zhì)，我們的時(shí)代將以怎樣的面貌被書寫，取決于我們每個(gè)人的表現(xiàn)。工匠精神是手藝人的安身之本，亦是我們生命的尊嚴(yán)所在；是企業(yè)的金色名片，亦是社會(huì)品格、國(guó)家形象的榮耀寫照。工匠精神并不以成功為旨?xì)w，卻足以為成功鋪就通天大道”可知，作者引用企業(yè)家、《說文》中的句子和普通人的話，加以分析論證，論述我們的時(shí)代需要工匠精神，需要以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)。因?yàn)楣そ尘袷鞘炙嚾说陌采碇?，亦是我們生命的尊?yán)所在；是企業(yè)的金色名片，亦是社會(huì)品格、國(guó)家形象的榮耀寫照?！?6題詳解】本題考查賞析語(yǔ)句。結(jié)合第④段畫線的句子“的確，倘若沒有發(fā)自肺腑、專心如一的熱愛，怎能有廢寢忘食、盡心竭力的付出；沒有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出類拔萃、巧奪天工的卓越；沒有冰心一片、物我兩忘的境界，怎能有雷打不動(dòng)、腳踏實(shí)地的篤實(shí)”分析，抓住關(guān)鍵詞“沒有……怎能有……”可知，這里運(yùn)用排比的修辭手法；結(jié)合第④段畫線的句子“發(fā)自肺腑、專心如一的熱愛”、“臻于至善、超今冠古的追求”、“冰心一片、物我兩忘的境界”可知，這是遞進(jìn)關(guān)系，這里作者層層深入地論述了工匠精神的內(nèi)涵與意義，增添語(yǔ)言的節(jié)奏感、旋律美，使句子節(jié)奏鮮明、氣勢(shì)磅礴，使表達(dá)更加有力?！?7題詳解】本題考查比較閱讀。結(jié)合第②段“今天的‘匠’，已成為心思巧妙、技藝精湛、造詣高深的代名詞。職業(yè)與職業(yè)沒有高低貴賤之分，但人與人卻從來都有職業(yè)品質(zhì)、專業(yè)精神的差別”，《敬業(yè)與樂業(yè)》第⑥段“凡職業(yè)沒有不是神圣的，所以凡職業(yè)沒有不是可敬的。惟其如此，所以我們對(duì)于各種職業(yè)，沒有什么分別揀擇”可知，二者都認(rèn)為，“工匠精神”是沒有職業(yè)和貴賤之分的；結(jié)合第④段“將一門技術(shù)掌握到爐火純青，這固然是工匠精神，但工匠精神的內(nèi)涵又遠(yuǎn)不限于此。有人說：‘沒有一流的心性，就沒有一流的技術(shù)’。的確，倘若沒有發(fā)自肺腑、專心如一的熱愛，怎能有廢寢忘食、盡心竭力的付出；沒有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出類拔萃、巧奪天工的卓越；沒有冰心一片、物我兩忘的境界，怎能有雷打不動(dòng)、腳踏實(shí)地的篤實(shí)”，《敬業(yè)與樂業(yè)》第⑥段“用現(xiàn)代的話講，凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上頭，一點(diǎn)不旁騖，便是敬”可知，二者都認(rèn)為，“培育工匠精神”都需要忠實(shí)，都需要專心致志、刻苦鉆研、廢寢忘食、物我兩忘，這也是敬業(yè)。閱讀下面文字，完成下面小題。禿的梧桐①——這株梧桐，怕再也難得活了?、谌藗冏哌^禿禿梧桐下，總這樣惋惜地說。③這株梧桐，所生的地點(diǎn)，真有點(diǎn)奇怪，我們所住的屋子，本來分做兩下給兩家住的，這株梧桐，恰恰長(zhǎng)在屋前的正中，不偏不倚，可以說是兩家的分界碑。④屋前的石階，雖僅有其一，由屋前到園外去的路卻有兩條，——一家走一條，梧桐生在兩路的中間，清陰分蓋了兩家的草場(chǎng)，夜里下雨，瀟瀟淅淅打在桐葉上的雨聲，詩(shī)意也兩家分享。⑤不幸園里螞蟻過多，梧桐的枝干，為蟻所蝕，漸漸地不堅(jiān)牢了，一夜雷雨，便將它的上半截劈折，只剩下一根二丈多高的樹身，立在那里，亭亭有如青玉。⑥春天到來，樹身上居然透出許多綠葉，團(tuán)團(tuán)附著樹端，看去好像一棵棕櫚樹。⑦誰(shuí)說這株梧桐，不會(huì)再活呢？它現(xiàn)在長(zhǎng)了新葉，或者更會(huì)長(zhǎng)出新枝，不久定可以恢復(fù)從前的美陰了。⑧一陣風(fēng)過，葉兒又被劈下來，拾起一看，葉蒂已嚙斷了三分之二——又是螞蟻干的好事。哦，可惡?、岬赂业奈嗤?，并不因此挫了它的志氣。⑩螞蟻又來了，風(fēng)又起了，好容易長(zhǎng)得掌大的葉兒又飄去了，但它不管，仍然萌新的芽，吐新的葉，整整地忙了一個(gè)春天，又整整地忙了一個(gè)夏天。?秋來，老柏和香橙還沉郁地綠著，別的樹卻都憔悴了。年近古稀的老榆，護(hù)定它青青的葉，似老年人想保存半生辛苦貯蓄的家私，但哪禁得西風(fēng)如敗子，日夕在耳畔絮聒？——現(xiàn)在它的葉兒已去得差不多，園中減了蔥蘢的綠意，卻也添了蔚藍(lán)的天光。爬在榆干上的薜荔，也大為喜悅，上面沒有遮蔽，可以酣飲風(fēng)霜了，它臉兒醉得楓葉般紅，陶然自足，不管垂老破家的榆樹，在它頭上瑟瑟地悲嘆。?大理菊東倒西傾，還掙扎著在荒草里開出紅艷的花。牽牛的蔓，早枯萎了，但還開花呢，可是比從前纖小，冷冷涼露中，泛滿淺紫嫩紅的小花，更覺嬌美可憐。還有從前種麝香連理花和鳳仙花的地里，有時(shí)也見幾朵殘花，秋風(fēng)里，時(shí)時(shí)有玉錢蝴蝶，翩翩飛來，停在花上，好半天不動(dòng)，幽情凄戀，它要僵了，它愿意僵在花兒的冷香里！?這時(shí)候，園里另外一株梧桐，葉兒已飛去大半，禿的梧桐，自然更是一無(wú)所有，只有亭亭如青玉的干，兀立在慘淡的斜陽(yáng)中。?——這株梧桐，怕再也不得活了！?人們走過禿梧桐下，總是這樣惋惜地說。?但是，我知道明年還有春天要來。?明年春天仍有螞蟻和風(fēng)呢？?但是，我知道有落在土里的桐子。（選自蘇雪林《綠天》）18.文章首尾都出現(xiàn)了人們對(duì)禿梧桐表示惋惜的話，試比較其中的細(xì)微區(qū)別，并簡(jiǎn)要分析其作用。19.文中第??段寫了其它的樹和花，試分析其對(duì)表現(xiàn)本文中心的作用。20.文章結(jié)尾寫道：“但是，我知道有落在土里的桐子?！边@句話的含義是什么？21.從禿梧桐的身上，你得到了什么啟示？【答案】18.同樣表示惋惜，開頭說“難得活”，結(jié)尾說“不得活”，說明人們對(duì)禿梧桐的存活越來越?jīng)]信心，顯示出禿梧桐生存的艱難，此外在結(jié)構(gòu)上有前后照應(yīng)的作用。19.和禿梧桐一樣，其它植物也在秋天漸漸蕭條，但也都在頑強(qiáng)地活著。這使得禿梧桐體現(xiàn)出來的頑強(qiáng)生命力有了普遍的意義，從而拓展和深化了文章的中心。20.這句話是說，即使禿梧桐死了，它的種子也會(huì)將它的生命延續(xù)下去，生命是生生不息的。21.示例：人生并不總是一帆風(fēng)順的，面對(duì)困難與挫折，我們必須有堅(jiān)定的信念和頑強(qiáng)的毅力?。ㄖ灰劬o“禿梧桐”來談，言之成理即可）【解析】【18題詳解】本題考查對(duì)文章段落作用的理解。第①段“這株梧桐，怕再也難得活了”，第②段“人們走過禿禿梧桐下，總這樣惋惜地說”可知，開頭表現(xiàn)了人們對(duì)禿禿梧桐難以成活的惋惜；聯(lián)系第⑤段“不幸園里螞蟻過多，梧桐的枝干，為蟻所蝕，漸漸地不堅(jiān)牢了，一夜雷雨，便將它的上半截劈折，只剩下一根二丈多高的樹身，立在那里，亭亭有如青玉”可知，通過梧桐的生存現(xiàn)狀，經(jīng)過風(fēng)吹雨打，蟲蟻咬噬情況的表述，表現(xiàn)人們總會(huì)覺得它難得活的原因；第?段“這株梧桐，怕再也不得活了”，第?段“人們走過禿梧桐下，總是這樣惋惜地說”，寫人們看到禿梧桐，認(rèn)為其“不得活了”，表現(xiàn)了人們的惋惜，認(rèn)為禿梧桐連“活”的希望也沒有了，說明人們對(duì)禿梧桐的存活越來越?jīng)]信心；聯(lián)系第⑧段“一陣風(fēng)過，葉兒又被劈下來，拾起一看，葉蒂已嚙斷了三分之二——又是螞蟻干的好事”，第⑩段“螞蟻又來了，風(fēng)又起了，好容易長(zhǎng)得掌大的葉兒又飄去了”等語(yǔ)句可知，這些語(yǔ)句寫出了禿梧桐生存的環(huán)境越來越惡劣，人們逐漸喪失了信心；一首一尾文章前后呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整?！?9題詳解】本題考查句段作用。文章圍繞“禿的梧桐”展開，根據(jù)第?段“年近古稀的老榆，護(hù)定它青青的葉，似老年人想保存半生辛苦貯蓄的家私，但哪禁得西風(fēng)如敗子，日夕在耳畔絮聒？——現(xiàn)在它的葉兒已去得差不多”，第?段“大理菊東倒西傾，還掙扎著在荒草里開出紅艷的花。牽牛的蔓，早枯萎了，但還開花呢，可是比從前纖小，冷冷涼露中，泛滿淺紫嫩紅的小花，更覺嬌美可憐。還有從前種麝香連理花和鳳仙花的地里，有時(shí)也見幾朵殘花”可知，這兩段寫了“年近古稀的老榆”“大理菊東倒西傾”“牽牛的蔓，早枯萎了”“有時(shí)也見幾朵殘花”，這些植物和禿的梧桐一樣在秋天也都漸漸蕭條，略顯破敗，它們都還在頑強(qiáng)地活著，為來年的新葉積蓄力量。因此這兩段寫其它的花草，目的是和梧桐進(jìn)行對(duì)比，襯托出禿的梧桐頑強(qiáng)的生命力，深化文章中心?！?0題詳解】本題考查對(duì)語(yǔ)句含義的理解。理解句子的含義，首先抓住句子的中心詞語(yǔ)，明白句子的表層含義，再結(jié)合上下文或主旨，并聯(lián)系句子的修辭、表現(xiàn)手法等，用通順、明白的語(yǔ)言把深層含義詮釋出來。根據(jù)第⑤段“不幸園里螞蟻過多，梧桐的枝干，為蟻所蝕，漸漸地不堅(jiān)牢了，一夜雷雨，便將它的上半截劈折，只剩下一根二丈多高的樹身，立在那里，亭亭有如青玉”，第⑩段“螞蟻又來了，風(fēng)又起了，好容易長(zhǎng)得掌大的葉兒又飄去了”等語(yǔ)句可知，梧桐的生存環(huán)境越來越惡劣，以至于人們認(rèn)為“這株梧桐，怕再也不得活了”；而結(jié)尾寫“我知道有落在土里的桐子”，“桐子”是“禿梧桐”的后代，意味著禿梧桐倒下了，梧桐的種子也會(huì)在將來有生根發(fā)芽的機(jī)會(huì)，梧桐的生命得到延續(xù)，生命是生生不息的?！?1題詳解】本題考查閱讀的感悟啟示。根據(jù)第⑤段“不幸園里螞蟻過多，梧桐的枝干，為蟻所蝕，漸漸地不堅(jiān)牢了，一夜雷雨，便將它的上半截劈折，只剩下一根二丈多高的樹身，立在那里，亭亭有如青玉”可知，梧桐的生存環(huán)境非常惡劣，生存現(xiàn)狀讓人堪憂，經(jīng)常遭遇風(fēng)吹雨打，蟲蟻咬噬，以至于人們認(rèn)為“這株梧桐，怕再也不得活了”；聯(lián)系第⑩段“但它不管，仍然萌新的芽，吐新的葉，整整地忙了一個(gè)春天，又整整地忙了一個(gè)夏天”，第?段“但是，我知道有落在土里的桐子”可知，“禿的梧桐”面對(duì)越來越惡劣的環(huán)境依然堅(jiān)持生長(zhǎng)，展現(xiàn)其頑強(qiáng)的生命力。啟發(fā)我們：人生總會(huì)經(jīng)歷風(fēng)雨，我們應(yīng)該勇敢面對(duì)，堅(jiān)定信念，頑強(qiáng)拼搏，綻放屬于自己的精彩。（六）名著閱讀。（6分）22.閱讀《水滸傳》選段，回答后面問題。只聽得隔壁閣子里有人哽哽咽咽啼哭。魯達(dá)焦躁，便把碟兒盞兒都丟在樓板上。酒保聽得，慌忙上來看時(shí)，見魯提轄氣憤憤地……魯達(dá)又道：“老兒，你來。灑家與你些盤纏，明日便回東京去如何？”父子兩個(gè)告道：“若是能夠回鄉(xiāng)去時(shí)，便是重生父母，再長(zhǎng)爺娘。只是店主人家如何肯放？鄭大官人須著落他要錢?！濒斕彷牭溃骸斑@個(gè)不妨事，俺自有道理。”便去身邊摸出五兩來銀子，放在桌上，看著史進(jìn)道：“灑家今日不曾多帶得些出來，你有銀子借些與俺，灑家明日便送還你?！笔愤M(jìn)道：“直甚么，要哥哥還?！比グ锶〕鲆诲V十兩銀子，放在桌上。魯達(dá)只把這十五兩銀子與了金老，吩咐道：“你父子兩個(gè)將去做盤纏，一面收拾行李。俺明日清早來發(fā)付你兩個(gè)起身，看那個(gè)店主人敢留你！”金老并女兒拜謝去了。文中巧妙地隱含著他的性格特征，結(jié)合上面選文以及你所知道的相關(guān)情節(jié)，從魯提轄的姓、字、法號(hào)入手，簡(jiǎn)析他的性格特征并列舉相應(yīng)的事例。【答案】示例一：“魯”，魯提轄聽到金氏父女哭聲后亂扔碟盞，表現(xiàn)其“粗魯急躁”的性格。示例二：“達(dá)”，魯提轄傾盡錢財(cái)幫助金氏父女，表現(xiàn)其“豁達(dá)大度”的性格。示例三：“智深”，魯提轄三拳打死了鎮(zhèn)關(guān)西，卻說鄭屠詐死，然后迅速離開（魯提轄在金氏父女走遠(yuǎn)后才離開客店），表現(xiàn)其“智慧深思”的性格。【解析】【詳解】本題考查分析名著人物形象。分析人物形象時(shí)，結(jié)合關(guān)鍵事件進(jìn)行分析。“魯”是魯莽、暴躁之意。結(jié)合“魯達(dá)焦躁，便把碟兒盞兒都丟在樓板上”分析，魯提轄在聽到金氏父女哭聲后亂扔碟盞，說明性格暴躁；“達(dá)”是豁達(dá)大度之意。結(jié)合“老兒，你來。灑家與你些盤纏，明日便回東京去如何？”“便去身邊摸出五兩來銀子，放在桌上”可知，魯提轄仗義疏財(cái)，幫助貧苦的金氏父女，體現(xiàn)出他豁達(dá)的性格；“智深”有智慧深思的意思。結(jié)合原著內(nèi)容可知，魯提轄雖然性格暴躁，但粗中有細(xì)。他三拳打死了鎮(zhèn)關(guān)西，卻說鄭屠詐死，然后迅速離開，從而給自己和金氏父女留下安全撤離的時(shí)間，表現(xiàn)出他的智慧。三、作文（50分，其中書寫5分）23.閱讀下面的文字，按要求作文。面對(duì)責(zé)任，曹劌在強(qiáng)齊入侵的危亡時(shí)刻，主動(dòng)承擔(dān)，終于戰(zhàn)勝齊國(guó)；張桂梅為了山區(qū)教育，用數(shù)十年的堅(jiān)守詮釋責(zé)任的含義……面對(duì)責(zé)任，呂蒙始以“軍中多務(wù)”逃避，終以勤奮學(xué)習(xí)承擔(dān)，讓人刮目相待；杜小康輟學(xué)放鴨時(shí)，始因深重的孤獨(dú)逃避，終在暴風(fēng)雨的洗禮下勇敢承擔(dān)……親愛的同學(xué)，關(guān)于責(zé)任，你有怎樣的青春故事分享？請(qǐng)以《那一次，我責(zé)任》為題目，寫一篇記敘文。要求：①請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整；②主題明確，內(nèi)容具體充實(shí)，有真情實(shí)感；③不少于600字。【答案】例文：那次