四年級語文《水墨畫魚》教案

四年級語文《水墨畫魚》教案

課型：新授課課時：1課時年級：四年級

【教學(xué)目標(biāo)】

【學(xué)問與技能】了解金魚的構(gòu)造特征，學(xué)習(xí)水墨畫魚的表現(xiàn)方法。

【過程與方法】通過觀看分析水墨畫的特點(diǎn)，把握畫水墨金魚的技法。

【情感態(tài)度與價值觀】

【教學(xué)重難點(diǎn)】

【教學(xué)重點(diǎn)】在觀賞、分析和認(rèn)知金魚的構(gòu)造特征的根底上，用水墨技法來表現(xiàn)。

【教學(xué)難點(diǎn)】能用水墨技法畫一幅生動的金魚圖。

【教學(xué)預(yù)備】

【教師】課件和常規(guī)的水墨畫工具材料等

【學(xué)生】水墨畫工具材料

【教學(xué)過程】

【教師活動】同學(xué)們好，提問你們知道什么是水墨畫嗎?

【學(xué)生活動】預(yù)設(shè)答復(fù)是中國獨(dú)有的畫

【教師活動】水墨畫也叫中國畫，它是我們中國的傳統(tǒng)繪畫。我們一起來做一個水墨小嬉戲：誰能用一筆快速畫出葉片?請一位同學(xué)上來試一試。

【學(xué)生活動】上臺試著畫一畫

【教師活動】提問請你來說說你是怎么畫的?

【學(xué)生活動】預(yù)設(shè)答復(fù)把筆壓下去點(diǎn)畫.....

【教師活動】1、先給這位同學(xué)一點(diǎn)掌聲，他畫的不錯。像這種用筆方式叫做側(cè)鋒。教師示范并講解：把筆鋒偏側(cè)過來重重壓下去，側(cè)鋒多用來表現(xiàn)塊面。

2、提問那么葉脈該怎么畫呢?也用側(cè)鋒嗎?

【學(xué)生活動】預(yù)設(shè)答復(fù)不能，要畫細(xì)一點(diǎn)。

【教師活動】1、我們要用到的是中鋒用筆，教師示范并講解：用筆尖作畫，輕輕地用筆，中鋒通常用來表現(xiàn)線條。

2、過渡語：中鋒和側(cè)鋒是水墨畫中最常用的兩種用筆方式。教師添畫變出小金魚：我再加幾筆看看變出什么來了?

【學(xué)生活動】預(yù)設(shè)答復(fù)金魚

【教師活動】今日就跟我一起來學(xué)習(xí)水墨畫魚吧!

揭題并板書《水墨畫魚》

【教師活動】提問大家有沒有養(yǎng)過小金魚?誰來介紹下?

【學(xué)生活動】預(yù)設(shè)答復(fù)我養(yǎng)過紅色的

【教師活動】1、PPT出示各種金魚圖

2、提問它的身體構(gòu)造有什么特征呢?

【學(xué)生活動】預(yù)設(shè)答復(fù)眼睛很大，尾巴比身體大，嘴巴圓圓的

【教師活動】1、小結(jié)凸眼、圓肚、大尾、

2、它們的尾巴特別有特色，提問認(rèn)真觀看，它的尾巴像什么呢?

【學(xué)生活動】預(yù)設(shè)答復(fù)像花、像扇子、像裙子等

【教師活動】1、小結(jié)小金魚搖擺著大尾巴仿佛盛開在水中的

朵朵鮮花，漂亮動人。

2、PPT出示吳作人的《金魚圖》：因此吸引了很多的畫家，我們一起來觀賞水墨大師吳作人的金魚圖，提問畫家筆下的金魚給你怎樣的感受?

【學(xué)生活動】預(yù)設(shè)答復(fù)很生動、栩栩如生等

【教師活動】水墨畫講究的是細(xì)膩的墨色變化，放大局部圖。

提問金魚身上的墨色有什么變化?

【學(xué)生活動】預(yù)設(shè)答復(fù)有濃淡

【教師活動】除了濃淡，還有什么變化?圈出局部提示學(xué)生。

提問這兩處的墨色水分用的一樣多嗎?

【學(xué)生活動】預(yù)設(shè)答復(fù)不一樣，有干濕。

【教師活動】我們發(fā)覺水墨畫在墨色上面就有濃淡和干濕的變化

板書墨色濃淡干濕

【教師活動】出示圖片并提問請同學(xué)們仔細(xì)思索，這樣有濃淡變化的墨色該怎么畫呢?

【學(xué)生活動】預(yù)設(shè)答復(fù)先畫淡墨，然后再加上濃墨。

【教師活動】1、你真聰慧，這種方法叫做濃破淡。趁著淡墨還沒干的時候用濃墨去破它，形成濃淡變化的效果。

2、出示圖片并提問想這種墨色又該怎么畫呢?大膽想象一下。

【學(xué)生活動】預(yù)設(shè)答復(fù)先畫淡墨，然后加上顏色。

【教師活動】1、你說的很對，用顏色去破墨色，這種方法叫做色破墨。

2、板書技法濃破淡色破墨

3、出示吳作人《金魚》，提問找一找畫面中哪些地方用了這些方法?

【學(xué)生活動】預(yù)設(shè)答復(fù)黑色的金魚的身體、荷葉用了濃破淡

紅色金魚的頭部用來色破墨

【教師活動】剛剛有同學(xué)說金魚的尾巴是濃破淡，其實(shí)不是，尾

巴的濃淡變化是一筆完成的。播放視頻：誰來說說

你學(xué)到什么?

【學(xué)生活動】預(yù)設(shè)答復(fù)先調(diào)淡墨，筆尖蘸濃墨。

【教師活動】1、你觀看的真認(rèn)真，同學(xué)們學(xué)到了這么多的方法，抓緊來試一試吧。

2、出示小練習(xí)：依據(jù)步驟圖畫一畫金魚，2分鐘時間。音樂停頓時間到，調(diào)整好紀(jì)律。

【學(xué)生活動】依據(jù)步驟圖進(jìn)展練習(xí)。

【教師活動】展現(xiàn)學(xué)生作品，請學(xué)生點(diǎn)評。

提問：誰的小金魚畫的最生動?

【學(xué)生活動】預(yù)設(shè)答復(fù)第一個，濃淡變化明顯

【教師活動】提問大家在畫的過程中遇到了什么問題?

【學(xué)生活動】預(yù)設(shè)答復(fù)水分掌握不好等

【教師活動】1、接下來教師也來畫一畫，大家一起來看看我是怎么畫的?播放教學(xué)視頻并講解：

一、調(diào)淡墨，側(cè)鋒兩筆畫出魚身，三筆或四筆畫魚尾，中鋒畫魚鰭，趁濕用濃破淡的方法畫金魚的頭部和背部,中鋒畫唇部和眼睛。

二、重復(fù)動作畫一只側(cè)面的金魚，尾部也可以用濃破淡裝飾。

三、重復(fù)動作用色破墨的方法畫一只紅頭的金魚。

(提示學(xué)生水分多時可以用預(yù)備好的宣紙吸一吸。)

2、出示兩張畫好的金魚圖，比一比：哪一幅小金魚更加活潑?

【學(xué)生活動】預(yù)設(shè)答復(fù)其次幅，由于小金魚就是自由拘束的，

沒有排成一排的。

【教師活動】1、所以我們在畫的時候要留意每只小金魚的方向變化。

板書構(gòu)圖方向

2、大家覺得怎樣讓這張作品變得更加生動?

【學(xué)生活動】預(yù)設(shè)答復(fù)添加一些背景

【教師活動】我們一起來看看這些小金魚遇到了什么事?

【學(xué)生活動】預(yù)設(shè)答復(fù)小金魚遇到了找媽媽的小蝌蚪

【教師活動】在畫面當(dāng)中我們找到了好玩的故事，我們再來看看它的構(gòu)圖，教師遮擋局部和添加幾只金魚。

提問這樣構(gòu)圖好不好?為什么?

【學(xué)生活動】預(yù)設(shè)答復(fù)不好，太空了太滿了

【教師活動】小結(jié)：留意構(gòu)圖不要太空或者太滿。

板書構(gòu)圖疏密

課堂練習(xí)，拓展提升(22分鐘)

【教師活動】教師出示PPT圖片讓學(xué)生觀賞同齡人的作品

提問給你什么啟發(fā)?

【學(xué)生活動】預(yù)設(shè)答復(fù)第一幅小金魚的顏色特別美麗，用了色潑墨的方式等

【教師活動】1、特別棒，你從技法和畫面內(nèi)容上進(jìn)展了觀賞。接下來也請大家來畫一畫吧!

2、作業(yè)要求：請完成兩到三只生動的水墨金魚。(一顆星);適當(dāng)添加背景，畫面好玩味性(兩顆星)。(留意墨色變化、構(gòu)圖疏密變化、畫面干凈)

【學(xué)生活動】學(xué)生動手練習(xí)

【教師活動】1、教師巡察輔導(dǎo)

2、展現(xiàn)學(xué)生作品(貼在卷軸上)

提問你最觀賞誰的作品?為什么?

3、開展評價

【學(xué)生活動】1、上臺介紹自己的作品或點(diǎn)評他人的作品

【教師活動】拓展同學(xué)們的金魚圖富有活力，非常生動，僅僅留在我們的美術(shù)課堂中有點(diǎn)惋惜，能不能把它裝飾到我們的生活中去呢?

教師出示教具：瓶子、