山東省安丘市東埠中學(xué)2024屆八年級語文第二學(xué)期期末達標檢測模擬試題含解析

山東省安丘市東埠中學(xué)2024屆八年級語文第二學(xué)期期末達標檢測模擬試題注意事項1．考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務(wù)必將自己的姓名、準考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請認真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應(yīng)選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一、語文基礎(chǔ)知識（12分）1．（2分）下面加點的詞語使用有誤的一項是（）A．他熱心公益，樂于助人，真是名副其實的身邊好人。B．4月23日“靈石縣第八屆全民讀書月”活動在縣文化藝術(shù)中心啟動，活動現(xiàn)場的大庭廣眾絡(luò)繹不絕。C．每一個舞姿都使人戰(zhàn)栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止。D．她的作品在這次征文比賽中脫穎而出，得到評委的一致認可。2．（2分）下列加點字注音和短語書寫完全正確的一項是（）A．連翹(qiáo)翌(yì)日目空一切?？菔癄€B．行（háng）輩驀(mù)然戛然而止消聲匿跡C．幽悄(qiāo)緘(jiān)默挑拔離間格物致知D．翩(piān)然出軋(zhá)行將就木目炫神迷3．（2分）依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接恰當?shù)囊唤M是端午節(jié)最令人期待的食物是粽子。包粽子先要_______，_______，_______，_______，最后放進滾水里煮熟。吃的時候撒上白糖或澆上糖稀，甜糯可口。①用勺子把濕漉漉的糯米灌入、壓緊②再翻過個兒包上③用五彩絲或馬蓮草綁上④把包粽子的葦葉卷成角形A．①④②③B．④①②③C．④①③②D．④③①②4．（2分）在原文橫線上填上四字詞語，恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如________，互相擠著、撞著，________，________，撞向石壁，排排黃浪霎時碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的藍，宇宙間仿佛只有這水的存在。當河水正這般________地馳騁著時，突然腳下出現(xiàn)一條四十多米寬的深溝，它們還來不及想一下，便一齊跌了進去，更涌、更擠、更急。A．暢暢快快

推推搡搡

千軍萬馬

前呼后擁B．千軍萬馬

暢暢快快

前呼后擁

推推搡搡C．暢暢快快

推推搡搡

前呼后擁

千軍萬馬D．千軍萬馬

推推搡搡

前呼后擁

暢暢快快5．（2分）下面表述，有誤的一項是（）A．《燈籠》以小說的自由筆法，抒寫了作者關(guān)于燈籠的一些回憶，從不同的方面表達了燈籠對于作者乃至民族的重要意義。B．《回延安》用陜北民歌“信天游”的形式寫成，使用了富有地方色彩的詞語，如“白肚手巾”“羊羔羔”等，展示出濃郁的陜北風情。C．《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋時期的詩歌305篇，這些詩歌分為風、雅、頌三個部分。D．明代魏學(xué)洢的《核舟記》選自清代漲潮編寫的《虞初新志》，核舟上所刻“山高月小，水落石出”出自《后赤壁賦》，“清風徐來，水波不興”出自《赤壁賦》。6．（2分）下列詞語書寫完全正確的一項是A．攛掇/拾掇怠慢消聲匿跡周而復(fù)始B．震撼/遺憾驀然天衣無縫格物致知C．亢奮/冗雜漩渦袖手旁觀自園其說D．蠕動/婦孺狡辮接踵而至震耳欲聾二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）（甲）雖有佳肴，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學(xué)相長也。（選自《禮記·學(xué)記》）（乙）孔子學(xué)琴于師襄子，十日不進①。師襄子曰：“可以益②矣?！笨鬃釉唬骸扒鹨蚜暺淝?，未得其數(shù)也。”有間③，曰：“已習其數(shù)，可以益矣?！笨鬃釉唬骸扒鹞吹闷渲疽??！庇虚g，曰：“已習其志，可以益矣?！笨鬃釉唬骸扒鹞吹闷錇槿艘??！庇虚g，曰：“有所穆然深思焉，有所怡然高望而遠志焉?！痹唬骸扒鸬闷錇槿刷?，黑而長眼如遠視如王天下非文王其誰能為此也!”師襄子辟席再拜，曰：“師蓋云《文王操》⑤也?！?選自《史記》有刪改)（注）①進：繼續(xù)學(xué)（新內(nèi)容）②益：增加、加深③有間：過了一段時間。④為人：作曲的人⑤《文王操》:周文王譜寫的琴曲名。1．解釋下列加點詞在文中的意思。⑴雖有佳肴（______）⑵不知其旨也（______）⑶然后能自強也（_______）⑷孔子學(xué)琴于師襄子（_______）2．下列對文中劃線部分的斷句，正確的一項（

）A．黑而長/眼如遠視/如王天下/非文王其誰能為此也!B．黑而長眼/如遠視/如王天下/非文王其誰能為此也!C．黑而長/眼如遠視/如王天下非文王/其誰能為此也!D．黑而長/眼如遠視/如王天下/非文王其/誰能為此也!3．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。⑴知不足，然后能自反也。⑵師襄子辟席再拜。4．選出下列對甲乙兩文的理解有誤的一項是（

）A．甲乙兩文都是關(guān)于學(xué)習的，甲文談了“教學(xué)相長”的觀點，乙文講述了孔子拜師學(xué)琴的故事。B．《禮記》，儒家經(jīng)典之一。秦漢以前各種禮儀論著的選集，相傳為西漢戴圣編撰。C．乙文中孔子學(xué)琴經(jīng)歷了熟悉曲子，掌握技法、領(lǐng)會志向（主旨）、融入曲子（理解作者）的過程。D．乙文孔子一直不換新內(nèi)容，是因為他認為《文王操》是最容易學(xué)的曲子。5．孔子學(xué)琴的故事印證了“學(xué)然后知不足”的道理，請結(jié)合乙文具體分析。8、（3分）閱讀下面的元曲，回答問題。水仙子·詠江南一江煙水照晴嵐，兩岸人家接畫檐，芰荷叢一段秋光淡。看沙鷗舞再三，卷香風十里珠簾。畫船兒天邊至，酒旗兒風外飐。愛殺江南。1．“晴嵐”是指________________2．對這首小令的理解和分析不正確的一項是（）A．這首小令前三句寫江上之景，兩岸人家，荷塘殘荷，顯現(xiàn)出熱烈、濃郁的生活氣息。B．“看沙鷗舞再三，卷香風十里珠簾”兩句寫沙鷗飛舞，珠簾漫卷，給畫面增添了幾許搖曳之姿，化靜為動，增添了生動活潑的情韻。C．這首小令寫景動靜相映，又極富條理性和層次感。更突出了江南水鄉(xiāng)風景之美。D．這首小令末句“愛殺江南”的“殺”具有口語色彩，直抒胸臆，表達了作者真切的贊美和喜愛之情。9、（7分）在下列句子空白處填寫出相應(yīng)的句子。（1）天之蒼蒼，________________________？（《北冥有魚》）（2）貨惡其棄于地也，不必藏于己；________________，________________。（3）萬籟此都寂，________________________。（常建《題破山寺后禪院》（4）俄頃風定云墨色，________________________。（杜甫《茅屋為秋風所破歌》（5）《馬說》中表現(xiàn)食馬者“不知馬”的排比句是：________________，________________，________________。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）現(xiàn)代文閱讀人工智能時代，天氣如何預(yù)報①天氣預(yù)報的發(fā)展，經(jīng)歷了從定性預(yù)報、描述性預(yù)報向數(shù)字化、網(wǎng)格化預(yù)報的過程。比如，我國氣象部門原來發(fā)布的城鎮(zhèn)天氣預(yù)報，內(nèi)容只包括2400多個城鎮(zhèn)的天氣現(xiàn)象、高低溫和風速風向預(yù)報，頻次也只是一天三次，預(yù)報的時間精度和空間精度不夠高。②2012年，國家氣象中心推出了一個新的預(yù)報產(chǎn)品，即大城市精細化預(yù)報，該產(chǎn)品把全國省會城市、計劃單列市24小時內(nèi)的天氣預(yù)報進行細化，每6小時開展一次預(yù)報，降水量可以預(yù)報到毫米。③于是，“網(wǎng)格預(yù)報”這一概念被引進到我國的精細化預(yù)報業(yè)務(wù)中。如何理解它呢？可以這樣形容，就像地球上的經(jīng)緯網(wǎng)一樣，我們可以把中國以及每個城市所在的區(qū)域分解成許多個5公里×5公里甚至1公里×1公里的網(wǎng)格，而公眾就是生活在這樣的一個個網(wǎng)格中，每個網(wǎng)格中的天氣情況也會有所差異。與原來的定點預(yù)報相比，它在空間上更加精細，也更具針對性。拿北京的預(yù)報來說，原來的預(yù)報只是以南郊觀象臺這一個點的氣溫、降水等來代表整個城市的天氣情況，但通過開展網(wǎng)格化預(yù)報，北京的天氣不再由一個定點來反映，針對北京的氣象服務(wù)和天氣預(yù)報可以精細地反映在整座城市每個不同的網(wǎng)格之中。公眾隨時隨地都能了解到自己當前所處的網(wǎng)格未來是什么樣的天氣，能夠清楚地了解氣溫、降水、風等多個基本氣象要素。除了對陸地上的網(wǎng)格進行預(yù)報外，氣象部門還將我國的責任海區(qū)劃分為多個10公里×10公里的網(wǎng)格，并進行海上能見度、海上大風等要素的精細化預(yù)報。④在原先的預(yù)報產(chǎn)品中，公眾接觸較多的就是氣溫、風和天氣現(xiàn)象這三個要素，而當前的陸地和海洋預(yù)報產(chǎn)品就已細化到四大類__個氣象要素。第一類是基本要素，即氣溫、降水、降水相態(tài)、風、云量、相對濕度等。第二類是環(huán)境氣象要素，包含霧、霾、沙塵暴、能見度等。第三類是災(zāi)害性天氣要素，包含短時強降水、雷暴、雷暴大風、冰雹等強對流天氣。第四類是海上氣象要素，在產(chǎn)品中具體體現(xiàn)為海上大風、海上能見度、海上天氣現(xiàn)象等。⑤與以前的天氣預(yù)報相比，網(wǎng)格預(yù)報是精細定量的數(shù)字化預(yù)報。在方便公眾獲取更精準更精細的天氣預(yù)報之余，還將有助于預(yù)報員開展高影響天氣預(yù)報和氣象災(zāi)害風險預(yù)報預(yù)警工作，同時使地質(zhì)災(zāi)害、暴雨洪澇、高溫干旱等方面的預(yù)報準確率大大提高。⑥未來，氣象部門還將發(fā)展結(jié)合物理機理與數(shù)值預(yù)報大數(shù)據(jù)挖掘應(yīng)用的智能預(yù)報技術(shù)。一方面，基于數(shù)值預(yù)報機理的數(shù)理統(tǒng)計形成復(fù)雜預(yù)報模型、預(yù)報方法；另一方面，通過基于氣象大數(shù)據(jù)的挖掘萃取、機器學(xué)習等，人工智能將與天氣預(yù)報更深入地結(jié)合。⑦人工智能對預(yù)報提出了挑戰(zhàn)，但也給人類帶來機遇。擊敗世界圍棋排名第一人柯潔的“阿爾法狗”發(fā)展到現(xiàn)在，已經(jīng)脫離了靠大量棋譜來“喂養(yǎng)”的階段，憑深度學(xué)習就能不斷進步。氣象與圍棋都有所不同，圍棋雖然內(nèi)部機理比較復(fù)雜但規(guī)則相對簡單，而氣象是個更為復(fù)雜的系統(tǒng)，受影響的因素太多。比如降雨，即便水汽、濕度條件都滿足了，但大氣沒有抬升，水汽無法凝結(jié)，空氣中沒有“凝結(jié)核”，雨滴也不會長大掉落地面。因此，“智能”并不意味著預(yù)報員在這一過程中毫無“用武之地”。預(yù)報員的優(yōu)勢在于豐富的經(jīng)驗和對關(guān)鍵天氣形勢的把握，在智能預(yù)報發(fā)展過程中，預(yù)報員多年的預(yù)報經(jīng)驗可以用來“喂養(yǎng)”機器和模型。在災(zāi)害天氣過程的預(yù)報服務(wù)中，預(yù)報員仍將發(fā)揮關(guān)鍵作用。1．下列對“網(wǎng)格預(yù)報”的優(yōu)越性說法不正確的一項是（）A．“網(wǎng)格預(yù)報”的時間精度和空間精度高。B．可以提供更為細致和豐富的預(yù)報內(nèi)容。C．更豐富的經(jīng)驗和對關(guān)鍵天氣形勢的把握。D．預(yù)報準確率大大提高。2．下列對文本分析不正確的一項是（）A．第⑦段加點詞“喂養(yǎng)”的具體含義是指預(yù)報員對智能預(yù)報的不足加以補充和完善。B．本文的說明順序是邏輯順序。①②段介紹天氣預(yù)報的發(fā)展過程；③至⑥段重點說明網(wǎng)格預(yù)報的優(yōu)越性；第⑦段指出未來天氣預(yù)報將進一步完善智能預(yù)報技術(shù)。C．本文是一篇事理說明文。說明了人工智能可以助力天氣預(yù)報。D．第④段畫線部分使用了列數(shù)字和作比較的說明方法，說明了“網(wǎng)格預(yù)報預(yù)報準確率大大提高。3．下列表述與原文不一致的一項是（）A．在災(zāi)害天氣過程的預(yù)報服務(wù)中，預(yù)報員仍將發(fā)揮關(guān)鍵作用。B．海上氣象要素，在產(chǎn)品中具體體現(xiàn)為海上大風、海上能見度、海上天氣現(xiàn)象等。C．公眾隨時隨地都能了解到自2當前所處的網(wǎng)格術(shù)來是什么樣的天氣，能夠清楚地了解氣溫降水、風三個基本氣象要素。D．我國氣象部門原來發(fā)布的城鎮(zhèn)天氣預(yù)報，內(nèi)容只包括2400多個城鎮(zhèn)的天氣現(xiàn)象、高低溫和風速風向預(yù)報，頻次也只是一天三次。11、（15分）閱讀下面的文章，完成下面小題。向日葵①到倫敦度假，住在女兒的公寓里。那天，約好在她下班后共進晚餐，做事有條不紊的女兒體恤地說道：“餐館坐落在九曲十八彎的窄巷里，不太好找，你們就在餐館附近的小公園等我吧?！雹谠缟铣鲩T時，氣候溫涼，我穿了一襲寬松的棉質(zhì)衣裙，沒帶外套。天色愈暗，氣溫愈低，到了傍晚，氣溫居然降至6°C。我和老公提早十分鐘來到游人寂寥的小公園，那種刺骨的寒風奪命似地想把人的臉皮整層刮掉，我冷得幾乎連血液也凝結(jié)了。到了七點整，一向準時的女兒蹤影不見，我們的手機偏又留在公寓里忘了帶，無法聯(lián)系。③晶瑩剔透的寒氣肆無忌憚，我凍成了冰湖底下一尾郁悒的魚?？粗鴷r間滴滴答答地流走，怒氣像螞蟆一樣往我心里鉆。到了七點半，我的臉已幽幽地長出一層青苔。“天氣這么冷，她竟不為我們著想！”我口出怨言，“簡直就是個工作狂啊！”④七點四十分，女兒才氣喘吁吁地趕到，連聲道歉：“爸爸，媽媽，對不起，對不起！工作堆積如山，做不完呀！”我和老公對看一眼，果然不出所料耶！⑤凍得有如一片在樹梢瑟縮顫抖的枯葉，我的聲音，比雪更冷：“工作做不完，不是還有明天嗎？你過去守時的好習慣，去了哪里？”說著，徑自往前走，不再看她一眼。⑥到了餐館，女兒輕車熟路地安排著各種美食。刺身、煎和牛、鰻魚飯、醬漬豆腐、軟蟹手卷、天婦羅……可口的美食一道接一道地上，然而，我覺得心里冒出了很多凍瘡，灼灼地痛，半點胃口也沒有。⑦女兒歡歡喜喜地說著辦公室里的一些趣事，我沒有答腔，只一筷一筷悶問地吃，一心只想快點回家蓋上厚厚的被子蒙頭大睡。⑧第二天，日上三竿才醒來。薄薄扁扁的陽光從窗隙硬生生地擠了進來，看看鐘，喲，九點多了！奇怪的是，廳里競傳來了女兒和她爸爸說話的聲音。我翻身起床，走出廳外，還沒開口，女兒便說了：“媽媽，我今天請假?！蔽矣牣惖貑枺骸斑?，你的工作不是堆積如山嗎？”她笑嘻嘻地說：“工作做不完，不是還有明天嗎？”⑨桌上，放了一大束精神抖撇的向日葵，黃艷艷，活鮮鮮的，大蓬大蓬的熱情源源不絕地釋放。向日葵旁邊，有個奶油蛋糕，還有一張卡片。⑩卡片里，裝著女兒圓潤的字體：“親愛的媽媽：記得嗎？那一年，您到土耳其旅行，看到漫天漫地的向日葵，回來向我出示照片，滿臉陶醉地說：那種美啊，簡直驚心動魄呢！您每回看到玫瑰花、荷花和桂花，都露出饞饞的目光，想吃它們；唯獨向日葵，您打從心坎里愛著它寵著它。媽媽，我和哥哥們，其實都是您的向日葵；而您，就是我們的陽光。”?讀畢，抬起頭來時，女兒絮絮地說道：“媽媽，昨天下班后，我趕去辦公室附近那家花店，不巧它因事休業(yè)；匆匆坐計程車去另一家，又碰上塞車，我真的急壞了呀！終于買到了您最喜歡的向日葵后，然后趕回家把它藏好，這樣一來一往，才會遲到的呀！”?說著，又笑瞇瞇地自問自答：“您猜我把花偷藏在哪兒？貯藏室！可是我又擔心它難以透氣，半夜起來還澆水呢！”?這一天，是我的生日?？墒牵谶@一刻，我的眼眶里，卻都是淚。1．圍繞“向日葵”，在橫線處補全女兒為媽媽準備生日禮物的情節(jié)。那天下班后，________→趕回家去，________→半夜起來，澆向日葵→第二天上________2．文中第⑤段和第③段先后兩次出現(xiàn)了“工作做不完，不是還有明天嗎？”這句話，試分析有何不同。3．文中有多處伏筆，暗示著過生日事件的發(fā)生。請你找出兩處。4．說說文中的“向日葵”有什么含義？四、名著閱讀與綜合性學(xué)習（10分）12、（5分）名著知識積累。（1）《傅雷家書》是一本普通而又奇特的書。這些家書凝聚著傅雷對祖國、對兒子深厚的愛。家書中首先強調(diào)的是一個年輕人_______________以及_________________兩大問題。（2）《鋼鐵是怎樣煉成的》是教材推薦給中學(xué)生的課外閱讀名著之一，這部小說出版后對全世界一代代的青年產(chǎn)生了巨大影響，我們相信你一定讀過這部小說，喜歡小說中的人物和故事。請你回答下面問題：①《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公是________________②這部小說回答了作為青年人最迫切需要回答的一個問題是__________________________。13、（5分）閱讀下面材料，回答下面問題。5月18日，中宣部的國家新聞出版廣電總局聯(lián)合召開大會，為新華書店慶祝80歲生日。新華書店已成為中國的“文化符號”。近期，新華書店準備開展一次以“傳播先進文化，培育讀書風尚”為主題的讀書活動，請你以志愿者的身份完成下列任務(wù)。材料一：一個不大的書店，一個安靜的角落，一個小小的身影，一臉專注的神情。從孔子到魯迅，從散文到詩歌，從連環(huán)畫到章回體。在一個個平凡的新華書店里，多少兒童盡享閱讀的樂趣，從天真孩童長成熱血青年……材料二：新中國成立之初，新華書店發(fā)行的圖書為掃除數(shù)以億計的文盲（不識字的人）起著重要的作用；上世紀70年代末，中斷了十年的高考剛回復(fù)，新華書店幫助考生走出知識荒漠，改變了他們的命運；今天，新華書店是我們中學(xué)生開闊視野、認識世界的窗口。材料三：為響應(yīng)國家“全民閱讀”的倡導(dǎo)，新華書店先后開展了新華大講堂、愛心閱讀、征文比賽等各種各樣的閱讀活動，通過各種公益讀書活動，大力推動書香社會建設(shè)。（1）（歷史回顧）請?zhí)骄恳陨先齽t材料，概括八十年來新華書店發(fā)揮了哪些重要作用？（2）（讀書啟智）本次活動準備辦一期展板，需要設(shè)計幾個讀書欄目，請你參考示例，再設(shè)計一個欄目并說明設(shè)計意圖。示例：欄目一：讀世?人間百態(tài)設(shè)計意圖：引導(dǎo)讀者閱讀社科類作品，加深對社會生活的理解。欄目二：_____________________設(shè)計意圖：_____________________五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）以《___________的故事》為題，寫一篇作文，不少于600字要求：①將題目補充完整，可以在橫線上填入諸如“頭發(fā)”“軍訓(xùn)”“生日”“—張車票”等詞語，再去寫故事②內(nèi)容具體，有真情實感；③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

參考答案一、語文基礎(chǔ)知識（12分）1、B【解題分析】

B．“大庭廣眾”指聚集很多人的公開場合，用在句中不恰當。故選B。2、A【解題分析】

B.驀(mù)然——mò；消聲匿跡——銷聲匿跡；C.幽悄(qiāo)——qiǎo；挑拔離間——挑撥離間；D.目炫神迷——目眩神迷；故選A。3、B【解題分析】

排序題主要看以下三點：1、是否同一。話題是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2、是否呼應(yīng)。整體語段是否呼應(yīng)，局部前后詞語的暗示或句子邏輯關(guān)系是否呼應(yīng)。3、是否協(xié)調(diào)。整體情境是否協(xié)調(diào)，局部音節(jié)是否協(xié)調(diào)。此題注意④把葦葉卷成角形；①把糯米灌入；②包上；③綁上。這是按包粽子的先后順序來介紹的。因此選B。4、D【解題分析】

近義詞，近義成語適用范圍對象辨析，詞語的使用（搭配）。暢暢快快：指輕松愉快。千軍萬馬：形容雄壯的隊伍或浩大的聲勢。根據(jù)“其勢”的語境，應(yīng)選用“千軍萬馬”。故排除AC。推推搡搡：粗暴地、接連不斷地猛推。根據(jù)“擠著、撞著”的語境，應(yīng)選用“推推搡搡”。故排除B。故選D?！绢}目點撥】本題考查正確運用詞語的能力。正確運用詞語要注意以下幾個方面：①準確理解詞語的意思，切忌望文生義；②辨清詞語的感情色彩；③注意詞語運用的范圍；④注意避免意思重復(fù)和矛盾；⑤注意區(qū)分近義義詞語；⑥注意某些詞語只能用于肯定句或否定句中。答題時，還要根據(jù)語言環(huán)境判斷詞語使用是否恰當。5、A【解題分析】

“《燈籠》以小說的自由筆法”錯，應(yīng)改為：《燈籠》以散文的自由筆法。故選A。6、B【解題分析】

A.“消聲匿跡”改為“銷聲匿跡”；C.“自園其說”改為“自圓其說”；D.“狡辮”改為“狡辯”。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．即使甘美勉勵向2．A3．⑴知道了自己的不足，然后就能自我反省。⑵師襄子離開座位，向孔子連著行了兩次禮。4．D5．示例：孔子學(xué)習了十天，熟悉曲子后，發(fā)現(xiàn)自己沒有掌握技法：再學(xué)習了一段時間，發(fā)現(xiàn)自己沒有領(lǐng)會到曲子所表達的志向；又學(xué)習了一段時間，發(fā)現(xiàn)沒有融入作品理解作者，于是一直學(xué)習，最后融入作品中，他真正做到了“學(xué)然后之知不足?！窘忸}分析】甲文選自：《禮記》作者：戴圣年代：西漢乙文選自：《史記》作者：司馬遷年代：西漢甲文譯文：即使有美味佳肴，不去品嘗，就不知道它的味道鮮美；即使有最好的方法，不去學(xué)習，就不知道它的益處。所以學(xué)習以后就會知道不足，教學(xué)以后就會知道困難。知道不足，然后就能反過來要求自己；知道困難，然后就能自強不息。所以說：教學(xué)與學(xué)習互相促進。乙文譯文：孔子向魯國的樂官師襄子學(xué)習彈琴，學(xué)了十天仍止步不進。師襄子說：“可以增加學(xué)習內(nèi)容了?！翱鬃诱f：“我已經(jīng)熟習樂曲的形式，但還沒有掌握演奏的技巧。“過了一段時間，師襄子說：“你已經(jīng)熟習演奏的技巧，可以學(xué)習新的曲子了?！翱鬃诱f：“我還沒有領(lǐng)會樂曲的意境、志趣啊?！斑^了一段時間，師襄子說：“你已經(jīng)熟習樂曲的意境、志趣，可以繼續(xù)往下學(xué)了?！翱鬃诱f：“我還不了解樂曲的作者啊?！斑^了一段時間，孔子默然沉思，欣喜陶然，高瞻遠望而意志升華的說：“我知道樂曲的作者了，那人皮膚深黑，體形頎長，眼光明亮遠大，像個統(tǒng)治四方諸侯的王者，若不是周文王還有誰能撰作這首樂曲呢！“師襄子離開坐席連行兩次拜禮，恭敬的說：“老師說這樂曲就叫做《文王操》啊?！?．本題主要考查點是文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。本題需要注意的詞語是：強：勉勵。2．本題考查學(xué)生的斷句能力。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。A項正確，可以根據(jù)句意來劃分，句意為：他有著黑黑的面孔，高大的身材，目光凝視遠方，好像是個王者，正在關(guān)注著四方。除了周文王，還有誰能是這個樣子呢!3．本題考查的是對文言句子的翻譯。我們在翻譯的過程中，只要字字對譯，不丟關(guān)鍵字，然后語句通順，意思明確，就可以拿滿分了。翻譯句子時，要注意重點詞語，一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語。重點詞語：反：反省。辟：通“避”，離開。點睛：文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點，譯出原文造句的特點。4．本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力。學(xué)生要把握關(guān)鍵情節(jié)，注意標志性詞語，盡量利用文本中的信息。要結(jié)合文章中心及上下文，逐項進行分析即可。D項理解分析錯誤，孔子并沒有認為《文王操》是最容易學(xué)的曲子，而是不愿在學(xué)習上淺嘗輒止。5．本題考查對選文主旨的把握。回答此類題，首先要通讀全文，理解全文的意思，其次是結(jié)合自己的文章內(nèi)容來展開。題目、文章結(jié)尾、文中關(guān)鍵詞語及抒情議論的句子往往與中心有密切的關(guān)系，可根據(jù)這些詞句來領(lǐng)會和概括文章主旨。注意結(jié)合乙文具體事例來說明“學(xué)然后知不足”的道理。8、1．嵐是山林中的霧氣，晴天天空中仿佛有煙霧籠罩，故稱晴嵐2．A【解題分析】1．本題考查對詩詞中重點字詞的解讀。一般結(jié)合上下句或者已有的文學(xué)文化常識。“嵐”就是指山中霧氣，一般有“山嵐、曉嵐”等詞語，這里“晴嵐”則是清朗天空中的霧氣。2．A．這首小令前三句中第二句“兩岸人家接畫檐”寫岸上之景，而第三句“芰荷叢一段秋光淡”的意思是：出水的成叢的荷葉挺拔茂密，以至秋光也顯得淡了，不是荷塘殘荷。故選A。9、其正色邪力惡其不出于身也不必為己但余鐘磬音秋天漠漠向昏黑策之不以其道食之不能盡其材鳴之而不能通其意【解題分析】

本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫成相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。重點字：“邪”“惡”“磬”“漠”“材”。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．C2．D3．C【解題分析】1．根據(jù)第⑦段“預(yù)報員的優(yōu)勢在于豐富的經(jīng)驗和對關(guān)鍵天氣形勢的把握”可知這是預(yù)報員的優(yōu)勢，并非“網(wǎng)格預(yù)報”的優(yōu)越性。故C項錯誤。2．D.錯誤，應(yīng)是：說明了“網(wǎng)格預(yù)報做到了精細化預(yù)報”。故選D。3．C.錯誤，應(yīng)是：能夠清楚地了解氣溫、降水、風等多個基本氣象要素。故選C。11、1．買向日葵；藏向日葵；送向日葵。2．第⑤段這句話是母親說的，表達了母親對女兒遲到的抱怨生氣；第⑧段這句話是女兒說的，表現(xiàn)了女兒故意逗母親開心的愛與孝心。3．【示例】①一向準時的女兒卻遲到了。②女兒遲到了，卻沒有告訴“我”遲到的真正原因。③在餐館吃飯時，一向體恤父母的女兒并沒有安慰“我”，而是一個勁兒說著單位的趣事。④一向敬業(yè)的女兒，今天卻沒有去上班。4．文中的“向日葵”既指女兒送給母親的那束向日葵，也指在母愛陽光照耀下的的兒女們。【解題分析】1．本題考查梳理文章情節(jié)的能力．解答此題要找出文中女兒的活動，按時間順序排列好，填入題目空白處即可。選文可分為三部分。第一部分寫我和女兒越好時間共進晚餐，女兒遲到，我抱怨女兒；第二部分寫第二天女兒請假陪我過生日，并解釋前一天遲到的原因是給我買向日葵。女兒因買向日葵而遲到、把花偷藏在貯藏室、在“我”生日這天，女兒送向日葵。圍繞“向日葵”，補全情節(jié)，那就在“向日葵”之前加上一個動詞，用“買”、“藏”、“送”比較合適.2．考查對句子的理解。理解句子的意思要結(jié)合語境，不同的語境句子意思是不一樣的，第一處根據(jù)第④段女兒因工作遲到了，此處的“工作做不完，不是還有明天嗎？你過去守時的好習慣，去了哪里？”是母親對女兒說的話，話里明顯帶有母親對女兒遲到的抱怨生氣的意味；第二處第⑧段，“我訝異地問：‘咦，你的工作不是堆積如山嗎？’”她笑嘻嘻地說：“工作做不完，不是還有明天嗎？”明顯能看出此話是女兒說的，“笑嘻嘻地”說明女兒故意逗母親開心，表現(xiàn)女兒對母親的愛與孝心。3．考查對文章設(shè)置伏筆的理解。伏筆，指文章在前段里為后段所作的提示或暗示。解答此題的關(guān)鍵是聯(lián)系文章內(nèi)容，伏筆往往寫得很細，就在一句話的一個詞語上，要細細地咀嚼，比如文中開頭提到“做事有條不紊的女兒體恤地說道”“一向準時的女兒蹤影不見”這里的“有條不紊”“體恤”“一向準時”都是對女兒性格的交代，后文女兒遲到了，卻沒有解釋原因，餐館吃飯時也沒安慰我，“一向”，也在提醒我們有事發(fā)生。這些都是對下文做的暗示，屬于文章的伏筆。4．本題考查體會重要語句的含意，品味語言表達藝術(shù)。從近幾年試題發(fā)展趨勢看，要求闡釋標題含義的題目不少。標題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它一種深刻的內(nèi)涵，甚至還有第三種更深刻、更深遠的內(nèi)涵。學(xué)生能理解標題的手法，明確標題的風格特點和作用。這里的“向日葵”表面指女兒送給母親的那束向日葵；根據(jù)“唯獨向日葵，您打從心坎里愛著它寵著它。媽媽，我和哥哥們，其實都是您的向日葵；而您，就是我們的陽光。”深層含義指在母愛陽光照耀下的的兒女們。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習（10分）12、（1）如何做人如何對待生活（2）保爾·柯察金人到底應(yīng)該怎樣度過自己的一生？【解題分析】

本題考查識記文學(xué)常識。要求學(xué)生對課后推薦的名著加以識記，尤其是名著里主要的知識點要記牢。文學(xué)常識的判斷要注意易錯點：作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等。（1）傅雷在家書中首先強調(diào)的是一個年輕人如何做人以及如何對待生活兩大問題。（2）《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說，于1933年寫成。小說通過記敘保爾·柯察金的成長道路告訴人們，一個人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時候，才會創(chuàng)造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰(zhàn)士?！朵撹F是怎樣煉成的》分為兩部分，第一部分描寫國內(nèi)戰(zhàn)爭，第二部分描寫經(jīng)濟恢復(fù)和社會主義建設(shè)，這部小說回答了作為青年人最迫切需要回答的一個問題，這個問題是：人到底應(yīng)該怎樣度過一生？13、（1）①陪伴兒童成長；②滿足不同時期不同人群對知識的需求；③推動了書香社會的建設(shè)。（2）活動設(shè)計合理，意圖表達清晰準確。示例一：讀人·風流人物設(shè)計意圖：引導(dǎo)讀者閱讀名人故事，學(xué)習其精神品質(zhì)。示例二：讀情·有情時光設(shè)計意圖：引導(dǎo)讀者閱讀情感類美文，體會人間美好情感