第三節(jié)內(nèi)容歸納

第三節(jié)內(nèi)容要點(diǎn)的歸納

作品主題的概括1考綱解讀?？碱}型1、概括歸納主旨類

作者對某事的感悟是什么？

分析作者對某事的觀點(diǎn)態(tài)度。

某部分表現(xiàn)了作者什么情感？

2、歸納段落內(nèi)容（原因概括題）類包括對段落內(nèi)容要點(diǎn)的歸納概括。

作者這么說在文中的依據(jù)有哪些？

作者所說的××在文中表現(xiàn)在哪些地方？

請概括出文中作者xx的原因？2一、歸納概括的原則2．防止要點(diǎn)遺漏。無論是分析還是概括，都要從命題出發(fā)?？疵}要求從哪個角度，依據(jù)什么標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分析或概括，分析要注意分為哪些部分是否交疊，有沒有多余或遺漏。概括也要注意綜合哪些內(nèi)容，怎樣整合，有沒有多余或遺漏。3．歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思，必須防止任意“拔高”，把文中沒有的意義強(qiáng)加給作者，或概括不到位貶低了文章的價(jià)值。1．盡可能用原文中的詞語作歸納。這是就獨(dú)立歸納而言的。盡可能用原文中的重要詞語組織答案，可以防止歸納的不準(zhǔn)確。3歸納內(nèi)容要點(diǎn)的解題技巧

(一)摘取法需要?dú)w納的內(nèi)容往往是段落中的主要詞語或句子。這些重要的詞語往往嵌在主要語句中；重要的句子又常常出現(xiàn)在文章或段落的首尾或中間。歸納時(shí)把這些詞語或句子摘錄出來，任務(wù)也就基本完成了?！对诖禾炖镉^察兩只鳥》主要就是運(yùn)用了此法，“既可守望父母的遺址(祖宗的牌位)”“體現(xiàn)出年青一代對屬于自己的獨(dú)立，信心、銳氣和生活的追求”這兩個要點(diǎn)就是在第七自然段中直接摘取的。4

(二)合并法層次大意概括了一個層次的主要內(nèi)容。把每層大意綜合起來，加以概括，就是整篇文章或整個段落的主要內(nèi)容。這是最常用的方法。采用這種方法要注意兩點(diǎn)：①各段大意之間，有的要加上一些過渡性詞語，以便讀起來通順。②要區(qū)分重點(diǎn)段落和非重點(diǎn)段落，做到有詳有略，有的甚至可以舍去?！对诖禾炖镉^察兩只鳥》的第三個答案要點(diǎn)就是合并了第八、九兩個自然段得來的。5

(三)舍取法一是需要?dú)w納的內(nèi)容，本身有主次之分，而命題人只要求概括回答其要點(diǎn)，如果主次不分，全盤托出，那是不符合命題要求的；二是文段中所說的內(nèi)容復(fù)雜，而命題人只要考生回答某一方面，如果不加辨別，把所寫內(nèi)容都概括進(jìn)去，也是不合要求的。無論是何種情況，都要根據(jù)題干要求，作出舍和取的決定。6二、概括主旨的一般方法1、解讀題目法:很多題目直接點(diǎn)明了主旨，是文章中心思想最精煉的概括。即使有的題目沒有點(diǎn)明題旨，也往往是與中心意思有著千絲萬縷的聯(lián)系，是最佳的思考切入點(diǎn)。2、分析首尾法:很多文章的首尾往往提示或暗含中心意思，所以一定要對首尾的語句進(jìn)行重點(diǎn)品悟，這樣往往有助于理解文章的主旨。3、分析議論抒情語句法:散文中的議論抒情語句，往往直接反映了作者的觀點(diǎn)態(tài)度，抓住了這些語句，就抓住了作品主旨。4、聯(lián)系背景法:有不少文章，只有了解它產(chǎn)生的背景，才有可能深切地理解內(nèi)容的由來和作者的意圖，準(zhǔn)確地概括出它的中心思想。除了對作者和作品的寫作年代予以關(guān)注外，還要特別注意在文后出現(xiàn)的注釋等說明性文字。75、因文而異法:寫人敘事類散文要對人物作出評價(jià)和贊美，或揭示評價(jià)事件的意義，或從人物事件中生發(fā)出對人生等問題的感悟和認(rèn)識；寫景狀物類散文則是借景、物抒發(fā)了作者對社會、人生的某種感悟，思想認(rèn)識程度也深廣些，更富于理趣；哲理性散文的主旨，往往是作者對人生或生活尖銳的揭示或率直的評價(jià)，這類散文頗有論文的味道。8三、概括散文的主題的一般格式

把握、概括作品的主題，要把握好兩個方面：一是文章內(nèi)容的概括，二是作者思想觀點(diǎn)和寫作意圖的概括。

在概括的表述上一般也包括兩個方面的內(nèi)容，即文章通過寫什么（文章核心內(nèi)容），表達(dá)了什么（作者思想觀點(diǎn)和寫作意圖）。9（2009·江西卷）閱讀下面的文字，完成下面的題目。木車的激情①

在現(xiàn)代旅行中，我們常常因?yàn)榻煌üぞ叩牟粔蜓附荻乖旰涂鄲?。我們祈盼乘坐的車輛眨眼間就到達(dá)目的地，幻想它能像閃電一樣穿越莽野。我們有時(shí)甚至為最現(xiàn)代的旅行交通工具——飛機(jī)——感到焦急，比如說為機(jī)場的長長滯留、耽擱，感到慍怒和不安。②我們總是那么急于從甲地到乙地，總是有那么多事情要做。我們碌碌奔波，但催促我們行動的激情是那樣脆弱和渺小。我們怎么能夠想象幾千年前，有一位思想者就乘坐著一輛緩慢的牛車或馬車，在大地上往復(fù)奔走，是的，他為了自己的思想，為了自己的理念而不知疲倦，并這樣終其一生。③他就是我們所熟悉的古代哲人孔子，還有他的一群弟子。他們都是一些為思想而激動的不知疲倦者。我們不妨把這些人的一生，把這一切，稱為“木車的激情”。批注——閱讀密碼文章開頭二段，寫現(xiàn)代人及其交通工具的作用：一是為下文寫“木車的激情”作鋪墊；一是與文中孔子及其弟子乘坐緩慢的木車艱難求索而不知疲倦形成對比，從而突出“木車的激情”的強(qiáng)大和值得信賴。③點(diǎn)題，闡釋什么是“木車的激情”前三段由現(xiàn)代人因交通工具不夠迅捷的焦躁引出“木車的激情”對現(xiàn)實(shí)的事物有觸動（觸發(fā)點(diǎn)）10

④由于車速是極其緩慢的，里程是極其艱難的，因而我們今天更有理由說，他的激情才更為強(qiáng)大、更值得信賴。⑤枯葉鋪地，北風(fēng)呼嘯。在冬天，那個哲人也不能舍棄自己的旅程。這在越來越聰明的現(xiàn)代人眼里是不可思議不可理解的。一位不可理喻的執(zhí)著者，讓世界感到畏懼了。⑥“政治”這兩個字在現(xiàn)代或許已經(jīng)變質(zhì)。我們現(xiàn)代人幾乎僅僅可以從那轆轆得木車聲中，聽到“政治“的真正含義，領(lǐng)略它的本質(zhì)。它那時(shí)候是人，旅途，木車，是面對土地的求索，是這樣的不知疲倦。原來在古代，“政治“和”詩“是合二為一的，這才讓后人生出了永久的崇敬。他不倦地向各個階層訴說他的思考，他的思想，他對這個世界的觀察，他探索到得各種各樣的原理，作為一位布道者，一位啟蒙者，一位詩人，大概這個世界上沒有幾個人能夠與他比肩。但人們往往承認(rèn)他是布道和啟蒙者，而不愿承認(rèn)他是詩人。批注——閱讀密碼⑤用描寫再現(xiàn)孔子及其追隨者的“執(zhí)著”。批注——閱讀密碼⑥夾敘夾議，以議為主，贊頌孔子的執(zhí)著，表達(dá)作者的“崇敬”。11⑦可是，現(xiàn)代人在這個寒冷的冬天，在北風(fēng)擊碎冰凌的時(shí)刻，真的不能從轆轆的馬車聲中，聽到和看到孔子那一腔燃燒的詩情嗎？⑧這是一首長大的，寫在大地上的詩，是可以從東方播散到西方的長卷。它就像高空的彩虹一樣，橫跨萬里。放射出璀璨的光輝。⑨我們相信，一本《論語》只是微薄的紀(jì)念，只是簡短的記錄，它那真正的，更為淵博的思想，的確是由車輪和雙足鐫刻在大地上的。它們化在了歷史的塵埃之中，需要無數(shù)的后人在氣流和土末里感覺和辨析，去接受它們的參透和感染。⑩那個顛簸的木車，把激情播撒在中國大地上。他成了中國乃至整個東京的驕傲，也成了整個人的驕傲。他的行為表明了人類在某個方面的認(rèn)識和耐力。他可以指示我們走向多么遙遠(yuǎn)。他不僅屬于古代，更屬于現(xiàn)代和未來。批注——閱讀密碼第七八二段用描寫直抒胸臆，這是直接抒情。批注——閱讀密碼（4-10）解釋木車的激情及其偉大意義12⑾給這樣一個偉大的言者和行者做一鑒定，我們也許是無能為力的?？墒俏覀兒苋菀拙蜁l(fā)現(xiàn)：他是這樣一種生命，他抓住了更本質(zhì)的東西，所以他才能走向未知的選擇，才能駕馭顛簸的木車，承載那么多思想，駛進(jìn)茫茫歷史長河之中，駛進(jìn)一片燦爛之中。⑿遙想那個古人的身影，我們似乎會明白一點(diǎn)什么。⒀原來只有激情，只有他所擊打出的思想的閃電，才可以超越一切交通工具的迅捷，使一切現(xiàn)代傳播工具相形見絀。思想才是真正迅捷的，闊大無邊的，可以籠罩這個宇宙。激光、無線電波甚至都很難擁有這樣的速度和力量。⒁當(dāng)我們?nèi)祟惒粩嗟貙⒆约旱闹橇图で樽優(yōu)楝F(xiàn)代科技，變?yōu)榉浅＞唧w的器械和工具的時(shí)候，我們常常忽略了它的源頭，忽略了她們真正是來自人類共同的心靈-——這樣一個基本而重要的現(xiàn)實(shí)。無論怎樣現(xiàn)代的工具都不能取代心靈。抽掉了心靈，一切都無從談起。在那個偉大的心靈面前，即便是緩緩爬行的木車，也不能阻斷萬丈激情。激情的燃燒可以使他窮盡一切艱難險(xiǎn)阻，可以穿越十萬大山。枯竭而渺小的現(xiàn)代人即便擁有了火車，有了飛船，有了一切的一切，也并不能阻止眼前的危機(jī)。/⒂也許當(dāng)我們現(xiàn)在人懂得一遍又一遍懷念木車的激情的時(shí)候，才會走向自己的覺悟。批注——閱讀密碼（11-14）揭示木車激情的本質(zhì)及來源（心靈）批注——閱讀密碼從第九段開始，作者用了一半的篇幅，以議論為主，通過對幾千年前孔子及其弟子的“木車的激情”的懷想和高科技時(shí)代人們精神現(xiàn)狀的反思，抒發(fā)了作者對“木車的激情”的崇敬之情，表達(dá)了作者對現(xiàn)代人心靈缺失現(xiàn)狀的憂思與批評。131.“木車的激情”在文中的含義是什么?(4分)解題思路：首先，應(yīng)基本體現(xiàn)該詞語的原本結(jié)構(gòu)和通常含義?！凹で椤蓖ǔＪ侵浮澳撤N強(qiáng)烈激動的情感”。更應(yīng)充分體現(xiàn)語境賦予該詞語的具體特殊的含義。全文語境賦予“木車的激情”特定的含義：一，主體特定，它是“孔子及其弟子”所擁有的，不能望文生義地將“激情”的主體理解為“木車”；二，相關(guān)事件特定，它是“孔子及其弟子乘坐木車到各地宣傳政治主張”體現(xiàn)出來的；三，事件的條件特定，“木車”在此絕不僅僅是字面上的含義，更是指代“簡陋、艱苦的條件”；四，作者的觀點(diǎn)態(tài)度特定，它包含著作者對孔子及其弟子的褒揚(yáng)。在解釋“木車的激情”時(shí)，這些都是特征性信息，應(yīng)當(dāng)?shù)玫匠浞煮w現(xiàn)?！敬鸢浮靠鬃蛹捌涞茏釉跇O其艱苦的條件下（1分）為思想而激動，為理念而不知疲倦（1分），終其一生（1分）為實(shí)現(xiàn)自己的理想而往復(fù)奔走的精神（1分）。142.本文寫“木車的激情”，作者為什么開頭用較多筆墨寫現(xiàn)代人及其交通工具？請結(jié)合原文作簡要分析。(5分)【思路分析】顯然，作者寫現(xiàn)代人的交通工具是與“木車”進(jìn)行對比的，寫現(xiàn)代人也是將其思想、生活與古人比較的。【答案】寫出了現(xiàn)代人的焦躁心態(tài)（1分），引出下文，為下文寫“木車的激情”作鋪墊（1分）；與文中孔子及其弟子乘坐緩慢的木車艱難求索而不知疲倦形成對比（2分），從而突出“木車的激情”的強(qiáng)大和值得信賴（1分）。153.聯(lián)系全文，概括本文主旨。(6分)【思路分析】本文主旨的把握，應(yīng)特別注意作者將現(xiàn)代人的生活、思想狀況與孔子及其弟子的生活、思想狀況作對比的寫法。

【具體分析】①本文的主要人物——孔子及其弟子；次要人物——現(xiàn)代的一些人。②孔子及其弟子的言行舉止——“乘坐著一輛緩慢的牛車或馬車，在大地上往復(fù)奔走”“為了自己的思想，為了自己的理念而不知疲倦，并這樣終其一生”“在越來越聰明的現(xiàn)代人眼里是不可思議不可理解”；③概括孔子及其弟子的性格品質(zhì)、為人處世——為理想永不放棄、不畏艱難困苦，孜孜不倦。④把握作者對孔子及其弟子的感情態(tài)度——歌頌贊美、景仰崇敬；⑤由此得出主旨——歌頌贊美孔子及其弟子這一類人在極其艱苦的條件下為思想而激動，為理念而不知疲倦，終其一生為實(shí)現(xiàn)自己的理想而往復(fù)奔走的精神，同時(shí)也表達(dá)了作者對現(xiàn)代人的心靈缺失現(xiàn)狀的憂思與批評。16【答案】文章通過對幾千年前孔子及其弟子的“木車的激情”的懷想和高科技時(shí)代人們精神現(xiàn)狀的反思，（2分）抒發(fā)了作者對“木車的激情”的崇敬之情（2分），表達(dá)了作者對現(xiàn)代人心靈缺失現(xiàn)狀的憂思與批評（呼吁人們體味“木車的激情”，注重心靈的鍛造）（2分）。17小結(jié)解答這類試題，首先應(yīng)該讀懂原文、深入理解文意（作者記敘、議論了哪些方面的事）然后由表及里整體把握文旨(文章涉及哪些社會問題)歸納要點(diǎn),把握文章真意和作者的真正意圖,最后按照題目要求,整理提取有效的信息。具體的表述分兩步走,首先概述文章內(nèi)容，通過敘述（描寫、塑造等）……；然后表明寫作意圖，表達(dá)（表現(xiàn)、寄托等）了，……抒發(fā)了……情感愿望。185、第四段中“鐵牛”“拖拉”加上引號，有什么特別用意？（3分）（2013·浙江卷）閱讀下面的文字，完成1～4題。解析：本題考查對文中重要詞語意思的理解以及引號的作用。?！拌F?！敝父赜玫耐侠瓩C(jī)，在水鄉(xiāng)田里卻發(fā)揮不了作用，“拖拉機(jī)”反而陷入要水牛“拖拉”的尷尬。引號的主要作用：（1）表示引語，（2）表示特定稱謂，（3）表示特殊含義需要強(qiáng)調(diào)，（4）表示否定和諷刺。根據(jù)語境，“鐵?！奔右柋硎緩?qiáng)調(diào)?！巴侠奔右柋硎局S刺，要答出具體強(qiáng)調(diào)、諷刺的內(nèi)容。答案：①起強(qiáng)調(diào)的作用，旨在引起讀者的注意。②“鐵?！迸c水牛形成對照，突出拖拉機(jī)被“拖拉”的尷尬，有揶揄、幽默的意味。196、賞析第五段中畫線句。（4分）解析：本題考查對重要語句的理解能力。①這些語句是對水牛的描寫，首先要明確采用的是哪些描寫手法，通過這些描寫表現(xiàn)了水牛怎樣的品性特點(diǎn)。②對“我們”的描寫，首先要明確描寫手法，然后要看寫出了“我們”怎樣的特點(diǎn)以及與水牛有怎樣的關(guān)系。答案：①通過動作（“劃動”“抬起”等）描寫和神態(tài)（“得意地叫喚”）描寫，以及在水淺處、水深處不同游泳姿態(tài)的對照描寫，形象刻畫了水牛善于游泳的習(xí)性和生命的靈性。②通過動作（“趕”“拽住”“拍擊”等）描寫，生動表現(xiàn)了“我們”自由嬉戲的天性以及與水牛的親密關(guān)系。207、作者為什么把牛犢引發(fā)的糾紛稱作“黑色幽默”？（3分）解析：本題通過理解文中重點(diǎn)詞語的含義考查賞析作品的內(nèi)涵的能力。“黑色幽默”是一種絕望的幽默，力圖引出人們的笑聲，作為對人類生活明顯的無意義和荒謬的一種反響。文章的第⑩段，兩家因牛犢引發(fā)糾紛，用“親子鑒定”來平息，極具諷刺意味，所以說是“黑色幽默”。要結(jié)合本段首句分析原因。答案：①利益的爭奪與得不償失的結(jié)果形成反差，產(chǎn)生諷刺性的喜劇效果。②追逐利益的現(xiàn)實(shí)與古老的鄉(xiāng)村傳統(tǒng)相沖突，