河南省南陽市2022屆高三上學期期中考試語文試題-人教版高三總復習

河南省南陽市2022屆高三上學期期中考試語文試題人教版高三總復習南陽市2021年秋期高中三年級期中質(zhì)量評估

語文

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成l～3題。

杜甫的詩一向被稱為詩史，它廣泛而深刻地反映了唐代安史之亂前后的現(xiàn)實生活和時代

面貌。把杜詩稱為詩史，最早見于晚唐盂棨的《本事詩》。其在敘述李白的一段中，附帶著提到杜甫，說“杜逢祿山之難，流離隴蜀，畢陳于詩，推見至隱，殆無遺事，故當時號為詩史”。從這句話看來，詩史這個名稱好像是在杜甫時代已經(jīng)存在了——縱使不在杜甫時代，也應(yīng)該在孟棨以前。

普遍地用詩史標志杜詩的特點，始于宋代。五代時寫成的<舊唐書·杜甫本傳》沒有提到

詩史：北宋寫成的《新唐書》則說杜詩“世號詩史”。宋代詩文以及詩話中，凡是有關(guān)杜甫的，詩史二字常常可以遇到。像“推見至隱，殆無遺事”、像“讀之可以知其世”、像“紀當時事，皆有據(jù)依”：的確是杜詩的特點，也是杜甫成為我國一個偉大詩人的重要原因之一。杜甫在這方面給中國的詩歌拓寬了一個領(lǐng)域，明代的唐詩研究者胡震亨說，“以時事入詩，自杜少陵始”。他認為以時事入詩，杜甫發(fā)揮了極大的獨創(chuàng)性，道前人所未道，這是杜甫對于中國詩歌的豐功偉績。但回顧詩歌的歷史，追溯《詩經(jīng)》的傳統(tǒng)，這種說法是不符合事實的。但把目光局限在從晉宋到唐初的三百年內(nèi)，這時期的詩歌除卻陶潛、鮑照、庾信以及后來的陳子昂等人的優(yōu)秀作品外，自然代替社會，形式勝過內(nèi)容，已成為普遍的現(xiàn)象，而杜甫以其滿腔熱誠，大量地歌詠時事，從這方面看來，說是自他開始，也未為不可。

杜甫生在唐代封建社會發(fā)生巨大變化的時代。他既有熱情的關(guān)懷，也能作冷靜的觀察，洞悉時代的癥結(jié)和問題的核心所在。他觀察的范圍廣、認識深，并能以高度的藝術(shù)手法把他觀察、認識的所得在詩歌里卓越地表達出來，大大超過了在他以前的任何一個詩人。所以我們說，杜甫是中國詩歌優(yōu)良傳統(tǒng)偉大的繼承者和發(fā)揚者。也就是這個緣故，杜詩才獲得了千百年來被人公認的詩史的稱號。

詩史不同于歷史，不能理解為用詩體寫成的歷史。一部好的歷史同樣需要作者能夠認識

時代的癥結(jié)和重大問題的核心．同樣可以寫得很生動。可是作為詩史的杜詩則在深刻反映現(xiàn)

實的同時，還通過多種多樣的風格和具有獨創(chuàng)性的表達方法處處體現(xiàn)出作者本人的形象，很

少只是客觀的描述。浦起龍說得好，“少陵之詩，一人之性情，而三朝之事會寄焉者也’’。

誠然，杜詩不僅反映了時代，同時也浸透了作者的思想感情，使人感到詩人的性情活躍在詩

的字里行間。這正是杜甫的詩史與一般歷史不同的地方，正如胡宗愈所說的，里邊包涵著詩

人的“出處去就，動息勞佚，悲歡憂樂，忠憤感激，好賢惡惡”。

抒情和時事與社會生活相結(jié)合，是我國詩歌從開始以來一直到建安時代的一個共同的特

點。這個特點的發(fā)揚光大，杜甫做出了巨大的貢獻。

（摘編自馮至《論杜詩和它的遭遇》）

1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）

A.據(jù)孟棨《本事詩》記載，杜甫遭逢“安史之亂”，作品充分反映社會現(xiàn)實，所以當時就稱之為“詩史”。

B．與自然代替社會，形式勝過內(nèi)容的詩歌相比，陶潛、鮑照等人的作品同杜詩一樣，都在大量地歌詠時事。

C.亂世中的杜甫對社會生活有廣泛的觀察和深刻的認識，并憑高超的藝術(shù)手法表達出來，這是前無古人的。

D.作為“詩史”的杜詩不同于一般的歷史，字里行間包涵著“悲歡憂樂”“好賢惡惡”，活躍著詩人的性情。

2．下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（3分）

A．文章開篇提出論題，接著論述杜詩被稱“詩史”的歷史、原因及“詩史”與歷史的區(qū)別。

B．文章引用胡震亨的論述，闡明杜甫以時事入詩給中國的詩歌拓寬了一個領(lǐng)域的觀點。

C.第四段在論述杜詩的特點時，將浦起龍與胡宗愈的說法進行對比，支撐了自己的觀點。

D．文章在贊揚杜甫對我國詩歌貢獻的同時，也對言過其實的說法有所辯駁，具有思辨性。

3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是（3分）

A．與同時代大多數(shù)詩人不同，杜甫以滿腔熱誠、大量歌詠時事著稱，所以我們說“以時事入詩，自杜少陵始”，也未為不可。

B.“詩史”不同手歷史，不能理解為用詩體寫成的歷史，故而“詩史”不能真實地反映歷史，而主要是反映作者的主觀情感。

C.杜甫的“史詩”深刻反映現(xiàn)實的同時凸顯作者本人的形象，其詩句“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳”就體現(xiàn)這樣的特色。

D.在認識清楚時代的癥結(jié)和問題的核心所在的同時，把抒情和時事與社會生活緊密結(jié)合起來，就能夠書寫出一部優(yōu)秀的歷史。

（二，）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成4～6題，

材料一：

全面兩孩政策使老年人口比例略有下降，而老年人口數(shù)量不會有任何差異。到2035年

60歲及以上人口比重將會降低0.5個百分點，而到2050年也僅降低1個百分點，全面兩孩政策無法緩解我國快速發(fā)展的人口老齡化進程。21世紀后半葉，中國將處于超穩(wěn)定和超高的老齡化態(tài)勢，60歲及以上老年人口比重高40%，65歲及以上人口比重達到35%。從世界經(jīng)驗看，通過生育政策調(diào)整以提升生育率進而改變?nèi)丝诮Y(jié)構(gòu)和老齡化趨勢往往很難奏效。應(yīng)對中國的老齡社會，需要在長期發(fā)展戰(zhàn)略的高度，設(shè)計一個綜合性的經(jīng)濟、社會、人口政策的框架體系。

（摘自《國際視野下的中國人口老齡化》）

材料二：

《第四次中國城鄉(xiāng)老年人生活狀況抽樣調(diào)查》的結(jié)果顯示，截至2016年，我國失能（喪

失生活自理能力）、半失能老年人達到4063萬人，占老年人口的18.3%，而民政部有關(guān)負責人表示，我國各類養(yǎng)老機構(gòu)達4萬多家，但真正具備醫(yī)療服務(wù)能力的只有20%。

2015年11月，國家衛(wèi)計委、民政部等九部委聯(lián)合發(fā)文，給出了“醫(yī)養(yǎng)結(jié)合’’的時間表——到2020年，所有醫(yī)療機構(gòu)都要開設(shè)為老年人提供掛號、就醫(yī)等便利服務(wù)的綠色通道；所有養(yǎng)老機構(gòu)能以不同形式為入住老人提供醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)。

按照頂層規(guī)劃，所謂“醫(yī)養(yǎng)結(jié)合”，指的是通過醫(yī)療資源與養(yǎng)老資源的有效結(jié)合，實現(xiàn)

社會資源利用的最大化。其中，“醫(yī)”包括醫(yī)療康復保健服務(wù)，具體有醫(yī)療服務(wù)、健康咨詢服務(wù)、健康檢查服務(wù)、疾病診治和護理服務(wù)、大病康復服務(wù)以及臨終關(guān)懷服務(wù)等：“養(yǎng)”則包括生活照護服務(wù)、精神心理服務(wù)、文化活動服務(wù)等。

（摘自《中國新聞周刊》2018年II月13日）

材料三：

實際上，隨著我國進入老齡化壯會，目前公辦養(yǎng)老機構(gòu)較少，早已無法滿足市場需求。

近年來國家陸續(xù)出臺多項措施，鼓勵社會資本興建民辦養(yǎng)老機構(gòu)，養(yǎng)老機構(gòu)的建設(shè)迅猛發(fā)展。養(yǎng)老服務(wù)業(yè)正在轉(zhuǎn)為“朝陽”產(chǎn)業(yè)。

養(yǎng)老市場前景繁榮，但也必須看到，在曙光到來的前夕，社會養(yǎng)老行業(yè)需要熬過一段“寒

冬”。因為很多人愿意重金養(yǎng)孩子，卻不合得重金養(yǎng)老；同時社會興建養(yǎng)老機構(gòu)融資難，民營企業(yè)貸款難度大。所以，政府觀念也需要轉(zhuǎn)變。市場在養(yǎng)老服務(wù)資源分配中起決定性作用，意味著決策者需要制訂更好的規(guī)則，規(guī)范市場秩序，讓市場引導養(yǎng)老服務(wù)業(yè)健康發(fā)展。

（選自樊霞《社會老齡化程度日漸加深，未來我們該在哪兒養(yǎng)老》，有刪改）

材料四：

人口老齡化是社會經(jīng)濟發(fā)展和科學技術(shù)進步的必然趨勢。20世紀后，歐美一些發(fā)達國家相繼步入此行列。

由于有經(jīng)濟實力的支撐和西方居家形態(tài)等諸多方面的因素，這些國家養(yǎng)老對策的共同之

處是依賴“社會養(yǎng)老”功能：在社會保障體制中，老年人被賦予了獨立生活的經(jīng)濟能力；在福利設(shè)施、服務(wù)體系以及居住環(huán)境等方面，針對老年人的生理情況，采用不同層次、不同類別的設(shè)計。

以美國為例，老年人的居住設(shè)施大致分為五類：獨立式住宅、老年公寓、養(yǎng)老院、護理院、老年養(yǎng)生社區(qū)，每一類輔以相應(yīng)的服務(wù)管理體制。亞洲國家中，日本、新加坡等也逐步進入了老年型國家之列。因為有較雄厚的經(jīng)濟實力，這些國家一方面汲取了西方社會福利養(yǎng)老的特點，充分賦予老年人優(yōu)厚的社保；另一方面，基于傳統(tǒng)東方家庭觀念的延續(xù)，它們還致力于開發(fā)家庭養(yǎng)老的功能，如提倡和鼓勵“多代同居”。

（摘自《世界人口老齡化現(xiàn)狀》）

4．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）

A.盡管用提高生育率改變老齡化趨勢很困難，但實施全面兩孩以及鼓勵生育的政策

仍是目前我國遏制老齡化快速發(fā)展所采取的舉措。

B.全面兩孩政策下，生育率呈持續(xù)上升的趨勢，但生育率的短暫上升對人口老齡化

的影響十分有限。

C.“醫(yī)養(yǎng)結(jié)合”旨在通過整合醫(yī)療資源與養(yǎng)老資源，實現(xiàn)社會資源利用最大化，為

老年人提供醫(yī)療、生活等方面的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

D.由于受居家形態(tài)、家庭觀念以及經(jīng)濟實力等因素的影響，東西方國家在養(yǎng)老策略

上會有不同的做法，但雙方可以互相借鑒。

5．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）

A.全面兩孩政策能使老年人口比例有所下降，但是老年人口數(shù)量不會下降，無法緩

解我國快速發(fā)展的老齡化進程。

B.“醫(yī)養(yǎng)結(jié)合”是一種理想的養(yǎng)老模式，政府高度重視，對老人從生理到心理、養(yǎng)

老到臨終多方面進行關(guān)注，實現(xiàn)社會資源利用的最大化。

C.雖然我國養(yǎng)老市場前景繁榮，但也面臨諸多困難：人們不舍得重金養(yǎng)老，民營企

業(yè)貸款不容易，不愿興建養(yǎng)老機構(gòu)等。

D.人口老齡化是社會發(fā)展的必然結(jié)果，一個國家或地區(qū)經(jīng)濟越發(fā)展，技術(shù)越進步，

人民越富足，人口老齡化問題就越嚴重。

6．面對日益嚴峻的人口老齡化問題，我國該如何應(yīng)對呢？請根據(jù)材料簡要概括。（6分）

（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）

閱讀下面的文字，完成7～9題。

足跡

王愿堅

山背后突然騰起了雪霧，冷風推送著濃黑的烏云疾速飛來，遮得天昏地暗；風吹起的積雪，夾著大片雪花，劈頭蓋臉地打下來。遠處的山峰，近處的斷崖，都籠罩在雪簾霧障里，

前面隊伍剛踩出來的路叉模糊不清了。

指導員曾昭良深深吸了口氣，攙著病號又吃力地向前走去。

路，越來越難走了。曾昭良覺得自己的腦袋仿佛漲大了幾倍，眼前迸散起一串串金星。

兩腿好像被積雪吸住了，足有千斤重，每挪一步都要積攢渾身的力氣。特別難耐的是胸口，

好像塞進了大團棉花，透不出氣來。這時候，要是能夠坐下來歇歇該有多好；可是不行。山頂空氣稀薄，在身體衰弱又極度疲勞的情況下，只要一坐下，就再也起不來了。

一步，兩步……盡管走得很慢，雪路卻終于一尺一尺地移到身后去了。約莫經(jīng)過了一個

多小時的奮斗，兩個紅軍戰(zhàn)士終于走完了這段艱難的路。

可就在這一瞬間，曾昭良被眼前的景象驚住了，只見在這不大的雪坪上，東一個、西一

個地坐著好幾個紅軍戰(zhàn)士——他們已精疲力竭了。

曾昭良的心像被揪了一把，又緊又疼，他忙扶著病號站好，指著下山的路，囑咐幾句；

然后踉蹌地向一個坐著的戰(zhàn)士走去，但已經(jīng)遲了——那個同志的胸口已經(jīng)和胸前的手榴彈一樣冰冷。他把手榴彈袋取下來掛在肩上，又挪向旁邊一個年青的司號員?？墒?，就在他剛剛抓住小司號員肩膀的時候，那個被他扶上山來的病號卻噗地坐下了。

曾昭良焦急地跺了跺腳：“怎么辦？”

像是回答他的問話似的，一只手伸了過來，挽住了小司號員的另一只胳膊。

曾昭良抹去眼角上的雪水，定睛看了看來人。這人穿一身普通的紅軍單軍衣，只是面容

有些特別：連鬢的胡須上掛著冰碴，堆著白雪，濃眉上沾滿了雪花，看上去簡直是神話里的老人。那雙眼睛，那么和善、親切又充滿智慧——這是一雙熟悉的眼睛，可是到底在哪里見過，曾昭良卻想不起來了。

那人深深地喘息著，顯然也在積攢著力氣。過了一小會兒，才點頭示意：“來！使勁！”

兩人一齊用力，把小司號員攙了起來。

那人愛撫地揚起袖子，撣了撣司號員臉上、頭上的積雪，然后轉(zhuǎn)身，向著山頂上的人們

說道：“同志們，革命，需要我們往前走哇！”

聲音不高，卻有震撼人心的力量，頓時，坐下來的人們一齊向這人望過來，那一雙眼睛睛里都閃出興奮和喜悅的光彩。人們低聲傳告著什么，有的在努力站起來，有的已經(jīng)在別人

的幫助下站了起來。人們肩起了槍，挽起了臂膀，結(jié)成了一條人的長鏈，緩緩地向著山下移動了。

一個警衛(wèi)員模樣的人，扶著一個炊事員來到那人身邊，低聲說：“走吧，您身體不好?！?/p>

那人輕輕拂去警衛(wèi)員的手，沒有應(yīng)聲。他默默地望望山后，叉望望曾昭良。突然，他把一只手搭到曾昭良的肩頭上，問道：

“是黨員嗎？”

“是?！痹蚜蓟卮?。

“累了吧？”

曾昭良望著那雙親切的眼睛，點了點頭。

“是啊，困難！”那人深深地喘了口氣，“可是，要是不困難，要你，要我，要我們這些共產(chǎn)黨員干什么？”他手撫胸前，喘息了幾下，又向曾昭良靠近了些，壓低的聲音里透著關(guān)切，“同志！——你看見了，這里需要留下一個人?！?/p>

“是，需要?！痹蚜紤?yīng)了聲，思索著這話里的意思。

那人伸手摸了摸曾昭良身上的衣服，然后摸著自己身上，又打量著周圍的人。曾昭良明

白了：他大概是想給我找一點御寒的東西。

但是警衛(wèi)員連忙打開皮包，把紙和鉛筆遞過來。

那人笑了笑，拿起鉛筆，向著手上哈了口熱氣，然后飛快地寫著：“不要停下，繼續(xù)前

進！”

曾昭良完全明白了自己的任務(wù)。他莊嚴地立正，問道：“這命令是……”那人微微一笑，

在命令的后面簽上了三個大字。曾昭良看著這個所有紅軍戰(zhàn)士都衷心敬愛的名字，渾身的血液都熱起來了。

“是！周副主席！”曾昭良激動地接過命令，舉手敬禮，并且莊嚴地復誦著：“不要停下，繼續(xù)前進！”

“同志！”周副主席點了點頭，“我們走的路，還很長很長?！彼o緊地握住了曾昭良的手，“好，你帶走一批之后，把任務(wù)交給下一個同志?！?/p>

說罷，他攙起了小司號員，向前走去。走了幾步，他又回過頭來，關(guān)切地囑咐道：“同志，記住！千萬不能停下啊！”

（有刪改）

7．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

A．小說開頭對大風雪的描寫，如“遮得天昏地暗”“劈頭蓋臉地打下來”等，用詞

準確生動，凸顯環(huán)境的惡劣，有力地烘托了英雄形象。

B．“深深地喘息著，顯然也在積攢著力氣’’體現(xiàn)了環(huán)境的艱苦，表明人物身體不適，

也表現(xiàn)出了周副主席在困境中的堅強不屈的特點。

C.文章描寫了一位堅毅慈祥、與戰(zhàn)士同呼吸共命運的黨的領(lǐng)導人形象；那雙智慧親切

的眼睛與下文戰(zhàn)士們聽到聲音很受鼓舞相呼應(yīng)。

D.“走了幾步，他又回過頭來一……”這一細節(jié)既體現(xiàn)了命令的重要性，也暗示出周

副主席對曾昭良的身體極其擔心，怕他無法完成任務(wù)。

8．文章為什么細致刻畫曾昭良帶著病號爬雪山這一情節(jié)？請結(jié)合文章簡要分析。(6分)

9．曾昭良和周副主席兩個主要人物，哪一個是小說的主人公？請簡要談?wù)勀愕恼J識。（6分）

二、古代詩文閱讀（34分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）

閱讀下面的文言文，完成10～13題。

智伯請地于韓康子，使使者致萬家之邑于智伯：又求地于魏桓子，復與之萬家之邑：智伯又求蔡、皋狼之地于趙襄子，襄子弗與。智伯怒，帥韓、魏之甲以攻趙氏。趙襄子乃走晉陽三家以國人圍而灌之城不浸者三版沈灶產(chǎn)蛙民無叛童意。智伯行水，魏桓子御，韓康子驂乘。智伯曰：“吾乃今知水可以亡人國也?！被缸又饪底?，康子履桓子之跗，以汾水可以灌安邑（魏國都城），絳水可以灌平陽（韓國都城）也。趙襄子使張孟談潛出見二子，曰：“臣

聞唇亡則齒寒。今智伯帥韓、魏以攻趙，趙亡則韓、魏為之次矣?！倍釉唬骸拔倚闹淙灰玻嚎质挛此於\泄，則禍立至矣?！睆埫险勗唬骸爸\出二主之口，入臣之耳，何傷也！”二子乃潛與張孟談約，為之期日。襄子夜使人殺守堤之吏，而決水灌智伯軍。智伯軍救水而亂，韓、魏翼而擊之，襄子將卒犯其前，大敗智伯之眾，遂殺智伯，盡滅智氏之族，唯輔果在。臣光曰：智伯之亡也，才勝德也。夫才與德異，而世俗莫之能辨，通謂之賢，此其所以矢人也。夫聰察強毅之謂才，正直中和之謂德。才者，德之資也：德者，才之帥也。云夢之竹，天下之勁也：然而不矯揉，不羽括，則不能以入堅。棠谿之劍，天下之利也：然而不熔范，不砥礪，則不能以擊強。是故才德全盡謂之“圣人”，才德兼亡謂之“愚人”：德勝才謂之“君子”，才勝德謂之“小人”。凡取人之術(shù)，茍不得圣人、君子而與之，與其得小人，不若得愚人。何則？君子抉才以為善，小人挾才以為惡。挾才以為善者，善無不至矣：挾才以為惡者，惡亦無不至矣。愚者雖欲為不善，智不能周，力不能勝，譬如乳狗搏人，人得而制之。小人智足以遂其奸，勇足以決其暴，是虎而翼者也，其為害豈不多哉！夫德者人之所嚴，而才者人之所愛：愛者易親，嚴者易疏，是以察者多蔽于才而遺于德。自古昔以來，國之亂臣，家之敗子，才有余而德不足，以至于顛覆者多矣，豈特智伯哉！故為國為家者，茍能審于才德之分，而知所先后，又何失人之足患哉。

（節(jié)選自《資治通鑒·周紀一》）

10.下列對文中畫曲線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A.趙襄子乃走晉陽／三家以國入圍而灌之／城不浸者三版／沈灶產(chǎn)蛙／民無叛意。

B.趙襄子乃走／晉陽三家以國入圍而灌之／城不浸者三版／沈灶產(chǎn)蛙／民無叛意。

C.趙襄子乃走晉陽／三家以國入圍而灌之／城不浸者／三版沈灶產(chǎn)蛙／民無叛意。

D.趙襄子乃走／晉陽三家以國入圍而灌之／城不浸者／三版沈灶產(chǎn)蛙／民無叛意。

II.下列對文中加點詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）

A.邑，指都邑。上古時，國都也稱作邑，有時也指君主分封給諸侯，或諸侯分封給大臣的土地。

B．驂乘，古代乘車時居右邊陪乘的人。乘車時尊者在左，御者居中，另有一人在右陪乘，叫“驂乘”。

C.子，封建五等爵位中的第五等。在文中暗指魏桓子、韓康子的爵位為“子”，身份不高。

D.羽括，古代的箭尾上常用羽毛作裝飾，“羽’’作箭的代稱，“括”指箭的末端。“羽括”指磨礪、鍛煉。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A.趙襄子派張孟談去離間韓、魏和智氏的關(guān)系，“唇亡齒寒”的道理使韓、魏開始對智氏產(chǎn)生防備之心。

B.趙氏掘開大堤，水淹智伯，韓、魏攻其兩翼，趙襄子正面進攻，終于大敗智伯的軍隊，取得了決定性勝利。

C.司馬光認為，才勝于德是智伯失敗的根本原因，進一步強調(diào)了品德高尚的重要性，應(yīng)該將個人品德放在衡量人才的第一位。

D．本文善于從史實中總結(jié)規(guī)律，長于使用比喻手法進行論述，整散句結(jié)合，讀來氣勢磅礴，說服力強，于后人頗有警示意義。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

(l)夫才與德異，而世俗莫之能辨，通謂之賢，此其所以失人也。（5分）

(2)自古昔以來，國之亂臣，家之敗子，才有余而德不足，以至于顛覆者多矣，豈特智伯哉！（5分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詞，完成14～15題。

柏學士①茅屋

唐·杜甫

碧山學士焚銀魚②，白馬③卻走深巖居。古人④已用三冬足，年少⑤今開萬卷余。

晴云滿戶團傾蓋，秋水浮階溜決渠。富貴必從勤苦得，男兒須讀五車書。

【注】①柏學士，因戰(zhàn)亂失去了官職。②銀魚，指唐朝五品以上官員佩戴的銀質(zhì)魚章。

③白馬，見《后漢書·卷二十七》：“張湛常騎白馬。帝每見湛，輒言‘白馬生且復諫矣’?！?/p>

這里用來指代柏學士。④古人，指西漢的東方朔?！逗鬂h書，東方朔傳》：“年十三學書，三

冬，文史足用。”三冬，即三年。⑤年少，這里指少年，意為柏學士的后輩子侄。

14.下列對本詩有關(guān)內(nèi)容的理解和賞析，不恰當?shù)囊豁検牵?分）

A.首聯(lián)交代了柏學士從做官到歸隱的轉(zhuǎn)變，表明了柏學士茅屋建造的背景，暗示安史之亂對當時飽學之士的深刻影響。

B.頷聯(lián)用東方朔刻苦用功讀書的情景來借指柏學士隱居青山后堅持讀書的刻苦，又敘述其后輩子侄博覽群書的成果，好學之風代代延續(xù)。

C．頸聯(lián)用形象化的語言描摹出柏學士茅屋外的環(huán)境，云如傾蓋之團，言云濃；水如決渠之溜，言水急。

D．本詩上四句敘事，五六句寫屋前秋景，七八句勉其子侄，指出讀書為了富貴的思想主旨。

15.仇兆鰲《杜詩詳注》寫道：“此章若移晴云、秋水二句，上接首聯(lián)；移古人、年少二句，下接尾聯(lián)亦可’’，請結(jié)合自己對詩文的理解，說說這樣改造的好處。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

16.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

(1)《赤壁賦》中寫蘇軾及友人乘小舟在江面飄蕩之時，似乘風而去的句子是：____，____。

(2)《逍遙游》中寫列子御風而行情形的語句是____，____。

(3)《氓》一文中寫女子出嫁過程的語句是____，____。

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用I(本題共3小題，9分)

閱讀下面的文字，完成17～19題。

一群來自熱帶雨林的亞洲象，闖入人類世界。1300多公里的旅程，有些____，也有些感動與溫暖。在今年初夏，云南野生亞洲象群一場長達數(shù)月的“北上旅行”，深深____著地球村居民們的心。無論是打架偷吃，還是閑逛睡覺，一再霸屏網(wǎng)絡(luò)，都成了人們眼中____的獨特風景。8月28日，中央廣播電視總臺影視劇紀錄片中心推出了紀實系列片《同象行》。全片以野生亞洲象北移事件為線索，并探訪亞洲象的棲息地西雙版納。在展現(xiàn)亞洲象的特點與習性的同時，也把人與象群之間的故事____。強烈的紀實感和巧妙設(shè)計的視聽，該片收獲了一大批觀眾的真誠點贊。在這場“奇幻冒險’’中，身處人類聚居區(qū)的大象們不僅沒有遠離人群，反而十分“豪橫”。這群“陸地霸主”像一群放暑假出來郊游的“熊孩子”。在高速路上散步，在街道上打鬧嬉戲；在水塘里泡澡，在樹林里睡覺；路過村寨時嘗嘗村民們的玉米，又一不小心踩壞了村民家中的菜地……這群“熊孩子’’不僅沒有被驅(qū)逐打罵，反而被村民們當作遠道而來的客人。

17．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検牵?分）

A．猝不及防牽掛妙趣橫生侃侃而談

B．措手不及牽掛別出心裁侃侃而談

C．猝不及防牽動妙趣橫生娓娓道來

D．措手不及牽動別出心裁娓娓道來

18.下列和原文中“豪橫’’一詞的引號作用相同的一項是（3分）

A.正門之上有一匾，匾上大書“敕造寧國府’’五個大字。

B.一個人的心理習慣如果老是傾向“套板效應(yīng)’’，他就根本與文藝無緣。

C.更要從青島趕上北平來的理由，也不過想飽嘗一嘗這“秋”，這故都的秋味。

D.可是每天早晨，