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文檔簡介
觀察物體的教案(人教版二年級上冊)
教學目標:
1、知識目標:通過實際操作初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀是不同的,學會根據看到的形狀正確判斷觀察者的位置。
2、能力目標:培養(yǎng)學生觀察,比較,實踐操作的能力,發(fā)展學生初步的空間觀念,滲透數學來源于生活并運用于生活的辯證唯物主義思想。
3、情感目標:通過探究活動,激發(fā)學生學習的熱情,培養(yǎng)主動的探究的能力。
重點:能結合具體的事物辨認從不同位置看到的物體形狀。
難點:體驗從不同角度看物體,看到的形狀是不同的。
教學法:發(fā)現(xiàn)法、觀察法、實踐操作法、自主探究法。
教具:玩具熊貓、照片、學生帶的各種玩具。
教學過程:
一、游戲導入。
師:同學們,我們現(xiàn)在做個小游戲好嗎?很簡單,請按照老師的要求做好嗎?請起立,向左轉,揮揮你的右手,向右轉,請用你的左手摸摸你的左耳朵。請一位同學和老師握一握手,請同學們告訴老師我的右手和你們的右手在一個方向上嗎?(生答)請一位同學站在老師的右邊,請另一位同學拉著我的左手,現(xiàn)在我們一起揮揮我們的右手,一起伸伸我們的左腳,現(xiàn)在請把手在你們的胸前擊兩下,請把左手拍拍后腦勺,好玩嗎?課后兩個同學之間可以相互玩一玩。
(游戲既復習了方位,又讓學生體會到站得角度不同,觀察的物體不一樣的,而且調動了學生的積極性,使學生立刻進入學習的的狀態(tài))
二、合作探究。
1、指導觀察
出示并介紹玩具熊貓(主要復習熊貓的前、后、左、右)
師:請同學們仔細的觀察熊貓(師轉動),現(xiàn)在請同學們閉上眼睛想一想熊貓是什么樣子(藏起熊貓)請同學們在你們的小組內互相的介紹一下熊貓。(初步的感知觀察方法,并學會與人交流)
示范:下面我們一起來觀察熊貓,請小朋友看看老師是怎樣觀察的。(邊說邊做示范從前面平視熊貓)請同學猜一猜老師看到了什么(生交流“眼睛、鼻子、嘴巴…..”只要抓住了某一特征就可以)同學們也很想看一看我們可愛的熊貓的前面(這時把熊貓轉過來請同學們觀察并全班交流)那么你們想想,這里有四幅照片哪一張是你們現(xiàn)在看到的呢?(生答)
師:我想請一位同學來觀察熊貓的左邊,也請一位同學來觀察熊貓的右邊(兩位同學很快站好了),現(xiàn)在請你們想一想這兩位同學觀察的熊貓是一樣的嗎?可以在小組內交流一下。
全班交流:大部分同學認為是一樣的,這時只要給他們時間,很快他們就能找出不同(朝向不同)這時讓學生快速的找出左、右兩幅圖片。
師:把熊貓的后面朝向學生,請學生說說從后面我們可以看到熊貓的什么(生交流),并找出對應的圖片。
(教給學生正確的觀察方法,讓學生找到自己看到熊貓的圖片,有利于學生初步體會觀察的位置與所看到的視圖的對應關系,引導學生結合自己的生活經驗,正確區(qū)分熊貓的左、右、側面,使學生更好的體會觀察的位置不同。)
2、運用觀察方法觀察物體
師:請同學們拿出你們的玩具放在小組中間,并說說你們站在玩具的哪一面?看到了什么?(生小組交流)現(xiàn)在請同學們轉動你的玩具,請再說一說你們站在玩具的哪一面?看到了什么?(生小組交流)
師:哪一組愿意上來介紹你們的玩具嗎?(此時應注意引導學生全面觀察物體,介紹物體)
3、根據圖片判斷觀察的角度不同(P57,做一做)
出示四本數學書前、后、左、右四面的圖片,請同學們判斷觀察者的角度,并請同學們說一說如何判斷的?說完之后,請小組把四本書按照書上所示合在一起,學生從不同角度觀察,并找出相應對應的面。
三、鞏固拓展小姐(以盲人摸象的故事進行拓展總結)。
師:同學們真聰明,一下就學會了觀察物體的方法,占老師想給同學們講一個盲人摸象的故事。
從前,有五個盲人,從來沒有見過大象。第一個人摸到鼻子,他說:“大象像一條彎彎的管子?!钡诙€人摸到了尾巴,他說:“大象像個細細的棍子?!钡谌齻€人摸到了身體,他說:“大象像一堵墻?!钡谒膫€人摸到了腿。他說:“大象像一根粗粗的柱子。”
同學們,同樣一頭大象
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