備戰(zhàn)2023-2024學年七年級語文上學期期中真題分類匯編專題05 名著閱讀、文化文學常識（北京專用）（含解析版）

專題05名著閱讀、文化文學常識題型一名著閱讀1.（2022秋·北京·七年級校考期中）下列關(guān)于《朝花夕拾》的理解，錯誤的一項是（

）A.《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學家魯迅的回憶性散文集。作者回憶了自己童年美好往事，塑造了純樸善良的長媽媽、嚴謹認真的藤野先生、活潑勇敢的少年閏土等豐富的形象，也從側(cè)面展現(xiàn)了當時中國的社會狀況和風氣。B.《五猖會》記述了作者兒時盼望觀看（迎神賽會）的急切興奮的心情，揭露了封建教育對兒童天性的壓制。C.《＜二十四孝圖＞》一文，魯迅寫自己兒時就不喜歡“老萊娛親”和“郭巨埋兒”的故事，進而引發(fā)了對那種不顧人情甚至滅絕人性的所謂“孝道”的批判。D.在《朝花夕拾》中，魯迅以一個文學家特有的敏銳，捕捉到種種富有情趣的生活場景，其中有快樂，有迷惘，有溫馨的回憶，也有理性的批判，讓我們感受到了文學大師的可親，也對社會人生有了更多的思考。2.（2022秋·北京通州·七年級統(tǒng)考期中）班級組織《朝花夕拾》的學習探究活動，請你參與并完成下面任務(wù)。（1）下面是兩個小組的專題探究任務(wù)單，請你補全橫線處內(nèi)容。閱讀名著組別探究專題所選篇章《朝花夕拾》第一小組①《從百草園到三味書屋》《藤野先生》《范愛農(nóng)》第二小組魯迅的兒童教育觀念《五猖會）②《》（已給篇章除外）③《》（已給篇章除外）（2）下面是探究活動中老師與同學們之間的對話，請補全對話內(nèi)容。小語：張老師，您說《朝化夕拾》是經(jīng)典名著，可我讀起來好無聊呀！張老師：哦，我讀《朝化夕拾》時感覺特別親切，里面寫的“捉蟋螂”“捕鳥”，老師小時候也經(jīng)歷過。耐心閱讀，說不定你也能找到自己童年的影子呢！小文：是呀。談《朝花夕拾》，可以更全面地了解魯迅的人生經(jīng)歷，有助于破除我們對魯迅的隔膜感。魯迅童年經(jīng)歷的一些事，也可以幫助我們思考許多人生問題，例如，3.（2022秋·北京·七年級匯文中學校聯(lián)考期中）《朝花夕拾》是魯迅的一部回憶性散文集，記述了魯迅從幼年到青年時期的生活道路和心路歷程，其中有一些人物以自身的言行影響著魯迅的成長。請你選擇一個人物，結(jié)合具體情節(jié)，談?wù)勥@個人物對魯迅的成長產(chǎn)生了怎樣的影響。（80字左右）4.（2022秋·北京海淀·七年級統(tǒng)考期中）在《朝花夕拾》中，魯迅先生回憶了從童年到青年時期的人生經(jīng)歷以及每個階段遇到的不同的人。請選擇你印象最深的一個人，結(jié)合具體情節(jié)說說你對他（或她）印象深刻的理由。（100字左右）5.（2022秋·北京大興·七年級統(tǒng)考期中）在學習《從百草園到三味書屋》時，很多同學對文中的內(nèi)容產(chǎn)生了共鳴。《朝花夕拾》里的其他篇目，也一定會引起你的共鳴。請選取其中一篇，結(jié)合內(nèi)容和自己的生活經(jīng)歷，說說你產(chǎn)生了怎樣的共鳴。（100字左右）6.（2022秋·北京·七年級校考期中）閱讀《朝花夕拾》，仿佛是穿越時空，認識了一個別樣的魯迅先生。比如在《從百草園到三味書屋》中，我們看到了一個喜歡捉蟋蟀、捕鳥的頑皮好動的魯迅；在《狗·貓·鼠》中，我們看到一個神往于“老鼠成親”的充滿童趣的魯迅；在《》中，我們看到了一個的魯迅。7.（2022秋·甘肅定西·七年級統(tǒng)考期末）七年級（1）班開展《朝花夕拾》人物大討論。甲說：“文中塑造的都是作者喜歡的人物?！币艺f：“不盡然，有的人物雖然也塑造得較為成功。但是作者是討厭的?！蹦阃庹l的觀點？請舉例說明。8.（2022秋·河南商丘·七年級統(tǒng)考期末）有人說，《朝花夕拾》包含了作者“溫馨的回憶與理性的批判”。請寫出書中一處能夠表現(xiàn)作者“溫馨的回憶”或“理性的評判”的內(nèi)容。9.（2022秋·四川廣元·七年級統(tǒng)考期末）讀完《朝花夕拾》后，關(guān)于“誰是魯迅的啟蒙老師”這一話題，引起了同學們的爭論。有的同學認為是阿長，有的同學認為是壽鏡吾先生，也有同學認為是藤野先生。你認為誰才是魯迅的啟蒙老師呢？請結(jié)合名著相關(guān)內(nèi)容，說說你的看法和理由。10.（2021·北京海淀·七年級期中）今年是魯迅先生誕辰140周年，圖書館推出了《朝花夕拾》閱讀活動。活動中同學們針對“消除與經(jīng)典的隔膜”這個話題進行了讀書方法的交流。大家認為，可以帶著自己的生活體驗去閱讀；也可以確定一個專題，選擇不同篇章中的相關(guān)內(nèi)容去閱讀。請結(jié)合《朝花夕拾》的相關(guān)內(nèi)容，說說你運用其中一種閱讀方法的體會。（2021·北京師大附中七年級期中）在《朝花夕拾》中，魯迅記錄了自己從幼年到青年時期的一些人和事。請你結(jié)合書中內(nèi)容，回答下面的問題。11.聞?wù)Z猜人：下面的話都是誰說的？請在括號中填寫人物的名字。（1）哥兒，有畫兒的“三哼經(jīng)”，我給你買來了！()（2）我因為聽說中國人是很敬重鬼的，所以很擔心，怕你不肯解剖尸體?，F(xiàn)在總算放心了，沒有這回事。()12.結(jié)合原著，參照示例，在橫線處寫上一段話。（可與示例中作品篇目重復(fù)，所舉事例不可重復(fù)）示例：原來你是這樣的魯迅。你是《從百草園到三味書屋》中那個詢問先生“怪哉”這蟲是怎么一回事卻惹惱老師的好奇又苦悶的孩子：你是《父親的病》中那個和“名醫(yī)”陳蓮河周旋為父親奔走求醫(yī)最終卻失去父親的孝順、無助的孩子：你是《瑣記》中那個被造謠偷了家里的東西去變賣了的委屈的孩子。原來你是這樣的魯迅。你是______________；你是_________________；你是_______________________________。13.（2021·北京·七年級期中）閱讀名著的過程也是體驗名著內(nèi)容的過程，我們常會被其內(nèi)容觸動心弦，與其中的人物同悲歡、共憂喜，這就是讀者與作品之間的“共鳴”。請在你這學期讀過的名著中（《西游記》《白洋淀紀事》《獵人筆記》）選擇一本，結(jié)合書中兩個具體內(nèi)容，說說你與他們同喜同憂的體驗。（100字左右）14.（2021·北京昌平·七年級期中）同學們：從小學的“快樂讀書吧”到中學的“名著導(dǎo)讀”，相信你一定讀了很多喜歡的書，書中形形色色的人物也一定給你留下了深刻的印象。從你閱讀過的書目中選擇一個你印象深刻的人物，并結(jié)合書中的內(nèi)容說一說這個人物給你留下深刻印象的原因。（字數(shù)100字左右）15.（2021·北京十五中七年級期中）《朝花夕拾》既展現(xiàn)了魯迅內(nèi)心深處的柔軟，又蘊含著冷峻而深刻的思考。請選擇其中一個方面結(jié)合具體內(nèi)容，寫出你的閱讀體會。16.（2021·北京市第四十三中學七年級期中）魯迅在他的《朝花夕拾》中刻畫了許多鮮活生動的人物，請從“父親”“藤野先生”“阿長”“衍太太”中選擇恰當?shù)娜宋?，分別填寫在下面四段語句中空白處的橫線上。A.我交出所抄的講義去，(1)收下了，第二三天便還我，并且說，此后每一星期要送給他看一回。我拿下來打開看時，很吃了一驚，同時也感到一種不安和感激。原來我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。B.一回是我已經(jīng)十多歲了，和幾個孩子比賽打旋子，看誰旋得多。（2）就從旁計著數(shù)，說道，“好，八十二個了！再旋一個，八十三！好，八十四！……”但正在旋著的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的嬸母也恰恰走進來。她便接著說道，“你看，不是跌了么？不聽我的話。我叫你不要旋，不要旋……”C.因為東關(guān)離城遠，大清早大家就起來。昨夜預(yù)定好的三道明瓦窗的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊、點心盒子，都在陸續(xù)搬下去了。我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看。（3）就站在我背后?！叭ツ媚愕臅鴣怼！彼卣f。D.一到夏天，睡覺時（4）又伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個“大”字，擠得我沒有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已經(jīng)烤得那么熱。推她呢，不動；叫她呢，也不聞。17.（2021·北京市第四十三中學七年級期中）閱讀《朝花夕拾》，仿佛是穿越時空，認識了一個別樣的魯迅先生。比如在《瑣記》中，我們看到了苦苦尋求救國救民真理的魯迅；在《狗·貓·鼠》中，我們看到一個神往于“老鼠成親”的充滿童趣的魯迅；在（1）《》中，我們看到了一個（2）的魯迅。18.（2021·北京十五中七年級期中）《朝花夕拾》，原名《舊事重提》，作者是，通過書名我們知道，這是一本回憶往事的（小說、散文、雜文）集，正文共10篇。除了《從百草園到三味書屋》，請你再寫出任意兩篇作品的名稱：《》《》。題型二文化文學常識19.（北京·北師大實驗中學七年級期中）下列文學常識搭配有有誤的一項是（

）。A.《天凈沙?秋思》——馬致遠——元B.《次北固山下》——李白——唐C.《從百草園到三味書屋》——魯迅——《朝花夕拾》D.《金色花》——泰戈爾——印度20.（北京市第三十五中學七年級期中）下列說法不正確的一項是（

）。A.《金色花》的作者是印度作家泰戈爾，這首散文詩通過寫一個兒童把自己想象成一朵金色花，并由此引發(fā)聯(lián)想，表現(xiàn)了母子之愛以及人類天性的美好和圣潔。B.《再塑生命的人》選自《假如給我三天光明》，作者是法國女作家海倫·凱勒，她是教育家、慈善家，是盲聾啞人。C.《濟南的冬天》作者是老舍，他原名舒慶春，字舍予，我國著名作家，被授予“人民藝術(shù)家”的稱號。D.《春》一文朱自清用詩的筆調(diào)，描繪了大地回春、萬物復(fù)蘇、生機勃勃的景象，抒發(fā)了作者熱愛春天、贊美春天的感情。21.（北京市第三十五中學七年級期中）下列句子中謙辭、敬辭使用正確的一項是（

）。A.先生大名，真是如雷貫耳，小弟獻丑，真是班門弄斧。B.這是您家母托我買的，您直接交給她老人家就行了。C.我因臨時有急事要辦，不能光臨貴校座談會，深表歉意。D.您能在百忙之中有幸接受我的采訪，我表示感謝。22.（北京·昌平一中七年級期中）下列文學常識搭配錯誤的一項是（

）。A.孔子——戰(zhàn)國——儒家B.劉義慶——南朝——《世說新語》C.魯迅——現(xiàn)代——《朝花夕拾》D.海倫?凱勒——美國——《假如給我三天光明》23.（北京·臨川學校七年級期中）下列文學常識表述不正確的一項是()。A.《散步》《秋天的懷念》的作者分別是莫懷戚和史鐵生。B.冰心，原名謝婉瑩，是我國著名的詩人、作家、翻譯家和兒童文學家。C.泰戈爾是日本詩人、哲學家和民族主義者，是第一位獲得諾貝爾文學獎的亞洲人。D.劉義慶，南朝宋文學家，除編有《世說新語》外，還著有志怪小說《幽明錄》。24.（北京市第六十六中學七年級期中）下面相關(guān)文學常識的說法不正確的一項是（）。A.《秋天的懷念》選自《史鐵生作品集》。那個秋天，母親病故了，“我”終于懂得了母親未說完的遺言，領(lǐng)悟出“好好兒活”這句話的意義和分量。B.《散步》的作者是莫懷戚，本文是一篇散文，寫了一家人一起散步的故事，是對中華傳統(tǒng)美德中“孝敬”“慈愛”觀念的形象詮釋。C.《世說新語》是南朝宋劉義慶組織編寫的一部志人小說集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。D.《論語》道家經(jīng)典著作，是記錄孔子及其弟子言行的一部書。與《大學》《中庸》《孟子》合稱為“四書”。25.（2022秋·北京大興·七年級統(tǒng)考期中）傳統(tǒng)節(jié)日是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。有很多與傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的詩句表現(xiàn)了這種文化內(nèi)涵，按照時間軸上幾個傳統(tǒng)節(jié)日的順序，下列詩句排序正確的一項（

）①迢迢牽牛星，皎皎河漢女。②千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。③清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。④強欲登高去，無人送酒來。A.②③①④ B.②③④① C.④③①② D.④③②①26.（2022秋·河南安陽·七年級統(tǒng)考期中）下列關(guān)于文學文化常識的表述不正確的一項是（

）A.古代詩歌中，詩人常常通過意象表情達意。如子規(guī)，因叫聲凄涼，近似“不如歸去”，古人將其視為悲情之鳥，李白便用“子規(guī)啼”表達對朋友被貶謫的憂慮，以及對朋友的不舍之情。B.《世說新語》是南朝劉義慶組織編寫的一部志人小說集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事?！蛾愄鹋c友期行》就出自《言語》篇，這類文章多記載古人巧妙應(yīng)對的故事。C.古人稱謂有謙辭和敬辭的區(qū)別，例如“家父”“舍弟”“寒舍”是謙辭，“令尊”“賜教”“勞駕”是敬辭。D.《從百草園到三味書屋》第2段的景物描寫構(gòu)思精巧，特別選擇春、夏、秋三個季節(jié)的景物進行描寫，與后文冬天的百草園合在一起，剛好構(gòu)成了百草園的四季圖。27.（2022秋·山東臨沂·七年級?？计谥校┫铝斜硎霾徽_的一項是（

）A.夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷。（夏天是名詞）B.爸爸是山，巍峨挺拔；媽媽是海，遼闊無邊。（運用了明喻的修辭）C.《秋天的懷念》作者史鐵生，作家。代表作有小說《我遙遠的清平灣》《命若琴弦》《務(wù)虛筆記》，散文《我與地壇》等。D.令尊、賢弟、久仰、高見是敬辭；家母、小弟、鄙人、寒舍是謙辭。28.（2022秋·江蘇鎮(zhèn)江·七年級統(tǒng)考期中）下列說法不正確的一項是（

）A.“令愛這次取得第一名的好成績真是太厲害了。”解說：“令愛”一詞是謙辭的說法，此句中使用正確。B.“你明天記得帶傘，”麗麗說，“天氣預(yù)報明天有暴雨?！苯庹f：這一句的標點符號使用正確。C.“在南國，雨仍然偶爾造訪大地，但它變得更吝嗇了?！苯庹f：這個句子運用了擬人的修辭手法。D.“禮物”“傳統(tǒng)”“未來”“以上”都是名詞。29.（2022秋·浙江杭州·七年級杭州市采荷中學?？计谥校┬■H的父親是著名的家學大師，學校本來想請他來為同學們開展講座，但他正出差在外，無法參加。以下是小鯤的書面說明，請選擇正確的選項進行完善。_____收到學校的邀請，不勝感激，但他因出差在外，無法參加，敬請諒解。A.令尊 B.家父 C.家慈 D.令郎30.（2022秋·浙江·七年級期中）下列說法不正確的一項是（

）A.朱自清的《春》是一篇精美的散文，所描寫的景物充盈著生命的靈氣。B.老舍的散文《濟南的冬天》為我們深情地描繪出一個溫暖如春、秀麗如畫、天明水凈的藍水晶般的世界。C.《雨的四季》是當代著名詩人劉湛秋的一篇優(yōu)美散文，表達了作者對雨的愛戀和對生活的熱愛。D.《次北固山下》的作者是唐朝詩人杜甫，他晚年自號“香山居士”。31.（2022秋·四川樂山·七年級校聯(lián)考期中）下列關(guān)于文學文化常識的表述，錯誤的一項是（

）A.“四書”指《大學》《中庸》《論語》《孟子》，“五經(jīng)”指《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《周易》《春秋》。B.古時，30歲稱“而立之年”，40歲稱“知命之年”，50歲稱“耳順之年”。C.魯迅原名周樹人，是我國偉大的思想家、革命家、文學家，他的書《朝花夕拾》是一部回憶性散文集。D.贊人見解說“高見”，言己見解說“拙見”；稱人贈予說“惠贈”，請人保存說“惠存”。32.（2022秋·貴州黔東南·七年級校聯(lián)考期中）下列有關(guān)文學文化常識及課文內(nèi)容的表述，有錯誤的一項是（

）A.《濟南的冬天》抓住濟南冬天“溫睛”的特點，描繪了一幅特有的冬景圖，抒發(fā)了作者對濟南冬天深深的喜愛和贊美之情。B.《天凈沙·秋思》這首小令描繪了一幅蒼茫蕭瑟的夕照秋景圖，表達了游子長期漂泊異鄉(xiāng)的凄苦、惆悵之情。其中，天凈沙是題目，秋思是副題。C.《從百草園到三味書屋》選自魯迅先生的散文集《朝花夕拾》，其代表作有小說集《吶喊》《彷徨》，散文詩集《野草》。D.《論語》是儒家經(jīng)典著作，宋代把它與《大學》《中庸》《孟子》合稱為四書。33.（2022秋·浙江溫州·七年級統(tǒng)考期中）【排座位】講餐桌禮儀，顯敬老美德。如果不考慮輩分，請將下面出席宴會的人按照從年長到年幼的順序排好座位。出席宴會的人，年齡描述如下：①垂髫

②古稀

③不惑

④花甲

⑤弱冠

⑥而立

⑦耄耋座位排序正確的一項是（

）⑦→②→④→____→____→____→①A.③⑥⑤ B.⑤⑥③ C.⑤③⑥34（2022秋·浙江溫州·七年級統(tǒng)考期中）下列說法不正確的一項是（

）A.《天凈沙·秋思》是一首散曲，其作者與關(guān)漢卿、白樸、鄭光祖并稱“元曲四大家”。B.朱自清，現(xiàn)代著名散文家，代表作有散文集《背影》《歐游雜記》《駱駝祥子》。C.“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！薄暗溉碎L久，千里共嬋娟?！边@些詩句都借明月抒發(fā)思鄉(xiāng)懷人之情。D.楷書也叫“真書”“正書”，產(chǎn)生于漢魏之際。因形體方正，筆畫橫平豎直，可作為楷模，故名楷書。

專題05名著閱讀、文化文學常識題型一名著閱讀1.（2022秋·北京·七年級校考期中）下列關(guān)于《朝花夕拾》的理解，錯誤的一項是（

）A.《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學家魯迅的回憶性散文集。作者回憶了自己童年美好往事，塑造了純樸善良的長媽媽、嚴謹認真的藤野先生、活潑勇敢的少年閏土等豐富的形象，也從側(cè)面展現(xiàn)了當時中國的社會狀況和風氣。B.《五猖會》記述了作者兒時盼望觀看（迎神賽會）的急切興奮的心情，揭露了封建教育對兒童天性的壓制。C.《＜二十四孝圖＞》一文，魯迅寫自己兒時就不喜歡“老萊娛親”和“郭巨埋兒”的故事，進而引發(fā)了對那種不顧人情甚至滅絕人性的所謂“孝道”的批判。D.在《朝花夕拾》中，魯迅以一個文學家特有的敏銳，捕捉到種種富有情趣的生活場景，其中有快樂，有迷惘，有溫馨的回憶，也有理性的批判，讓我們感受到了文學大師的可親，也對社會人生有了更多的思考?！敬鸢浮緼【解析】本題考查對魯迅作品的理解與分析。A.《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學家魯迅的回憶性散文集，收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文。多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過。前七篇反映他童年時代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學，然后回國教書的經(jīng)歷；揭露了半封建半殖民地社會種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時反映了有抱負的青年知識分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了作者對往日親友、師長的懷念之情。其中《朝花夕拾》中出現(xiàn)的六個主要人物，是作者的保姆（長媽媽）、恩師（藤野先生）、朋友（范愛農(nóng)）、父親和鄰居（衍太太）、作者兒時的私塾老師（壽鏡吾）。因此選項“活潑勇敢的少年閏土等豐富的形象”說法錯誤，少年閏土是魯迅先生在小說《故鄉(xiāng)》中塑造的人物形象，《故鄉(xiāng)》選自魯迅先生的短篇小說集《吶喊》。故選A。2.（2022秋·北京通州·七年級統(tǒng)考期中）班級組織《朝花夕拾》的學習探究活動，請你參與并完成下面任務(wù)。（1）下面是兩個小組的專題探究任務(wù)單，請你補全橫線處內(nèi)容。閱讀名著組別探究專題所選篇章《朝花夕拾》第一小組①《從百草園到三味書屋》《藤野先生》《范愛農(nóng)》第二小組魯迅的兒童教育觀念《五猖會）②《》（已給篇章除外）③《》（已給篇章除外）（2）下面是探究活動中老師與同學們之間的對話，請補全對話內(nèi)容。小語：張老師，您說《朝化夕拾》是經(jīng)典名著，可我讀起來好無聊呀！張老師：哦，我讀《朝化夕拾》時感覺特別親切，里面寫的“捉蟋螂”“捕鳥”，老師小時候也經(jīng)歷過。耐心閱讀，說不定你也能找到自己童年的影子呢！小文：是呀。談《朝花夕拾》，可以更全面地了解魯迅的人生經(jīng)歷，有助于破除我們對魯迅的隔膜感。魯迅童年經(jīng)歷的一些事，也可以幫助我們思考許多人生問題，例如，【答案】（1）魯迅的師、友交往《二十四孝圖》《阿長與（山海經(jīng)＞》（2）示例1：在《從百草園到三味書屋》中，我們看到魯迅在百草園用手按壓斑蝥，拔何首烏根等一系列活動，生動再現(xiàn)童年魯迅的快樂時光，令我感同身受。示例2：在《五猖會》中，魯迅渴望觀看迎神賽會，但又迫于壓力，被父親強迫背誦《鑒略》，這種少年兒童渴望自由懼怕束縛的心理讓我深有體會?！窘馕觥浚?）本題考查名著閱讀《朝花夕拾》。①《從百草園到三味書屋》描述了魯迅的啟蒙老師壽鏡吾先生；《藤野先生》表達了對藤野先生這位異國教師深切的懷念；《范愛農(nóng)》記敘了與同窗范愛農(nóng)交往的幾件事，故可知專題是：魯迅的師、友交往。結(jié)合“魯迅的兒童教育觀念”這個探究專題，在《朝花夕拾》中選擇體現(xiàn)這個主題的文章，但是已給篇章排除在外，即排除《從百草園到三味書屋》《藤野先生》《范愛農(nóng)》三篇文章。②《二十四孝圖》重點描寫了在閱讀“老萊娛親“和“郭巨埋兒”兩個故事時所引起的強烈反感，揭露了封建孝道的虛偽和殘酷，揭示了舊中國兒童的可憐的悲慘處境。③在《阿長與山海經(jīng)》中，魯迅以兒童視角來敘述，富于童真、童趣，展示了兒童的行為和情態(tài)，表現(xiàn)了有獨立個性、與成年人兩樣的兒童，從而體現(xiàn)了“幼者本位”的思想。（2）本題考查根據(jù)語境完善對話。從題干老師和學生的對話中可看出，老師和學生是在談?wù)摗冻ㄏκ啊返拈喿x體驗，舉出具體例子分析其童年經(jīng)歷幫助我們思考人生問題。結(jié)合《朝花夕拾》有關(guān)內(nèi)容來分析作答即可。示例：在《從百草園到三味書屋》中，童年魯迅在三味書屋感受到封建教育的束縛，學生不能隨便問問題，只能被動地聽，這種兒童的思考受到壓制的教育和現(xiàn)在我們所經(jīng)歷的開放性的教育形成了鮮明對比，讓我更加珍惜今天的生活。3.（2022秋·北京·七年級匯文中學校聯(lián)考期中）《朝花夕拾》是魯迅的一部回憶性散文集，記述了魯迅從幼年到青年時期的生活道路和心路歷程，其中有一些人物以自身的言行影響著魯迅的成長。請你選擇一個人物，結(jié)合具體情節(jié)，談?wù)勥@個人物對魯迅的成長產(chǎn)生了怎樣的影響。（80字左右）【答案】選擇藤野先生。從文中“他的對于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫(yī)學；大而言之，是為學術(shù)，就是希望新的醫(yī)學傳到中國去”及“每當夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字”可知藤野先生在魯迅東京學醫(yī)期間，對魯迅產(chǎn)生了深遠的影響。魯迅先生魯迅常常能從這段日子中汲取營養(yǎng)堅定自己的信念和勇氣，奮勇前行。在救國救命這條道路上堅定走下去。【解析】本題考查對名著內(nèi)容的識記。明確散文集《朝花夕拾》中對魯迅先生產(chǎn)生深遠影響的人，結(jié)合內(nèi)容談理由即可。示例：選擇衍太太。她在魯迅的父親臨死時，一直慫恿他喊父親，鼓勵小孩子吃冰，打旋，慫恿魯迅看黃色書籍，唆使魯迅去偷母親的首飾并散布謠言，總盼著鄰家小孩干壞事。表現(xiàn)的衍太太是一個心術(shù)不正的、令人憎惡的、自私自利的、愛推卸責任的市儈之人。發(fā)生衍太太散布謠言稱魯迅偷家中首飾變賣一事后，魯迅于是決定“好。那么，走罷（《瑣記》）”，打算“尋別一類人們?nèi)ィā冬嵱洝罚薄Ｑ芴@一反面人物，堅定走上了與封建主義決絕的道路。4.（2022秋·北京海淀·七年級統(tǒng)考期中）在《朝花夕拾》中，魯迅先生回憶了從童年到青年時期的人生經(jīng)歷以及每個階段遇到的不同的人。請選擇你印象最深的一個人，結(jié)合具體情節(jié)說說你對他（或她）印象深刻的理由。（100字左右）【答案】答案示例：我選藤野先生。魯迅留學日本時，藤野先生幫他添改講義、糾正解剖圖，關(guān)心他解剖實習等，給予在異鄉(xiāng)求學的魯迅關(guān)愛與幫助。這些都給我留下了深刻的印象，藤野先生嚴謹求實的作風、毫無民族偏見的精神讓我敬佩不已?！窘馕觥勘绢}考查對名著人物和情節(jié)的把握?！冻ㄏκ啊分杏袔讉€主要人物：保姆阿長，兩位老師：壽鏡吾和藤野先生，同鄉(xiāng)：范愛農(nóng)，父親、還有鄰居衍太太等。如選阿長。阿長是魯迅兒時的保姆，魯迅稱她為“阿媽”，但憎惡她時就叫“阿長”。從長媽媽的身上，看到了魯迅對底層勞動人民的同情，歌頌他們身上美好善良的一面。魯迅對長媽媽懷有深厚的感情，在《朝花夕拾》中，有好幾篇文章回憶到與長媽媽有關(guān)的往事，如《從百草園到三味書屋》和《五猖會》中就有提到。其中《阿長與＜山海經(jīng)＞》是專門回憶和紀念她的，刻畫了一位粗俗、好事，但心地善良、樂于助人的保姆形象，表達了作者對長媽媽的尊敬感激和懷念之情。5.（2022秋·北京大興·七年級統(tǒng)考期中）在學習《從百草園到三味書屋》時，很多同學對文中的內(nèi)容產(chǎn)生了共鳴?！冻ㄏκ啊防锏钠渌?，也一定會引起你的共鳴。請選取其中一篇，結(jié)合內(nèi)容和自己的生活經(jīng)歷，說說你產(chǎn)生了怎樣的共鳴。（100字左右）【答案】示例1：《狗·貓·鼠》中，作者曾把一只隱鼠當成自己的伙伴，隱鼠死后他非常傷心。我小時候也曾養(yǎng)過一只蟋蟀，蟋蟀的死也讓我難過了好久。小孩子總是把小動物當成朋友，這也是我和作者的共鳴。示例2：生活中總有些愛我們的人看透我們的心思，滿足我們的愿望?！栋㈤L與<山海經(jīng)>》中，作者想要一本帶畫的《山海經(jīng)》的愿望被很多人所忽視，但阿長卻給他買來了。這讓我想起奶奶曾在我生日時，買來我心儀的玩具，而我從未對她說過想要那個玩具?！窘馕觥勘绢}考查結(jié)合名著內(nèi)容進行語言表達。作答時，一、要結(jié)合名著相關(guān)內(nèi)容；二、敘述自己的經(jīng)歷；三、寫清楚自己產(chǎn)生怎樣的共鳴。示例1：《五猖會》中，作者大清早起來，準備去看迎神賽會。此時父親偏要他背《鑒略》。那種無奈強記的感覺我也有過。那是初一時，我盼望已久的籃球賽還有半小時開始，媽媽一定讓我背完四首古詩才允許我看。雖然極不情愿，但又無可奈何。示例2：讀《藤野先生》時，藤野先生的正直、對中國留學生的一視同仁、熱情關(guān)愛使作者深深感動，并一生難忘。我也曾遇到這樣一位恩師，他是我的啟蒙老師，嚴厲而親切，對我關(guān)愛有加。這種一生都難以忘記的感覺，就是我和作者的共鳴。6.（2022秋·北京·七年級校考期中）閱讀《朝花夕拾》，仿佛是穿越時空，認識了一個別樣的魯迅先生。比如在《從百草園到三味書屋》中，我們看到了一個喜歡捉蟋蟀、捕鳥的頑皮好動的魯迅；在《狗·貓·鼠》中，我們看到一個神往于“老鼠成親”的充滿童趣的魯迅；在《》中，我們看到了一個的魯迅?！敬鸢浮刻僖跋壬心顜煻鞑⒖嗫鄬で缶葒让裾胬怼窘馕觥勘绢}考查對名著《朝花夕拾》的閱讀積累與人物形象分析。本題不難，根據(jù)對名著內(nèi)容的理解，仿照前面的例句，分析魯迅的形象即可。如：《阿長與山海經(jīng)》記述作者兒時與阿長相處的情景，表達了對她的懷念感激之情?！抖男D》重點描寫了在閱讀“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個故事時所引起的強烈反感，揭露了封建孝道的虛偽和殘酷，揭示了舊中國兒童的可憐的悲慘處境?！段宀酚浭鰞簳r盼望觀看迎神賽會的急切，興奮的心情，和被父親強迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受。指出強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。如：在《二十四孝圖》中，我們看到了一個反感封建孝道虛偽的魯迅。7.（2022秋·甘肅定西·七年級統(tǒng)考期末）七年級（1）班開展《朝花夕拾》人物大討論。甲說：“文中塑造的都是作者喜歡的人物?！币艺f：“不盡然，有的人物雖然也塑造得較為成功。但是作者是討厭的?！蹦阃庹l的觀點？請舉例說明?！敬鸢浮渴纠何彝庖业挠^點。衍太太、庸醫(yī)陳蓮河等都是作者討厭的人物。衍太太是個自私自利、多嘴多舌、喜歡使壞的婦人，不僅給魯迅看不健康的畫，還唆使魯迅偷母親的首飾變賣。魯迅心中是鄙視衍太太的。庸醫(yī)陳蓮河自抬身價，毫無真才實學，醫(yī)蠱不分，草菅人命，也是魯迅痛恨的人?！窘馕觥勘绢}考查了解名著內(nèi)容的能力。首先明確觀點，我同意乙的觀點。雖然在《朝花夕拾》中塑造了很多作者喜愛的人物。如《阿長與＜山海經(jīng)＞》中的長媽媽（阿長），她雖然沒有文化、粗俗、好事，但心地善良，樂于助人，對生活有著美好希望，是一個熱心幫助孩子解決疑難的普通保姆。《藤野先生》中的藤野先生，他是一位日本醫(yī)學教授，因為表現(xiàn)出平等待人的態(tài)度，關(guān)心弱國子民的學業(yè)，所以他樸素而偉大的人格令人肅然起敬。但是書中也有的人物雖然也塑造得較為成功，作者卻是討厭的，如《父親的病》中的庸醫(yī)陳蓮河，他自高身價，毫無真才實學，醫(yī)蠱不分，草菅人命。還有《瑣記》中的衍太太，她給魯迅看不健康的畫，唆使魯迅偷母親的首飾變賣，是個自私自利，多嘴多舌，喜歡使壞的婦人。8.（2022秋·河南商丘·七年級統(tǒng)考期末）有人說，《朝花夕拾》包含了作者“溫馨的回憶與理性的批判”。請寫出書中一處能夠表現(xiàn)作者“溫馨的回憶”或“理性的評判”的內(nèi)容。【答案】示例1：溫馨的回憶：《藤野先生》記錄了作者在日本留學時期的學習生活，回憶了藤野先生對自己的關(guān)懷和幫助，表達了對藤野先生深切的懷念。《阿長與<山海經(jīng)>》中主要通過敘述長媽媽為“我”買來帶圖畫的《山海經(jīng)》，體現(xiàn)了長媽媽心地善良，樂于助人，熱心幫助“我”解決疑難問題的優(yōu)點，表達了“我”對長媽媽深深的感激與思念之情。示例2：理性的批判：《二十四孝圖》重點描寫作者在閱讀“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個故事時所引起的強烈反感，揭露了封建孝道的虛偽和殘酷。《父親的病》中重點回憶兒時為父親延醫(yī)治病的場景，描述了兩位“名醫(yī)”的行醫(yī)作為，揭示了所謂“名醫(yī)”實為庸醫(yī)的形象，批判了他們巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命的丑惡行徑。【解析】本題考查對名著《朝花夕拾》內(nèi)容的理解和把握。根據(jù)名著內(nèi)容判斷哪些是“溫馨的回憶”，哪些是“理性的評判”。然后根據(jù)相關(guān)的情節(jié)敘述即可。溫馨的回憶示例：《從百草園到三味書屋》一文描述孩子們在百草園的雪地上捕鳥的情景。《五猖會》一文中迎神賽會時，孩子們買一個“吹嘟嘟”，呲呲地吹上兩天，享受一份游戲的快樂；《無?！芬晃闹袩o?？吹揭晃荒赣H為死去的兒子哭得傷心，放她的兒子還陽半刻。理性的批判示例：《從百草園到三味書屋》一文中老師讓孩子們讀一些枯燥乏味的書。《五猖會》一文中去看賽會前，父親強迫我背書，讓我感到掃興和痛苦?！稛o?！芬晃闹腥藗冊诂F(xiàn)實生活中找不到公理，反被要求到陰間尋求公正的裁判。9.（2022秋·四川廣元·七年級統(tǒng)考期末）讀完《朝花夕拾》后，關(guān)于“誰是魯迅的啟蒙老師”這一話題，引起了同學們的爭論。有的同學認為是阿長，有的同學認為是壽鏡吾先生，也有同學認為是藤野先生。你認為誰才是魯迅的啟蒙老師呢？請結(jié)合名著相關(guān)內(nèi)容，說說你的看法和理由。【答案】示例一：我認為是阿長，因為她替兒時的魯迅買來了渴慕已久的《山海經(jīng)》，讓他感受到了來自他人的無私的關(guān)愛，教會了他成為一個心底溫暖的人。示例二：我認為是壽鏡吾先生，因為他是魯迅在三味書屋的第一任老師，他以深厚的文學功底，深深影響感染了魯迅，培養(yǎng)了兒時的魯迅習字、對課的能力，為他日后走上文學之路打下了堅實的基礎(chǔ)。示例三。我認為是藤野先生，因為他不僅在學業(yè)上幫助魯迅替魯迅添改講義修改解剖圖，還給予了魯迅沒有狹隘民族偏見的關(guān)心與尊重，讓身處困境中的魯迅倍感溫暖與鼓勵，最終勇敢地走上棄醫(yī)從文的道路?！窘馕觥勘绢}考查內(nèi)容理解?！袄蠋煛笨梢允巧钪械睦蠋?，也可是教會學問的老師。結(jié)合名著內(nèi)容分析。示例一：我認為是藤野先生?！短僖跋壬罚瞧捴巳丝诘纳⑽?。這篇散文通過魯迅先生在日本仙臺醫(yī)學專門學校留學時的生活片斷，著力刻畫了他所敬佩的藤野先生的光輝形象。文中具體而詳細的地記述了藤野先生怎樣修改魯迅的筆記，又怎樣開導(dǎo)魯迅大膽解剖尸體。藤野先生尊重學生，盡管替魯迅棄醫(yī)從文感到惋惜，但理解魯迅這位弱國子的強國夢，臨別還贈與題寫了“惜別”二字的相片。這些對一個受盡了歧視和侮辱的清國留學生是多么大的鞭策和鼓舞啊。熱愛學生、理解學生，使藤野先生具有了強大的人格魅力，以至于影響學生的一生。示例二：我認為是阿長。魯迅先生的回憶性散文集《朝花夕拾》里面講到很多阿長的事情，比如：長媽媽教魯迅一些古怪的“禮節(jié)”和避諱的事情，長媽媽不認得字，連書名都記不對，卻幫魯迅買回了夢寐以求的《山海經(jīng)》，長媽媽還給魯迅講過百草園里美女蛇的故事，讓他感受到了來自他人的無私的關(guān)愛，教會了他成為一個心底溫暖的人。示例三：我認為是壽鏡吾先生。他是魯迅在“三味書屋”的第一任老師，魯迅認為他是本城中極方正、質(zhì)樸、博學的人。先生雖然古板，卻毫不死板。他對每個學生的要求并不相同。正如書中所說：“先生最初這幾天對我很嚴厲，后來卻好起來了。不過給我讀的書漸漸地加上字去，從三言到五言，終于到七言?！蔽蚁嘈?，先生對其他新來的學生，決不會都如此嚴厲，是作者身上特有的“筆墨味兒”讓先生特別對待他。再如，“大伙兒讀書時，每個人讀的書都不一樣。先生對于我們的束縛只是每人在學習安排上的相同，而沒有限制我們讀什么書也相同?！蔽艺J為，先生的這一點靈活，是從封建壓制的巨石下鉆出的一株草，看似渺小，卻給了作者很大的幫助，這些情節(jié)培養(yǎng)了兒時的魯迅習字、對課的能力，為他日后走上文學之路打下了堅實的基礎(chǔ)。10.（2021·北京海淀·七年級期中）今年是魯迅先生誕辰140周年，圖書館推出了《朝花夕拾》閱讀活動。活動中同學們針對“消除與經(jīng)典的隔膜”這個話題進行了讀書方法的交流。大家認為，可以帶著自己的生活體驗去閱讀；也可以確定一個專題，選擇不同篇章中的相關(guān)內(nèi)容去閱讀。請結(jié)合《朝花夕拾》的相關(guān)內(nèi)容，說說你運用其中一種閱讀方法的體會?！敬鸢浮渴纠?：《五猖會》中小魯迅正興沖沖要去看期待已久的五猖會，卻被父親要求背完書再去。當讀到這里時，我想到有一年秋天同學約我看紅葉，臨出門前我媽媽也是讓我熟練彈完考級曲才能去，害得同學等了我許久不說，還讓我興味索然。這種體驗式閱讀讓我特別理解小魯迅內(nèi)心的難過、忐忑，也理解了作者對呵護兒童天性的重視，對平等、民主教育觀的呼喚。示例2：讀《朝花夕拾》，我確定了“《朝花夕拾》中的民俗風貌”這一專題，選擇了《狗·貓·鼠》中寫床頭貼花紙、《阿長與<山海經(jīng)>》中除夕夜長媽媽放福橘、《無常》中“大戲”及“目連戲”等紹興地方戲的有關(guān)內(nèi)容來閱讀。通過閱讀，我了解到清末民初江南一帶豐富多彩的民俗風情，看到魯迅對中國民俗文化的深入思考，以及蘊含于其中的褒貶愛憎?！窘馕觥勘绢}考查名著閱讀方法體會。按要求“可以帶著自己的生活體驗去閱讀；也可以確定一個專題，選擇不同篇章中的相關(guān)內(nèi)容去閱讀”，選取其中一個說閱讀方法體會即可。答案不唯一。示例：我選取“人物性格魅力”專題研討的閱讀方法去閱讀《朝花夕拾》。書中塑造愚昧迷信卻又樸實善良的長媽媽；不修邊幅卻能平等待人、具有偉大的人格魅力的藤野先生；方正質(zhì)樸、博學而又嚴而不厲的壽鏡吾老師；心術(shù)不正、自私自利的市儈衍太太等等，一個個鮮明生動又復(fù)雜的人物形象在我的眼前晃動。讓我認識到了人生百態(tài)，見識到了不同的人的處事態(tài)度與方法。（2021·北京師大附中七年級期中）在《朝花夕拾》中，魯迅記錄了自己從幼年到青年時期的一些人和事。請你結(jié)合書中內(nèi)容，回答下面的問題。11.聞?wù)Z猜人：下面的話都是誰說的？請在括號中填寫人物的名字。（1）哥兒，有畫兒的“三哼經(jīng)”，我給你買來了！()（2）我因為聽說中國人是很敬重鬼的，所以很擔心，怕你不肯解剖尸體?，F(xiàn)在總算放心了，沒有這回事。()【答案】阿長/長媽媽藤野先生/藤野嚴九郎【解析】(1)人物是阿長或長媽媽。句中提到的“三哼經(jīng)”指的是《山海經(jīng)》，這是魯迅心心念念的“寶書”，阿長為他買來，自此，魯迅認為阿長確有偉大的神力，對她的態(tài)度由鄙視不喜變得感激敬佩。(2)根據(jù)句中提到的“解剖尸體”可知人物是藤野先生。是魯迅在仙臺求醫(yī)時的老師，這是他在關(guān)心魯迅的解剖實習。他治學嚴謹，毫無民族偏見，真誠關(guān)心魯迅。魯迅回到北京后還把他的照片掛在居所的墻上。12.結(jié)合原著，參照示例，在橫線處寫上一段話。（可與示例中作品篇目重復(fù)，所舉事例不可重復(fù)）示例：原來你是這樣的魯迅。你是《從百草園到三味書屋》中那個詢問先生“怪哉”這蟲是怎么一回事卻惹惱老師的好奇又苦悶的孩子：你是《父親的病》中那個和“名醫(yī)”陳蓮河周旋為父親奔走求醫(yī)最終卻失去父親的孝順、無助的孩子：你是《瑣記》中那個被造謠偷了家里的東西去變賣了的委屈的孩子。原來你是這樣的魯迅。你是______________；你是_________________；你是_______________________________?！敬鸢浮渴纠耗闶恰稄陌俨輬@到三味書屋》中那個拔何首烏藤、雪地捕鳥的天真快樂的孩子；你是《藤野先生》中那個為了拯救國家危亡而遠涉重洋去日本仙臺學習醫(yī)術(shù)的愛國青年；你是《狗·貓·鼠》中那個因為隱鼠而仇貓的充滿同情心的孩子?！窘馕觥靠疾槊喿x和仿寫。開放類試題，出自《朝花夕拾》，與例句格式相同，言之成理即可。如：你是《從百草園到三味書屋》里那個在百草園里盡情玩耍卻弄壞了泥墻的天真兒童；你是《五猖會》里那個急于去看五猖會卻只能在父親的威逼下無奈背書的可憐少年；你是《范愛農(nóng)》中與朋友真心相交卻對其悲慘命運無能為力的無奈青年。13.（2021·北京·七年級期中）閱讀名著的過程也是體驗名著內(nèi)容的過程，我們常會被其內(nèi)容觸動心弦，與其中的人物同悲歡、共憂喜，這就是讀者與作品之間的“共鳴”。請在你這學期讀過的名著中（《西游記》《白洋淀紀事》《獵人筆記》）選擇一本，結(jié)合書中兩個具體內(nèi)容，說說你與他們同喜同憂的體驗。（100字左右）【答案】示例一：閱讀《西游記》，讀到孫悟空被唐僧從五指山下救出來，我的心情和歡呼奔跑的孫悟空一樣喜悅興奮；孫悟空火眼金睛，三打白骨精卻被唐僧誤解受罰，我的心情和孫悟空一樣又生氣又委屈。示例二：讀《白洋淀紀事》，讀到老頭子護送兩個孩子過敵人的封鎖線時，我和孩子們一樣，心也提到了嗓子眼，感到擔心。他們順利過封鎖線后，我的心情又像孩子們一樣感到輕松、高興。示例三：讀《獵人筆記》，讀到切爾托普哈諾夫，被他的正直、善良、剛正不阿感動，讀到他自己最后的希望——一匹難得的駿馬也被別人設(shè)計騙走，他的人生失去了信心和希望時，為他感到傷心難過?！窘馕觥勘绢}考查閱讀感悟與表達。結(jié)合作品中的人物經(jīng)歷加上自己閱讀時“或喜或憂”的感受作答即可。如：《西游記》是中國古代第一部浪漫主義章回體長篇神魔小說，作者是明代吳承恩。全書主要描寫了孫悟空出世及大鬧天宮后，遇見了唐僧、豬八戒、沙僧和白龍馬，西行取經(jīng)，一路上歷經(jīng)艱險、降妖伏魔，經(jīng)歷了九九八十一難，終于到達西天見到如來佛祖，最終五圣成真的故事。閱讀《西游記》，讀到孫悟空被唐僧從五指山下救出來，我和歡呼奔跑的孫悟空一樣喜悅興奮；孫悟空三打白骨精卻被唐僧誤解受罰，我的心情和孫悟空一樣又生氣又委屈。《白洋淀紀事》是作家孫犁的集大成之作。作為一本描寫抗日時期的白洋淀人民英勇抗日、并與當?shù)氐刂鞯葠簞萘M行斗爭的小說散文集，讀《白洋淀紀事》，讀到老頭子護送兩個孩子過敵人的封鎖線時，我的心也提到了嗓子眼，為他們感到擔心。他們順利過封鎖線后又為他們感到高興?！东C人筆記》是俄國作家屠格涅夫的一部通過描寫獵人的狩獵活動，記述19世紀中葉俄羅斯農(nóng)村生活的隨筆集。讀《獵人筆記》，讀到切爾托普哈諾夫，我被他的正直、善良、剛正不阿感動，讀到他自己最后的希望——一匹難得的駿馬也被別人設(shè)計騙走，他的人生失去了信心和希望時，我又為他感到傷心難過。14.（2021·北京昌平·七年級期中）同學們：從小學的“快樂讀書吧”到中學的“名著導(dǎo)讀”，相信你一定讀了很多喜歡的書，書中形形色色的人物也一定給你留下了深刻的印象。從你閱讀過的書目中選擇一個你印象深刻的人物，并結(jié)合書中的內(nèi)容說一說這個人物給你留下深刻印象的原因。（字數(shù)100字左右）【答案】示例：我印象最深刻的人物是孫悟空。取經(jīng)路上從無坦途，步步有難，處處遭災(zāi)，可孫悟空在困難險阻面前，從無懼色，縱然他的本領(lǐng)有時不敵妖魔鬼怪，他也沒有放棄的念頭，而是積極想方設(shè)法降魔除怪，有時不得不四處求各路仙家?guī)兔?，以達到“踏平坎坷成大道”的目的?！窘馕觥勘绢}考查名著閱讀。開放類試題，選擇自己印象最深刻的一個名著人物，言之成理即可。如：我最喜歡的人物是保爾，他是一位具有崇高革命的理想、高尚的道德情操、忘記我的獻身精神、堅強的斗爭意志、樂觀的生活態(tài)度，以及明確的人生目標的鋼鐵戰(zhàn)士。保爾是一個無產(chǎn)階級革命戰(zhàn)士的形象，一位無產(chǎn)階級英雄的形象，一個嶄新的共產(chǎn)主義新人的形象。15.（2021·北京十五中七年級期中）《朝花夕拾》既展現(xiàn)了魯迅內(nèi)心深處的柔軟，又蘊含著冷峻而深刻的思考。請選擇其中一個方面結(jié)合具體內(nèi)容，寫出你的閱讀體會。【答案】示例一：《阿長與<山海經(jīng)>》中阿長為兒時魯迅買來渴求已久的《山海經(jīng)》，深深觸動了他的心靈。文中，魯迅表達出對長媽媽深深的感激之情，讓我感受到其內(nèi)心深處柔軟的一面。示例二：魯迅在《二十四孝圖》中通過“老萊娛親”“郭巨埋兒”等內(nèi)容，揭示了封建孝道中“將肉麻當有趣”，不顧兒童性命的虛偽和殘酷。閱讀此文，我體會到其冷峻而深刻的思考?！窘馕觥看祟}的難點在于審題和對于名著的理解，解題時扣住“魯迅內(nèi)心深處的柔軟”和“蘊含著冷峻而深刻的思考”這兩點中的一點來思考和答題，注意舉出具體情節(jié)，扣住要求來回答。16.（2021·北京市第四十三中學七年級期中）魯迅在他的《朝花夕拾》中刻畫了許多鮮活生動的人物，請從“父親”“藤野先生”“阿長”“衍太太”中選擇恰當?shù)娜宋?，分別填寫在下面四段語句中空白處的橫線上。A.我交出所抄的講義去，(1)收下了，第二三天便還我，并且說，此后每一星期要送給他看一回。我拿下來打開看時，很吃了一驚，同時也感到一種不安和感激。原來我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。B.一回是我已經(jīng)十多歲了，和幾個孩子比賽打旋子，看誰旋得多。（2）就從旁計著數(shù)，說道，“好，八十二個了！再旋一個，八十三！好，八十四！……”但正在旋著的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的嬸母也恰恰走進來。她便接著說道，“你看，不是跌了么？不聽我的話。我叫你不要旋，不要旋……”C.因為東關(guān)離城遠，大清早大家就起來。昨夜預(yù)定好的三道明瓦窗的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊、點心盒子，都在陸續(xù)搬下去了。我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看。（3）就站在我背后?！叭ツ媚愕臅鴣怼！彼卣f。D.一到夏天，睡覺時（4）又伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個“大”字，擠得我沒有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已經(jīng)烤得那么熱。推她呢，不動；叫她呢，也不聞。【答案】藤野先生衍太太父親阿長【解析】本題考查名著人物識記。A.根據(jù)“原來我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正”可知，（1）處是《藤野先生》中的藤野先生；B.根據(jù)“但正在旋著的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的嬸母也恰恰走進來”可知，（2）處是《瑣憶》中的衍太太；C.根據(jù)“就站在我背后?！ツ媚愕臅鴣??！卣f”可知，（3）處是《五猖會》中的父親；D.根據(jù)“又伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個‘大’字，擠得我沒有余地翻身”可知，（4）處是《阿長與》中的阿長（或長媽媽）。17.（2021·北京市第四十三中學七年級期中）閱讀《朝花夕拾》，仿佛是穿越時空，認識了一個別樣的魯迅先生。比如在《瑣記》中，我們看到了苦苦尋求救國救民真理的魯迅；在《狗·貓·鼠》中，我們看到一個神往于“老鼠成親”的充滿童趣的魯迅；在（1）《》中，我們看到了一個（2）的魯迅。【答案】示例一：《藤野先生》感念師恩（示例二：《從百草園到三味書屋》

頑皮好動）【解析】本題考查仿寫和名著識記。根據(jù)題干示例，空一應(yīng)填《朝花夕拾》中的篇名，空二應(yīng)填在此文中表現(xiàn)的魯迅的性格或感情。示例：（1）《阿長與<山海經(jīng)>》（2）天真好學18.（2021·北京十五中七年級期中）《朝花夕拾》，原名《舊事重提》，作者是，通過書名我們知道，這是一本回憶往事的（小說、散文、雜文）集，正文共10篇。除了《從百草園到三味書屋》，請你再寫出任意兩篇作品的名稱：《》《》?！敬鸢浮眶斞干⑽奈宀嵱洠ā豆?貓?鼠》《阿長與＜山海經(jīng)＞》《二十四孝圖》《五猖會》《無?！贰陡赣H的病》《藤野先生》《范愛農(nóng)》）【解析】《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文。作者魯迅用夾敘夾議的方法，以青少年時代的生活經(jīng)歷為線索，真實生動地敘寫了自己從農(nóng)村到城鎮(zhèn)，從家庭到社會，從國內(nèi)到國外的一組生活經(jīng)歷，抒發(fā)了對往昔親友和師長的懷念之情，同時也對舊勢力、舊文化進行了嘲諷和抨擊。其中包括：⑴《狗·貓·鼠》描寫了作者仇貓的原因，取了“貓”這樣一個類型，諷刺了生活中與貓相似的人。⑵《阿長與<山海經(jīng)>》記述作者兒時與阿長相處的情景，表達了對她的懷念感激之情。⑶《二十四孝圖》重點描寫了在閱讀“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個故事時所引起的強烈反感，揭露了封建孝道的虛偽和殘酷，揭示了舊中國兒童的可憐的悲慘處境。⑷《五猖會》以趕會為背景，描寫了封建制度對兒童天性的束縛和摧殘。⑸《無?！吠ㄟ^描寫無常救人反遭毒打事件，表達了舊時代中國人民絕望于黑暗的社會，憤慨于人世的不平。⑹《從百草園到三味書屋》描述了作者兒時在家中百草園得到的樂趣和在三味書屋讀書嚴格但不乏樂趣的生活，揭示兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建書塾教育的尖銳矛盾。⑺《父親的病》重點回憶兒時為父親延醫(yī)治病的情景，描述了幾位“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風、開方等種種表現(xiàn)，揭示了這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命的實質(zhì)。⑻《瑣記》回憶了隔壁家表面對孩子好，其實是暗中使壞的衍太太，描寫了她是一個自私自利、奸詐、壞心眼的婦人。⑼《藤野先生》記錄作者在日本留學時期的學習生活及他決定棄醫(yī)從文的原因，表達了對藤野先生深切的懷念。⑽《范愛農(nóng)》描述了范愛農(nóng)在革命前不滿舊社會、追求革命，辛亥革命后又備受打擊迫害的遭遇，表現(xiàn)了對舊民主革命的失望和對這位正直倔強的愛國者的同情和悼念。題型二文化文學常識19.（北京·北師大實驗中學七年級期中）下列文學常識搭配有有誤的一項是（

）。A.《天凈沙?秋思》——馬致遠——元B.《次北固山下》——李白——唐C.《從百草園到三味書屋》——魯迅——《朝花夕拾》D.《金色花》——泰戈爾——印度【答案】B【解析】B.有誤，應(yīng)該是《次北固山下》——王灣——唐。故選B。20.（北京市第三十五中學七年級期中）下列說法不正確的一項是（

）。A.《金色花》的作者是印度作家泰戈爾，這首散文詩通過寫一個兒童把自己想象成一朵金色花，并由此引發(fā)聯(lián)想，表現(xiàn)了母子之愛以及人類天性的美好和圣潔。B.《再塑生命的人》選自《假如給我三天光明》，作者是法國女作家海倫·凱勒，她是教育家、慈善家，是盲聾啞人。C.《濟南的冬天》作者是老舍，他原名舒慶春，字舍予，我國著名作家，被授予“人民藝術(shù)家”的稱號。D.《春》一文朱自清用詩的筆調(diào)，描繪了大地回春、萬物復(fù)蘇、生機勃勃的景象，抒發(fā)了作者熱愛春天、贊美春天的感情?！敬鸢浮緽【解析】B.海倫·凱勒是美國女作家；故選B。21.（北京市第三十五中學七年級期中）下列句子中謙辭、敬辭使用正確的一項是（

）。A.先生大名，真是如雷貫耳，小弟獻丑，真是班門弄斧。B.這是您家母托我買的，您直接交給她老人家就行了。C.我因臨時有急事要辦，不能光臨貴校座談會，深表歉意。D.您能在百忙之中有幸接受我的采訪，我表示感謝。【答案】A【解析】A.正確，班門弄斧：意思是比喻在行家面前賣弄本領(lǐng)，常用于自謙。B.“家母”對人謙稱自己的母親；C.“光臨”意思是敬稱他人的來訪，敬辭。D.“有幸”是謙詞，是說自己很幸運、有機會。不用來指自己的行為對象。故選A。22.（北京·昌平一中七年級期中）下列文學常識搭配錯誤的一項是（

）。A.孔子——戰(zhàn)國——儒家B.劉義慶——南朝——《世說新語》C.魯迅——現(xiàn)代——《朝花夕拾》D.海倫?凱勒——美國——《假如給我三天光明》【答案】A【解析】A.孔子是春秋時期儒家的代表人物。故選A。23.（北京·臨川學校七年級期中）下列文學常識表述不正確的一項是()。A.《散步》《秋天的懷念》的作者分別是莫懷戚和史鐵生。B.冰心，原名謝婉瑩，是我國著名的詩人、作家、翻譯家和兒童文學家。C.泰戈爾是日本詩人、哲學家和民族主義者，是第一位獲得諾貝爾文學獎的亞洲人。D.劉義慶，南朝宋文學家，除編有《世說新語》外，還著有志怪小說《幽明錄》?！敬鸢浮緾【解析】C.泰戈爾是印度詩人。故選C。24.（北京市第六十六中學七年級期中）下面相關(guān)文學常識的說法不正確的一項是（）。A.《秋天的懷念》選自《史鐵生作品集》。那個秋天，母親病故了，“我”終于懂得了母親未說完的遺言，領(lǐng)悟出“好好兒活”這句話的意義和分量。B.《散步》的作者是莫懷戚，本文是一篇散文，寫了一家人一起散步的故事，是對中華傳統(tǒng)美德中“孝敬”“慈愛”觀念的形象詮釋。C.《世說新語》是南朝宋劉義慶組織編寫的一部志人小說集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。D.《論語》道家經(jīng)典著作，是記錄孔子及其弟子言行的一部書。與《大學》《中庸》《孟子》合稱為“四書”?！敬鸢浮緿【解析】D.《論語》是儒家經(jīng)典著作。故選D。25.（2022秋·北京大興·七年級統(tǒng)考期中）傳統(tǒng)節(jié)日是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。有很多與傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的詩句表現(xiàn)了這種文化內(nèi)涵，按照時間軸上幾個傳統(tǒng)節(jié)日的順序，下列詩句排序正確的一項（

）①迢迢牽牛星，皎皎河漢女。②千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。③清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。④強欲登高去，無人送酒來。A.②③①④ B.②③④① C.④③①② D.④③②①【答案】A【解析】該題考查排序和節(jié)日風俗以及詩歌翻譯。對于詩歌的翻譯，要以詩句中的字詞的意思為依托，通過理解字詞的意思，進一步理解詩句的意思，這是理解詩句意思的有效途徑。①“迢迢牽牛星，皎皎河漢女”出自《古詩十九首》，意思是：那遙遠而亮潔的牽牛星，那皎潔而遙遠的織女星。詩句描寫的是七夕節(jié)。②“千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符”出自宋代王安石的《元日》，元日即春節(jié)，有貼對聯(lián)的習俗。這句詩寫的是過春節(jié)的景象。③“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。”出自唐代杜牧的《清明》，意思是江南清明時節(jié)細雨紛紛飄灑，路上羈旅行人個個落魄斷魂。詩句描寫的是清明節(jié)。④“強欲登高去，無人送酒來。”出自《行軍九日思長安故園》是唐代詩人岑參創(chuàng)作的一首五絕，此詩以重陽登高為題。意思是勉強地想要按照習俗去登高飲酒，可惜再沒有像王弘那樣的人把酒送來。詩句描寫的是重陽節(jié)。根據(jù)時間軸上幾個傳統(tǒng)節(jié)日的順序，可排序為②③①④。故選A。26.（2022秋·河南安陽·七年級統(tǒng)考期中）下列關(guān)于文學文化常識的表述不正確的一項是（

）A.古代詩歌中，詩人常常通過意象表情達意。如子規(guī)，因叫聲凄涼，近似“不如歸去”，古人將其視為悲情之鳥，李白便用“子規(guī)啼”表達對朋友被貶謫的憂慮，以及對朋友的不舍之情。B.《世說新語》是南朝劉義慶組織編寫的一部志人小說集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事?！蛾愄鹋c友期行》就出自《言語》篇，這類文章多記載古人巧妙應(yīng)對的故事。C.古人稱謂有謙辭和敬辭的區(qū)別，例如“家父”“舍弟”“寒舍”是謙辭，“令尊”“賜教”“勞駕”是敬辭。D.《從百草園到三味書屋》第2段的景物描寫構(gòu)思精巧，特別選擇春、夏、秋三個季節(jié)的景物進行描寫，與后文冬天的百草園合在一起，剛好構(gòu)成了百草園的四季圖?！敬鸢浮緽【解析】本題考查文學文化常識。B.《陳太丘與友期行》出自《方正》篇，“方正”即正直，“方正”篇主要記載名士們在言語、行動、態(tài)度等方面表現(xiàn)出來的正直品質(zhì)。故選B。27.（2022秋·山東臨沂·七年級