《全景商業(yè)空間》課程標準

《全景商業(yè)空間》課程標準一、課程基本信息課程編碼：1401129課程名稱：全景商業(yè)空間課程類型：B類（理論+實踐）課程地位：專業(yè)核心課課程學(xué)分：4參考課時：64課程性質(zhì)：專業(yè)必修課開課部門：傳媒與設(shè)計學(xué)院適用專業(yè)（層次）：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)（普專/對口）先修課程：制圖（AutoCAD）、建筑草圖大師sketchup后續(xù)課程：景觀空間設(shè)計職業(yè)資格：“1+X”數(shù)字創(chuàng)意建模職業(yè)技能等級證書（中級）編制：《全景商業(yè)空間》課程開發(fā)團隊批準人：課程負責(zé)人：二、課程詳細信息（一）適用對象高中后三年制學(xué)生。（二）適用專業(yè)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)。（三）參考課時64學(xué)分4（備注：16學(xué)時計1學(xué)分。）（四）課程簡介《全景商業(yè)空間》是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的核心課程之一，是培養(yǎng)核心就業(yè)能力的重要專業(yè)課程之一，前承《制圖（AutoCAD）》《建筑草圖大師sketchup》《全景商業(yè)空間》后續(xù)《景觀空間設(shè)計》等課程。依據(jù)人才培養(yǎng)方案，結(jié)合室內(nèi)設(shè)計師（制圖員）崗位技能要求，對課程內(nèi)容進行重構(gòu)，選取了辦公類商業(yè)空間、餐飲類商業(yè)空間、展示類商業(yè)空間、旅游類商業(yè)空間共4個教學(xué)項目，循序漸進培養(yǎng)學(xué)生的全景商業(yè)空間單體家具設(shè)計、人流路線分析能力、平面布置能力、建模及效果圖表現(xiàn)能力。結(jié)合智慧職教教學(xué)平臺，在授課過程中可采用基于網(wǎng)絡(luò)平臺的線上線下混合式教學(xué)或翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)。（五）課程性質(zhì)與定位1.課程性質(zhì)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)必修的專業(yè)核心課程。2.課程定位本課程是室內(nèi)空間設(shè)計核心課程，開設(shè)于第三學(xué)期，后續(xù)課程為景觀空間設(shè)計。本課程的目的和任務(wù)是讓學(xué)生熟練掌握全景商業(yè)空間的基礎(chǔ)知識和基本技能，能根據(jù)空間類型進行設(shè)計和效果圖表現(xiàn)。（六）課程設(shè)計思路1.課程設(shè)計依據(jù)根據(jù)人才培養(yǎng)方案對于課程的設(shè)置要求，結(jié)合室內(nèi)設(shè)計師（制圖員）崗位技能要求和1+X數(shù)字創(chuàng)意建模職業(yè)技能等級證書認證標準對課程進行整體設(shè)計。2.具體設(shè)計思路（1）通過分析室內(nèi)設(shè)計師（制圖員）崗位，歸納凝練出崗位對應(yīng)的典型工作任務(wù)，主要包括住宅空間單體家具設(shè)計、人流路線分析能力、平面布置能力、建模及效果圖表現(xiàn)能力等，為培養(yǎng)學(xué)生全景商業(yè)空間及表現(xiàn)能力，選取了辦公類商業(yè)空間、餐飲類商業(yè)空間展示類商業(yè)空間、旅游類商業(yè)空間共4個教學(xué)項目，循序漸進培養(yǎng)學(xué)生的建模與材質(zhì)設(shè)置能力。（2）采用項目教學(xué)、案例教學(xué)、情境教學(xué)、模塊化教學(xué)等教學(xué)方式，運用啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等教學(xué)方法，開展基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的線上線下混合式教學(xué)或翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)。（七）課程目標1.總體目標通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解家裝設(shè)計企業(yè)全景商業(yè)空間流程，掌握全景商業(yè)空間規(guī)范，熟練掌握使用Enscape、MARS、3DMAX軟件進行全景商業(yè)空間的基礎(chǔ)知識與基本技能。2.具體目標（1）素質(zhì)目標①具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神；②具備分析問題、解決問題的能力；③嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng)；④具有良好的心理素質(zhì)和克服困難的能力；⑤具有自學(xué)能力，對于三維建模具有觸類旁通、舉一反三的能力。⑥與他人溝通的技巧和誠意的能力。（2）知識目標①熟練掌握三維場景模型貼圖制作技巧；②掌握全景商業(yè)空間的概念、類型與風(fēng)格；③了解全景商業(yè)空間方面的發(fā)展?fàn)顩r以及最新動態(tài)；④掌握全景商業(yè)空間中空間的布局、色彩運用、裝飾材料運用、照明及家具與陳設(shè)設(shè)計原則；⑤掌握全景商業(yè)空間的設(shè)計理念和設(shè)計方法及人體工程學(xué)在室內(nèi)設(shè)計中的作用。⑥全面掌握全景商業(yè)空間項目的設(shè)計程序和完整工作過程。（3）能力目標①能熟練地收集設(shè)計前期需收集的基礎(chǔ)資料并進行分析；②具備創(chuàng)新思維的理論知識并能結(jié)合專業(yè)學(xué)習(xí)熟練應(yīng)用；③具備較強的徒手繪畫能力和運用計算機繪圖軟件制圖的能力；④具備獨立進行原創(chuàng)全景商業(yè)空間和表達的能力；⑤能夠通過文字和圖片清晰準確地闡述自己的設(shè)計方案思路；⑥能根據(jù)設(shè)計項目組織團隊進行設(shè)計任務(wù)，有團結(jié)協(xié)作解決問題的能力。（4）證書目標①能熟練進行1+X數(shù)字創(chuàng)意建模（初級）的三維物件建模；②能熟練進行1+X數(shù)字創(chuàng)意建模（中級）的三維場景建模。（八）教學(xué)內(nèi)容組織與安排序號項目任務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求建議學(xué)時教學(xué)活動設(shè)計建議教學(xué)場所師資配備1辦公空間SU模型建立與Enscape效果表達任務(wù)1：辦公空間概念及發(fā)展歷程（4）辦公空間概念0.5項目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法、“做學(xué)教”一體化教學(xué)法一體化教室雙師素質(zhì)教師（5）辦公空間發(fā)展歷程0.5（6）辦公空間全景效果賞析0.5任務(wù)2：隆訊科技辦公空間解讀（7）隆迅辦公空間周邊環(huán)境及場地分析0.5項目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法、“做學(xué)教”一體化教學(xué)法一體化教室雙師素質(zhì)教師（1）（8）隆迅辦公空間設(shè)計分析0.5任務(wù)3：隆訊科技辦公空間全景制作與效果表達（9）圖紙整理與導(dǎo)入1項目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法、“做學(xué)教”一體化教學(xué)法一體化教室雙師素質(zhì)教師（1）（10）基礎(chǔ)模型的建立與材質(zhì)的賦予5.5（1）（11）模型的導(dǎo)入與調(diào)整1（1）（12）模型整合調(diào)整1（1）（13）燈光的設(shè)置1（1）（14）攝像機的設(shè)置1（1）（15）全景渲染與發(fā)布1（1）（16）全景效果圖及透視效果圖的后期處理1（1）（17）全景效果圖及透視效果圖的合成與發(fā)布12餐飲空間SU模型建立與Mars效果表達任務(wù)1：辦公空間概念及發(fā)展歷程（4）餐飲空間概念0.5項目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法、“做學(xué)教”一體化教學(xué)法一體化教室雙師素質(zhì)教師（5）餐飲空間發(fā)展歷程0.5（6）辦公空間全景效果賞析0.5任務(wù)2：麥穗精釀酒吧餐飲空間設(shè)計解讀（7）餐飲空間場地分析0.5項目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法、“做學(xué)教”一體化教學(xué)法一體化教室雙師素質(zhì)教師（8）餐飲空間設(shè)計分析（9）0.5任務(wù)3：麥穗精釀酒吧餐飲空間全景制作與效果表達（10）圖紙整理與導(dǎo)入1.項目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法、“做學(xué)教”一體化教學(xué)法一體化教室雙師素質(zhì)教師（11）基礎(chǔ)模型的制作及材質(zhì)賦予7（12）模型的導(dǎo)入0.5（13）模型整理導(dǎo)出0.5（14）模型導(dǎo)入Mars0.5（15）Mars調(diào)整模型材質(zhì)1（16）Mars的設(shè)置1（17）Mars布置場景環(huán)境光和燈1（18）Mars動畫及效果圖的渲染與導(dǎo)出13展示空間3dsmax模型建立與VRay效果表達任務(wù)1：售樓部的國內(nèi)外現(xiàn)狀（1）售樓部的國內(nèi)外現(xiàn)狀0.5項目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法、“做學(xué)教”一體化教學(xué)法一體化教室雙師素質(zhì)教師（2）售樓部的發(fā)展演變0.5任務(wù)2：售樓部設(shè)計解讀（3）售樓部室內(nèi)設(shè)計分析0.5項目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法、“做學(xué)教”一體化教學(xué)法一體化教室雙師素質(zhì)教師（4）本案例售樓部周邊環(huán)境及場地分析0.5任務(wù)3：重慶涪陵某售樓部室內(nèi)設(shè)計空間全景制作（5）圖紙整理與導(dǎo)入1項目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法、“做學(xué)教”一體化教學(xué)法一體化教室雙師素質(zhì)教師（6）基礎(chǔ)模型創(chuàng)建5（7）配套模型導(dǎo)入1（8）材質(zhì)的優(yōu)化2（9）燈光的制作3（10）全景渲染與合成24民宿空間3dsMax模型創(chuàng)建與Mars全景效果表達任務(wù)4.1民宿空間概念及發(fā)展歷程（1）民宿空間概念0.5項目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法、“做學(xué)教”一體化教學(xué)法一體化教室雙師素質(zhì)教師（2）民宿發(fā)展歷程0.5任務(wù)4.2歸舍民宿設(shè)計解讀（3）歸舍民宿周邊環(huán)境及場地1（4）歸舍民宿設(shè)計分析1任務(wù)4.3歸舍民宿室外項目制作（5）建筑外觀模型制作3.5（6）建筑外觀全景效果表達2任務(wù)4.4歸舍民宿室內(nèi)公共功能區(qū)制作（7）餐廳室內(nèi)全景效果表達1（8）茶室室內(nèi)全景效果表達1（9）書吧室內(nèi)全景效果表達1任務(wù)4.5歸舍民宿室內(nèi)居住功能區(qū)制作（10）別墅室內(nèi)全景效果表達1（11）住宿套房室內(nèi)全景效果表達1（12）住宿標間室內(nèi)全景效果表達1任務(wù)4.6項目全景發(fā)布與總結(jié)（13）全景圖像發(fā)布1（14）項目課程總結(jié)0.5（九）課程內(nèi)容與教學(xué)要求項目1辦公空間SU模型建立與Enscape效果表達學(xué)時理論實踐一體化16學(xué)習(xí)目標：辦公空間SU模型建立與Enscape效果表達的設(shè)計思路及制作方法知識目標：◆掌握辦公空間風(fēng)格的藝術(shù)表現(xiàn)形式及裝飾元素特征；◆掌握辦公空間類型；◆掌握辦公空間家具及空間尺度；◆掌握辦公空間人流路線分布規(guī)律。技能目標：◆能使用簡約風(fēng)格進行辦公空間室內(nèi)裝飾；◆能初步進行人流路線分析及規(guī)劃；◆能使用CAD、SketchUp、Enscape軟件進行空間設(shè)計及效果展示主要內(nèi)容主要教學(xué)方法●辦公空間的分類及特征●辦公空間家具尺度與空間大小★前臺建模（重點）★開放式辦公區(qū)建模（重點）●場景歸檔打包并解壓貼圖的方法★人體工程學(xué)尺度（難點）講授法、案例教學(xué)法教學(xué)地點一體化教室教學(xué)及參考資料練習(xí)與習(xí)題建議智慧職教平臺參考資料平臺上的課前、課后任務(wù)及作業(yè)（實訓(xùn)作業(yè)、理論作業(yè)）考核與評價方式說明權(quán)重分配本課程考核與評價方式為：期末成績*60%+平時成績*40%。本項目平時成績包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、測試三部分，課堂表現(xiàn)（到課率、回答問題表現(xiàn)、參與積極性）占總成績的30%，作業(yè)占總成績的40%，階段性測試占總成績的30%。課堂表現(xiàn)30%課內(nèi)實訓(xùn)40%階段測試30%項目2餐飲空間SU模型建立與Mars效果表達學(xué)時理論實踐一體化16學(xué)習(xí)目標：掌握餐飲空間SU模型建立與Mars效果表達的設(shè)計思路及制作方法知識目標：◆掌握餐飲空間的藝術(shù)表現(xiàn)形式及裝飾元素特征；◆掌握餐飲空間類型的特征和布局規(guī)律◆掌握餐飲空間功能空間的設(shè)計方法?！艏寄苣繕耍骸裟軐Σ惋嬁臻g進行設(shè)計及布局◆能修正及優(yōu)化餐飲空間設(shè)計方案◆能使用CAD、SketchUp、MARS軟件進行空間設(shè)計及效果展示主要內(nèi)容主要教學(xué)方法●餐飲空間的特點●餐飲空間的分類★人流路線布局及分析●餐飲空間功能分析●出圖階段參數(shù)★吧臺區(qū)、露天區(qū)設(shè)計與表達（難點）講授法、案例教學(xué)法教學(xué)地點一體化教室教學(xué)及參考資料練習(xí)與習(xí)題建議智慧職教教學(xué)平臺參考資料平臺上的課前、課后任務(wù)及作業(yè)（實訓(xùn)作業(yè)、理論作業(yè)）考核與評價方式說明權(quán)重分配本課程考核與評價方式為：期末成績*60%+平時成績*40%。本項目平時成績包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、測試三部分，課堂表現(xiàn)（到課率、回答問題表現(xiàn)、參與積極性）占總成績的30%，作業(yè)占總成績的40%，階段性測試占總成績的30%。課堂表現(xiàn)30%課內(nèi)實訓(xùn)40%階段測試30%項目3展示空間3dsmax模型建立與VRay效果表達學(xué)時理論實踐一體化16學(xué)習(xí)目標：掌握展示空間3dsmax模型建立與VRay效果表達的設(shè)計思路及制作方法知識目標：◆掌握展示空間的藝術(shù)表現(xiàn)形式及裝飾元素特征；◆掌握展示空間類型的特征和布局規(guī)律◆掌握展示空間功能空間的設(shè)計方法。◆技能目標：◆能對展示空間進行設(shè)計及布局◆能修正及優(yōu)化展示空間設(shè)計方案◆能使用CAD、3dsmax、VRay軟件進行空間設(shè)計及效果展示主要內(nèi)容主要教學(xué)方法●售樓部的發(fā)展演變●案例的場地分析★基礎(chǔ)模型的創(chuàng)建（重點）●配套模型的導(dǎo)入●材質(zhì)的優(yōu)化★燈光的制作（難點）★全景渲染與合成（重點）講授法、案例教學(xué)法教學(xué)地點一體化教室教學(xué)及參考資料練習(xí)與習(xí)題建議智慧職教教學(xué)平臺參考資料平臺上的課前、課后任務(wù)及作業(yè)（實訓(xùn)作業(yè)、理論作業(yè)）考核與評價方式說明權(quán)重分配本課程考核與評價方式為：期末成績*60%+平時成績*40%。本項目平時成績包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、測試三部分，課堂表現(xiàn)（到課率、回答問題表現(xiàn)、參與積極性）占總成績的30%，作業(yè)占總成績的40%，階段性測試占總成績的30%。課堂表現(xiàn)30%課內(nèi)實訓(xùn)40%階段測試30%項目4民宿空間3dsMax模型創(chuàng)建與Mars全景效果表達學(xué)時理論實踐一體化16學(xué)習(xí)目標：掌握民宿空間3dsMax模型創(chuàng)建與Mars全景效果表達的設(shè)計思路及制作方法知識目標：◆掌握民宿空間的藝術(shù)表現(xiàn)形式及裝飾元素特征；◆掌握民宿空間類型的特征和布局規(guī)律◆掌握民宿空間功能空間的設(shè)計方法。◆技能目標：◆能對民宿空間進行設(shè)計及布局◆能修正及優(yōu)化民宿空間設(shè)計方案◆能使用CAD、3dsMax、MARS軟件進行空間設(shè)計及全景效果展示主要內(nèi)容主要教學(xué)方法●民宿空間的概念●民宿空間的發(fā)展歷程★空間人流路線布局及分析●民宿空間周邊環(huán)境與場地分析●民宿空間建筑功能分析●民宿空間室內(nèi)功能分析★名宿空間建筑群落全景效果表達★餐廳、茶室、書吧設(shè)計與表達（難點）★別墅、套房、標間設(shè)計與表達（難點）●全景效果出圖階段參數(shù)●全景效果發(fā)布設(shè)置講授法、案例教學(xué)法教學(xué)地點一體化教室教學(xué)及參考資料練習(xí)與習(xí)題建議智慧職教教學(xué)平臺參考資料平臺上的課前、課后任務(wù)及作業(yè)（實訓(xùn)作業(yè)、理論作業(yè)）考核與評價方式說明權(quán)重分配本課程考核與評價方式為：期末成績*60%+平時成績*40%。本項目平時成績包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、測試三部分，課堂表現(xiàn)（到課率、回答問題表現(xiàn)、參與積極性）占總成績的30%，作業(yè)占總成績的40%，階段性測試占總成績的30%。課堂表現(xiàn)30%課內(nèi)實訓(xùn)40%階段測試30%（十）課程實施建議1.教材選用和編寫建議（1）教材選用目前市場上關(guān)于全景商業(yè)空間的教材以理論講解為主，需要由教師綜合住宅空間不同類型相關(guān)項目資源，按照人才培養(yǎng)目標，以室內(nèi)設(shè)計師崗位職業(yè)能力要求和1+X數(shù)字創(chuàng)意建模職業(yè)技能等級證書要求為標準，重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容，彌補當(dāng)前虛擬現(xiàn)實教材內(nèi)容上的缺陷和不足。（2）教材編寫原則與要求①教材內(nèi)容應(yīng)對接室內(nèi)設(shè)計師職業(yè)標準，引入典型實際案例。②教材編寫應(yīng)遵循學(xué)生循序漸進學(xué)習(xí)建模技術(shù)的規(guī)律，從熟悉軟件操作、住宅空間家具及小品單體，然后過渡到各住宅功能空間設(shè)計，學(xué)習(xí)難度到易到難，易于學(xué)生掌握。③教材編寫以項目為主線，要注重思維方法與實踐應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并提供解決問題的思路、方法、技巧。教材中提供必要的教學(xué)資源查詢功能如掃描二維碼查詢等。④隨同教材配備電子教案，項目