語文三年級下冊教案

第第頁語文三年級下冊教案語文三班級下冊教案2022最新1

[教學(xué)目標(biāo)]

1.會認“店、蹲”等16個生字，會寫“店、決”等9個生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，能講解并描述這個故事。

3.學(xué)會運用想象續(xù)編故事，明白不能一味地只想著做簡約的事情。

[教學(xué)重點]

1.識記生字詞，把握故事內(nèi)容。

2.

[教學(xué)課時]

2課時

第一課時

教學(xué)過程

達標(biāo)檢測

一、趣味導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《大象的耳朵》這篇課文，我們知道了大象的大耳朵是它的特點之一。那么請同學(xué)們來看一看下面這幾個小動物，你知道它們最突出的特點是什么嗎?

1.出示圖片：蜘蛛河馬長頸鹿蜈蚣(同學(xué)自由舉手回答)

2.同學(xué)們真棒，都答對了。那么你們知道這幾個動物小伙伴之間發(fā)生了怎樣有趣的故事嗎?我們接下來學(xué)習(xí)新課文《蜘蛛開店》。

二、初讀課文，整體感知，學(xué)習(xí)生字

1.輕聲自讀課文，標(biāo)出自然段，邊讀邊畫誕生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。

2.合作識字。在小組內(nèi)講一講自己會認的字，讀字音，再組詞，并告知小伙伴你用什么方法記住它。

3.全班溝通匯報，老師識字方法引導(dǎo)。(出示課件)

(1)偏旁歸類識字：蹲、趴;寂、寞;蜈、蚣

(2)加偏旁識字：店、編、露

(3)聯(lián)系生活識字：口罩的“罩”，照看的“顧”，交換的“換”，匆忙的“匆”

(4)齊讀、開火車讀、指名讀。

4.檢查單字的認讀狀況。(出示課件)

三、朗讀課文

1.指名分自然段讀課文，師生共同正音。

2.再讀，以自己喜愛的方式自由讀課文。找一找：

(1)蜘蛛為什么要開店?

(2)蜘蛛開了什么店?都有哪些顧客?都賣了哪些商品?

(3)溝通反饋。

四、學(xué)習(xí)第1自然段

1.指名同學(xué)讀第1自然段。

2.從這一自然段你知道蜘蛛為什么要開店嗎?(好默寞，好無聊)

3.“默寞”“無聊”是什么意思?哪位同學(xué)來說一說?

4.老師結(jié)合生活實際講解詞語。

第二課時

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.指名認讀生字。

2.開火車讀詞語，齊讀。

二、學(xué)習(xí)課文

1.自讀課文，找出蜘蛛開了什么店，賣了什么商品，要賣給誰。(同學(xué)爭論，老師總結(jié))

口罩編織店——口罩——河馬

圍巾編織店——圍巾——長頸鹿

襪子編織店——襪子——蜈蚣

2.學(xué)習(xí)第2~4自然段

(1)小組合作朗讀，思索：這幾個自然段講的什么?(蜘蛛開了口罩編織店)

(2)蜘蛛為什么開口罩編織店?(由于口罩織起來很簡約。)

(3)蜘蛛的編織店里口罩賣多少錢?(一元錢)你覺得一元錢貴不貴?為什么?

(4)蜘蛛的店里來了一位顧客，這位顧客是(河馬)。給河馬織口罩簡約嗎?(不簡約)為什么?(由于河馬的嘴巴那么長)所以蜘蛛感嘆道“口罩好難織啊”。(指導(dǎo)同學(xué)體會“簡約”到“難”的改變)

(5)出示句子：河馬的嘴巴那么長，口罩好難織啊，蜘蛛用了一成天的工夫，究竟織完了。

①指名同學(xué)讀句子，指導(dǎo)讀出萬分感嘆，如釋重負的感情。

②學(xué)習(xí)“工夫”“究竟”兩個詞語。

③請同學(xué)用“究竟”練習(xí)口頭說句子。

3.出示第5自然段

(1)同學(xué)自由舉手朗讀。

(2)蜘蛛覺得圍巾織起來很簡約，你們說對嗎?

(3)同學(xué)們都說得很有道理，下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，看看織圍巾究竟簡不簡約。

4.依據(jù)前面的學(xué)習(xí)方法，同學(xué)分組學(xué)習(xí)第6~8自然段。

(1)分組爭論，小組長根據(jù)合作要求指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文。

(2)老師總結(jié)學(xué)習(xí)反饋。

(蜘蛛賣圍巾，遇到長頸鹿，長頸鹿的脖頸和大樹一樣高，蜘蛛足足忙了一個星期才織完圍巾?？梢娍棁硪膊皇且患喖s的事情。)

5.指名讀第9~11自然段。

(1)最末蜘蛛的襪子店迎來四十二只腳的蜈蚣，蜘蛛的反應(yīng)是怎樣的?(嚇得匆忙跑回網(wǎng)上)

(2)蜘蛛的反應(yīng)告知我們這織襪子也不是一件簡約的事情。

三、復(fù)述課文，講故事

1.小組內(nèi)溝通故事內(nèi)容，派代表上臺講故事，為講得好的同學(xué)予以嘉獎。

2.課文的最末，蜘蛛跑回網(wǎng)上，那么蜈蚣的襪子究竟織沒織出來呢?假如你來開店，你會怎樣為河馬、長頸鹿、蜈蚣提供服務(wù)呢?請大家把你們想到的故事寫下來，并講給爸爸媽媽聽。

四、指導(dǎo)書寫

1.認真觀測9個會寫字，書寫這些字時，應(yīng)當(dāng)留意什么?同學(xué)全班溝通。

2.老師重點指導(dǎo)：

商：

圍：

期：

3.同學(xué)臨摹，老師巡察指導(dǎo)。

4.展示，全班互評。

語文三班級下冊教案2022最新2

【學(xué)情分析】

太空生活對同學(xué)來說是遙不可及的，但又是非常感愛好的。我們可以通過插圖和搜集到的影音資料來向同學(xué)展示和講解，去引導(dǎo)同學(xué)體會。讓同學(xué)大膽的想象太空生活的有趣，從而激發(fā)同學(xué)的新奇心和探究太空的愛好。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認識18個生字，會寫8個生字。

2.有感情地朗讀課文，讀出新穎、有趣的語氣。

3.初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的愛好。

【教學(xué)重點】

有感情地朗讀課文，了解太空常識。

【教學(xué)難點】

培育同學(xué)探究太空的愛好;初步感知課文從不同方面介紹太空知識的寫法。

【課前預(yù)備】

1.反映太空活的課件或圖片。

2.同學(xué)查找太空生活資料。

【教學(xué)方法】講授法、爭論法

【教學(xué)時數(shù)】兩課時

【教學(xué)過程】

第一課時

一、導(dǎo)課激趣

1.觀賞圖片。同學(xué)們，今日老師帶來了許多漂亮的圖片，咱們一起觀賞一下好不好?同學(xué)談感受。

2.太空是個充斥魅力的奇妙世界，是我們?nèi)祟愐回炪裤脚c探究的地方。今日我們就來一起了解下,宇航員在太空究竟是怎樣生活的呢?請同學(xué)們齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知

1.究竟在太空中生活有多少有趣的事情呢?下面同學(xué)們自由朗讀課文，留意要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.檢查生字

(1)出示生字，同學(xué)認讀。

a.指名讀、開火車讀、齊讀。

重點指導(dǎo)“舒暢”一詞的輕聲和“綁”的第三聲。

“塑”是平舌音;“嗽”在“咳嗽”一詞中讀輕聲。

b.出示：塑料杯、淋浴器通過圖片出示來理解。

(2)你有什么好方法能記住它們嗎?

a.件：字謎。

b.總結(jié)：這些字我們可以用換偏旁的方法來記住他們。

3.分段讀課文，思索：課文給我們介紹太空生活的哪幾個方面特別有趣呢?(板書：睡覺，喝水，走路，洗澡)

三、精讀課文，感悟趣事

過渡：睡覺，喝水，走路，洗澡在我們的平常的生活中是一件特別平凡的事情，可在太空上做這些事情就特別有意思。你覺得哪件事最有趣，就讀哪一段，把其中的趣味讀出來。

1.同學(xué)選擇讀其中一段，師巡察。

2.全班溝通

你認為哪個地方很有趣?(依據(jù)同學(xué)回答，課件隨機出示句子。)

語段一：

在宇宙飛船里，站著睡覺和躺著睡覺一樣舒暢。不過，要想睡上一個安定覺，宇航員需要把自己綁在睡袋里。不然，翻一個身，就會飄到別處去了。

(1)自由練習(xí)——指名讀

(2)理解“安定覺”：什么是安定覺?(沒有人來打攪)可是在太空上想舒舒暢服地睡個安定覺，需要怎么樣?(板書：綁在睡袋里)

(3)你看見過這種睡覺方式嗎?想像一下，假如在太空中睡覺的時候，不把自己綁在睡袋里，會發(fā)生什么狀況?

預(yù)設(shè)：會飄來飄去，一覺醒來，自己不知會飄到哪去了。

睡著了，飄來飄去，萬一遇到儀器，把儀器撞壞了，那可不得了呀。

萬一撞傷自己也很危急。

(4)指導(dǎo)朗讀：在太空中睡覺多有趣啊!你能用有趣的語氣讀一讀么?(指名感情朗讀，老師隨機評價。)

除了睡覺你還發(fā)覺了那些有趣的現(xiàn)象?說一說，與大家共享一下!

語段二：

喝水的時候，假如用一般的杯子，即使把杯子倒過來，水也不會往下流。

(1)想象：要喝水了，可即使把杯子倒過來，杯中的水也不會往下流，而在太空里呢?

(2)所以在太空中喝水，只能用帶吸管的杯子。(板書：帶吸管的杯)

(3)過渡：真是不聽不知道，一聽真奇異。我們一起來讀讀這段話。

語段三：

在宇宙飛船里走路更有趣。人稍一用勁就會飄到半空中，咳嗽一聲就有可能后退好幾步。

(1)理解“稍一用勁”

a.咳嗽一聲有可能后退好幾步，那打個噴嚏會……腳蹬一下地板呢……手拍一下墻壁呢……是啊，只要人稍一用力，稍一用勁就會飄到半空中，無法回到原地了。

(2)師：留意，現(xiàn)在我們是在地球上，站起來，走兩步，用勁蹦一蹦，還可以回到原地。可是，要是在太空里呀，你們這么跳早就不知飛到哪兒去了。所以，為了能平穩(wěn)地走路，看，(出示插圖，為了能平穩(wěn)地走路，宇航員都穿鞋底帶鉤的鞋子，好牢牢地鉤住帶網(wǎng)格的地板。)科學(xué)家想出了什么好方法?(板書：穿帶鉤的鞋)

(3)有意思嗎?誰能把你感受到的有趣用朗讀表達出來嗎?(指名讀第四自然段)

過度：剛才我們試了在太空里睡覺、走路、喝水、下面啊，咱們該說什么了呢?對洗澡，在太空洗澡又會發(fā)生哪些事情呢?咱們往下看!

語段四：

在宇宙飛船里洗澡可不是件簡單事，從噴頭噴出來的水總是飄浮在空中。

(1)我們平常洗澡特別簡單，可是放在太空中可就變成大難題了。什么呀?(水總飄在空中)

(2)宇航員要在太空中洗澡，這個難題怎么解決?(板書：非常沐浴器)

(3)這個可太有趣了，請同學(xué)們用你喜愛的方式來讀讀吧!

3.小伙伴，通過剛才的朗讀、溝通，我們知道是什么緣由造成這些趣事呢?

四、復(fù)習(xí)總結(jié)，拓展延伸

1.在太空生活，由于失重，睡覺會飄來飄去;喝水倒不出來;走路不能用勁;連洗澡也不簡單，水總是漂移在空中。這多有趣呀。不過，這些難題，科學(xué)家都想出方法來應(yīng)付了。睡擔(dān)心穩(wěn)就——，喝水倒不出來就——，走路不平穩(wěn)就——，洗澡時噴頭噴出的水落不下來就——。太空生活有趣的事不止這些，還有許多，老師這里有一個小資料，你們想聽聽嗎?(課件出示)

2.(課件出示楊利偉)

太空生活有趣的事真多呀，同學(xué)們，看，中國航天第一人——楊利偉叔叔來到我們面前了，你想對他說什么呢?

3.同學(xué)們，你們知道嗎?我們國家近幾年在航天事業(yè)上取得了巨大的成就，2022年，楊利偉叔叔乘坐神州5號宇宙飛船勝利飛上太空;2022年，又有兩名宇航員乘坐神州6號宇宙飛船飛上天，他們是誰?(課件出示：費俊龍和聶海勝);2022年9月24日，神州七號載人航天飛船經(jīng)過四天的太空飛行，安全返回，這就是神州七號的三位航天英雄翟志剛、劉伯明、景海鵬。(課件出示圖片)今年，我國又勝利發(fā)射了嫦娥二號探月衛(wèi)星，實現(xiàn)了千百年來中國人探測月球的愿望。將來，我們還要探測火星，木星，探測更多的星球，更多的宇宙神秘。這些任務(wù)正等著你們來完成。說不定，那個將來的小航天員就是你哦!現(xiàn)在，我們要好好學(xué)習(xí)，將來，你們也肯定能像這些航天英雄一樣，飛上太空，為祖國的航天事業(yè)做貢獻。

板書設(shè)計：

太空生活趣事多

睡覺綁在睡袋里

喝水帶吸管的杯

走路穿帶鉤的鞋

洗澡非常沐浴器

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.有感情地朗讀課文。

2.介紹太空的有關(guān)知識。

二、指導(dǎo)書寫

1.出示生字，認讀生字。

2.小組學(xué)習(xí)。

(1)每人讀一遍生字。

(2)溝通識記生字的方法。

(3)再相互讀一讀。

3.指導(dǎo)書寫。

(1)仔細觀測生字在田字格中的位置。

左右結(jié)構(gòu)的字：杯、件、住、須、能

(2)提示大家哪個字的哪個筆畫易寫錯。

(3)看老師范寫。

須：與“順”比較，留意左邊三撇的寫法。

必：留意臥鉤的寫法。

(4)描紅，仿寫。

(5)組詞。

4.再讀課文，鞏固字詞。

三、完成課后題

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【學(xué)情分析】

本文語言樸實，生動有趣，淺顯易懂，適合同學(xué)閱讀。課文所配的一幅彩圖，可以培育同學(xué)的觀測力，想象力。我們要充分利用同學(xué)的新奇心，引導(dǎo)他們把課文讀好，使他們在了解一些航天知識的同時接受語言文字的訓(xùn)練。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認識16個生字，會寫8個字。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出新穎、有趣的語氣。

3.在感受太空生活有趣的同時，并通過創(chuàng)設(shè)運用情境，讓同學(xué)嘗試復(fù)述、運用，培育孩子學(xué)以致用的意識。

4.初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)同學(xué)學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)的愛好。

【教學(xué)重點】

1.認識生字，會寫字。

2.有感情地朗讀課文，讀出新穎、有趣的語氣。

3.理解、積累“需要、不然”等文本語匯，并嘗試運用。

【教學(xué)難點】

有感情地朗讀課文，讀出新穎、有趣的語氣。

【教學(xué)預(yù)備】

1.教學(xué)課件。

2.生查找并了解有關(guān)宇航員太空生活的資料。

教學(xué)過程

第一課時

一、觀看視頻，激趣導(dǎo)入

1.課件播放“神十”上天及宇航員的視頻資料。

2.談話激趣，揭示課題。

3.看題質(zhì)疑，理解“生活”的涵義。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1.初讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.認讀詞語。

3.認讀生字。

4.溝通識字方法。

5.游戲鞏固識字。

三、再讀課文，感知大意

1.指名分自然段讀課文，同學(xué)提出自己不理解的詞，集體溝通理解。

2.合作讀文，了解文意。

(1)同桌二人合作，分段讀文，要求把句子讀通順、讀流利。讀后思索課文講了太空生活的哪幾件趣事。

(2)集體溝通。

四、認真觀測，寫好生字

1.課件出示生字“杯、件、住、能、飄、事”6個字。

2.觀測生字的字形結(jié)構(gòu)特點，說說如何寫好這幾個字。

五個字都是左右結(jié)構(gòu)，書寫時要留意“杯、件、住”三個字左窄右寬，“能、飄”兩個字左右大致相等。

3.老師重點指導(dǎo)“能、事”字的書寫。

4.同學(xué)描紅，臨寫。

5.書寫反饋評價。

五、課堂總結(jié)，布置作業(yè)

第二課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.出示兒歌，復(fù)習(xí)鞏固。

太空生活真有趣：

睡覺綁在睡袋里，

喝水吸管杯來幫。

走路咳嗽會后退，

鞋底需要帶鉤子，

洗澡為防水飄浮，

淋浴噴頭往回吸。

2.回顧課文，說說自己印象最深的趣事。

二、感受有趣，理解運用

1.師：太空生活與地球生活有哪些不同呢?請你從課文中找一找，然后選擇印象最深的地方和學(xué)習(xí)伙伴說一說。

2.集體溝通。

(1)感受“睡覺”的有趣

①同學(xué)聯(lián)系文中詞句，說說自己感覺最有趣的地方。

②理解“需要”與“不然”的意思。

③練習(xí)用“需要……不然……”說說宇航員睡覺時的有趣場景。

④指導(dǎo)朗讀。

(2)感受“喝水”的有趣

①生讀句子。

②感悟“得”字的意思和用法。

③練習(xí)用“需要……不然……”說說宇航員喝水時的有趣場景。

④指導(dǎo)朗讀。

(3)感受“走路”“洗澡”的有趣

①出示句子:

宇航員在太空中走路，需要_________，不然_________。

宇航員在太空中走路，需要_________，不然_________。

②同學(xué)溝通。

3.再讀課文2——5自然段，感受趣味。

三、說話訓(xùn)練，拓展延伸

1.“太空聘請——小導(dǎo)游”

出示說話訓(xùn)練內(nèi)容：

大家好!我是太空小導(dǎo)游__________，歡迎大家來太空旅游。游客們請留意，_______時，需要______________，不然___________。

祝大家在太空度過美妙的一天!

2.同學(xué)練習(xí)。

3.集體溝通。

四、追溯字理，指導(dǎo)書寫。

1.課件出示“必、須”兩個字。

2.指導(dǎo)觀測。

3.師范寫“必”。

4.課件出示“須”字的演化過程，師講解，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺漢字里隱蔽的小奧秘。

5.師范寫“須”字。(重點指導(dǎo)“須”的三撇)

6.同學(xué)描紅，臨寫。

7.反饋評價。

五、課堂總結(jié)

六、作業(yè)：

太空聘請：

1.小導(dǎo)游。要求：能結(jié)合課文內(nèi)容或課外知識全面介紹太空生活的考前須知。

2.太空旅游海報設(shè)計員。要求：畫一畫你想象中的太空生活，并配上文字說明。

七、板書設(shè)計：

太空生活趣事多

睡覺綁在睡袋里

有趣喝水吸管塑料杯

走路帶鉤的鞋子

洗澡非常淋浴器

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教學(xué)要求：

1、圖文結(jié)合，聯(lián)系字音，熟讀課文。

2、充分利用圖片和多媒體教學(xué)課文，援助同學(xué)理解課文內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)課文的愛好。

3、培育同學(xué)多種渠道地采集資料的技能和愛好，對同學(xué)進行愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的熏陶。

教學(xué)重難點：

1、熟讀課文，理解課文內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)課文的愛好。

2、通過對太空知識的了解，激發(fā)同學(xué)愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)的愛好。

教學(xué)預(yù)備：

1、師課前查找的有關(guān)太空知識的圖片、多媒體及文字資料。

2、生收集有關(guān)宇航員在太空生活的趣事，漂亮的太空圖片

教學(xué)過程：

一、質(zhì)疑激趣,引入課堂。

1、引入課堂，同學(xué)們請看，這是哪?(出示漂亮的太空景色圖)

對，這就是漂亮的太空。千百年來，人們一貫有著“上天”的理想;而今，這一理想已經(jīng)成為現(xiàn)實，“上天”不再是什么新穎的事情了。2022年10月，中國航天第一人楊利偉叔叔在這漂亮的太空中活了二十多個小時(板書：太空生活)，現(xiàn)在，彭老師就要邀請孩子們和我一起去了解了解咱們中國的航天史。

2、媒體播放，師講解并描述:

3、創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑情景

(1)今日，楊叔叔將來到我們的課堂，興奮嗎?(出示照片)見了楊叔叔，你們都想問他些什么問題呀?

……

(2)點擊播放：楊利偉鼓舞同學(xué)的話。

4、多媒體課件演示宇航員在太空中生活的畫面。孩子們可要認真觀測了，待會我們一起來溝通溝通。

5、同學(xué)談感受，師板書：趣事多。(齊讀課題)

過渡：太空生活中到底有哪些有趣的事呢?課文中給我們做了具體的介紹，想讀讀嗎?

二、初讀課文，整體感知

讀書要求：孩子們，你們讀書時想給自己提點什么樣的要求?

1、看來你們都養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣了，那趕快打開書，用自己喜愛的方式讀讀課文吧。留意讀準(zhǔn)生字字音，讀好每句話。

2、同學(xué)自讀課文

3、檢查昨天學(xué)習(xí)生字狀況。

(1)讀帶音節(jié)的生字。

(2)讀去掉音節(jié)的生字。

(3)讀帶生字的詞語。

4、讀文。指名6個孩子接力讀課文，其余同學(xué)思索：太空生活寫了哪些有趣的事?

三、學(xué)習(xí)課文

1、這么多有趣的事情，你最喜愛哪件趣事的段落呢?

(1)同學(xué)再自由朗讀課文。

(2)指名讀。

(3)齊讀。(喜愛哪個段落就站起來讀哪個段落)

2、能用“在太空中，宇航員做什么事需要怎么樣，不然會發(fā)生什么狀況”的句子來說說你喜愛的趣事嗎?

(1)課件出示：在太空中，宇航員需要，不然。

(做什么事)(怎么樣)(會發(fā)生什么)狀況)

(2)小組內(nèi)說說——全班溝通。

3、的確，在太空生活中，睡覺、喝水、走路，洗澡，都很有趣，那么，太空為什么會發(fā)生這么有趣的事呢?課文中有一句話告知了我們。

(1)孩子們，再讀讀課文，找一找。

(2)溝通。出示相應(yīng)句子：由于在宇宙飛船里，水失去了重量?！?板書：失重)師介紹：在太空中，由于擺脫了地球引力，處于失重狀態(tài)，所以任何東西只要輕輕一碰，就會飄浮起來。

4、你們還知道太空生活中的趣事嗎?我預(yù)備聘請幾個太空小導(dǎo)游給我們介紹介紹，可以介紹書中的趣事，也可以介紹你搜集的趣事，先自己練習(xí)練習(xí)。

(1)出示練習(xí)：(可獨立完成，也可同桌互助完成。)

A、運用書上的內(nèi)容把話說完整。

B、用了解到的內(nèi)容把話說完整。

C、聯(lián)系生活，大膽想象，把話說完整。

大家好!我是太空小導(dǎo)游，歡迎大家來太空旅游。由于

(姓名)

太空處于失重狀態(tài)，所以游客們需要，不然。祝大

(做什么事)(怎么樣)(會發(fā)生什么狀況)

家在太空度過美妙的一天!

(2)自由練習(xí)說一說。

(3)全班溝通。

5、要成為一名宇航員，可不簡單，由于我們的宇航員為了能適應(yīng)太空生活，在地球上得刻苦訓(xùn)練，我們來聽聽楊利偉叔叔是怎么說的?

(1)點擊播放：楊利偉叔叔說的話。

(2)你們聽清晰楊叔叔給我們提的要求嗎?孩子們，從現(xiàn)在開始，為你們成為宇航員的理想努力吧!

四、愛好題(三選一)

1、畫一畫：自由想象太空的神秘，用彩筆畫出自己心目中的太空。

2、說一說：把你了解到的太空生活趣事說給伙伴、家人聽聽。

3、寫一寫：依據(jù)手上的資料，開展合理的想象，假設(shè)自己在太空會發(fā)生什么趣事，以“我在太空中生活”為題目寫一段話。

板書設(shè)計：

睡覺

太空生活趣事多喝水

(失重)走路

洗澡

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教學(xué)目標(biāo)

l、學(xué)會本課6個生字和由這些字組成的詞語。認識2個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、了解大自然中辨別方向的幾種方法，培育同學(xué)喜愛大自然的感情和觀測大自然的愛好。

4、培育同學(xué)的觀測技能及結(jié)合文中插圖和生活實際理解詞句的技能。

5、培育同學(xué)對大自然的喜愛和探究大自然的愛好。

6、讓同學(xué)感受大自然的奇妙、美好。

重點?難點

1、學(xué)習(xí)生字、新詞，朗讀和背誦課文。

2、如何運用自然指南針辨別方向?

課時安排：2課時

教學(xué)步驟

第一課時

(一)談話導(dǎo)入。

1.同學(xué)們都喜愛到大自然中去游玩、欣賞，假如在野外迷了路該怎么辦呢?

2.板書課題《要是你在野外迷了路》。當(dāng)我們學(xué)習(xí)了這篇課文后，就能解答這個問題了。

(二)初讀課文，識字，把課文讀正確

1、出聲試讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)生字。

2、用波浪線畫出你認為不簡單讀正確的字、詞、句，反復(fù)讀一讀。

3、圈出不懂的詞語，或爭論，聯(lián)系上下文理解。

4、想想課文主要寫了什么。

(三)檢查初讀狀況

1、檢查生字詞的讀音，指名讀、齊讀。

2、指名分節(jié)朗讀課文，正音評議，把句子讀通順。

3、說一說，這篇課文主要寫什么。

(四)細讀課文，了解內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀

1、導(dǎo)學(xué)第1小節(jié)：

(l)指名讀第1小節(jié)，說一說讀后知道了什么?

(2)聯(lián)系全文內(nèi)容想一想，“大自然有許多自然的指南針”是指些什么?(“指南針”

原指用磁針制成的能指示南北方向的一種儀器，在課文中指太陽、北極星、大樹、積雪等。)

(3)小結(jié)：第1小節(jié)講假如在野外迷了路，自然的指南針會告知你精確的方向。

(4)指導(dǎo)朗讀第1小節(jié)。

2、自學(xué)第2-5小節(jié)，想一想，自然的指南針怎么援助人們辨別方向。

第二課時

(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、出示帶有生字的詞語，指名讀、齊讀。

大自然指南針告知精確一盞燈亂闖枝葉溝渠

2、說一說通過讀課文，你知道了什么?

本課是一首介紹自然常識的詩歌。全詩共六節(jié)，講了利用自然景物辨別方向的方法：中午時看太陽，由于正午太陽在南邊，地上的樹影正指著北方;黑夜有北極星涌現(xiàn)的方向是北方;陰雨天時要觀測大樹，記清枝葉稠的一面是南方，枝葉稀的一面是北方;下雪時要看地上的積雪，由于南面朝陽積雪化得快，北面背陰積雪化得慢。通過學(xué)習(xí)課文，使同學(xué)明白，大自然中有許很多多自然的指南針，可以援助人們辨別方向，只要你仔細觀測，動腦筋思索，當(dāng)你迷失方向的時候，就會找到辨別方向的方法。

(二)導(dǎo)讀課文

1、默讀課文，以小組為單位說一說自然的指南針怎么援助人們辨別方向。

2、匯報爭論結(jié)果，全班溝通。

(1)太陽援助人們辨別方向：

思索：為什么說太陽是個“忠實的向?qū)А?

出示多媒體課件，看“中午陽光樹影圖”。(中午，樹影正指著北方。)

指導(dǎo)朗讀。

小結(jié)：晴天的中午，可利用太陽來辨別方向。

(2)利用北極星辨別方向：

思索：北極星為什么能精確地指示方向?人們把北極星比作什么?你能用什么方法找到北極星?怎樣利用它辨別方向?指導(dǎo)看“星象圖”。