教師個人計劃總結(jié)新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》學(xué)習(xí)心得

..教師個人參考計劃總結(jié)新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》學(xué)習(xí)心得隨著新學(xué)期的到來，教育部出臺了新修訂的《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》，明確提出“愛國守法，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)”六點要求，這說明了黨和政府對老師的高度注重，社會對老師的高度關(guān)注。

作為一名老師是無尚榮耀的。老師對人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)的開展，起著嚴(yán)重的作用。要做好老師工作，就必須首先熱愛教育事業(yè)。忠誠教育事業(yè)是老師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂。孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。”中學(xué)老師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，老師的道德表現(xiàn)能夠妨礙一個學(xué)生的一生。作為老師，典范的力量是無窮的，其身教必定重于言教。要在本人的職業(yè)道德方面追求杰出，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們將來民族道德素養(yǎng)的根底。只有如此才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻身教育，并用本人智慧的鑰匙，打開學(xué)生踏入科學(xué)知識的大門，用本人崇高的品德和健全的人格，塑造學(xué)生美妙的心靈。

就說最引人注目的“保護學(xué)生平安”咨詢題，平時工作中，我們學(xué)校都是特別注重的。無視學(xué)生生命的保護，關(guān)于我們來說，那是不可能的事。地震災(zāi)區(qū)的無數(shù)老師在地動山搖的瞬間，盡力用本人的軀體去庇護學(xué)生讓世人感動。我想假如本人身處其間，一定也會如此奮不顧身的，由于那是老師的職業(yè)天性，對學(xué)生，我們就像父母。

現(xiàn)今社會是知識社會，學(xué)習(xí)的社會，知識更新加快。因而，老師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，要以寬廣扎實的業(yè)務(wù)知識和專業(yè)技能，真正掌握教書育人的本領(lǐng)，尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段，積極參與教育科研，在教學(xué)實踐中，發(fā)覺咨詢題、分析咨詢題、探究處理咨詢題的新途徑、新方法，以老師的制造性勞動來實現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐才能學(xué)生的目的。老師的職業(yè)道德不是一個空洞的思想外殼，它是老師高尚的人格質(zhì)量和嫻熟的業(yè)務(wù)技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結(jié)合點。面對日新月異、飛速開展的世界，面對挑戰(zhàn)和機遇，在教育教學(xué)中，我們要樹立起“終身學(xué)習(xí)”“永遠(yuǎn)探究”的思想，要潛心學(xué)習(xí)理論，運用理論，為教育事業(yè)不停攀登，終生奮斗。在工作實踐中，應(yīng)十分注重本身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高本人的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，拓寬知識視野，以此來作為老師職業(yè)道德建立的主要內(nèi)容?！安贿`規(guī)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)”也是第一次寫入師德標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中，它是克服教育急躁現(xiàn)象的科學(xué)教育觀。但現(xiàn)實不容樂觀，盲目追求片面，短見的成績，學(xué)生受罪，老師受累的事屢見不鮮。我覺得真剛要做到以上標(biāo)準(zhǔn)，需要老師以博大的胸襟和長遠(yuǎn)的目光面對學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)性開展。怎么樣科學(xué)量化評價學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，我覺得是個咨詢題。不管怎么樣，我不斷在堅持探究少而精的作業(yè)數(shù)量，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)保持良好的效率。

目前，我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建立進入了一個新的歷史階段。新的方式對中小學(xué)老師隊伍建立提出了更高的要求。因而作為老師來說應(yīng)具備全面的素養(yǎng)教育開展，才能培養(yǎng)出習(xí)慣21世紀(jì)需要的社會主義新人?，F(xiàn)代社會在帶給人們物質(zhì)文明的同時也給人們的心理帶來了沉重的負(fù)荷。老師，作為社會的一份子，更作為培育下一代的以身作則者，他們的心理健康，是與培養(yǎng)下一代息息相關(guān)的大事。

老師不是神，愛情婚姻、子女家庭、經(jīng)濟收入、聲譽地位等種種人生瑣事必定會妨礙本人的情緒。留神情不好時，特別容易將內(nèi)心的煩躁投射到學(xué)生身上，語言不檢點，甚至動手施暴，打碎了本人在學(xué)生心目中的美妙形象，使學(xué)生感到緊張、委屈、仇恨，給學(xué)生造成負(fù)面妨礙，造成學(xué)生對社會的不信任，甚至能夠妨礙學(xué)生的一生。做人有做人的準(zhǔn)則，干工作要求具備最少的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德；假如說對老師有什么特別的要求，我認(rèn)為，比“學(xué)高為師，德高為范更重要，依然對本人所從事的職業(yè)的價值和意義的深入認(rèn)識和堅決信念，這是21世紀(jì)老師素養(yǎng)的最重要的方面。

總之，一個合格的老師應(yīng)有良好的職業(yè)道德、健康的心理素養(yǎng)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神，有新時代所推崇的新思想，新觀念，有探究精神和創(chuàng)新精神。不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。學(xué)高為師，身正為范。老師要無愧地承擔(dān)起人類靈魂工程師的稱贊，恪守《中小學(xué)職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》是其底線。理解《中小學(xué)職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》新出臺的背景意義，接著重點就《標(biāo)準(zhǔn)》中的”愛崗敬業(yè)“、”關(guān)愛學(xué)生“、”老師育人“、”為人師表“等六大塊內(nèi)容進展理解讀。認(rèn)為《標(biāo)準(zhǔn)》修訂工作堅持了以人為本、繼承與創(chuàng)新相結(jié)合、廣泛性與先進性相結(jié)合、指導(dǎo)性要求和整體性規(guī)定相結(jié)合的原則，表達了老師職業(yè)特點對師德的本質(zhì)要求，其中”愛和責(zé)任“是貫穿其中的核心和靈魂，”情操、涵養(yǎng)、尊重別人“是老師師德的外顯要素。最后，結(jié)合學(xué)校實際，校領(lǐng)導(dǎo)對廣大老師提出了兩點希望和要求，一是要求老師能從日常生活的細(xì)節(jié)上去關(guān)懷保護學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的品行；二是作為一名人民老師應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己，作風(fēng)正