20212022學年六年級語文下冊期末真題分類匯編專題05 小古文閱讀（河南專用）（原卷+解析）

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學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________

1.（2022·河南新鄉(xiāng)·六年級期末）小古文閱讀。

兩小兒辯日

孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。

一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。”

一兒曰：“我以日初出遠，而日中時近也?！?/p>

一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盛物的器皿（），此不為遠者小而近者大乎？”

一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”

孔子不能決也。

兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”

1．本文選自《__________》。

2．根據(jù)文中畫“——”部分的解釋在括號里寫出正確的詞語。

3．對下列重點字的說法錯誤的一項是（）

A．“我以日始出時去人近”中“去”是距離的意思

B．“及其日中如探湯”中“湯”字古義為熱水，今義為蔬菜的汁水

C．“孔子不能決也”中“決”字是判斷的意思

4．翻譯句子。

兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”

5．“兩小兒辯斗”對你有什么啟發(fā)？

2.（2021·河南新鄉(xiāng)·六年級期末）小古文閱讀。

學弈

弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。

1．聯(lián)系上下文，解釋加點字的意思。

A．思援弓繳而射之。援：________________之：__________________

B．弗若之矣。弗若：______________之：____________________

2．請各用兩個成語來形容兩個學弈者不同的學習態(tài)度和學習效果。

一人____________，_______________；一人_____________，_________________。

3.（2021·河南駐馬店·六年級期末）小古文閱讀。

兩小兒辯日

孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。

一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也?！?/p>

一兒日：“我以目初出遠，而日中時近也?！?/p>

一兒日：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”

一兒曰：”日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”

孔子不能決也。

兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”

1．解釋下列詞語的意思。

以：______去：______汝：______知：______

2．“兩小兒笑曰：‘孰為汝多知乎？’”朗讀該句的語氣應該是（）

A．疑問、幸災樂禍、冷嘲熱諷。

B．反問，帶有嘲諷，表現(xiàn)出小孩子的機智可愛。

3．兩小兒辯斗時，一兒從的角度分析，認為“日初出大如車蓋”；一兒從的角度分析，認為“日初出滄滄涼涼”。

4．從兩小兒辯論的角度我明白()，從“孔子不能決也”的角度我明白()。

A．學無止境，再博學的人也會有不知道的東西，我們應該實事求是。

B．知識是不分年齡的，只有多聽取小孩子的意見，才能有所進步。

C．從不同的角度看待問題，得到的結(jié)果就不一樣。

4.（2021·河南鄭州·六年級期末）小古文閱讀。

守株待兔

宋人有耕者。田中有株①。兔走②觸株，折頸而死。因③釋其耒④而守株，冀⑤復得兔。兔不可復得，而身為宋國笑⑥?！x自《韓非子·五蠹》

①株：樹樁。②走：跑。③因：于是。④耒（lěi）：古代用來耕田的一種農(nóng)具。⑤冀：希望。⑥而身為宋國笑：而他自己卻被宋國人恥笑。

1．聯(lián)系上下文解釋句中加點字的意思。

而身為宋國笑為：___________________________________

2．“兔走觸株”中“走”是“跑”的意思，推想“走馬觀花”的意思可能是

3．借助解釋，想一想“因釋其耒而守株，冀復得兔”的意思，寫下來。

4．從短文中你得到什么啟示？結(jié)合生活實際談談你的看法。

5.（2021·河南商丘·六年期末）小古文閱讀。

學弈

弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人__________，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有___________，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。

1．按原文填上空。

2．解釋下列詞語在文中的意思。

通國：________________弗若：______________

3．選擇正確的釋意，把解析的序號填在括號里。

之：A．他，指第一個好學的人；B．天鵝；C．的；D．弈秋的教導

（1）通國之善弈也。()（2）一人雖聽之。()

（3）思援弓繳而射之。()（4）雖與之俱學。()

4．這個故事告訴我們什么道理？

6.（2021·河南鶴壁·六年級期末）小古文閱讀。

學弈

弈秋，。使弈秋誨二人弈，，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。

1．把課文內(nèi)容補充完整。

2．文中加點的兩個“之”字分別指________和_________（填選項）

A．指弈秋的教誨B．他C．指鴻鵠

3．兩位學弈者態(tài)度有何不同，請分別用一個四字詞語概括：一人是___________，一人是_____________，結(jié)果是：_________________。

4．結(jié)合自己的學習和生活，用具體事例說說這篇古文告訴我們的道理。

7.（2021·河南新鄉(xiāng)·六年級期末）小古文閱讀。

對牛彈琴

公明儀為牛彈清角之操①，伏食如故。非②牛不聞，不合其耳也。轉(zhuǎn)為蚊虻③之聲，孤犢④之鳴，即掉⑤尾奮耳，蹀躞（diéxiè）⑥而聽。（載于南朝梁僧佑《弘明集》）

解釋：①清角之操：指高深的曲子。②非：不是。③虻：吸血的蒼蠅。④孤犢：離開母親的小牛。⑤掉：擺動。⑥蹀躞：邁小步來回走動。

1．解釋文中加點字詞的意思。

為：____________故：____________鳴：____________奮：____________

2．翻譯下列句子。

非牛不聞，不合其耳也。

3．我能寫出對牛彈琴的近義詞()以及它的反義詞()。

4．用自己的話試著概括下這則寓言的含義？

8.（2021·河南信陽·六年級期末）小古文閱讀。

兩小兒辯日

孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。

一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也?！?/p>

一兒曰：“我以日初出遠，而日中時近也。”

一兒日：“，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”

一兒日：“，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”孔子不能決也。

兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”

1．將短文內(nèi)容補充完整。

2．下面加點字解釋有誤的一項是（）

A．問其故（原因）B．我以日初出遠（認為）

C．孔子不能決也（堅決）D．孰為汝多知乎（誰）

3．一個小孩認為“日始出時去人近，而日中時遠也”，他的理由是根據(jù)近大遠小的原理，太陽剛升起來時大如車蓋，到了中午_______________；另一個小孩認為“日初出遠，而日中時近也”，他的理由是根據(jù)___________的原理，太陽剛升起時涼，到了中午很_______（用自己的話回答）

4．從“孔子不能決也”可以看出孔子是一個_______的人，《論語》中的“_____________”就表現(xiàn)了他的這種品質(zhì)。

9.（2020·河南南陽·六年級期末）小古文閱讀。

弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。

1．“思援弓繳而射之”中“繳”的讀音為__________，“繳”在這里指__________。

2．寫出下列句子中“善”的意思。

（1）通國之善弈者也。()

（2）擇其善者而從之，其不善者而改之。()

（3）善戰(zhàn)乎鼓琴，巍巍乎若太山。()

3．翻譯下面的句子。

為是其智弗若與？曰：非然也。

4．學了這篇文言文，你得到什么啟示？

10.（2020·河南南陽·六年級期末）閱讀《兩小兒辯日》，完成后面的練習。

孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。

一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也?！?/p>

一兒曰：“我以日初出遠，而日中時近也?！?/p>

一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤孟，此不為遠者小而近者大乎？”

一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”

孔子不能決也。

兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”

1．解釋文中加點的詞語。

探湯：______________________知：______________________

2．翻譯句子。

日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？

3．《兩小兒辯日》選自《_________________》，他們辯論的問題是______________。

4．兩小兒的觀點分別是什么？兩小兒的“辯斗”，對你有什么啟發(fā)？

11.（2020·河南洛陽·六年級期末）小古文閱讀。

學弈

弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之懼學，弗若之矣。__________________？曰：非然也。

1．按原文填上空。

2．選出“之”在句子中的意思，將序號填在括號內(nèi)。

（1）弈秋，通國之善弈者也。()

（2）一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。()()

（3）雖與之俱學，弗若之矣。()

A．鴻鵠B．的

C．他，指專心致志的那個人D．弈秋的教導

3．與上題（1）中“之”字用法相同的是（）

A．問之，曰：“欲作針。”B．以子之矛陷子之盾，何如？

C．人之將死，其言也善。D．孔子云：“何陋之有？”

4．下列朗讀停頓劃分正確的一項是（）

A．使弈秋誨二人\弈B．使弈秋\誨二人弈C．使\弈秋誨二人弈

5．短文記敘了兩個人跟弈秋學下圍棋，一個_____________，一個______________，告訴我們___________________________________的道理。

12.（2020·河南焦作·六年級期末）小古文閱讀。

孟母戒子

孟子少時①，誦②，其母方織③。孟子輟然中止④，乃復進⑤。其母知其渲⑥也，呼而問之：“何為⑦中止？”對曰：“有所失，復得⑧?！逼淠敢岬读癣馄淇?，曰：“此織斷，能復續(xù)乎？”以此戒之。自是之后，孟子不復渲矣。

解釋：①少時：小時候。②誦：背誦，背書。③方織：正在織布。方，正。④輟然中止：突然終止的樣子。輟，停止，廢止。⑤乃復進：然后再背誦下去。乃：于是，就。復：再，又。⑥渲：遺忘，忘記。⑦何為：即“為何”，為什么。⑧有所失，復得：有的地方忘記了，后來又想起來了。⑨引：拿來，拿起。⑩裂：割斷。戒：告誡。自是之后：從此之后。

1．結(jié)合解釋說說下面句子的意思。

其母引刀裂其織

2．孟母這樣做，是為了告誡孟子

13.（2020·河南新鄉(xiāng)·六年級期末）小古文閱讀。

《歐陽修苦讀》

歐陽公四歲而孤①，家貧無資。太夫人②以獲③畫地，教以書字。多誦古人篇章。使學為詩。及其稍長，而家無書讀，就閭里④士人家借而讀之，或因而抄錄。抄錄未畢，已能誦其書，以至晝夜忘寢食，唯讀書是務。自幼所作詩賦文字⑤，下筆已如成人。

①孤：小時候死了父親。②太夫人：指歐陽修的母親。③荻（dì）：草本植物，生在水邊，葉像葦葉，秋天開紫花。④閭（lǘ）里：鄉(xiāng)里。⑤文字：文章。

1．選出下列加點字解釋有誤的一項（）

A．以獲畫地以：用B．教以書字書：寫

C．使學為詩為：作為D．及其稍長及：等到

2．歐陽公“自幼所作詩賦文字，下筆已如成人”的最根本原因是（）

A．歐陽修聰明過人B．太夫人教子有方

C．間里士人家慷慨借書D．歐陽修刻苦攻讀

3．將下列語句翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）多誦古人篇章。

（2）唯讀書是務。

4．歐陽修的成功，除了他自身的努力之外，你認為還有一個促進他成長的原因是什么？

5．你還知道哪些名人苦讀的故事呢？給大家介紹一下吧。

14.（2020·河南省直轄縣級單位·六年級期末）小古文閱讀。

兩小兒辯日

孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。

一兒日：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。”

兒日：“我以日初出遠，而日中時近也。”

一兒日：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”

一兒日：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”

孔子不能決也。

兩小兒笑日：“孰為汝多知乎？”

1．文中加點的字讀音為____________，意思是____________

2．下面詞語中的“湯”字和文中的“湯”意思相同的是（填序號）

A．四菜一湯B．柴胡湯C．赴湯蹈火D．小湯山

3．用原文回答下面的問題。

一兒“以日始出時去人近，而日中時遠也”的現(xiàn)象是___________，依據(jù)是____________；一兒“以日初出遠，面日中時近也”的現(xiàn)象是____________，依據(jù)是__________________。

4．請根據(jù)下面的話題表明自己的觀點，并通過擺事實，講道理來說明自己的觀點。

小學生，上網(wǎng)是利大于弊？還是弊大于利？

15.（2020·河南洛陽·六年級期末）小古文閱讀。

弈秋，通國之。使弈秋誨二人弈，其一人，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為，思援弓繳而射之。雖與之俱學，。為是其智弗若與？曰：非然也。

1．按原文填上空。

2．文中用_______的手法敘述二人對待學弈的態(tài)度。

3．文中兩個跟弈秋學下棋的人，表現(xiàn)各有不同，請分別用兩個成語來概括兩個人的學習態(tài)度。

第一個人：

第二個人：

4．用文中的話說說另一個人“雖與之俱學，弗若之矣”的原因。

5．寫出這篇文言文的主要內(nèi)容。

6．讀了這篇課文，你明白了什么道理？

16.（2020·河南開封·六年級期末）小古文閱讀。

畫蛇添足

楚有祠①者，賜其舍人②卮③酒，舍人相謂曰：“數(shù)人飲之不足，一人飲之有余。請畫地為蛇，先成者飲酒?！?/p>

一人蛇先成，引酒且飲之，乃左手持卮，右手畫蛇，曰：“吾能為之足。”未成，一人之蛇成，奪其卮曰：“蛇固無足，子安能為之足？”逐飲其酒。

為蛇足者，終亡其酒。

①祠：祭祀。②舍人：達官貴族家里的門客。③卮（zhī）：古代盛酒的器皿。

1．一舍人“終亡其酒”的原因是什么？（用原文中的句子回答）

2．翻譯下面的句子。

乃左手持卮，右手畫蛇。

3．給下列句子中的“足”選擇恰當?shù)慕忉尅?/p>

A．夠B．腳C．畫腳

1．數(shù)人飲之不足()2．蛇固無足()

3．子安能為之足？()4．為蛇足者()

4．現(xiàn)在人們常用“畫蛇添足”這一成語來諷刺哪些人？。

17.（2020·河南安陽·六年級期末）小古文閱讀。

虎求百獸而食之，得狐。狐曰：“子①無②敢食我也！天帝使我長③百獸，今子食我，是逆天帝命也。子以我為不信，吾為子先行，子隨我后，觀百獸之見我而敢不走乎④。”虎以為然，故遂⑤與之行。獸見之皆⑥走?；⒉恢F畏己而走也，以為畏狐也。

①子：你。②無：不。③長：同“掌”，掌管。④走：逃跑。⑤遂：于是。⑥皆：都。

1．請用一則成語概括這個故事：______________________。

2．聯(lián)系上下文，給加點字選擇正確的意思。

（1）虎求百獸而食之：_____________（A．請求B．尋求、尋找）

（2）虎以為然：_____________（A．對的、正確的B．然而）

3．對文中畫“”句子的意思理解正確的一項是（）

A．天帝讓我長得比百獸長，今天你要是吃了我，就是違背了天帝的意思。

B．天帝派我來做百獸的首領(lǐng)，今天你要是吃了我，就是違背了天帝的命令。

C．天帝讓我比百獸長壽，今天你要是吃了我，就是違背了天帝的命令。

18.（2020·河南開封·六年級期末）小古文閱讀。

兩小兒辯日

孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。

一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也?！?/p>

一兒曰：“我以日初出遠，而日中時近也?！?/p>

一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎”

一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎”

孔子不能決也。

兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎”

解釋：①本文選自《列子·湯問》，題目為后人所加。②〔辯斗〕辯論，爭論。③〔以〕認為。④〔日中〕正午。⑤〔車蓋〕古時車上的圓形篷蓋，像雨傘一樣。⑥〔及)到，到了。⑦〔盤盂〕盛物的器皿。圓的為盤，方的為盂。⑧〔滄滄涼涼〕寒涼。⑨〔探湯〕把手伸到熱水里去。這里指天氣很熱。湯，熱水。⑩〔孰〕誰。⒒〔為〕同“謂”，說。⒓〔汝〕你。⒔〔知〕同“智”，智慧。

1．練習上下文，解釋加點字的意思。

（1）孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。_________（2）孔子不能決也。_________

2．解釋下面句子的意思。

兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎”

3．兩個小孩的觀點分別是什么？他們是怎樣說明自己的觀點的？

4．借助學過的字的意思，推想下面詞語的意思。

（1）過猶不及（2）赴湯蹈火

19.（2020·河南洛陽·六年級期末）小古文閱讀。

蜀鄙二僧

蜀①之鄙②有二僧，其一貧，其一富。貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃③而往？”曰：“吾一瓶一缽足矣。”富者曰：“吾教年來欲買舟④而下，猶未能也。子何恃而往？”越⑤明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。

西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧⑥不如蜀鄙之僧哉？

解釋：①蜀：四川。②鄙：邊遠的地方。③恃：憑借。④買舟：租船。⑤越：到了。⑥顧：難道。

1．解釋加點字的含義。

（1）吾欲之南海()

A．相當手“的”B．往，到……去。C．代指他

（2）吾數(shù)年來欲買舟而下()

A．欲望，欲念。B．喜歡，愛好。C．想要，希望

2．請把畫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。

人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？

3．分別舉“富者”和“貧者”的例子，采用的是_________的表現(xiàn)手法，這樣寫是為了說明人之為學，關(guān)鍵在于_______________________________________________。

20.（2020·河南洛陽·六年級期末）小古文閱讀。

狐假虎威

虎求百獸而食之，得狐。孤曰：“子無敢食我也。天帝使我長①百獸，今子食我，是逆天帝命也。子以我為不信②，吾為子先行，子隨我后，觀百獸之見我而敢不走乎？”虎以為然，故遂與之行。獸見之皆走?；⒉恢F畏己而走也，以為畏狐也。（①長：首領(lǐng)②信：誠實）

1．“求”在字典里的解釋有：①設(shè)法得到；②懇請；③需要。在“虎求百獸而食之”中應選第____種解釋；“虎以為然”中“然”的意思是。

2．用現(xiàn)代漢語翻譯劃線部分

3．文中“故遂與之行”中的“之”指的是，“獸見之皆走”中的“之”指的是。專題05小古文閱讀（解答版）

學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________

1.（2022·河南新鄉(xiāng)·六年級期末）小古文閱讀。

兩小兒辯日

孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。

一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也?！?/p>

一兒曰：“我以日初出遠，而日中時近也。”

一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盛物的器皿（），此不為遠者小而近者大乎？”

一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”

孔子不能決也。

兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”

1．本文選自《__________》。

2．根據(jù)文中畫“——”部分的解釋在括號里寫出正確的詞語。

3．對下列重點字的說法錯誤的一項是（）

A．“我以日始出時去人近”中“去”是距離的意思

B．“及其日中如探湯”中“湯”字古義為熱水，今義為蔬菜的汁水

C．“孔子不能決也”中“決”字是判斷的意思

4．翻譯句子。

兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”

5．“兩小兒辯斗”對你有什么啟發(fā)？

1．列子﹒湯問2．盤盂3．B4．兩個小孩笑著說：“誰說你的知識淵博呢？”5．看待事物的角度不同，結(jié)論就會不一樣。

1．本題考查文學常識。

《兩小兒辯日》選自《列子湯問》，文章講述了（兩小兒爭辯太陽在早晨和中午距離人們遠近的問題，使孔子不能判斷誰是誰非的事），說明了兩小兒善于觀察、說話有理有據(jù)和孔子實事求是的態(tài)度。

2．本題考查字詞解釋。

聯(lián)系句子：“孔子東游，見兩小兒辯斗”我們可知，孔子東游之時，遇到兩個小孩在爭論問題。于是“問其故”，問（他們）爭論的原因。因此故是緣故、原因的意思。

3．本題考查對文章句子的理解和字義的識記。

B.“湯”的古義為熱水，今義為食物煮熟后得到的汁水?！敖窳x為蔬菜的汁水”說法錯誤。

故選B。

4．本題考查翻譯句子。

解答時，一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到詞達句順。

句子意思是：兩個小孩子笑著對孔子說：“是誰說你智慧多呢？”

5．本題考查對文章內(nèi)容的理解。

本題屬于開放題，可以從多個角度談閱讀啟示，如知識的角度、認知態(tài)度的角度等。

示例：對待事物要從不同角度不同方面去看待，不能只停留在一點上，要實事求是，認真思考。

譯文：孔子到東方游學，看到兩個小孩為什么事情爭辯不已，便問是什么原因。一個小孩說：“我認為太陽剛出來的時候離人近，而中午的時候離人遠一些?！绷硪粋€小孩卻認為太陽剛出來的時候離人遠，而中午的時候離人近一些。第一個小孩說：“太陽剛出來的時候大得像車上的篷蓋，到中午卻像個盤子，這不是遠的時候看起來小而近的時候看起來大的道理嗎？”第二個小孩說：“太陽剛出來的時候有清涼的感覺，到了正午熱得像把手伸進熱水里一樣，這不是近的時候感覺熱而遠的時候感覺涼的道理嗎?！笨鬃右膊荒芘袛嗍钦l對。兩個小孩笑著說：“誰說你的知識淵博呢？”

2.（2021·河南新鄉(xiāng)·六年級期末）小古文閱讀。

學弈

弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。

1．聯(lián)系上下文，解釋加點字的意思。

A．思援弓繳而射之。援：________________之：__________________

B．弗若之矣。弗若：______________之：____________________

2．請各用兩個成語來形容兩個學弈者不同的學習態(tài)度和學習效果。

一人____________，_______________；一人_____________，_________________。

1．引，拉指鴻鵲不如指專心學習的那個人2．三心二意一無所獲專心致志學有所成

譯文：弈秋是全國最擅長下圍棋的人。讓弈秋教導兩個人下棋，其中一人專心致志的學習，只聽弈秋的教導；另一個人雖然也在聽弈秋的教導，卻一心以為有大雁要飛來，想要拉弓箭將它射下來。雖然他們二人一起學習下棋，但后者的棋藝不如前者好。難道是因為他的智力不如前一個人嗎？說：不是這樣的。

1．本題考查文言文字詞的理解。解答此題時要遵循“字不離句”的原則和平時積累的字、詞、句，進行分析得出解析。

A．思援弓繳而射之：想要拉弓箭將它射下來。援：引，拉。之：指鴻鵲。

B．弗若之矣：后者的棋藝不如前者好。弗若：不如。之：指專心學習的那個人。

2．本題考查成語的運用。

文章寫了兩個學弈者不同的學習態(tài)度和學習效果，一個專心致志的學習，只聽弈秋的教導，在學習上肯定學有所成。另一個三心二意，在學習上肯定一無所獲。

形容學習專心的成語有：專心致志、一心一意等。

形容學習不專心的成語有：三心二意、心不在焉等。

形容學習有所成就的成語有：學有所成、功成名就等。

形容學習沒有成就的成語有：一無所獲、一事無成等。

3.（2021·河南駐馬店·六年級期末）小古文閱讀。

兩小兒辯日

孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。

一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也?！?/p>

一兒日：“我以目初出遠，而日中時近也?！?/p>

一兒日：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”

一兒曰：”日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”

孔子不能決也。

兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”

1．解釋下列詞語的意思。

以：______去：______汝：______知：______

2．“兩小兒笑曰：‘孰為汝多知乎？’”朗讀該句的語氣應該是（）

A．疑問、幸災樂禍、冷嘲熱諷。

B．反問，帶有嘲諷，表現(xiàn)出小孩子的機智可愛。

3．兩小兒辯斗時，一兒從的角度分析，認為“日初出大如車蓋”；一兒從的角度分析，認為“日初出滄滄涼涼”。

4．從兩小兒辯論的角度我明白()，從“孔子不能決也”的角度我明白()。

A．學無止境，再博學的人也會有不知道的東西，我們應該實事求是。

B．知識是不分年齡的，只有多聽取小孩子的意見，才能有所進步。

C．從不同的角度看待問題，得到的結(jié)果就不一樣。

1．認為離你知識“知”為古字，“智”為今字。2．B3．形狀溫度4．CA

譯文：孔子到東方游學，途中遇見兩個小孩兒在爭辯，便問他們爭辯的原因。

有一個小孩兒說：“我認為太陽剛升起來時離人近，而到中午時離人遠?！?/p>

另一個小孩兒則認為太陽剛升起時離人遠，而到中午時離人近。

有一個小孩兒說：“太陽剛升起時大得像一個車蓋，到了中午時小得像一個盤盂，這不是遠小近大的道理嗎？”

另一個小孩兒說：“太陽剛出來時清涼而略帶寒意，到了中午時就像把手伸進熱水里一樣熱，這不是近熱遠涼的道理嗎？”

孔子聽了不能判定他們誰對誰錯。

兩個小孩笑著說：“誰說你知識淵博呢？”

1．考查了對句子中加點字的意思的理解。

“我以日始出時去人近”這句話的意思是我認為太陽剛剛升起的時候距離人近?！耙浴笔钦J為的意思，“去”距離；

“孰為汝多知乎”這句話的意思是誰說你智慧多呢？“汝”是你的意思?！爸敝R“知”為古字，“智”為今字。

2．考查了對短文中句子的朗讀情況的掌握。

“兩小兒笑曰：‘孰為汝多知乎？’”這句話的意思是：兩個小孩子笑著對孔子說：“是誰說你智慧多呢？”這句話是一個反問句，表現(xiàn)出了兩個孩子對孔子“不能決也”的嘲諷，因此要讀出反問和嘲諷的語氣，表現(xiàn)出小孩子的機智可愛。

3．考查了對短文內(nèi)容的理解情況。

兩小兒辯斗時，一兒從太陽的形狀的角度來看，認為“日初出蒼蒼涼涼”；一兒從太陽的溫度的角度來看，認為“日初出大如車蓋”。他們看太陽的角度不同，因此得出的結(jié)論不同。

4．考查了對短文所蘊含的道理的掌握情況。

《兩小兒辯日》通過講述兩小兒辯論太陽距人遠近的問題連孔子也答不上來的故事，說明為了認識自然、探求客觀真理，要敢于獨立思考、大膽質(zhì)疑；也說明宇宙無限，知識無窮，再淵博的人也會有所不知，學習是無止境的。從兩小兒辯論的角度我明白從不同角度看待問題，得到的結(jié)果就不一樣；從“孔子不能決也”的角度我明白學無止境，再博學的人也有不知道的東西，我們應該實事求是。

4.（2021·河南鄭州·六年級期末）小古文閱讀。

守株待兔

宋人有耕者。田中有株①。兔走②觸株，折頸而死。因③釋其耒④而守株，冀⑤復得兔。兔不可復得，而身為宋國笑⑥?！x自《韓非子·五蠹》

①株：樹樁。②走：跑。③因：于是。④耒（lěi）：古代用來耕田的一種農(nóng)具。⑤冀：希望。⑥而身為宋國笑：而他自己卻被宋國人恥笑。

1．聯(lián)系上下文解釋句中加點字的意思。

而身為宋國笑為：___________________________________

2．“兔走觸株”中“走”是“跑”的意思，推想“走馬觀花”的意思可能是

3．借助解釋，想一想“因釋其耒而守株，冀復得兔”的意思，寫下來。

4．從短文中你得到什么啟示？結(jié)合生活實際談談你的看法。

1．被2．騎在奔跑的馬上看花，多指粗略地觀察。3．于是，農(nóng)民便放下他的農(nóng)具日日夜夜守在樹樁子旁邊，希望能再得到一只兔子。4．不努力，而抱有僥幸心理，希望靠好運氣過日子，是不會有好的結(jié)果的?；蛑挥型ㄟ^自己的勞動，才能有所收獲，否則終將一無所獲，留下終身遺憾。

譯文：宋國有個種地的農(nóng)民，他的田地中有一截樹樁。一天，一只跑得飛快的野兔撞在了樹樁上，折斷了了脖子死了。于是，他便放下他的農(nóng)具日日夜夜守在樹樁子旁邊，希望能再得到一只兔子。然而野兔是不可能再次得到了，而他自己也被宋國人恥笑。

1．考查翻譯詞語。

解答時，一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，在具體句子中理解詞語意思。而身為宋國笑：而他自己也被宋國人恥笑。為：被。

2．考查翻譯詞語。

“兔走觸株”的意思是一只野兔（飛快）跑過來（誤）撞在樹樁上。故“走”的意思是跑。推想“走馬觀花”的意思可能是騎在奔跑的馬上看花，多指粗略地觀察。

3．考查文言語句的翻譯。

重點詞：因：于是；釋：放下；冀：希望。句意為：于是，農(nóng)民便放下他的農(nóng)具日日夜夜守在樹樁子旁邊，希望能再得到一只兔子。

4．考查文章主旨的理解。

這則寓言告訴我們在遇到新的問題要用新的方法解決，要看到事實的變化，不要死守狹隘經(jīng)驗、墨守成規(guī)，不要存有僥幸心理，不要想著不勞而獲，如果不付出努力，而寄希望于意外，結(jié)果只能是一事無成。

5.（2021·河南商丘·六年期末）小古文閱讀。

學弈

弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人__________，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有___________，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。

1．按原文填上空。

2．解釋下列詞語在文中的意思。

通國：________________弗若：______________

3．選擇正確的釋意，把解析的序號填在括號里。

之：A．他，指第一個好學的人；B．天鵝；C．的；D．弈秋的教導

（1）通國之善弈也。()（2）一人雖聽之。()

（3）思援弓繳而射之。()（4）雖與之俱學。()

4．這個故事告訴我們什么道理？

1．專心致志鴻鵠將至2．全國。不如。3．CDBA4．闡明了學習必須專心致志，才能有所收獲的道理。

譯文：弈秋是全國最擅長下棋的人。讓弈秋教導兩人下棋,其中一人十分認真，專心，只聽弈秋的教誨；另一個人雖然也在聽弈秋的教導，卻一心想著有大雁將要飛來，想要用弓箭將它射下來。雖然他們一起學習下棋，但后者的棋藝明顯不如前者高。難道是因為他的智力不如前者嗎？解析是：“不是這樣的?！?/p>

1．考查文言文默寫。

出自文言文《學弈》，原文為弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽;一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。

2．考查詞語解釋。

先大致了解文章內(nèi)容，弄清楚句子的意思，根據(jù)句意和對文言文常用詞的掌握來判斷字詞義。要注意辨析詞義用法的變化。

通國之善弈者也：全國最擅長下棋的人。通國：全國。

為是其智弗若與？：難道是因為他的智力不如前者嗎？弗若：不如。

3．考查多義字。

（1）通國之善弈者也：全國最擅長下棋的人。之：助詞，的。

（2）一人雖聽之：另一個人雖然也在聽弈秋的教導，之：弈秋的教導。

（3）思援弓繳而射之：卻一心想著有大雁將要飛來，想要用弓箭將它射下來。之：天鵝。

（4）雖與之俱學：雖然他們一起學習下棋。之：代詞，他，指第一個好學的人。

4．考查文章內(nèi)容理解。

文章通過弈秋教兩人下棋的事，告訴我們做任何事都應專心致志，不能三心二意，否則就會一事無成。

6.（2021·河南鶴壁·六年級期末）小古文閱讀。

學弈

弈秋，。使弈秋誨二人弈，，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。

1．把課文內(nèi)容補充完整。

2．文中加點的兩個“之”字分別指________和_________（填選項）

A．指弈秋的教誨B．他C．指鴻鵠

3．兩位學弈者態(tài)度有何不同，請分別用一個四字詞語概括：一人是___________，一人是_____________，結(jié)果是：_________________。

4．結(jié)合自己的學習和生活，用具體事例說說這篇古文告訴我們的道理。

1．通國之善弈者也其一人專心致志2．AC3．專心致志三心二意雖與之俱學，弗若之矣4．學習時應該專心致志，不可三心二意。

譯文：弈秋是全國最擅長下棋的人。讓弈秋教導兩個人下棋，其中一人專心致志的學習，只聽弈秋的教導；另一個人雖然也在聽弈秋的教導，卻一心以為有大雁（或是天鵝）要飛來，想要拉弓箭將它射下來。雖然他們二人一起學習下棋，但后者的棋藝不如前者好。難道是因為他的智力比別人差嗎？說：不是這樣的。

1．本題考查的是補全文段的內(nèi)容。

注意平時對學過的課文內(nèi)容及時鞏固復習，注意不要寫錯別字，不要寫混課文內(nèi)容即可。

2．本題考查的是字詞解釋。

結(jié)合詞語的特點以及語境的特點進行分析。本題中第一句“一人雖聽之”意思是另一個人雖然也在聽弈秋的教導，所以“之”的意思是指弈秋的教誨。第二句“思援弓繳而射之”意思是想要拉弓箭將它射下來，所以“之”的意思是指鴻鵠。

3．本題考查的是對文段內(nèi)容的分析和理解。

結(jié)合原文的內(nèi)容“其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之?！笨梢缘贸鲆粋€人是學習非常認真，可以用詞語專心致志概括，另一個人學習不用心就想怎么射天鵝，可以用詞語三心二意來概括。根據(jù)原文的內(nèi)容“雖與之俱學，弗若之矣?！笨梢缘贸鼋Y(jié)果。

4．本題考查的是對文段內(nèi)容的分析和理解。

結(jié)合原文的內(nèi)容以及自己的實際生活進行辨析，寫出自己從這篇文章中得到的道理。例如要圍繞學習要專心，不能三心二意等方面來展開。

7.（2021·河南新鄉(xiāng)·六年級期末）小古文閱讀。

對牛彈琴

公明儀為牛彈清角之操①，伏食如故。非②牛不聞，不合其耳也。轉(zhuǎn)為蚊虻③之聲，孤犢④之鳴，即掉⑤尾奮耳，蹀躞（diéxiè）⑥而聽。（載于南朝梁僧佑《弘明集》）

解釋：①清角之操：指高深的曲子。②非：不是。③虻：吸血的蒼蠅。④孤犢：離開母親的小牛。⑤掉：擺動。⑥蹀躞：邁小步來回走動。

1．解釋文中加點字詞的意思。

為：____________故：____________鳴：____________奮：____________

2．翻譯下列句子。

非牛不聞，不合其耳也。

3．我能寫出對牛彈琴的近義詞()以及它的反義詞()。

4．用自己的話試著概括下這則寓言的含義？

1．給。以前。叫聲。豎起。2．不是牛不要聽，是曲調(diào)不悅它的耳。3．雞同鴨講對癥下藥4．說話不看對象，或?qū)τ薮赖娜酥v深奧的道理，都是不可取的。

譯文：

公明儀為牛彈奏曲名是《清角》的音樂，牛低頭依舊吃草。不是牛沒聽見，是不適合它的耳朵聽。轉(zhuǎn)而發(fā)出牛虻的聲音，孤單牛犢的鳴叫聲，那就牛馬上搖擺尾巴，豎起耳朵，踮著小步仔細地聽。

1．本題考查的歸納點為字詞解釋。同學們在做此類題目時，首先要學會翻譯文言文句子，要識記常見文言文字詞的字音及一些常見詞語的意思，還要注意要聯(lián)系上下文。

為：給；故：以前；鳴：叫聲；奮：豎起。

2．本題考查的歸納點為句子翻譯。同學們在做此類題目時，要注意積累句子翻譯相關(guān)方面的知識。

非牛不聞，不合其耳也。這句話的意思是：不是牛不想聽，是曲調(diào)不悅它的耳。

3．本題考查的歸納點為近義詞。同學們在做此類題目時，要注意積累近義詞相關(guān)方面的知識。

對牛彈琴，是一個漢語成語，最早出自漢代牟融撰寫的《理惑論》。該成語比喻對不講道理的人講道理，對不懂得美的人講風雅，也用來譏諷人講話時不看對象。在句子中一般作謂語、賓語；含貶義。

“對牛彈琴”的近義詞舉例：對牛鼓簧、無的放矢、白費口舌等。

4．本題考查的歸納點為概括內(nèi)容主旨。同學們在做此類題目時，要注意積累概括內(nèi)容主旨相關(guān)方面的知識。

這則寓言的含義為：人講話時要看對象，對不講道理的人講道理，對不懂得美的人講風雅，等于白費口舌。

這是一道相對開放性的試題，同學們言之有理即可。我們在做此題時，要注意聯(lián)系上下文。我們要用恰當?shù)恼Z言，將自己想象到的語句表述出來，要語句通順，表意明確，符合題目要求。

8.（2021·河南信陽·六年級期末）小古文閱讀。

兩小兒辯日

孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。

一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。”

一兒曰：“我以日初出遠，而日中時近也?！?/p>

一兒日：“，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”

一兒日：“，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”孔子不能決也。

兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”

1．將短文內(nèi)容補充完整。

2．下面加點字解釋有誤的一項是（）

A．問其故（原因）B．我以日初出遠（認為）

C．孔子不能決也（堅決）D．孰為汝多知乎（誰）

3．一個小孩認為“日始出時去人近，而日中時遠也”，他的理由是根據(jù)近大遠小的原理，太陽剛升起來時大如車蓋，到了中午_______________；另一個小孩認為“日初出遠，而日中時近也”，他的理由是根據(jù)___________的原理，太陽剛升起時涼，到了中午很_______（用自己的話回答）

4．從“孔子不能決也”可以看出孔子是一個_______的人，《論語》中的“_____________”就表現(xiàn)了他的這種品質(zhì)。

1．日初出大如車蓋日初出滄滄涼涼2．C3．小如盤盂近熱遠涼熱4．實事求是知之為知之，不知為不知，是知也

孔子到東方游學，途中遇見兩個小孩兒在爭辯，便問他們爭辯的原因。有一個小孩兒說：“我認為太陽剛升起來時離人近，而到中午時離人遠?！绷硪粋€小孩兒則認為太陽剛升起時離人遠，而到中午時離人近。有一個小孩兒說：“太陽剛升起時大得像一個車蓋，到了中午時小得像一個盤盂，這不是遠小近大的道理嗎？”另一個小孩兒說：“太陽剛出來時清涼而略帶寒意，到了中午時就像把手伸進熱水里一樣熱，這不是近熱遠涼的道理嗎？”孔子聽了不能判定他們誰對誰錯，兩個小孩笑著說：“誰說你知識淵博呢？”

1．此題考查了結(jié)合原文填上空的能力，根據(jù)對原文的誦讀進行填上空。

2．此題考查了對文言文中字詞理解的能力。我們可以聯(lián)系原文內(nèi)容，對句子中字詞進行理解，我們由句子：“孔子不能決也”可知，是孔子不能對兩個小孩的觀點進行選擇，因此“決”的意思是“決定”。

3．此題考查的是對文章內(nèi)容的理解能力，我們根據(jù)文言文的意思：孔子向東游歷的時候，途中看見兩個小孩在爭辯，就問他們?yōu)槭裁炊鵂庌q。一個小孩子說：“我認為太陽剛升起時距離人近，而正午的時候距離人遠?！绷硪粋€小孩子則相反，他認為太陽剛剛升起的時候距離人比較遠，而正午的時候距離人比較近。可知解析。

4．此題考查的是學生的閱讀理解能力。從“孔子不能決也”可以看出知識淵博的孔子也會有所不知，反映了孔子知道就是知道，不知道就是不知道，說明他是一個誠實虛心的人。

“知之為知之，不知為不知，是知也?！闭f的就是這種品質(zhì)。意思是：在學習上應該堅持老老實實的態(tài)度，懂就是懂，不懂就是不懂，不能不懂裝懂。

9.（2020·河南南陽·六年級期末）小古文閱讀。

弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。

1．“思援弓繳而射之”中“繳”的讀音為__________，“繳”在這里指__________。

2．寫出下列句子中“善”的意思。

（1）通國之善弈者也。()

（2）擇其善者而從之，其不善者而改之。()

（3）善戰(zhàn)乎鼓琴，巍巍乎若太山。()

3．翻譯下面的句子。

為是其智弗若與？曰：非然也。

4．學了這篇文言文，你得到什么啟示？

1．zhuó帶有絲繩的箭2．擅長好的思想品德好3．是因為他的智力比別人差一些的原因嗎？有人說：不是這樣的。4．我們學習必須專心致志，絕不可三心二意。

譯文：弈秋是全國最擅長下圍棋的人。讓弈秋教導兩個人下棋，其中一人專心致志的學習，只聽弈秋的教導；另一個人雖然也在聽弈秋的教導，卻一心以為有大雁要飛來，想要拉弓箭將它射下來。雖然他們二人一起學習下棋，但后者的棋藝不如前者好。難道是因為他的智力不如前一個人嗎？說：不是這樣的。

1．本題考查字音、字義的辨析。

“繳”為多音字，在此處讀音為zhuó，指帶有絲繩的箭；還可以讀作jiǎo，繳納。

2．本題考查一詞多義，解答此題時要遵循“字不離句”的原則和平時積累的字、詞、句，進行分析得出解析。

（1）通國之善弈者也：全國最擅長下圍棋的人。善：擅長。

（2）擇其善者而從之，其不善者而改之：要選擇他們的長處來學習，如果看到他們的缺點要反省自己有沒有像他們一樣的缺點，若有，要一起加以改正。善：長處，好的思想品德。

（3）善戰(zhàn)乎鼓琴，巍巍乎若太山：彈琴彈得真好，琴聲就像是巍峨的泰山。善：好。

3．本題考查句子的翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵詩詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”、“刪”、“調(diào)”、“換”、“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。

本題要注意“為”的意思是因為；“智”的意思是智力；“弗若”的意思是不如。

“為是其智弗若與？曰：非然也?！币馑际鞘且驗樗闹橇Ρ葎e人差一些的原因嗎？有人說：不是這樣的。

4．本題考查文言文的啟示。

文章寫了弈秋同時教兩個學習態(tài)度不同的人下圍棋，學習效果截然不同，指出這兩個人學習結(jié)果不同，并不是在智力上有多大差異。通過這個故事，告訴我們做事必須專心致志，絕不可以三心二意。

10.（2020·河南南陽·六年級期末）閱讀《兩小兒辯日》，完成后面的練習。

孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。

一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。”

一兒曰：“我以日初出遠，而日中時近也。”

一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤孟，此不為遠者小而近者大乎？”

一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”

孔子不能決也。

兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”

1．解釋文中加點的詞語。

探湯：______________________知：______________________

2．翻譯句子。

日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？

3．《兩小兒辯日》選自《_________________》，他們辯論的問題是______________。

4．兩小兒的觀點分別是什么？兩小兒的“辯斗”，對你有什么啟發(fā)？

1．把手伸到熱水里去。這里指天氣很熱。同“智”，智慧。2．太陽剛出來的時候大得像車上的篷蓋，到了中午，卻像個盤盂，這不是遠時看起來小而近時看起來大的道理嗎？3．列子·湯問早上的太陽和中午的太陽哪個離人比較近4．其中一個小孩的觀點是太陽早上近中午遠，因為早上的太陽比較大，中午的太陽比較?。涣硪粋€小孩的觀點是太陽早上遠中午近，因為早上比較涼，中午比較熱。我們要有善于觀察、勤于思考的精神和實事求是的態(tài)度。

譯文：孔子到東方游學，途中遇見兩個小孩兒在爭辯，便問他們爭辯的原因。

有一個小孩兒說：“我認為太陽剛升起來時離人近，而到中午時離人遠?！?/p>

另一個小孩兒則認為太陽剛升起時離人遠，而到中午時離人近。

有一個小孩兒說：“太陽剛升起時大得像一個車蓋，到了中午時小得像一個盤盂，這不是遠小近大的道理嗎？”

另一個小孩兒說：“太陽剛出來時清涼而略帶寒意，到了中午時就像把手伸進熱水里一樣熱，這不是近熱遠涼的道理嗎？”

孔子聽了不能判定他們誰對誰錯。

兩個小孩笑著說：“誰說你知識淵博呢？”

1．本題主要考查學生對文言實詞的理解能力。在平時的學習中一定要做好積累，對于通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等特殊情況分類做好整理。解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。

探湯：把手伸到熱水里去。意思是天氣很熱。

知：同“智”，智慧。

2．本題主要考查學生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語這里的序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。

3．本題考查文章內(nèi)容的掌握?！秲尚恨q日》《列子·湯問》，是戰(zhàn)國時期思想家列子創(chuàng)作的一篇散文。此文亦是一則極具教育意義的寓言故事。其記述了孔子路遇兩個孩子在爭辯太陽遠近的問題，而孔子不能作決斷之事。說明了知識無窮、學無止境的道理，同時也贊揚了孔子實事求是、敢于承認自己學識不足的精神和古代人民敢于探求客觀真理，并能獨立思考、大膽質(zhì)疑的精神。全文通過對話描寫來表現(xiàn)人物、展開故事情節(jié)，人物語言極具性格化，人物形象則清晰可見、栩栩如生。

4．本題考查文章內(nèi)容的掌握。根據(jù)譯文可知：其中一個小孩的觀點是太陽早上近中午遠，因為早上的太陽比較大，中午的太陽比較?。涣硪粋€小孩的觀點是太陽早上遠中午近，因為早上比較涼，中午比較熱。

說明了知識無窮、學無止境的道理，同時也贊揚了孔子實事求是、敢于承認自己學識不足的精神和古代人民敢于探求客觀真理，并能獨立思考、大膽質(zhì)疑的精神。

11.（2020·河南洛陽·六年級期末）小古文閱讀。

學弈

弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之懼學，弗若之矣。__________________？曰：非然也。

1．按原文填上空。

2．選出“之”在句子中的意思，將序號填在括號內(nèi)。

（1）弈秋，通國之善弈者也。()

（2）一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。()()

（3）雖與之俱學，弗若之矣。()

A．鴻鵠B．的

C．他，指專心致志的那個人D．弈秋的教導

3．與上題（1）中“之”字用法相同的是（）

A．問之，曰：“欲作針?！盉．以子之矛陷子之盾，何如？

C．人之將死，其言也善。D．孔子云：“何陋之有？”

4．下列朗讀停頓劃分正確的一項是（）

A．使弈秋誨二人\弈B．使弈秋\誨二人弈C．使\弈秋誨二人弈

5．短文記敘了兩個人跟弈秋學下圍棋，一個_____________，一個______________，告訴我們___________________________________的道理。

1．為是其智弗若與2．BDAC3．B4．B5．三心二意專心致志學習應該專心致志，不能三心二意

譯文：弈秋是全國最擅長下棋的人。讓弈秋教導兩個人下棋，其中一人專心致志的學習，只聽弈秋的教導；另一個人雖然也在聽弈秋的教導，卻一心以為有大雁（或是天鵝）要飛來，想要拉弓箭將它射下來。雖然他們二人一起學習下棋，但后者的棋藝不如前者好。難道是因為他的智力比別人差嗎？說：不是這樣的。

1．本題考查文言文默寫。注意在理解的基礎(chǔ)上記憶，避免寫出錯別字。學生需要注意“弗”和“與”的寫法。

2．本題考查“之”的用法。

（1）結(jié)合本句意思“弈秋是全國最擅長下棋的人”可知，“之”解釋為“助詞，的”，所以選B解析。

（2）結(jié)合本句意思“其中一人專心致志的學習，只聽弈秋的教導；另一個人雖然也在聽弈秋的教導，卻一心以為有大雁（或是天鵝）要飛來，想要拉弓箭將它射下來”可知，第一個“之”解釋為“它，代指老師的教導”，所以選D解析；第二個“之”解釋為“它，代指鴻鵠”，所以選A解析。

（3）結(jié)合本句意思“雖然他們二人一起學習下棋，但后者的棋藝不如前者好”可知“之”解釋為“他，代指那個學生”，所以選C解析。

3．本題考查“之”的用法。結(jié)合上題（1）的意思“弈秋是全國最擅長下棋的人”可知，“之”解釋為“助詞，的”。

A解析：問她在干什么，老婦人說：“我想把它磨成針?！庇纱丝芍爸钡挠梅榇~，指代老婦人。

B解析：如果用您的矛刺您的盾，結(jié)果會怎么樣呢？由此可知“之”的用法為助詞，的。

C解析：人到臨死，他說的話是真心話，是善意的。由此可知“之”的用法為位于主謂之間，取消句子的獨立性。

D解析：孔子說：這有什么簡陋的呢？由此可知“之”的用法為賓語前置的標志。

所以選B解析。

4．本題考查了學生對朗讀的停頓與組詞的理解與辨析。“使弈秋誨二人弈”意思是：讓弈秋教導兩個人下棋。結(jié)合句義，朗讀停頓劃分：使弈秋\誨二人弈。故選B解析。

5．本題考查篩選并整合文章信息的能力。根據(jù)文中“其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之”可知，一個人專心聽講，一人三心二意。整合文章信息，概括文章主旨，從文中兩個人學習的經(jīng)歷來看，專心致志是事情成功的先決條件。

12.（2020·河南焦作·六年級期末）小古文閱讀。

孟母戒子

孟子少時①，誦②，其母方織③。孟子輟然中止④，乃復進⑤。其母知其渲⑥也，呼而問之：“何為⑦中止？”對曰：“有所失，復得⑧。”其母引⑨刀裂⑩其織，曰：“此織斷，能復續(xù)乎？”以此戒之。自是之后，孟子不復渲矣。

解釋：①少時：小時候。②誦：背誦，背書。③方織：正在織布。方，正。④輟然中止：突然終止的樣子。輟，停止，廢止。⑤乃復進：然后再背誦下去。乃：于是，就。復：再，又。⑥渲：遺忘，忘記。⑦何為：即“為何”，為什么。⑧有所失，復得：有的地方忘記了，后來又想起來了。⑨引：拿來，拿起。⑩裂：割斷。戒：告誡。自是之后：從此之后。

1．結(jié)合解釋說說下面句子的意思。

其母引刀裂其織

2．孟母這樣做，是為了告誡孟子

1．孟子的母親拿起刀割斷她織好的布。2．做事情不能半途而廢。

譯文：孟子年少的時候，背誦詩文，他的母親在一旁紡織。孟子突然停了下來。過了一會兒，再背。他的母親知道他忘記了，叫住了他并問他說：“為什么要中間停下來了？”孟子回答說：“有些忘記了，又記起來?！泵献拥哪赣H拿起刀子就割斷她的織物用來警告孟子，說：“這些絲斷了，能再繼續(xù)織嗎？”從此以后，孟子不會再遺忘了。

1．考查翻譯句子。句子的翻譯要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢．注意重點字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。裂：割斷。引：拿來。

2．考查文章信息的提取能力。孟子的母親用刀割斷她自己織的布，以此警告孟子背誦不得半途而廢，要專心致志。這一個故事告訴我們：學習必須全神貫注，專心致志，否則將半途而廢；父母教育孩子要采取適當?shù)姆椒ǎ詡魃斫淌掳牍Ρ丁?/p>

13.（2020·河南新鄉(xiāng)·六年級期末）小古文閱讀。

《歐陽修苦讀》

歐陽公四歲而孤①，家貧無資。太夫人②以獲③畫地，教以書字。多誦古人篇章。使學為詩。及其稍長，而家無書讀，就閭里④士人家借而讀之，或因而抄錄。抄錄未畢，已能誦其書，以至晝夜忘寢食，唯讀書是務。自幼所作詩賦文字⑤，下筆已如成人。

①孤：小時候死了父親。②太夫人：指歐陽修的母親。③荻（dì）：草本植物，生在水邊，葉像葦葉，秋天開紫花。④閭（lǘ）里：鄉(xiāng)里。⑤文字：文章。

1．選出下列加點字解釋有誤的一項（）

A．以獲畫地以：用B．教以書字書：寫

C．使學為詩為：作為D．及其稍長及：等到

2．歐陽公“自幼所作詩賦文字，下筆已如成人”的最根本原因是（）

A．歐陽修聰明過人B．太夫人教子有方

C．間里士人家慷慨借書D．歐陽修刻苦攻讀

3．將下列語句翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）多誦古人篇章。

（2）唯讀書是務。

4．歐陽修的成功，除了他自身的努力之外，你認為還有一個促進他成長的原因是什么？

5．你還知道哪些名人苦讀的故事呢？給大家介紹一下吧。

1．C2．D3．誦讀許多古人的篇章。只是致力讀書。4．家長的善于教育和嚴格要求。5．《車胤囊螢夜讀》：車胤是晉代的名臣，以博學聞名。他從小勤奮好學，但家里特別窮困，有時甚至連點燈的油都買不起。這樣一到晚上，車胤就不能讀書，為此，他非?？鄲馈Ｒ粋€夏夜，車胤無聊地坐在屋外納涼。這時，在草叢里飛來飛去的螢火蟲引起了他的注意，那些小蟲子身上一閃一閃的亮光多像燈光。他趕緊找來一個用白紗制成的小口袋，一口氣捉了幾十只螢火蟲放在口袋里。車胤拿著這盞“燈”，高興地進屋讀書去了。就這樣，車胤經(jīng)歷長年累月的苦讀，終于成為一個有學問的人。

1．本題考查詞語解釋。

A正確。以獲畫地，用蘆葦稈在沙地上寫字。以：用。

B正確。教以書字，教給他寫字。書：寫。

C有誤?！笆箤W為詩”意思是“讓他學習寫詩”，為，作，這里指寫詩。

D正確。及其稍長：等到他年齡大些了。及：等到。

2．本題考查內(nèi)容理解。

結(jié)合前后文作答，根據(jù)前文提示“以至晝夜忘寢食，唯讀書是務”，就這樣夜以繼日、廢寢忘食，只是致力讀書，由此可見，歐陽修取得成就的根本原因在于他刻苦攻讀。故選D。

3．本題考查翻譯句子。

（1）誦，讀。篇章，文章。翻譯：誦讀許多古人的篇文章。

（2）唯，只是。務，致力，從事。翻譯：只是致力讀書。

4．本題考查了文段內(nèi)容的理解。

句子“太夫人以荻畫地，教以書字。多誦古人篇章，使學為詩”意思是歐陽修的母親用蘆葦稈在沙地上寫畫，教給他寫字。歐陽修的母親還給他誦讀許多古人的篇章，讓他學習寫詩。從這句話可知，家長的善于教育和嚴格要求也是促使他成長的一個重要原因。

5．本題考查課外搜集及積累。

學生按照要求寫出名人苦讀的故事即可，解析不唯一。

示例：蘇洵他小時候很貪玩，直到二十七歲才認識到讀書很重要，從此開始發(fā)憤讀書，抓緊一切時間學習。有一年端午節(jié)，蘇洵從早晨起來就扎在書房里讀書。他的妻子端了一盤粽子和一碟白糖送進了書房。將近中午時，夫人收拾盤碟時，發(fā)現(xiàn)粽子已經(jīng)吃完了，碟里的白糖卻原封未動，而旁邊硯臺上竟有不少糯米粒。原來，蘇洵只顧專心讀書，誤把硯臺當成了糖碟。正是憑著這種認真刻苦的精神，蘇洵成為了文學大家。

參考譯文：歐陽修四歲時父親就去世了，家境貧寒，沒有錢可供他讀書。他母親用蘆葦稈在沙地上寫字，教給他寫字。還教給他誦讀許多古人的篇章。讓他學習寫詩。到他年齡大些了，可是家里已沒有書可讀，他便到街坊讀書人家去借書來讀，有時接著進行鈔寫。還未抄完，就已經(jīng)能背誦文章，就這樣夜以繼日、廢寢忘食，只是致力讀書。從小寫的詩、賦文字，下筆就有成人的水平那樣高了。

14.（2020·河南省直轄縣級單位·六年級期末）小古文閱讀。

兩小兒辯日

孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。

一兒日：“我以日始出時去人近，而日中時遠也?！?/p>

兒日：“我以日初出遠，而日中時近也。”

一兒日：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”

一兒日：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”

孔子不能決也。

兩小兒笑日：“孰為汝多知乎？”

1．文中加點的字讀音為____________，意思是____________

2．下面詞語中的“湯”字和文中的“湯”意思相同的是（填序號）

A．四菜一湯B．柴胡湯C．赴湯蹈火D．小湯山

3．用原文回答下面的問題。

一兒“以日始出時去人近，而日中時遠也”的現(xiàn)象是___________，依據(jù)是____________；一兒“以日初出遠，面日中時近也”的現(xiàn)象是____________，依據(jù)是__________________。

4．請根據(jù)下面的話題表明自己的觀點，并通過擺事實，講道理來說明自己的觀點。

小學生，上網(wǎng)是利大于弊？還是弊大于利？

1．zhì同“智”，智慧2．C3．日初出大如車蓋，及日中則如盤盂遠者小而近者大日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯近者熱而遠者涼4．我認為小學生，上網(wǎng)弊大于利。首先小學生上網(wǎng)會抄襲作業(yè)，其次小學生上網(wǎng)會點擊不應該看的網(wǎng)頁，還有小學生會沉迷于游戲，學習成績會下降。

譯文：孔子到東方游學，途中遇見兩個小孩兒在爭辯，便問他們爭辯的原因。

有一個小孩兒說：“我認為太陽剛升起來時離人近，而到中午時離人遠?！?/p>

另一個小孩兒則認為太陽剛升起時離人遠，而到中午時離人近。

有一個小孩兒說：“太陽剛升起時大得像一個車蓋，到了中午時小得像一個盤盂，這不是遠小近大的道理嗎？”

另一個小孩兒說：“太陽剛出來時清涼而略帶寒意，到了中午時就像把手伸進熱水里一樣熱，這不是近熱遠涼的道理嗎？”

孔子聽了不能判定他們誰對誰錯，

兩個小孩笑著說：“是誰說你智慧多呢？”

1．考查了漢字的讀音和釋義。

孰為汝多知乎：是誰說你智慧多呢。知：zhì。通假字，原為智。

2．考查了對文言字詞的理解。

解答此題要結(jié)合句子含義及詞語意思來理解。

“及其日中如探湯”意思是到了中午時就像把手伸進熱水里一樣熱。湯：熱水、開水。

“四菜一湯”“和柴胡湯”的“湯”是食物加水熬成的汁液。赴湯蹈火：赴：奔向；湯：開水；蹈：踩。奔赴滾燙的開水，踩踏在烈火上。比喻不避艱險，奮勇向前。意思是為某事付出全部的勇氣，不留余力地前進。因此選C。

3．考查了對文章內(nèi)容的理解和提煉信息的能力。

題目中的“現(xiàn)象”可結(jié)合翻譯作為解析，“依據(jù)”可以通過第四、五段來回答。

“以日始出時去人近，而日中時遠也”的現(xiàn)象是“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂”，依據(jù)是遠者小而近者大。

“以日初出遠，面日中時近也”的現(xiàn)象是“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯”，依據(jù)是近者熱而遠者涼。

4．考查了知識的遷移。

聯(lián)系實際來回答問題，要先表明自己的態(tài)度，然后結(jié)合其好處或缺點進行補充，言之成理即可。

示例：我認為小學生，上網(wǎng)弊大于利。首先小學生上網(wǎng)會抄襲作業(yè)，其次小學生上網(wǎng)會點擊不應該看的網(wǎng)頁，還有小學生會沉迷于游戲，學習成績會下降。

15.（2020·河南洛陽·六年級期末）小古文閱讀。

弈秋，通國之。使弈秋誨二人弈，其一人，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為，思援弓繳而射之。雖與之俱學，。為是其智弗若與？曰：非然也。

1．按原文填上空。

2．文中用_______的手法敘述二人對待學弈的態(tài)度。

3．文中兩個跟弈秋學下棋的人，表現(xiàn)各有不同，請分別用兩個成語來概括兩個人的學習態(tài)度。

第一個人：

第二個人：

4．用文中的話說說另一個人“雖與之俱學，弗若之矣”的原因。

5．寫出這篇文言文的主要內(nèi)容。

6．讀了這篇課文，你明白了什么道理？

1．善弈者也專心致志有鴻鵠將至弗若之矣2．對比3．專心致志三心二意4．一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。5．兩個和老師學下棋的人學習態(tài)度不同，學習結(jié)果也大不相同。6．無論做什么事，都要一心一意，不要三心二意。

弈秋是全國最會下棋的人。他（曾經(jīng)）教兩個人下棋，其中一個人專心致志，只聽弈秋的教導；而另一個人雖然在聽著，可是他心里總想著有天鵝要飛過來，想拿弓箭去射它。（這樣，）雖然他同前一個人一起學習，卻學得不如前一個。能說這是他的聰明才智不如前一個人嗎？（我）說：“不是這樣的。”

1．本題考查學生按課文內(nèi)容填上空，學生平時要注意積累。

《學弈》課文原文：弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。

2．本題考查修辭手法的辨析，注意結(jié)合文章內(nèi)容分析。

結(jié)合文章“其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之”可知，文章運用對比的手法，將二人不同的學習態(tài)度進行對比，說明了在同樣條件下，不同的態(tài)度一定會得到不同的結(jié)果，告訴了我們學習必須專心致志，不能三心二意的道理。

3．本題考查學生成語的理解和運用能力，學生平時要注意積累。

結(jié)合文章“其一人專心致志，惟弈秋之為聽”“一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之”可知，第一個人學習“專心致志”；第二個人“三心二意”。

4．本題考查學生的理解能力，注意結(jié)合文章內(nèi)容作答。

結(jié)合“其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之”可以得到解析。

5．本題考查學生的概括能力，可以根據(jù)“誰做了什么，結(jié)果怎樣”的公式概括作答。

文章主要人物是：兩個學生，事件是：兩人用不同的態(tài)度和老師學習，結(jié)果是：學習結(jié)果大不相同。據(jù)此可以得到解析。

6．本題考查學生對文章主旨的理解能力，注意結(jié)合文章內(nèi)容分析。

這篇文章通過兩人學習下棋的這件事，意圖說明學習應該專心致志，決不可三心二意。

16.（2020·河南開封·六年級期末）小古文閱讀。

畫蛇添足

楚有祠①者，賜其舍人②卮③酒，舍人相謂曰：“數(shù)人飲之不足，一人飲之有余。請畫地為蛇，先成者飲酒。”

一人蛇先成，引酒且飲之，乃左手持卮，右手畫蛇，曰：“吾能為之足。”未成，一人之蛇成，奪其卮曰：“蛇固無足，子安能為之足？”逐飲其酒。

為蛇足者，終亡其酒。

①祠：祭祀。②舍人：達官貴族家里的門客。③卮（zhī）：古代盛酒的器皿。

1．一舍人“終亡其酒”的原因是什么？（用原文中的句子回答）

2．翻譯下面的句子。

乃左手持卮，右手畫蛇。

3．給下列句子中的“足”選擇恰當?shù)慕忉尅?/p>

A．夠B．腳C．畫腳

1．數(shù)人飲之不足()2．蛇固無足()

3．子安能為之足？()4．為蛇足者()

4．現(xiàn)在人們常用“畫蛇添足”這一成語來諷刺哪些人？。

1．蛇固無足，子安能為之足？2．于是左手拿著酒杯，右手在地上畫蛇。3．ABCC4．諷刺那些自作聰明，常做多余的事，反而把事情辦糟了的人。

參考譯文：

楚國有個主管祭祀的官員，把一壺酒賞給來幫忙祭祀的門客。門客們互相商量說：“幾個人喝這壺酒不夠，一個人喝這壺酒還有剩余。請大家在地上畫蛇，先畫好的人就喝這壺酒?！?/p>

一個人先把蛇畫好了，他拿起酒壺準備飲酒，然后左手拿著酒壺，右手畫蛇，說：“我能夠給蛇添上腳！”沒等他畫完，另一個人的蛇畫好了，奪過他的酒說：“蛇本來沒有腳，你怎么能給它添上腳呢？”于是就把壺中的酒喝了下去。

那個給蛇畫腳的人最終失掉了那壺酒。

1．考查對文章的理解。

從“蛇固無足，子安能為之足？”中可以看出是因為蛇本來沒有腳但是卻畫上了腳。

2．考查對句子的翻譯，這類題要從整體進行意譯的分析，然后結(jié)合拆字的方法進行直譯的理解，如果出現(xiàn)表述不通順的情況，還需要按修改病句的方法進行調(diào)整。

乃左手持卮，右手畫蛇：于是左手拿著酒杯，右手在地上畫蛇。

3．考查對一詞多義的掌握和辨析。

數(shù)人飲之不足：幾個人喝這壺酒不夠，足指夠。

蛇固無足：蛇本來沒有腳，足指腳。

子安能為之足：你怎么能給它添上腳。足指畫腳。

為蛇足者：那個給蛇畫腳的人。足為畫腳。

4．考查對成語的理解和文章的理解。

畫蛇添足：畫蛇時給蛇添上腳，后比喻一人做了一件事，不但無益，反而不合適，也比喻虛構(gòu)事實，無中生有，多此一舉。出自《戰(zhàn)國策·齊策二》。

17.（2020·河南安陽·六年級期末）小古文閱讀。

虎求百獸而食之，得狐。狐曰：“子①無②敢食我也！天帝使我長③百獸，今子食我，是逆天帝命也。子以我為不信，吾為子先行，子隨我